http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-04-06T04:09:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536348 2014-02-06T22:37:51Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ycoGUFOg3C_5cNPERhnMxQNTkzKgpboB1iLonvm1v1c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує [https://docs.google.com/presentation/d/1qEOdMkkEeUTiaSoBAsvQv9JZsjR7UpIHjXLLY5Z7C6U/edit?usp=sharing електронну презентацію] основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицi З-Х-Д.]<br /> <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/document/d/1gzO5ypA81U_M1XPlZCgubuqRRtqibxLsst2KqG-BiCU/edit?usp=sharing форма оцінювання спільної діяльності у навчанні]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/document/d/1E9YNfs8otkt6EwAiavvx0sk_A8UWm6rUqt7KVaXqV7s/edit?usp=sharing контрольний список для блогу] та [https://docs.google.com/document/d/1UVSttjgHlVkriZYtCmY2MG5bGkOEzMruTHC3N0yx61U/edit?usp=sharing контрольний список оцінювання електронної презентації (публікації)]. Крім того, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ie-9gQTw2pyiKshcVGHik_nMsQBkFDd0K7yNPLghtdI/edit?usp=sharing Т-схему], продовжують заповнювати [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д.]<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1uIFuSi5Bymo7bi0j0Edfi70QFZDK0LAr-MDoNcgDgZo/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1D4gwjXLdMjvmiw0FMNhY6VW9mmTxbcOCe2SpjaIGd10/edit?usp=sharing форма оцінювання електронної презентації (публікації)]. Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjS4PRv-dAyYdGNMTXcwamtlbXp6eGxzMElQVXoxTkE&amp;usp=sharing оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного [https://docs.google.com/document/d/1l3x8CRiUxkl_BiQHq2_Ufk6eUqmDigntmLTrGuxLrPs/edit?usp=sharing контрольного тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734761.jpg| 500 px]] [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734762.jpg| 500 px]]<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.Для формування знань на упрках вситель використовує [https://docs.google.com/document/d/1EvktkwflEjNScT6RLqOUA2oK0if9s6uKyBUakyfyyrQ/edit?usp=sharing дидактичні матеріали], проводить тематичне контрольне тестування. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://kvrosrk.blogspot.com/ учнівському блозі].<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією [https://docs.google.com/presentation/d/1Z5JpBdOsqjnC3nVEOUhZIb2wvsaOX4tHo8gGBAgxkZ0/edit?usp=sharing мультимедійних презентацій], роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536346 2014-02-06T22:34:52Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує [https://docs.google.com/presentation/d/1qEOdMkkEeUTiaSoBAsvQv9JZsjR7UpIHjXLLY5Z7C6U/edit?usp=sharing електронну презентацію] основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицi З-Х-Д.]<br /> <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/document/d/1gzO5ypA81U_M1XPlZCgubuqRRtqibxLsst2KqG-BiCU/edit?usp=sharing форма оцінювання спільної діяльності у навчанні]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/document/d/1E9YNfs8otkt6EwAiavvx0sk_A8UWm6rUqt7KVaXqV7s/edit?usp=sharing контрольний список для блогу] та [https://docs.google.com/document/d/1UVSttjgHlVkriZYtCmY2MG5bGkOEzMruTHC3N0yx61U/edit?usp=sharing контрольний список оцінювання електронної презентації (публікації)]. Крім того, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ie-9gQTw2pyiKshcVGHik_nMsQBkFDd0K7yNPLghtdI/edit?usp=sharing Т-схему], продовжують заповнювати [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д.]<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1uIFuSi5Bymo7bi0j0Edfi70QFZDK0LAr-MDoNcgDgZo/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1D4gwjXLdMjvmiw0FMNhY6VW9mmTxbcOCe2SpjaIGd10/edit?usp=sharing форма оцінювання електронної презентації (публікації)]. Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjS4PRv-dAyYdGNMTXcwamtlbXp6eGxzMElQVXoxTkE&amp;usp=sharing оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного [https://docs.google.com/document/d/1l3x8CRiUxkl_BiQHq2_Ufk6eUqmDigntmLTrGuxLrPs/edit?usp=sharing контрольного тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734761.jpg| 500 px]] [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734762.jpg| 500 px]]<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.Для формування знань на упрках вситель використовує [https://docs.google.com/document/d/1EvktkwflEjNScT6RLqOUA2oK0if9s6uKyBUakyfyyrQ/edit?usp=sharing дидактичні матеріали], проводить тематичне контрольне тестування. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на [http://kvrosrk.blogspot.com/ учнівському блозі].<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією [https://docs.google.com/presentation/d/1Z5JpBdOsqjnC3nVEOUhZIb2wvsaOX4tHo8gGBAgxkZ0/edit?usp=sharing мультимедійних презентацій], роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536344 2014-02-06T22:25:35Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує [https://docs.google.com/presentation/d/1qEOdMkkEeUTiaSoBAsvQv9JZsjR7UpIHjXLLY5Z7C6U/edit?usp=sharing електронну презентацію] основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицi З-Х-Д.]<br /> <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/document/d/1gzO5ypA81U_M1XPlZCgubuqRRtqibxLsst2KqG-BiCU/edit?usp=sharing форма оцінювання спільної діяльності у навчанні]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/document/d/1E9YNfs8otkt6EwAiavvx0sk_A8UWm6rUqt7KVaXqV7s/edit?usp=sharing контрольний список для блогу] та [https://docs.google.com/document/d/1UVSttjgHlVkriZYtCmY2MG5bGkOEzMruTHC3N0yx61U/edit?usp=sharing контрольний список оцінювання електронної презентації (публікації)]. Крім того, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ie-9gQTw2pyiKshcVGHik_nMsQBkFDd0K7yNPLghtdI/edit?usp=sharing Т-схему], продовжують заповнювати [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д.]<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1uIFuSi5Bymo7bi0j0Edfi70QFZDK0LAr-MDoNcgDgZo/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1D4gwjXLdMjvmiw0FMNhY6VW9mmTxbcOCe2SpjaIGd10/edit?usp=sharing форма оцінювання електронної презентації (публікації)]. Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjS4PRv-dAyYdGNMTXcwamtlbXp6eGxzMElQVXoxTkE&amp;usp=sharing оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного [https://docs.google.com/document/d/1l3x8CRiUxkl_BiQHq2_Ufk6eUqmDigntmLTrGuxLrPs/edit?usp=sharing контрольного тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734761.jpg| 500 px]] [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734762.jpg| 500 px]]<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536341 2014-02-06T22:20:21Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/document/d/1gzO5ypA81U_M1XPlZCgubuqRRtqibxLsst2KqG-BiCU/edit?usp=sharing форма оцінювання спільної діяльності у навчанні]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/document/d/1E9YNfs8otkt6EwAiavvx0sk_A8UWm6rUqt7KVaXqV7s/edit?usp=sharing контрольний список для блогу] та [https://docs.google.com/document/d/1UVSttjgHlVkriZYtCmY2MG5bGkOEzMruTHC3N0yx61U/edit?usp=sharing контрольний список оцінювання електронної презентації (публікації)]. Крім того, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ie-9gQTw2pyiKshcVGHik_nMsQBkFDd0K7yNPLghtdI/edit?usp=sharing Т-схему], продовжують заповнювати [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д.]<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1uIFuSi5Bymo7bi0j0Edfi70QFZDK0LAr-MDoNcgDgZo/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1D4gwjXLdMjvmiw0FMNhY6VW9mmTxbcOCe2SpjaIGd10/edit?usp=sharing форма оцінювання електронної презентації (публікації)]. Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjS4PRv-dAyYdGNMTXcwamtlbXp6eGxzMElQVXoxTkE&amp;usp=sharing оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного '''контрольного тестування.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734761.jpg| 500 px]] [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734762.jpg| 500 px]]<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Publicacia_vchit_Kucherenko9883734762.jpg&diff=536340 2014-02-06T22:19:05Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div></div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536339 2014-02-06T22:17:31Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/document/d/1gzO5ypA81U_M1XPlZCgubuqRRtqibxLsst2KqG-BiCU/edit?usp=sharing форма оцінювання спільної діяльності у навчанні]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/document/d/1E9YNfs8otkt6EwAiavvx0sk_A8UWm6rUqt7KVaXqV7s/edit?usp=sharing контрольний список для блогу] та [https://docs.google.com/document/d/1UVSttjgHlVkriZYtCmY2MG5bGkOEzMruTHC3N0yx61U/edit?usp=sharing контрольний список оцінювання електронної презентації (публікації)]. Крім того, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ie-9gQTw2pyiKshcVGHik_nMsQBkFDd0K7yNPLghtdI/edit?usp=sharing Т-схему], продовжують заповнювати [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д.]<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1uIFuSi5Bymo7bi0j0Edfi70QFZDK0LAr-MDoNcgDgZo/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1D4gwjXLdMjvmiw0FMNhY6VW9mmTxbcOCe2SpjaIGd10/edit?usp=sharing форма оцінювання електронної презентації (публікації)]. Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjS4PRv-dAyYdGNMTXcwamtlbXp6eGxzMElQVXoxTkE&amp;usp=sharing оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного '''контрольного тестування.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734761.jpg| 500 px]]<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536338 2014-02-06T22:17:21Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/document/d/1gzO5ypA81U_M1XPlZCgubuqRRtqibxLsst2KqG-BiCU/edit?usp=sharing форма оцінювання спільної діяльності у навчанні]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/document/d/1E9YNfs8otkt6EwAiavvx0sk_A8UWm6rUqt7KVaXqV7s/edit?usp=sharing контрольний список для блогу] та [https://docs.google.com/document/d/1UVSttjgHlVkriZYtCmY2MG5bGkOEzMruTHC3N0yx61U/edit?usp=sharing контрольний список оцінювання електронної презентації (публікації)]. Крім того, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ie-9gQTw2pyiKshcVGHik_nMsQBkFDd0K7yNPLghtdI/edit?usp=sharing Т-схему], продовжують заповнювати [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д.]<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1uIFuSi5Bymo7bi0j0Edfi70QFZDK0LAr-MDoNcgDgZo/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1D4gwjXLdMjvmiw0FMNhY6VW9mmTxbcOCe2SpjaIGd10/edit?usp=sharing форма оцінювання електронної презентації (публікації)]. Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjS4PRv-dAyYdGNMTXcwamtlbXp6eGxzMElQVXoxTkE&amp;usp=sharing оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного '''контрольного тестування.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[Файл:Publicacia vchit Kucherenko9883734761.jpg| 300 px]]<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Publicacia_vchit_Kucherenko9883734761.jpg&diff=536337 2014-02-06T22:16:31Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div></div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536255 2014-02-06T19:53:21Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/document/d/1gzO5ypA81U_M1XPlZCgubuqRRtqibxLsst2KqG-BiCU/edit?usp=sharing форма оцінювання спільної діяльності у навчанні]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/document/d/1E9YNfs8otkt6EwAiavvx0sk_A8UWm6rUqt7KVaXqV7s/edit?usp=sharing контрольний список для блогу] та [https://docs.google.com/document/d/1UVSttjgHlVkriZYtCmY2MG5bGkOEzMruTHC3N0yx61U/edit?usp=sharing контрольний список оцінювання електронної презентації (публікації)]. Крім того, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ie-9gQTw2pyiKshcVGHik_nMsQBkFDd0K7yNPLghtdI/edit?usp=sharing Т-схему], продовжують заповнювати [https://docs.google.com/document/d/15DVkVfzS0J475iujhXMepZnGQ_eFZAxt63CwZwnLMf4/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д.]<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується [https://docs.google.com/document/d/1uIFuSi5Bymo7bi0j0Edfi70QFZDK0LAr-MDoNcgDgZo/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1D4gwjXLdMjvmiw0FMNhY6VW9mmTxbcOCe2SpjaIGd10/edit?usp=sharing форма оцінювання електронної презентації (публікації)]. Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjS4PRv-dAyYdGNMTXcwamtlbXp6eGxzMElQVXoxTkE&amp;usp=sharing оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного '''контрольного тестування.'''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536245 2014-02-06T19:22:31Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується форма оцінювання спільної діяльності у навчанні. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу та контрольний список оцінювання електронної презентації. Крім того, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується форма оцінювання блогу, форма оцінювання публікації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного контрольного тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536244 2014-02-06T19:22:13Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою [[https://docs.google.com/forms/d/1tgm90J3TdB7mltynsYTjQ1bfHHL7uOUVVczoM6mS3l8/viewform форми для опитування]]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується форма оцінювання спільної діяльності у навчанні. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу та контрольний список оцінювання електронної презентації. Крім того, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується форма оцінювання блогу, форма оцінювання публікації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного контрольного тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536240 2014-02-06T19:11:15Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою форм для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується форма оцінювання спільної діяльності у навчанні. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу та контрольний список оцінювання електронної презентації. Крім того, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується форма оцінювання блогу, форма оцінювання публікації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного контрольного тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536238 2014-02-06T19:09:37Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою форм для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується форма оцінювання спільної діяльності у навчанні. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу та контрольний список оцінювання електронної презентації. Крім того, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується форма оцінювання блогу, форма оцінювання публікації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного контрольного тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Виконуючи проект, учні досліджують, які загальні риси характеризують представників підцарства Найпростіші, вивчають їх різноманітність і значення в природі і житті людини. Спостерігають прояви життєдіяльності найпростіших, застосовують знання для дотримання правил особистої гігієни, що захищають від зараження паразитичними найпростішими, роблять висновки про значення найпростіших в екосистемах. <br /> <br /> Робота над проектом розпочинається з того, що в ході презентації вчителя основних ідей проекту з’ясовуються знання учнів по цій темі, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, визначаються теми досліджень. Враховуючи вимоги стандарту, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, по яких відбувається контроль і самоконтроль к групах. Перед початком роботи учні знайомляться з цими критеріями. <br /> <br /> Проводиться опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Проводиться інструктаж з правил безпеки при роботі в кабінеті біології та інформатики.<br /> <br /> Учні об’єднуються в три невеликі групи, кожна з яких розробляє свою тему. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група повинна розробити докладний план досліджень і має створити презентацію свого дослідження у вигляді інформаційного бюлетеню та учнівського блогу. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.<br /> <br /> *'''Завдання групи «Біологи»''' : дослідити різноманітність водоростей, класифікувати по відділах, надати характеристики. Провести дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей. Зібрати ілюстрації зелених водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації. <br /> *'''Завдання групи «Технологи»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про використання водоростей людиною та перспективи розвитку відповідних технологій. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та підготувати виступ з використанням електронної презентації.<br /> *'''Завдання групи «Санітари»:''' відшукати в Інтернеті і бібліотеці про небезпечних явища, які спричиняють водорості, підготувати пам’ятки щодо проблеми уникнення отруєнь та алергічних реакцій внаслідок використання природної води з ознаками масового розвитку водоростей. Зібраний матеріал презентувати на учнівському блозі та оформити у вигляді бюлетеня.<br /> <br /> Протягом роботи над проектом учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольні списки, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д. Свої дослідження та висновки учні публікують на учнівському блозі.<br /> <br /> На останньому етапі роботи підсумок роботи над проектом проводиться у вигляді уроку-Подорожі у країну водоростей. Учні проводять усні виступи з демонстрацією мультимедійних презентацій, роздаються пам’ятки. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту. Проводиться рефлексія.<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=536233 2014-02-06T19:01:32Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту відбувається опитування за допомогою форм для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки, для оптимізації вчитель використовує електронну презентацію основних ідей проекту та інформаційний буклет щодо використання методу проектів. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується форма оцінювання спільної діяльності у навчанні. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу та контрольний список оцінювання електронної презентації. Крім того, учні заповнюють Т-схему, продовжують заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується форма оцінювання блогу, форма оцінювання публікації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за електронну презентацію (або публікацію), блог, усний виступ, результатом тематичного контрольного тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=535908 2014-02-06T00:36:26Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Непрості найпростіші <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, тема «Водорості», природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ЗОШ 1-3 ступенів № 4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Синельникове Дніпропетровської обл<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=535907 2014-02-06T00:33:13Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=535906 2014-02-06T00:32:11Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Це інформаційний проект, спрямований на поглиблення знань учнів про систематику організмів, про значення Найпростіших в природі та житті людини, про їх різноманітність. В ході роботи над проектом учні проведуть дослідження різних водойм на виявлення різних водоростей в них, вивчать гербарні зразки, ознайомляться з відповідними науковими джерелами та інтернетресурсами. Свої результати вони оформлять у вигляді публікацій, презентують зібраний матеріал на учнівському блозі. Учні відпрацюють навички роботи з друкованими та електронними посібниками, навички проектної діяльності.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=535905 2014-02-06T00:31:20Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01 - 25.01.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_13_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=535904 2014-02-06T00:27:56Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* 7. Кучеренко Тетяна Миколаївна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дата і місце проведення тренінгу''' - 13 січня - 25 січня 2014 р. , м. Синельникове, вул. Петровського,27 ЗОШ №1, (друга половина дня) <br /> <br /> '''Тренер''' - [[Користувач:Bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]] - вчитель інформатики та фізики [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> =Учасники тренінгу=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == 1. [[Користувач:Bilenko|Біленко Ірина Василівна]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлесії <br /> <br /> Портфоліо Біленко Ірини Василівни за навчальним проектом <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == 2. [[Користувач:Chorna2014|Чорна Людмила Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://chorna2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Навчальний проект Технологія виготовлення виробів в&quot;язаних гачком]]<br /> <br /> == 3. [[Користувач:Ruslana.shklyar|Шкляр Руслана Вікторівна]] ==<br /> <br /> [http://shklyarblog.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Шкляр Руслани Вікторівни за навчальним проектом &quot;Функція: Що? Де? Коли?&quot;]]<br /> <br /> == 4. [[Користувач:Педченко Олександр| Педченко Олександр Іванович ]] ==<br /> <br /> [http://pedintel10.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Педченко Олександра Івановича за навчальним проектом &quot;Технологія токарної обробки деревини. Шахові фігури&quot;]]<br /> <br /> == 5. [[Користувач:Саратова Наталья|Саратова Наталія Василівна ]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлексії <br /> <br /> Портфоліо Саратової Наталії Василівни за навчальним проектом<br /> <br /> == 6. [[Користувач:Lubovsv|Свистільник Любов Петрівна ]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлексії <br /> <br /> Портфоліо Свистільник Любов Петрівни за навчальним проектом<br /> <br /> == 7. [[Користувач:Кучеренко Тетяна|Кучеренко Тетяна Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://kuch2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії] <br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;]]<br /> <br /> == 8. [[Користувач:Радченко Галина|Радченко Галина Миколаївна ]] ==<br /> <br /> [http://galinaradchenko2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Радченко Галини Миколаївни за навчальним проектом &quot;Агрегатное состояние воды&quot;]]<br /> <br /> == 9. [[Користувач:Pekh2014|Пех Катерина Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://2401katya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії] <br /> <br /> [[Портфоліо Пех Катерини Володимирівни за навчальним проектом &quot;Кіно чи література?&quot;]]<br /> <br /> == 10. [[Користувач:Гавриленко Сергій|Гавриленко Сергій Михайлович ]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлесії <br /> <br /> Портфоліо Гавриленко Сергія Михайловича за навчальним проектом<br /> <br /> == 11. [[Користувач:Kgg|Коваленко Григорій Григорович ]] ==<br /> <br /> [http://2401kat.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко Григорія Григоровича за навчальним проектом &quot;Олімпійські ігри на сучасному етапі&quot;]]<br /> <br /> = Педради тренінгу =<br /> <br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_17.01.2014.Синельникове.Модуль5]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_18.01.2014.Синельникове.Модуль6]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_20.01.2014.Синельникове.Модуль7]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_21.01.2014.Синельникове.Модуль8]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_23.01.2014.Синельникове.Модуль10]]<br /> <br /> <br /> == Фотоальбом групи ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> *'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)<br /> <br /> *'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.01.2014<br /> <br /> *'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''25.01.2014<br /> <br /> *'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте<br /> <br /> *'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> *[[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> *[[Тренінги за 10 версією &quot;Інтел. Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове]]<br /> <br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=535903 2014-02-06T00:27:16Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> Вчитель біології Синельниківської ЗОШ №4<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> [http://kuch2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;]]<br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=535901 2014-02-06T00:27:01Z

<p>Кучеренко Тетяна: перейменував «Портфоліо ШКучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;» на «[[Портфоліо Кучеренко Тетяни ...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=535902 2014-02-06T00:27:01Z

<p>Кучеренко Тетяна: перейменував «Портфоліо ШКучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;» на «[[Портфоліо Кучеренко Тетяни ...</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Кучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=535900 2014-02-06T00:26:41Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> Вчитель біології Синельниківської ЗОШ №4<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> [http://kuch2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> [[Портфоліо ШКучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;]]<br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=535898 2014-02-06T00:26:16Z

<p>Кучеренко Тетяна: перейменував «Портфоліо Кучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним пректом &quot;Рослини рідного краю&quot;» на «[[Портфоліо ШКучеренко Тетяни М...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=535899 2014-02-06T00:26:16Z

<p>Кучеренко Тетяна: перейменував «Портфоліо Кучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним пректом &quot;Рослини рідного краю&quot;» на «[[Портфоліо ШКучеренко Тетяни М...</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо ШКучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5,_13_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_-_25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=535897 2014-02-06T00:25:34Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* 7. Кучеренко Тетяна Миколаївна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Дата і місце проведення тренінгу''' - 13 січня - 25 січня 2014 р. , м. Синельникове, вул. Петровського,27 ЗОШ №1, (друга половина дня) <br /> <br /> '''Тренер''' - [[Користувач:Bnn803|Безуглова Наталія Миколаївна]] - вчитель інформатики та фізики [http://szosh1.ho.ua Синельниківської ЗОШ №1]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> =Учасники тренінгу=<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == 1. [[Користувач:Bilenko|Біленко Ірина Василівна]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлесії <br /> <br /> Портфоліо Біленко Ірини Василівни за навчальним проектом <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == 2. [[Користувач:Chorna2014|Чорна Людмила Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://chorna2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Навчальний проект Технологія виготовлення виробів в&quot;язаних гачком]]<br /> <br /> == 3. [[Користувач:Ruslana.shklyar|Шкляр Руслана Вікторівна]] ==<br /> <br /> [http://shklyarblog.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Шкляр Руслани Вікторівни за навчальним проектом &quot;Функція: Що? Де? Коли?&quot;]]<br /> <br /> == 4. [[Користувач:Педченко Олександр| Педченко Олександр Іванович ]] ==<br /> <br /> [http://pedintel10.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Педченко Олександра Івановича за навчальним проектом &quot;Технологія токарної обробки деревини. Шахові фігури&quot;]]<br /> <br /> == 5. [[Користувач:Саратова Наталья|Саратова Наталія Василівна ]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлексії <br /> <br /> Портфоліо Саратової Наталії Василівни за навчальним проектом<br /> <br /> == 6. [[Користувач:Lubovsv|Свистільник Любов Петрівна ]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлексії <br /> <br /> Портфоліо Свистільник Любов Петрівни за навчальним проектом<br /> <br /> == 7. [[Користувач:Кучеренко Тетяна|Кучеренко Тетяна Миколаївна]] ==<br /> <br /> [http://kuch2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії] <br /> <br /> [[Портфоліо Кучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним пректом &quot;Рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> == 8. [[Користувач:Радченко Галина|Радченко Галина Миколаївна ]] ==<br /> <br /> [http://galinaradchenko2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Радченко Галини Миколаївни за навчальним проектом &quot;Агрегатное состояние воды&quot;]]<br /> <br /> == 9. [[Користувач:Pekh2014|Пех Катерина Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://2401katya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії] <br /> <br /> [[Портфоліо Пех Катерини Володимирівни за навчальним проектом &quot;Кіно чи література?&quot;]]<br /> <br /> == 10. [[Користувач:Гавриленко Сергій|Гавриленко Сергій Михайлович ]] ==<br /> <br /> Мій блог рефлесії <br /> <br /> Портфоліо Гавриленко Сергія Михайловича за навчальним проектом<br /> <br /> == 11. [[Користувач:Kgg|Коваленко Григорій Григорович ]] ==<br /> <br /> [http://2401kat.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко Григорія Григоровича за навчальним проектом &quot;Олімпійські ігри на сучасному етапі&quot;]]<br /> <br /> = Педради тренінгу =<br /> <br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_17.01.2014.Синельникове.Модуль5]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_18.01.2014.Синельникове.Модуль6]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_20.01.2014.Синельникове.Модуль7]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_21.01.2014.Синельникове.Модуль8]]<br /> <br /> [[Педрада_тренінгу_23.01.2014.Синельникове.Модуль10]]<br /> <br /> <br /> == Фотоальбом групи ==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> *'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)<br /> <br /> *'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.01.2014<br /> <br /> *'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''25.01.2014<br /> <br /> *'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте<br /> <br /> *'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> *[[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> *[[Тренінги за 10 версією &quot;Інтел. Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове]]<br /> <br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> <br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=535896 2014-02-06T00:21:52Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> Вчитель біології Синельниківської ЗОШ №4<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> [http://kuch2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> [[Навчальний проект Рослини рідного краю]]<br /> <br /> [[Портфоліо ШКучеренко Тетяни Миколаївни за навчальним проектом &quot;Непрості Найпростіші&quot;]]<br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9D%D0%B0%D0%B9%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%88%D1%96%22&diff=525044 2014-01-20T14:22:39Z

<p>Кучеренко Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=525041 2014-01-20T14:21:47Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> Вчитель біології Синельниківської ЗОШ №4<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> [http://kuch2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> [[Навчальний проект Рослини рідного краю]]<br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=525033 2014-01-20T14:19:53Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Мої курси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> Вчитель біології Синельниківської ЗОШ №4<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> [http://kuch2014.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> Навчальний проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=522731 2014-01-16T23:46:02Z

<p>Кучеренко Тетяна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кучеренко Тетяна Миколаївна<br /> <br /> Вчитель біології Синельниківської ЗОШ №4<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> Навчальний проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=522730 2014-01-16T23:44:26Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кісенко Олена Петрівна<br /> <br /> Вчитель молодших класів<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №3<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> Навчальний проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=522728 2014-01-16T23:43:23Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кісенко Олена Петрівна<br /> <br /> Вчитель молодших класів<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №3<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Курс &quot;Інтел. Навчання для майбутнього&quot; для вчителів]]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> Навчальний проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=522727 2014-01-16T23:43:08Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:1331034507 2139 93238.jpg |thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кісенко Олена Петрівна<br /> <br /> Вчитель молодших класів<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №3<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Курс &quot;Інтел. Навчання для майбутнього&quot; для вчителів]]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> Навчальний проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1331034507_2139_93238.jpg&diff=522726 2014-01-16T23:42:50Z

<p>Кучеренко Тетяна: </p> <hr /> <div></div>

Кучеренко Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=522725 2014-01-16T23:39:56Z

<p>Кучеренко Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:39639169).jpg |thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кісенко Олена Петрівна<br /> <br /> Вчитель молодших класів<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ступенів №3<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> <br /> [[Курс &quot;Інтел. Навчання для майбутнього&quot; для вчителів]]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> Навчальний проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Мої файли==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія:TEO]]</div>

Кучеренко Тетяна