http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-26T04:59:19Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615067 2014-03-31T10:42:59Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №122<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.03.14-29.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ №122<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Медведєва Світлана Валеріївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615063 2014-03-31T10:41:54Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №122<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.03.14-29.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗШ №122<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615058 2014-03-31T10:41:26Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №122<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17.03.14-29.03.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615054 2014-03-31T10:40:19Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №122<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615050 2014-03-31T10:39:12Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №122<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615045 2014-03-31T10:38:22Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615043 2014-03-31T10:37:59Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучеренко Людмила Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615035 2014-03-31T10:37:14Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1PbDuP8uSRP568iEjVP6-p2JB7sBdj9ZUA5RWsSlapu0/edit?usp=sharing проміжне опитування] учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками. Окрім того учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjTUlYYnd5NUxadUE/edit?usp=sharing релейну контрольну роботу.]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=615020 2014-03-31T10:33:27Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках [http://kucherenkolyada.blogspot.com/p/blog-page_25.html блогу], учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть у [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjendoQkd6ZUZLS2c/edit?usp=sharing бюлетні]. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjR2ZUZlUwOHQwWVE/edit?usp=sharing презентацію], яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=614998 2014-03-31T10:28:11Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing учительською презентацією] та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять [https://docs.google.com/presentation/d/1bEmpMcfJ7ZGCKwVeep9cM4AsZpUtBF4E2p9t5kIlx0w/edit?usp=sharing вхідне тестування]. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках сайту, блогу, учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть на сайті. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює презентацію, яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=614987 2014-03-31T10:25:31Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку проекту учні знайомляться з учительською презентацією та обговорюють її, заповнюють та таблицю ЗХД, проходять вхідне тестування. Учні об’єднуються в групи за інтересами. В кожній групі будуть консультанти - це учні, які мають високий рівень навчальних досягнень, консультують учнів низького рівня, класифікують і систематизують отриманий матеріал, генератори - учні, достатнього рівня,які збиратимуть інформацію, дослідники - учні, достатнього рівня, які розв’язуватимуть задачі з теми, мерчендайзери - учні, які будуть висвітлювати діяльність груп на сторінках сайту, блогу, учні низького рівня будуть здійснювати підбір ілюстрацій, здійснювати соціологічне опитування однолітків. Група «Істориків» досліджує перше тематичне питання. Для цього вона вивчає біографію Піфагора, філософію його школи, досліджує його потенціал як філософа і експериментатора, музиканта і спортсмена, знавця окультних наук, з’ясовує питання «Чи був би відомим Піфагор, якби на довів «свою» теорему». Результати досліджень учні викладуть на сайті. Група «Теоретики» вивчає друге тематичне питання. Вона, використовуючи Інтернет ресурс знаходить різні способи доведення теореми Піфагора, систематизує і класифікує їх. Пропонує свої способи доведення. Досліджує використання теореми Піфагора в літературі, архітектурі, пентаграмах. Результати досліджень презентує в блозі. Третя група «Практики досліджує використання теореми в прикладних задачах з алгебри, астрономії, життєвих ситуаціях. За результатами роботи створює презентацію, яку показує під час заключної конференції. Під час роботи над проектом кожна група, у раз необхідності, отримує консультацію вчителя. Наприкінці проекту учні демонструють свої роботи, заповнюють бланки взаємооцінювання. Учні пишуть релєйну контрольну роботу з теми<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=614982 2014-03-31T10:24:43Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання проводиться в три етапи. На початку проекту учні проходять вхідне тестування проводиться з метою виявлення рівня знань учнів. Створюється та частково заповнюється таблиця ЗХД. Впродовж роботи над проектом проводиться проміжне опитування учнів та самоперевірка учнями власної діяльності у відповідності до запропонованих учителем критеріїв оцінювання, переглядають учительську презентацію. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист учнівських робіт та взаємо оцінювання за окремо розробленими бланками.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=614976 2014-03-31T10:23:38Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B8ki27UV-0AjZUdEeEF1cXJtZDg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=614964 2014-03-31T10:21:48Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Цей незнайомий і знайомий Піфагор» розрахований на учнів 8 класу. Під час його проведення учні об’єднуються в групи по інтересах: історики, теоретики і практики. Кожна група досліджує своє тематичне питання. Основними елементами діяльності учнів є: збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, публікації, створення блогу. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; класифікують інформацію за категоріями; аналізують отримані результати і проводять обчислення; вибирають ілюстрації; роблять висновки; створюють блог, де презентують різні способи доведення теореми Піфагора, який демонструють на заключному занятті; проводять збір історичної інформації з Інтернету та бібліотеки; вчаться складати прості публікації в програмі Publisher; створюють бюлетень про життя і творчості Піфагора; створюють презентацію прикладних задач на застосування теореми Піфагора; продукти своєї діяльності учні презентують під час конференції по проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=614958 2014-03-31T10:20:53Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=614954 2014-03-31T10:20:09Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Цей незнайомий і знайомий Піфагор<br /> <br /> <br /> =Вік учнів=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=613816 2014-03-30T19:24:55Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> /=Цей незнайомий і знайомий Піфагор=/<br /> <br /> [[/Цей незнайомий і знайомий Піфагор/]]<br /> <br /> =Вік учнів:14-15 років, 8 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=613807 2014-03-30T19:12:29Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> /=Цей незнайомий і знайомий Піфагор=/<br /> <br /> [[/Цей незнайомий і знайомий Піфагор/]]<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9A%D1%83%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9B.%D0%86.&diff=613804 2014-03-30T19:09:51Z

<p>Кучеренко Людмила Іванівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> /=Цей незнайомий і знайомий Піфагор=/<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кучеренко Людмила Іванівна