Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:32:13Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
При роботі над проектом пропонувати учням розповідати про своє дослідження товаришам для отримання повної інформації по темі.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Показані основні контролюючі моменти.

==Ідеї для покаращення==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
План роботи над проектом повний і містить всі основні моменти.

==Ідеї для покаращення==
Використовувати інші інформаційні сайти.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Містить цікавий матеріал для практичного застосування.

==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:31:41Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Ідеї для покаращення */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
При роботі над проектом пропонувати учням розповідати про своє дослідження товаришам для отримання повної інформації по темі.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Показані основні контролюючі моменти.

==Ідеї для покаращення==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
План роботи над проектом повний і містить всі основні моменти.

==Ідеї для покаращення==
Використовувати інші інформаційні сайти.

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:31:12Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
При роботі над проектом пропонувати учням розповідати про своє дослідження товаришам для отримання повної інформації по темі.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Показані основні контролюючі моменти.

==Ідеї для покаращення==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
План роботи над проектом повний і містить всі основні моменти.

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:30:40Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Ідеї для покаращення */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
При роботі над проектом пропонувати учням розповідати про своє дослідження товаришам для отримання повної інформації по темі.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Показані основні контролюючі моменти.

==Ідеї для покаращення==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:30:11Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
При роботі над проектом пропонувати учням розповідати про своє дослідження товаришам для отримання повної інформації по темі.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Показані основні контролюючі моменти.

==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Тема вивчається у повному обсязі по методу проектів і дає змогу перевіти вміння злагоджено працювати.

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:28:34Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
При роботі над проектом пропонувати учням розповідати про своє дослідження товаришам для отримання повної інформації по темі.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Показані основні контролюючі моменти.

==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:28:08Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Ідеї для покаращення */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
При роботі над проектом пропонувати учням розповідати про своє дослідження товаришам для отримання повної інформації по темі.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:26:09Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Учні працювали злагоджено і представили цікавий матеріал.

==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:25:35Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Ідеї для покаращення */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
Учнівські публікації містять цікаві відомості. Презентація змістовна і яскрава. Захоплива розповідь про історичні відомості про золотий переріз.

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
Учні вдало обєднані у групи. Групи отримали змістовні направлення для роботи. Змістовна учительська презентація.

==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

==Ідеї для покаращення==
Оцінювання проводиться різноманітними методами.Використовується систематизація знань.

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:25:12Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:24:32Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:23:45Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T15:20:37Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Форма оцінювання */

=Форма оцінювання=
Учитель вдало підібрав матеріали для оцінювання учнів. Перевірено основні знання теми.

=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

--[[Користувач:Мовчан Галина Вікторівна|Мовчан Галина Вікторівна]] 10:35, 28 травня 2012 (EEST)

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T14:54:15Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.
[https://docs.google.com/document/d/1MKwZDS9WB6tkyCNqG9nXHJ042CtOEPrtuMImMJwZ498/edit]

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;використовуємо вчительську презентацію
[https://docs.google.com/presentation/d/1iq-wPXuc1FiaiGgcspw5ry77DQLYexx0qyfbiitGPh8/edit]

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про симетрію» і «Де я можу використати знання про симетрію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

[https://docs.google.com/document/d/1MxQ970t3A_6n53qzQzAmRfd0mdbnMSOxz4TXm9UqhXY/edit задачі]

[https://docs.google.com/document/d/1DuFYNWPOhQsDENjgE3Om7cVs4K02DGr5HbyLleTp-ig/edit тести]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmNsqxL9oQ3idEV1TENPNWc5bGN3S0NvU2hZeTJHbHc Опитувальник]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність -[[Симетрія в прикладних задачах]]

при вивченні теми проводимо експрес оцінювання про рівень засвоювання теми [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AmNsqxL9oQ3idEV1TENPNWc5bGN3S0NvU2hZeTJHbHc&hl=ru опитувальник 1 ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1JSf5IRcH3HpWsKLq7VpnohlTBbF_tGfA69TM2waHfdc/edit учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T14:40:30Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.
[https://docs.google.com/document/d/1MKwZDS9WB6tkyCNqG9nXHJ042CtOEPrtuMImMJwZ498/edit]

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;використовуємо вчительську презентацію
[https://docs.google.com/presentation/d/1iq-wPXuc1FiaiGgcspw5ry77DQLYexx0qyfbiitGPh8/edit]

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про симетрію» і «Де я можу використати знання про симетрію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність -[[Симетрія в прикладних задачах]]

при вивченні теми проводимо експрес оцінювання про рівень засвоювання теми [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AmNsqxL9oQ3idEV1TENPNWc5bGN3S0NvU2hZeTJHbHc&hl=ru опитувальник 1 ]

[https://docs.google.com/presentation/d/1JSf5IRcH3HpWsKLq7VpnohlTBbF_tGfA69TM2waHfdc/edit учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T14:34:07Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.
[https://docs.google.com/document/d/1MKwZDS9WB6tkyCNqG9nXHJ042CtOEPrtuMImMJwZ498/edit]

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;використовуємо вчительську презентацію
[https://docs.google.com/presentation/d/1iq-wPXuc1FiaiGgcspw5ry77DQLYexx0qyfbiitGPh8/edit]

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про симетрію» і «Де я можу використати знання про симетрію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність -[[Симетрія в прикладних задачах]]

при вивченні теми проводимо експрес оцінювання про рівень засвоювання теми [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AmNsqxL9oQ3idEV1TENPNWc5bGN3S0NvU2hZeTJHbHc&hl=ru опитувальник 1 ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-05-31T14:26:29Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.
[https://docs.google.com/document/d/1MKwZDS9WB6tkyCNqG9nXHJ042CtOEPrtuMImMJwZ498/edit]

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про симетрію» і «Де я можу використати знання про симетрію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність -[[Симетрія в прикладних задачах]]

при вивченні теми проводимо експрес оцінювання про рівень засвоювання теми [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AmNsqxL9oQ3idEV1TENPNWc5bGN3S0NvU2hZeTJHbHc&hl=ru опитувальник 1 ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-13T05:23:38Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про симетрію» і «Де я можу використати знання про симетрію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність -[[Симетрія в прикладних задачах]]

при вивченні теми проводимо експрес оцінювання про рівень засвоювання теми [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AmNsqxL9oQ3idEV1TENPNWc5bGN3S0NvU2hZeTJHbHc&hl=ru опитувальник 1 ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-12T07:19:47Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність -[[Симетрія в прикладних задачах]]

при вивченні теми проводимо експрес оцінювання про рівень засвоювання теми [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?pli=1&key=0AmNsqxL9oQ3idEV1TENPNWc5bGN3S0NvU2hZeTJHbHc&hl=ru опитувальник 1 ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:48:29Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Симетрія у прикладних задачах

==Автори проекту==
учні 9 класу

==Тема дослідження==
Чи застовується симетрія в прикладних задачах

==Проблема дослідження==
Чи можна спростити розв'язання прикладної задачі ,застосувавши симетрію

==Гіпотеза дослідження==
Симетрія спрощує розв'язування прикладних задач

==Мета дослідження==
довести , що використовуючи симетрію можна спростити розв'язування прикладних задачі

==Результати дослідження==
в результаті дослідження були розглянуті приклади застосування симетрії в прикладних задачах, різні методи розвязування однієї задачі

==Висновки==
Застосовуючи симетрію, можна знайти більш раціональні методи розв'язування прикладних задач

==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:45:01Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Висновки */

==Назва проекту==
Симетрія у прикладних задачах

==Автори проекту==
учні 9 класу

==Тема дослідження==
Чи застовується симетрія в прикладних задачах

==Проблема дослідження==
Чи можна спростити розв'язання прикладної задачі ,застосувавши симетрію

==Гіпотеза дослідження==
Симетрія спрощує розв'язування прикладних задач

==Мета дослідження==
довести , що використовуючи симетрію можна спростити розв'язування прикладних задачі

==Результати дослідження==
Застосовуючи симетрію, можна знайти більш раціональні методи розв'язування прикладних задач

==Висновки==
Застосовуючи симетрію, можна знайти більш раціональні методи розв'язування прикладних задач

==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:44:20Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Симетрія у прикладних задачах

==Автори проекту==
учні 9 класу

==Тема дослідження==
Чи застовується симетрія в прикладних задачах

==Проблема дослідження==
Чи можна спростити розв'язання прикладної задачі ,застосувавши симетрію

==Гіпотеза дослідження==
Симетрія спрощує розв'язування прикладних задач

==Мета дослідження==
довести , що використовуючи симетрію можна спростити розв'язування прикладних задачі

==Результати дослідження==
Застосовуючи симетрію, можна знайти більш раціональні методи розв'язування прикладних задач

==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:42:13Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Мета дослідження */

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:39:56Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Гіпотеза дослідження */

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:38:41Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Проблема дослідження */

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:36:55Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Симетрія у прикладних задачах

==Автори проекту==
учні 9 класу

==Тема дослідження==
Чи застовується симетрія в прикладних задачах

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:35:54Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Симетрія у прикладних задачах

==Автори проекту==
учні 9 класу

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:35:34Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Симетрія у прикладних задачах

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:34:49Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:34:31Z

Куценко Ольга Дмитрівна: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Вікі-стаття}}»

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:27:47Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-12T05:24:42Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність -[[Симетрія в прикладних задачах]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-12T05:23:11Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність [[Симетрія в прикладних задачах]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-12T05:21:04Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність [[

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:17:33Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Симетрія в прикладних задачах

2012-04-12T05:16:52Z

Куценко Ольга Дмитрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-12T05:14:25Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
проектна діяльність [[Симетрія в прикладних задачах]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:42:34Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:35:58Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
9.04.2012-1.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:32:48Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:32:07Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
Комунальниа установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. А. Бутка, міста Суми, Сумської області

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:29:56Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:21:37Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Куценко Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:18:21Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
"Загадковий світ симетрій"
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

геометрія
алгебра
біологія
історія

==Навчальна тема (як записано в програмі)==

перетворення фігур на площині

==Вік учнів, клас==

9 клас,15 років,

11 клас,17 років

==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
9 клас
Переміщення та його властивості.
Симетрія відносно точки і прямої, поворот, паралельне перенесення. Рівність фігур.
Перетворення подібності та його властивості. Гомотетія. Подібність фігур. Площі подібних фігур.
10 клаас
Перетворення у просторі та їх властивості.

=Навчальні цілі=

Описує симетрію відносно точки і прямої, паралельне перенесення, поворот; рівність фігур; перетворення подібності, гомотетію, подібність фігур.
Будує фігури, в які переходять дані фігури при переміщеннях та перетвореннях.
Наводить приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії; подібних фігур.
Формулює властивості переміщення та перетворення подібності; теорему про відношення площ подібних фігур.
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
наводить приклади перетворень у просторі та описує їх властивості;

=Опис оцінювання=

Оцінювання навчальної діяльності буде здійснюватись шляхом впровадження формуючого оцінювання.

На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Впродовж вивчення теми буде оцінюватись розвиток самостійності, перевірка розуміння фактичного матеріалу. Також буде проводитись моніторинг процесу.

Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про показникову функцію» і «Де я можу використати знання про показникову функцію?», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.

Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми.

"З-Х-Д" .

"Оцінювання учнівського бюлетня"

"Оцінювання вікі-статті"

"Опитувальник"

Оцінювання публікації

Оцінювання учнівської презентації

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:14:55Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:13:39Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:13:12Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T14:12:35Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T13:35:11Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Куценко Ольга Дмитрівна з теми "Загадковий світ симетрії"

2012-04-10T13:21:29Z

Куценко Ольга Дмитрівна: /* Вік учнів, клас */