Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

10 версія у Сумській області

2016-03-03T08:05:43Z

Куртась Олена:

'''Тренінги за програмою Іntel® "Навчання для майбутнього" 10 версія'''

* [[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики на базі СОІППО (24 вересня - 30 вересня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики(19 листопада - 30 листопада 2012 року)|Тренінг для учителів інформатики на базі Сумського ОІППО(19 листопада - 30 листопада 2012 року)]]

* [[Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)|Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ (м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів Конотопської спеціалізованої школи ІІ-ІІІ ступенів №2 (м.Конотоп, 11 лютого-17 лютого 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]
* [[Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №1м. Охтирка (25 лютого - 03 березня 2013 року)|Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ (м. Охтирка, 25 лютого - 03 березня 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів математики (8 квітня - 24 травня 2013 рік)]]

* [[Тренінг для учителів-предметників на базі Сумського ОІППО (07 жовтня 2013 р. - 11 жовтня 2013 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (12 травня 2014 р. - 20 червня 2014 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО (1 вересня 2014 р. - 6 жовтня 2014 р.)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (8 вересня 2014 р. - 8 жовтня 2014)|Тренінг для учителів іноземної мови на базі Сумського ОІППО (8 вересня 2014 р. - 17 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (15 вересня 2014 р. - 24 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (22 вересня 2014 р. - 31 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів-предметників на базі Сумського ОІППО (20 жовтня 2014 р. - 27 жовтня 2014 р.)]]

* [[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (5 січня 2015 р. - 11 січня 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів фізики, астрономії на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО(06.04 -10.04.15; 18.05-22.05.2015)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (20.04.2015 р. - 29.05.2015 р.)|Тренінг для учителів музичного мистецтва з інтегрованими курсами «Мистецтво», «Художня культура» на базі Сумського ОІППО (20.04.2015 р. - 29.05.2015 р.)]]
[[Категорія:10 версія]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (05 травня 2015 р. - 12 червня 2015 р)]]

*[[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО "INTEL для оптимізації праці викладача" (31 серпня 2015 р. - 06 вересня 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (07.09 -11.09.2015 р.; 12.10-16.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (07.09.2015 р. - 16.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО (14.09 -18.09.2015 р.; 19.10-23.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (16.11.2015 р. - 25.12.2015 р.)|Тренінг для учителів музичного мистецтва з інтегрованими курсами «Мистецтво», «Художня культура» на базі Сумського ОІППО (16.11.2015 р. - 25.12.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів англійскьої мови на базі Сумського ОІППО (29.02-04.03.2016 р.; 04.03-08.03.2016 р.)]]

10 версія у Сумській області

2016-03-03T07:44:39Z

Куртась Олена:

'''Тренінги за програмою Іntel® "Навчання для майбутнього" 10 версія'''

* [[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики на базі СОІППО (24 вересня - 30 вересня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики(19 листопада - 30 листопада 2012 року)|Тренінг для учителів інформатики на базі Сумського ОІППО(19 листопада - 30 листопада 2012 року)]]

* [[Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)|Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ (м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів Конотопської спеціалізованої школи ІІ-ІІІ ступенів №2 (м.Конотоп, 11 лютого-17 лютого 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]
* [[Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №1м. Охтирка (25 лютого - 03 березня 2013 року)|Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ (м. Охтирка, 25 лютого - 03 березня 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів математики (8 квітня - 24 травня 2013 рік)]]

* [[Тренінг для учителів-предметників на базі Сумського ОІППО (07 жовтня 2013 р. - 11 жовтня 2013 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (12 травня 2014 р. - 20 червня 2014 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО (1 вересня 2014 р. - 6 жовтня 2014 р.)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (8 вересня 2014 р. - 8 жовтня 2014)|Тренінг для учителів іноземної мови на базі Сумського ОІППО (8 вересня 2014 р. - 17 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (15 вересня 2014 р. - 24 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (22 вересня 2014 р. - 31 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів-предметників на базі Сумського ОІППО (20 жовтня 2014 р. - 27 жовтня 2014 р.)]]

* [[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (5 січня 2015 р. - 11 січня 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів фізики, астрономії на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО(06.04 -10.04.15; 18.05-22.05.2015)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (20.04.2015 р. - 29.05.2015 р.)|Тренінг для учителів музичного мистецтва з інтегрованими курсами «Мистецтво», «Художня культура» на базі Сумського ОІППО (20.04.2015 р. - 29.05.2015 р.)]]
[[Категорія:10 версія]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (05 травня 2015 р. - 12 червня 2015 р)]]

*[[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО "INTEL для оптимізації праці викладача" (31 серпня 2015 р. - 06 вересня 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (07.09 -11.09.2015 р.; 12.10-16.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (07.09.2015 р. - 16.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО (14.09 -18.09.2015 р.; 19.10-23.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (16.11.2015 р. - 25.12.2015 р.)|Тренінг для учителів музичного мистецтва з інтегрованими курсами «Мистецтво», «Художня культура» на базі Сумського ОІППО (16.11.2015 р. - 25.12.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови на базі Сумського ОІППО (29.02-04.03.2016 р.; 04.03-08.03.2016 р.)]]

10 версія у Сумській області

2016-03-02T12:36:52Z

Куртась Олена:

'''Тренінги за програмою Іntel® "Навчання для майбутнього" 10 версія'''

* [[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів історії (27 лютого - 27 квітня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики на базі СОІППО (24 вересня - 30 вересня 2012 рік)]]

* [[Тренінг для учителів інформатики(19 листопада - 30 листопада 2012 року)|Тренінг для учителів інформатики на базі Сумського ОІППО(19 листопада - 30 листопада 2012 року)]]

* [[Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №5(м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)|Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ (м. Охтирка, 28 січня - 03 лютого 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів Конотопської спеціалізованої школи ІІ-ІІІ ступенів №2 (м.Конотоп, 11 лютого-17 лютого 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]
* [[Тренінг для учителів Охтирської ЗОШ №1м. Охтирка (25 лютого - 03 березня 2013 року)|Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ (м. Охтирка, 25 лютого - 03 березня 2013 року)]]

* [[Тренінг для учителів математики (8 квітня - 24 травня 2013 рік)]]

* [[Тренінг для учителів-предметників на базі Сумського ОІППО (07 жовтня 2013 р. - 11 жовтня 2013 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (12 травня 2014 р. - 20 червня 2014 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО (1 вересня 2014 р. - 6 жовтня 2014 р.)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (8 вересня 2014 р. - 8 жовтня 2014)|Тренінг для учителів іноземної мови на базі Сумського ОІППО (8 вересня 2014 р. - 17 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (15 вересня 2014 р. - 24 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів англійської мови на базі Сумського ОІППО (22 вересня 2014 р. - 31 жовтня 2014)]]

*[[Тренінг для учителів-предметників на базі Сумського ОІППО (20 жовтня 2014 р. - 27 жовтня 2014 р.)]]

* [[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (5 січня 2015 р. - 11 січня 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів фізики, астрономії на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО(06.04 -10.04.15; 18.05-22.05.2015)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (20.04.2015 р. - 29.05.2015 р.)|Тренінг для учителів музичного мистецтва з інтегрованими курсами «Мистецтво», «Художня культура» на базі Сумського ОІППО (20.04.2015 р. - 29.05.2015 р.)]]
[[Категорія:10 версія]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (05 травня 2015 р. - 12 червня 2015 р)]]

*[[Тренінг для викладачів Сумського ОІППО "INTEL для оптимізації праці викладача" (31 серпня 2015 р. - 06 вересня 2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (07.09 -11.09.2015 р.; 12.10-16.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (07.09.2015 р. - 16.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови та літератури на базі Сумського ОІППО (14.09 -18.09.2015 р.; 19.10-23.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для викладачів математики ВНЗ І-ІІ р.а., ПТНЗ на базі Сумського ОІППО (21.09-25.09.2015 р.; 26.10-30.10.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів музичного мистецтва на базі Сумського ОІППО (16.11.2015 р. - 25.12.2015 р.)|Тренінг для учителів музичного мистецтва з інтегрованими курсами «Мистецтво», «Художня культура» на базі Сумського ОІППО (16.11.2015 р. - 25.12.2015 р.)]]

* [[Тренінг для учителів української мови на базі Сумського ОІППО (29.02-04.03.201 р.; 26.10-30.10.2015 р.)]]

Вікі стаття

2015-05-07T07:40:51Z

Куртась Олена: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}»

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Хід і результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Карташова Наталія Миколаївна

2014-11-02T14:14:39Z

Куртась Олена: Сторінка очищена

Користувач:Карташова Наталія Миколаївна

2014-11-02T14:14:28Z

Куртась Олена:

[[Файл:78.jpg‎ ]]

Користувач:Карташова Наталія Миколаївна

2014-11-02T14:13:41Z

Куртась Олена:

[[Файл:4.jpg‎]]

Користувач:Карташова Наталія Миколаївна

2014-11-02T14:11:38Z

Куртась Олена: Створена сторінка: Файл:MIME-тип: image/jpeg

[[Файл:MIME-тип: image/jpeg]]

Файл:4.jpg

2014-11-02T14:09:43Z

Куртась Олена: завантажив нову версію «Файл:4.jpg»

Школа
[[Файл:11.jpg]]

Файл:78.jpg

2014-11-02T13:55:43Z

Куртась Олена: завантажив нову версію «Файл:78.jpg»

Користувач:Борода Надія Миколаївна

2014-11-02T13:41:09Z

Куртась Олена: Сторінка очищена

Користувач:Борода Надія Миколаївна

2014-11-02T13:40:51Z

Куртась Олена: Створена сторінка: '''Пед рада''' ''Курсив'' Назва посилання[Файл:http://www.example.com назва посилання == <nowiki>Текст...

'''Пед рада'''
''Курсив''
[[Назва посилання]][[[Файл:http://www.example.com назва посилання]]
== <nowiki>Текст заголовка</nowiki>--[[Користувач:Куртась Олена|Куртась Олена]] 15:40, 2 листопада 2014 (EET)
----
==
]
----

10 версія у Сумській області

2014-09-01T10:57:12Z

Куртась Олена:

Учнівська вікі-стаття «Доба героїчних походів козаків »

2013-11-29T14:53:23Z

Куртась Олена: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Доба героїчних походів козаків
==Автори проекту==
Група учнів 8 класу
==Тема дослідження==
Петро Конашевич - Сагайдачний
==Проблема дослідження==
Яка роль особистості Петра Конашевича-Сагайдачного в процесі становлення української нації?
==Гіпотеза дослідження==
Який прошарок населення, крім козацтва, зміг би захистити інтереси українського населення в 16-17 ст.?
==Мета дослідження==
Визначити роль особистості в історії
==Результати дослідження==
Ознайомившись з додатковою літературою, ми відкрили для себе одну з найвидатніших постатей української історії козацької доби, а саме Петра Конашевича – Сагайдачного. Роки життя – бл.1582 – 1622.
Український полководець та політичний діяч, гетьман Війська Запорозького. Організатор успішних походів запорозьких козаків проти Кримського ханства, Османської імперії та Московського царства, меценат православних братств.

Сагайдачний – воїн-оборонець.

Передовсім Петро Сагайдачний постає перед нами відважним полководцем та неперевершеним тактиком, генієм військової думки того часу
На Запоріжжі, у цій «школі життя», Сагайдачний швидко здобуває високий авторитет, згодом очолює січове товариство - стає кошовим отаманом, а потім гетьманом Війська Запорозького.
Розташована на межі християнського і мусульманського світів Січ стала природним заслоном проти татарських і турецьких набігів. Сагайдачний же почав не лише захищатися, а й організовувати походи на Крим і Туреччину.
Він реформує козацьке військо, на базі окремих загонів організовує регулярне військо з суворою дисципліною, розробляє стратегію та тактику антитурецької боротьби.Сагайдачний запровадив у війську багато нововведень, зокрема легку й маневрену артилерію та добре озброєну і навчену піхоту.

Знамениті морські походи під началом Сагайдачного, коли козацькі чайки з'являлися раптово у стін Стамбула та "скурювали мушкетним димом столицю турецького султана",- як писав сучасник, викликали справжній жах у ворога.
І що найважливіше - козацький десант звільняв православних полонених, що томилися в тяжкій турецько-татарській неволі.
Успішні морські походи 1616-1618 рр. на чолі із Сагайдачним стали прикладом сучасного військового мистецтва та посилили впевненість козаків у своїх силах. Продумана тактика і стратегія вкупі із майже міфічною хоробрістю та відчайдушністю стали дійсно непереможними.

Согайдачний – політик та дипломат.

"Політик великий і справний", як називали його сучасники, не йшов на відкриту політичну конфронтацію з Річчю Посполитою, а використовував дипломатію для утвердження і проведення своєї лінії.
Сагайдачний боровся за розширення козацького реєстру та намагався легалізувати й офіційно визнати козацьку військову та політичну організацію, розширити козацькі права, вивести польські війська з України, встановити релігійне рівноправ'я та визнати вищу православну ієрархію.
Вперше за Сагайдачного козацтво формує свою політичну програму, в якій виходить за вузько станові інтереси. Утворюється спілка козацтва, міщанства й духовенства.
Саме в цей час відбувається активне формування національної української спільноти з її чітко вираженими географічними кордонами.
В цьому Сагайдачному також належить визначальна роль, адже саме він залучив Київ в орбіту майбутньої нової Української козацької держави.
У середовищі козацької спільноти завершується формування погляду на себе як на "політичний народ", рівноправний зі шляхтою, котрий виступає легітимізованим виразником і захисником прав та свобод "нашої руської нації".
Формується погляд на український народ як на самодостатню політичну спільноту. При цьому козацтво починає визнаватися нарівні із шляхтою.
Утверджується концепція руського народу як третього (рівноправного із польським і литовським) народу Речі Посполитої.

Сагайдачний – захисник православ’я.

Сагайдачний надав козацькому руху інтелектуальної глибини, міцно пов'язавши його із захистом православ'я, яке після Брестської Унії 1596 року було оголошено поза законом.
Одразу ж після Брестського собору 1596 р. Петро Сагайдачний зайняв позицію неприйняття унії.
З усім двадцятитисячним Військом Запорозьким він вступив до Київського (Богоявленського) братства - важливого культурного центру України, яке виступало проти Унії.
Маніфестаційний вступ усього війська до братства, яким запорожці продемонстрували солідарність із його програмою, а також те, що беруть його під свій захист, був виявом величезної політичної ваги, який сприяв популярності організації в широких народних масах, високо підніс авторитет братства, а водночас оберігав його від репресій.
Не можна не згадати ще один акт, а саме висвячення під захистом козацької шаблі православним Київським митрополитом Іова Борецького і єпископів - що відновило знищену унією православну ієрархію.
Це відбулося з ініціативи Петра Сагайдачного і означало без перебільшення, порятунок православної церкви від духовного та морального занепаду.
Очевидно, гетьман чудово усвідомлював важливість опертя козацької шаблі на ідею та віру.

Сагайдачний – меценат і покровитель освіти та культури.

Петро Сагайдачний навчався в Острозькій школі - центрі тогочасної української вченості інтелектуального й духовного життя. Згодом він потрапляє до Львівської братської школи, де зустрічається з Іовом Борецьким, з яким підтримував зв'язки до кінця свого життя.
Дружба з Іовом Борецьким пізніше переросла в політичний союз, який відіграв вагому роль в українському релігійному і політичному житті.
За сприяння Сагайдачного було засновано школу при Київському братстві, що згодом розвинулась у Києво-Могилянську академію.
Впродовж усього життя він допомагав освітнім та культурним центрам матеріально, за заповітом залишивши майже все своє майно й гроші Київській, Львівській і Луцькій школах.

Смерть Петра Конашевича.

Деякі вчені стверджують , що турки застрелили його ще в 1621 році під Хотином . За літописами похований Петро Сагайдачний все ж 1622 року при церкві школи Слов'янської на Подолі з почестями і в будинку братства церковного . Причиною смерті вважають поранення отримане у Хотинській битві ..
Життя Сагайдачного була повне несподіванок і сюрпризів долі , але все ж вважають , що незліченні багатства залишилися після його смерті .. На жаль документальних джерел про те , кому дісталися скарби Сагайдачного після його смерті не виявлено.

Описи особистості Сагайдачного сучасниками.

"В сучаснім громадянстві славили Сагайдачного як дуже розважного, глибокого політика, що вмів поставити козаччину на службу загальнонародним справам і зробив з козацького війська опору національного українського життя... Сагайдачний відкрив тим нову добу в історії українського життя". М. Грушевський.

Історик запорозького козацтва Д. І. Яворницький зазначав: "Дивна сміливість, швидкість і руйнівна сила всіх цих козацьких походів на Крим і Туреччину перевершують будь-які описи. Вони можуть бути пояснені тільки тим, що на чолі козаків стояв такий геніальний проводир, яким був Петро Конашевич Сагайдачний".

Фрегат, названий на честь гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного.

[[Файл:2.jpg]]

==Висновки==
З вище поданої інформації про життя та діяльність Петра Конашевича-Сагайдачного можемо зробити висновок, що він був надзвичайно колоритною та помітною постаттю в історії нашого народу. Сагайдачний був надзвичайно талановитим полководцем і на диво освідченню людиною. Його діяльність мала величезне значення для формування національної свідомості українців. Петро Конашевич – один з найвизначніших осіб української історії доби козачини.

==Корисні ресурси==

1. http://uateka.com/uk/article/personality/cossack/313
2. http://www.sich.in.ua/index.php?module=articles&act=show&c=4&id=30
3. http://www.istpravda.com.ua/digest/2010/12/22/10263/

Учнівська вікі-стаття «Доба героїчних походів козаків »

2013-11-29T14:50:03Z

Куртась Олена: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Доба героїчних походів козаків
==Автори проекту==
Група учнів 8 класу
==Тема дослідження==
Петро Конашевич - Сагайдачний
==Проблема дослідження==
Яка роль особистості Петра Конашевича-Сагайдачного в процесі становлення української нації?
==Гіпотеза дослідження==
Який прошарок населення, крім козацтва, зміг би захистити інтереси українського населення в 16-17 ст.?
==Мета дослідження==
Визначити роль особистості в історії
==Результати дослідження==
Ознайомившись з додатковою літературою, ми відкрили для себе одну з найвидатніших постатей української історії козацької доби, а саме Петра Конашевича – Сагайдачного. Роки життя – бл.1582 – 1622.
Український полководець та політичний діяч, гетьман Війська Запорозького. Організатор успішних походів запорозьких козаків проти Кримського ханства, Османської імперії та Московського царства, меценат православних братств.

Сагайдачний – воїн-оборонець.

Передовсім Петро Сагайдачний постає перед нами відважним полководцем та неперевершеним тактиком, генієм військової думки того часу
На Запоріжжі, у цій «школі життя», Сагайдачний швидко здобуває високий авторитет, згодом очолює січове товариство - стає кошовим отаманом, а потім гетьманом Війська Запорозького.
Розташована на межі християнського і мусульманського світів Січ стала природним заслоном проти татарських і турецьких набігів. Сагайдачний же почав не лише захищатися, а й організовувати походи на Крим і Туреччину.
Він реформує козацьке військо, на базі окремих загонів організовує регулярне військо з суворою дисципліною, розробляє стратегію та тактику антитурецької боротьби.Сагайдачний запровадив у війську багато нововведень, зокрема легку й маневрену артилерію та добре озброєну і навчену піхоту.

Знамениті морські походи під началом Сагайдачного, коли козацькі чайки з'являлися раптово у стін Стамбула та "скурювали мушкетним димом столицю турецького султана",- як писав сучасник, викликали справжній жах у ворога.
І що найважливіше - козацький десант звільняв православних полонених, що томилися в тяжкій турецько-татарській неволі.
Успішні морські походи 1616-1618 рр. на чолі із Сагайдачним стали прикладом сучасного військового мистецтва та посилили впевненість козаків у своїх силах. Продумана тактика і стратегія вкупі із майже міфічною хоробрістю та відчайдушністю стали дійсно непереможними.

Согайдачний – політик та дипломат.

"Політик великий і справний", як називали його сучасники, не йшов на відкриту політичну конфронтацію з Річчю Посполитою, а використовував дипломатію для утвердження і проведення своєї лінії.
Сагайдачний боровся за розширення козацького реєстру та намагався легалізувати й офіційно визнати козацьку військову та політичну організацію, розширити козацькі права, вивести польські війська з України, встановити релігійне рівноправ'я та визнати вищу православну ієрархію.
Вперше за Сагайдачного козацтво формує свою політичну програму, в якій виходить за вузько станові інтереси. Утворюється спілка козацтва, міщанства й духовенства.
Саме в цей час відбувається активне формування національної української спільноти з її чітко вираженими географічними кордонами.
В цьому Сагайдачному також належить визначальна роль, адже саме він залучив Київ в орбіту майбутньої нової Української козацької держави.
У середовищі козацької спільноти завершується формування погляду на себе як на "політичний народ", рівноправний зі шляхтою, котрий виступає легітимізованим виразником і захисником прав та свобод "нашої руської нації".
Формується погляд на український народ як на самодостатню політичну спільноту. При цьому козацтво починає визнаватися нарівні із шляхтою.
Утверджується концепція руського народу як третього (рівноправного із польським і литовським) народу Речі Посполитої.

Сагайдачний – захисник православ’я.

Сагайдачний надав козацькому руху інтелектуальної глибини, міцно пов'язавши його із захистом православ'я, яке після Брестської Унії 1596 року було оголошено поза законом.
Одразу ж після Брестського собору 1596 р. Петро Сагайдачний зайняв позицію неприйняття унії.
З усім двадцятитисячним Військом Запорозьким він вступив до Київського (Богоявленського) братства - важливого культурного центру України, яке виступало проти Унії.
Маніфестаційний вступ усього війська до братства, яким запорожці продемонстрували солідарність із його програмою, а також те, що беруть його під свій захист, був виявом величезної політичної ваги, який сприяв популярності організації в широких народних масах, високо підніс авторитет братства, а водночас оберігав його від репресій.
Не можна не згадати ще один акт, а саме висвячення під захистом козацької шаблі православним Київським митрополитом Іова Борецького і єпископів - що відновило знищену унією православну ієрархію.
Це відбулося з ініціативи Петра Сагайдачного і означало без перебільшення, порятунок православної церкви від духовного та морального занепаду.
Очевидно, гетьман чудово усвідомлював важливість опертя козацької шаблі на ідею та віру.

Сагайдачний – меценат і покровитель освіти та культури.

Петро Сагайдачний навчався в Острозькій школі - центрі тогочасної української вченості інтелектуального й духовного життя. Згодом він потрапляє до Львівської братської школи, де зустрічається з Іовом Борецьким, з яким підтримував зв'язки до кінця свого життя.
Дружба з Іовом Борецьким пізніше переросла в політичний союз, який відіграв вагому роль в українському релігійному і політичному житті.
За сприяння Сагайдачного було засновано школу при Київському братстві, що згодом розвинулась у Києво-Могилянську академію.
Впродовж усього життя він допомагав освітнім та культурним центрам матеріально, за заповітом залишивши майже все своє майно й гроші Київській, Львівській і Луцькій школах.

Смерть Петра Конашевича.

Деякі вчені стверджують , що турки застрелили його ще в 1621 році під Хотином . За літописами похований Петро Сагайдачний все ж 1622 року при церкві школи Слов'янської на Подолі з почестями і в будинку братства церковного . Причиною смерті вважають поранення отримане у Хотинській битві ..
Життя Сагайдачного була повне несподіванок і сюрпризів долі , але все ж вважають , що незліченні багатства залишилися після його смерті .. На жаль документальних джерел про те , кому дісталися скарби Сагайдачного після його смерті не виявлено.

Описи особистості Сагайдачного сучасниками.

" В сучаснім громадянстві славили Сагайдачного як дуже розважного, глибокого політика, що вмів поставити козаччину на службу загальнонародним справам і зробив з козацького війська опору національного українського життя... Сагайдачний відкрив тим нову добу в історії українського життя". М. Грушевський.

Історик запорозького козацтва Д. І. Яворницький зазначав: "Дивна сміливість, швидкість і руйнівна сила всіх цих козацьких походів на Крим і Туреччину перевершують будь-які описи. Вони можуть бути пояснені тільки тим, що на чолі козаків стояв такий геніальний проводир, яким був Петро Конашевич Сагайдачний".

Фрегат, названий на честь гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного.

[[Файл:Файл:1.png]]

==Висновки==
З вище поданої інформації про життя та діяльність Петра Конашевича-Сагайдачного можемо зробити висновок, що він був надзвичайно колоритною та помітною постаттю в історії нашого народу. Сагайдачний був надзвичайно талановитим полководцем і на диво освідченню людиною. Його діяльність мала величезне значення для формування національної свідомості українців. Петро Конашевич – один з найвизначніших осіб української історії доби козачини.

==Корисні ресурси==

1. http://uateka.com/uk/article/personality/cossack/313
2. http://www.sich.in.ua/index.php?module=articles&act=show&c=4&id=30
3. http://www.istpravda.com.ua/digest/2010/12/22/10263/

Учнівська вікі-стаття «Доба героїчних походів козаків »

2013-11-29T14:49:04Z

Куртась Олена: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Доба героїчних походів козаків
==Автори проекту==
Група учнів 8 класу
==Тема дослідження==
Петро Конашевич - Сагайдачний
==Проблема дослідження==
Яка роль особистості Петра Конашевича-Сагайдачного в процесі становлення української нації?
==Гіпотеза дослідження==
Який прошарок населення, крім козацтва, зміг би захистити інтереси українського населення в 16-17 ст.?
==Мета дослідження==
Визначити роль особистості в історії
==Результати дослідження==
Ознайомившись з додатковою літературою, ми відкрили для себе одну з найвидатніших постатей української історії козацької доби, а саме Петра Конашевича – Сагайдачного. Роки життя – бл.1582 – 1622.
Український полководець та політичний діяч, гетьман Війська Запорозького. Організатор успішних походів запорозьких козаків проти Кримського ханства, Османської імперії та Московського царства, меценат православних братств.

Сагайдачний – воїн-оборонець.

Передовсім Петро Сагайдачний постає перед нами відважним полководцем та неперевершеним тактиком, генієм військової думки того часу
На Запоріжжі, у цій «школі життя», Сагайдачний швидко здобуває високий авторитет, згодом очолює січове товариство - стає кошовим отаманом, а потім гетьманом Війська Запорозького.
Розташована на межі християнського і мусульманського світів Січ стала природним заслоном проти татарських і турецьких набігів. Сагайдачний же почав не лише захищатися, а й організовувати походи на Крим і Туреччину.
Він реформує козацьке військо, на базі окремих загонів організовує регулярне військо з суворою дисципліною, розробляє стратегію та тактику антитурецької боротьби.Сагайдачний запровадив у війську багато нововведень, зокрема легку й маневрену артилерію та добре озброєну і навчену піхоту.

Знамениті морські походи під началом Сагайдачного, коли козацькі чайки з'являлися раптово у стін Стамбула та "скурювали мушкетним димом столицю турецького султана",- як писав сучасник, викликали справжній жах у ворога.
І що найважливіше - козацький десант звільняв православних полонених, що томилися в тяжкій турецько-татарській неволі.
Успішні морські походи 1616-1618 рр. на чолі із Сагайдачним стали прикладом сучасного військового мистецтва та посилили впевненість козаків у своїх силах. Продумана тактика і стратегія вкупі із майже міфічною хоробрістю та відчайдушністю стали дійсно непереможними.

Согайдачний – політик та дипломат.

"Політик великий і справний", як називали його сучасники, не йшов на відкриту політичну конфронтацію з Річчю Посполитою, а використовував дипломатію для утвердження і проведення своєї лінії.
Сагайдачний боровся за розширення козацького реєстру та намагався легалізувати й офіційно визнати козацьку військову та політичну організацію, розширити козацькі права, вивести польські війська з України, встановити релігійне рівноправ'я та визнати вищу православну ієрархію.
Вперше за Сагайдачного козацтво формує свою політичну програму, в якій виходить за вузько станові інтереси. Утворюється спілка козацтва, міщанства й духовенства.
Саме в цей час відбувається активне формування національної української спільноти з її чітко вираженими географічними кордонами.
В цьому Сагайдачному також належить визначальна роль, адже саме він залучив Київ в орбіту майбутньої нової Української козацької держави.
У середовищі козацької спільноти завершується формування погляду на себе як на "політичний народ", рівноправний зі шляхтою, котрий виступає легітимізованим виразником і захисником прав та свобод "нашої руської нації".
Формується погляд на український народ як на самодостатню політичну спільноту. При цьому козацтво починає визнаватися нарівні із шляхтою.
Утверджується концепція руського народу як третього (рівноправного із польським і литовським) народу Речі Посполитої.

Сагайдачний – захисник православ’я.

Сагайдачний надав козацькому руху інтелектуальної глибини, міцно пов'язавши його із захистом православ'я, яке після Брестської Унії 1596 року було оголошено поза законом.
Одразу ж після Брестського собору 1596 р. Петро Сагайдачний зайняв позицію неприйняття унії.
З усім двадцятитисячним Військом Запорозьким він вступив до Київського (Богоявленського) братства - важливого культурного центру України, яке виступало проти Унії.
Маніфестаційний вступ усього війська до братства, яким запорожці продемонстрували солідарність із його програмою, а також те, що беруть його під свій захист, був виявом величезної політичної ваги, який сприяв популярності організації в широких народних масах, високо підніс авторитет братства, а водночас оберігав його від репресій.
Не можна не згадати ще один акт, а саме висвячення під захистом козацької шаблі православним Київським митрополитом Іова Борецького і єпископів - що відновило знищену унією православну ієрархію.
Це відбулося з ініціативи Петра Сагайдачного і означало без перебільшення, порятунок православної церкви від духовного та морального занепаду.
Очевидно, гетьман чудово усвідомлював важливість опертя козацької шаблі на ідею та віру.

Сагайдачний – меценат і покровитель освіти та культури.

Петро Сагайдачний навчався в Острозькій школі - центрі тогочасної української вченості інтелектуального й духовного життя. Згодом він потрапляє до Львівської братської школи, де зустрічається з Іовом Борецьким, з яким підтримував зв'язки до кінця свого життя.
Дружба з Іовом Борецьким пізніше переросла в політичний союз, який відіграв вагому роль в українському релігійному і політичному житті.
За сприяння Сагайдачного було засновано школу при Київському братстві, що згодом розвинулась у Києво-Могилянську академію.
Впродовж усього життя він допомагав освітнім та культурним центрам матеріально, за заповітом залишивши майже все своє майно й гроші Київській, Львівській і Луцькій школах.

Смерть Петра Конашевича.

Деякі вчені стверджують , що турки застрелили його ще в 1621 році під Хотином . За літописами похований Петро Сагайдачний все ж 1622 року при церкві школи Слов'янської на Подолі з почестями і в будинку братства церковного . Причиною смерті вважають поранення отримане у Хотинській битві ..
Життя Сагайдачного була повне несподіванок і сюрпризів долі , але все ж вважають , що незліченні багатства залишилися після його смерті .. На жаль документальних джерел про те , кому дісталися скарби Сагайдачного після його смерті не виявлено.

Описи особистості Сагайдачного сучасниками.

" В сучаснім громадянстві славили Сагайдачного як дуже розважного, глибокого політика, що вмів поставити козаччину на службу загальнонародним справам і зробив з козацького війська опору національного українського життя... Сагайдачний відкрив тим нову добу в історії українського життя". М. Грушевський.

Історик запорозького козацтва Д. І. Яворницький зазначав: "Дивна сміливість, швидкість і руйнівна сила всіх цих козацьких походів на Крим і Туреччину перевершують будь-які описи. Вони можуть бути пояснені тільки тим, що на чолі козаків стояв такий геніальний проводир, яким був Петро Конашевич Сагайдачний".

Фрегат, названий на честь гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного.

[[Файл:Файл:1.png]]

==Висновки==
З вище поданої інформації про життя та діяльність Петра Конашевича-Сагайдачного можемо зробити висновок, що він був надзвичайно колоритною та помітною постаттю в історії нашого народу. Сагайдачний був надзвичайно талановитим полководцем і на диво освідченню людиною. Його діяльність мала величезне значення для формування національної свідомості українців. Петро Конашевич – один з найвизначніших осіб української історії доби козачини.

==Корисні ресурси==

1. http://uateka.com/uk/article/personality/cossack/313
2. http://www.sich.in.ua/index.php?module=articles&act=show&c=4&id=30
3. http://www.istpravda.com.ua/digest/2010/12/22/10263/

Учнівська вікі-стаття «Доба героїчних походів козаків »

2013-11-29T14:47:57Z

Куртась Олена:

==Назва проекту==
Доба героїчних походів козаків
==Автори проекту==
Група учнів 8 класу
==Тема дослідження==
Петро Конашевич - Сагайдачний
==Проблема дослідження==
Яка роль особистості Петра Конашевича-Сагайдачного в процесі становлення української нації?
==Гіпотеза дослідження==
Який прошарок населення, крім козацтва, зміг би захистити інтереси українського населення в 16-17 ст.?
==Мета дослідження==
Визначити роль особистості в історії
==Результати дослідження==
Ознайомившись з додатковою літературою, ми відкрили для себе одну з найвидатніших постатей української історії козацької доби, а саме Петра Конашевича – Сагайдачного. Роки життя – бл.1582 – 1622.
Український полководець та політичний діяч, гетьман Війська Запорозького. Організатор успішних походів запорозьких козаків проти Кримського ханства, Османської імперії та Московського царства, меценат православних братств.

Сагайдачний – воїн-оборонець.

Передовсім Петро Сагайдачний постає перед нами відважним полководцем та неперевершеним тактиком, генієм військової думки того часу
На Запоріжжі, у цій «школі життя», Сагайдачний швидко здобуває високий авторитет, згодом очолює січове товариство - стає кошовим отаманом, а потім гетьманом Війська Запорозького.
Розташована на межі християнського і мусульманського світів Січ стала природним заслоном проти татарських і турецьких набігів. Сагайдачний же почав не лише захищатися, а й організовувати походи на Крим і Туреччину.
Він реформує козацьке військо, на базі окремих загонів організовує регулярне військо з суворою дисципліною, розробляє стратегію та тактику антитурецької боротьби.
Сагайдачний запровадив у війську багато нововведень, зокрема легку й маневрену артилерію та добре озброєну і навчену піхоту.

Знамениті морські походи під началом Сагайдачного, коли козацькі чайки з'являлися раптово у стін Стамбула та "скурювали мушкетним димом столицю турецького султана",- як писав сучасник, викликали справжній жах у ворога.
І що найважливіше - козацький десант звільняв православних полонених, що томилися в тяжкій турецько-татарській неволі.
Успішні морські походи 1616-1618 рр. на чолі із Сагайдачним стали прикладом сучасного військового мистецтва та посилили впевненість козаків у своїх силах. Продумана тактика і стратегія вкупі із майже міфічною хоробрістю та відчайдушністю стали дійсно непереможними.

Согайдачний – політик та дипломат.

"Політик великий і справний", як називали його сучасники, не йшов на відкриту політичну конфронтацію з Річчю Посполитою, а використовував дипломатію для утвердження і проведення своєї лінії.
Сагайдачний боровся за розширення козацького реєстру та намагався легалізувати й офіційно визнати козацьку військову та політичну організацію, розширити козацькі права, вивести польські війська з України, встановити релігійне рівноправ'я та визнати вищу православну ієрархію.
Вперше за Сагайдачного козацтво формує свою політичну програму, в якій виходить за вузько станові інтереси. Утворюється спілка козацтва, міщанства й духовенства.
Саме в цей час відбувається активне формування національної української спільноти з її чітко вираженими географічними кордонами.
В цьому Сагайдачному також належить визначальна роль, адже саме він залучив Київ в орбіту майбутньої нової Української козацької держави.
У середовищі козацької спільноти завершується формування погляду на себе як на "політичний народ", рівноправний зі шляхтою, котрий виступає легітимізованим виразником і захисником прав та свобод "нашої руської нації".
Формується погляд на український народ як на самодостатню політичну спільноту. При цьому козацтво починає визнаватися нарівні із шляхтою.
Утверджується концепція руського народу як третього (рівноправного із польським і литовським) народу Речі Посполитої.

Сагайдачний – захисник православ’я.

Сагайдачний надав козацькому руху інтелектуальної глибини, міцно пов'язавши його із захистом православ'я, яке після Брестської Унії 1596 року було оголошено поза законом.
Одразу ж після Брестського собору 1596 р. Петро Сагайдачний зайняв позицію неприйняття унії.
З усім двадцятитисячним Військом Запорозьким він вступив до Київського (Богоявленського) братства - важливого культурного центру України, яке виступало проти Унії.
Маніфестаційний вступ усього війська до братства, яким запорожці продемонстрували солідарність із його програмою, а також те, що беруть його під свій захист, був виявом величезної політичної ваги, який сприяв популярності організації в широких народних масах, високо підніс авторитет братства, а водночас оберігав його від репресій.
Не можна не згадати ще один акт, а саме висвячення під захистом козацької шаблі православним Київським митрополитом Іова Борецького і єпископів - що відновило знищену унією православну ієрархію.
Це відбулося з ініціативи Петра Сагайдачного і означало без перебільшення, порятунок православної церкви від духовного та морального занепаду.
Очевидно, гетьман чудово усвідомлював важливість опертя козацької шаблі на ідею та віру.

Сагайдачний – меценат і покровитель освіти та культури.

Петро Сагайдачний навчався в Острозькій школі - центрі тогочасної української вченості інтелектуального й духовного життя. Згодом він потрапляє до Львівської братської школи, де зустрічається з Іовом Борецьким, з яким підтримував зв'язки до кінця свого життя.
Дружба з Іовом Борецьким пізніше переросла в політичний союз, який відіграв вагому роль в українському релігійному і політичному житті.
За сприяння Сагайдачного було засновано школу при Київському братстві, що згодом розвинулась у Києво-Могилянську академію.
Впродовж усього життя він допомагав освітнім та культурним центрам матеріально, за заповітом залишивши майже все своє майно й гроші Київській, Львівській і Луцькій школах.

Смерть Петра Конашевича.

Деякі вчені стверджують , що турки застрелили його ще в 1621 році під Хотином . За літописами похований Петро Сагайдачний все ж 1622 року при церкві школи Слов'янської на Подолі з почестями і в будинку братства церковного . Причиною смерті вважають поранення отримане у Хотинській битві ..
Життя Сагайдачного була повне несподіванок і сюрпризів долі , але все ж вважають , що незліченні багатства залишилися після його смерті .. На жаль документальних джерел про те , кому дісталися скарби Сагайдачного після його смерті не виявлено.

Описи особистості Сагайдачного сучасниками.

" В сучаснім громадянстві славили Сагайдачного як дуже розважного, глибокого політика, що вмів поставити козаччину на службу загальнонародним справам і зробив з козацького війська опору національного українського життя... Сагайдачний відкрив тим нову добу в історії українського життя". М. Грушевський.

Історик запорозького козацтва Д. І. Яворницький зазначав: "Дивна сміливість, швидкість і руйнівна сила всіх цих козацьких походів на Крим і Туреччину перевершують будь-які описи. Вони можуть бути пояснені тільки тим, що на чолі козаків стояв такий геніальний проводир, яким був Петро Конашевич Сагайдачний".

Фрегат, названий на честь гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного.

[[Файл:Файл:1.png]]

==Висновки==
З вище поданої інформації про життя та діяльність Петра Конашевича-Сагайдачного можемо зробити висновок, що він був надзвичайно колоритною та помітною постаттю в історії нашого народу. Сагайдачний був надзвичайно талановитим полководцем і на диво освідченню людиною. Його діяльність мала величезне значення для формування національної свідомості українців. Петро Конашевич – один з найвизначніших осіб української історії доби козачини.

==Корисні ресурси==

1. http://uateka.com/uk/article/personality/cossack/313
2. http://www.sich.in.ua/index.php?module=articles&act=show&c=4&id=30
3. http://www.istpravda.com.ua/digest/2010/12/22/10263/

Файл:1.png

2013-11-29T14:47:24Z

Куртась Олена: завантажив нову версію «Файл:1.png»

Учнівська вікі-стаття «Доба героїчних походів козаків »

2013-11-29T14:39:19Z

Куртась Олена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Лавриненко Валентини з теми «Доба героїчних походів козаків»

2013-11-29T14:35:07Z

Куртась Олена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Доба героїчних походів козаків

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, «Україна в І половині ХVІІ століття»

=Вік учнів, клас=
8 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект-презентації до теми «Доба героїчних походів козаків», матеріали для вивчення історії України
8-ий клас, тема з програми «Україна в І половині ХVІІ століття». Клас ділиться на 3 групи, які мають окремі завдання. Результати будуть представлені у вигляді презентації, вікі-статті та блогу

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B4SzLbJWUf01S0JqcEZTM2ptS0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B4SzLbJWUf01aVFidEhKdUdXelU/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми "Доба героїчних козаків", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:

'''1 група "Мультимедійники"''' працює над питанням ''Чому козаки виступали єдиною соціальною верствою, що захищала інтереси українського народу?'', результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B4SzLbJWUf01XzgydEhnZGdGWEE/edit?usp=sharing учнівської презентації]

'''2 група "Кореспонденти"''' працює над питанням ''Яка роль особистості Петра Конашевича-Сагайдачного в процесі становлення української нації?'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Доба героїчних походів козаків » | вікі-статті]]

'''3 група "Блогери"''' працює над питанням ''Як участь козацтва у Хотинській війні спричинили українсько-польські конфлікти 20-30 років 17 століття?'',результатом роботи є створення [http://chstatel.blogspot.com/ блогу]

Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Доба героїчних козаків", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:
1 група – Як участь козацтва у Хотинській війні спричинили українсько-польські конфлікти 20-30 років 17 століття? ,результатом є створення блогу.
2 група – Яка роль особистості Петра Конашевича-Сагайдачного в процесі становлення української нації?,результатом є написання вікі-статті.
3 група – Чому козаки виступали єдиною соціальною верствою, що захищала інтереси українського народу?,результатом є створення презентації.
Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B4SzLbJWUf01LXdYdXpRdXNtOHM/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B4SzLbJWUf01TzZnYVRzSU1vYm8/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B4SzLbJWUf01T2xWT1U2RXFZVVU/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B4SzLbJWUf01cjViNTN4SnpQamM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.
Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1azkHt6ZS7WZQrOJORqkpn8WkyxGbsrw5EsXAvNS3Uc4/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лавриненко Валентина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
valelavr1@gmail.com
=Відомості про тренінг=
[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

==Дати проведення тренінгу==
25.11.2013 - 1.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська гімназія №1

==Тренери==

[[Користувач:Діана Пінчук |Пінчук Діана Миколаївна]]

[[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]]

Портфоліо Лавриненко Валентини з теми «Доба героїчних походів козаків»

2013-11-29T14:34:51Z

Куртась Олена:

Портфоліо Шевельової Олени з теми «Глобальні проблеми людства»

2013-11-29T14:28:56Z

Куртась Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Глобальні проблеми людства
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.

=Вік учнів, клас=
15-16 років,10клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми "Глобальні проблеми людства", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:

'''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу]

'''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]

'''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації]

Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Глобальні проблеми людства", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:
1 група – Глобальні проблеми ,результатом є створення блогу.
2 група – Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?,результатом є написання вікі-статті.
3 група – Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?,результатом є створення презентації.
Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.
Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Шевельова Олена Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==

[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
lenavasylivna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

==Дати проведення тренінгу==
25.11.2013 - 1.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська гімназія №1

==Тренери==

[[Користувач:Діана Пінчук |Пінчук Діана Миколаївна]]

[[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]]

Портфоліо Шевельової Олени з теми «Глобальні проблеми людства»

2013-11-29T14:27:46Z

Куртась Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Глобальні проблеми людства
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.

=Вік учнів, клас=
15-16 років,10клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX0FMMExfQjJBOTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:

'''1 група''' працює над питанням ''Глобальні проблеми?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу]

'''2 група''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]]

'''3 група''' працює над питанням ''Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації]

Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:
1 група – Глобальні проблеми ,результатом є створення блогу.
2 група – Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?,результатом є написання вікі-статті.
3 група – Які особливості прояву проблеми війни і миру на планеті?,результатом є створення презентації.
Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVERycXVBVmw4OUU/edit?usp=sharing ЗХД - таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaVzF3U2MzUkRTWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaX3JFaUFnODNSd3c/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuacUg1Tnd2YWlIUXM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів.
Наприкінці вивчення теми, за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Ym_o3wHI2UG1OSPnA1qfuDRNDgmx5rl3Ou2kSv1sS0s/edit?usp=sharingm опитувальника] відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Шевельова Олена Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії, географія

==Навчальний заклад==

[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
lenavasylivna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

==Дати проведення тренінгу==
25.11.2013 - 1.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська гімназія №1

==Тренери==

[[Користувач:Діана Пінчук |Пінчук Діана Миколаївна]]

[[Користувач:Куртась Олена |Куртась Олена Володимирівна]]

Користувач:Пчеляна Лариса Василівна

2013-11-28T20:23:29Z

Куртась Олена: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Пчеляна Лариса Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми
=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
Заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель української мови і літератури
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Шевельова Олена Василівна

2013-11-28T20:22:52Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шевельова Олена Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

місто Суми

=='''Місце роботи:'''==

[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==

вчитель географії

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Товарниченко Людмила Петрівна

2013-11-28T20:21:31Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
'''Товарниченко Людмила Петрівна'''''Курсив''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми
=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
Вчитель світової літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Пчеляна Лариса Василівна

2013-11-28T20:20:36Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Пчеляна Лариса Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми
=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
Заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель української мови і літератури
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)

Користувач:Пальчикова Марина Миколаївна

2013-11-28T20:19:14Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Пальчикова Марина Миколаївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми
=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
учитель англійської мови
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Нагорна Ганна Андріївна

2013-11-28T20:18:32Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Нагорна Ганна Андріївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми

=='''Місце роботи:'''==

[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Нагорна Ганна Андріївна

2013-11-28T20:18:13Z

Куртась Олена: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Нагорна Ганна Андріївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми

=='''Місце роботи:'''==

Комунальна установа Сумська гімназія №1
=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Мозгова Надія Іванівна

2013-11-28T20:17:50Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Мозгова Надія Іванівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Суми
=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
вчитель біології
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Михайличенко Наталія Олександрівна

2013-11-28T20:17:21Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Михайличенко Наталія Олександрівна

[[Файл:НаташаСадовская23112012.jpeg|thumb|left|200px|Михайличенко Наталія Олександрівна]]

=='''Регіон:''' ==
Сумський

=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
Вчитель української мови та літератури

=='''Мій внесок'''==
Далі буде
===''Мої проекти''===
Далі буде
===''Мої файли''===
Далі буде
===''Мої закладки''===
Далі буде

=='''Корисні посилання:'''==
Далі буде

Користувач:Лавриненко Валентина

2013-11-28T20:16:52Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Лавриненко Валентина Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м.Суми
=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
Вчитель історії
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Гончаренко Марина Михайлівна

2013-11-28T20:15:32Z

Куртась Олена: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гончаренко Марина Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
місто Суми
=='''Місце роботи:'''==
[http://gimnazia.sumy.ua/ '''Комунальна Установа Сумська гімназія №1''']

=='''Посада:'''==
Учитель географії та економіки
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Пальчикова Марина Миколаївна

2013-11-28T20:14:16Z

Куртась Олена:

Користувач:Пальчикова Марина Миколаївна

2013-11-28T20:14:05Z

Куртась Олена: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Пальчикова Марина Миколаївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми
=='''Місце роботи:'''==
КУ Сумська гімназія №1
=='''Посада:'''==
учитель англійської мови
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Пальчикова Марина Миколаївна

2013-11-28T20:13:51Z

Куртась Олена: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Пальчикова Марина Миколаївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми
=='''Місце роботи:'''==
КУ Сумська гімназія №1
=='''Посада:'''==
учитель англійської мови
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Пальчикова Марина Миколаївна

2013-11-28T20:13:28Z

Куртась Олена: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Пальчикова Марина Миколаївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми
=='''Місце роботи:'''==
КУ Сумська гімназія №1
=='''Посада:'''==
учитель англійської мови
=='''Мій внесок'''==

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]
===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Нагорна Ганна Андріївна

2013-11-28T20:10:37Z

Куртась Олена:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Нагорна Ганна Андріївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Суми
=='''Місце роботи:'''==

Комунальна установа Сумська гімназія №1
=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Лавриненко Валентина

2013-11-28T20:09:51Z

Куртась Олена: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Лавриненко Валентина Василівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м.Суми
=='''Місце роботи:'''==
Комунальна установа Сумська гімназія №1
=='''Посада:'''==
Вчитель історії
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Гончаренко Марина Михайлівна

2013-11-28T20:09:11Z

Куртась Олена: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Гончаренко Марина Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
місто Суми
=='''Місце роботи:'''==
КУ Сумська гімназія №1
=='''Посада:'''==
Учитель географії та економіки
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 4

2013-11-28T20:07:20Z

Куртась Олена: Створена сторінка: Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та...

Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням
постійно мислити під час навчання та бути допитливими?

# зацікавити учнів темою проекта за допомогою стартової презентації
# довести доступність та значимість інформації для майбутнього
# створення позитивного настрою під час роботи над проектом
# спонукати до самостійної роботи
# заохочувати учнів до ефективної групової діяльності
# застосовувати формуюче оцінювання та консультації

28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 3

2013-11-28T20:06:53Z

Куртась Олена: Створена сторінка: Для того, щоб найкраще застосувати індивідуальні здібності та схильності учнів в проце...

Для того, щоб найкраще застосувати індивідуальні здібності та схильності учнів в процесі навчання, застосовують такі методи стимулювання їх під час роботи над проектом

#Змагання між групами –залучення учнів до досягнення найкращого результату у роботі, спонукає відстаючих підтягуватись до рівня передових..
#Пізнавальні ігри, з урахуванням віку, які передбачають ситуації переживання успіху, викликають яскраві емоції.
#Застосування ігрових програм в комплексі з технічними засобами.

28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 2

2013-11-28T20:06:26Z

Куртась Олена: Створена сторінка: Для того, щоб допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та навчити знаходити ві...

Для того, щоб допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та навчити знаходити відповіді на складні та нестандартні питання корисно запропонувати їм вивчення певної теми за допомогою методу проектів. Навчання за методом проектів допомагає задовольнити індивідуальні потреби та інтереси кожного учня. Проекти часто вимагають від учнів самостійного добору змісту, навчальної діяльності та форми подання результатів своєї роботи (презентація, публікація, блог, вікі-стаття та ін.). Проекти також дозволяють учням досліджувати цікаві для них теми, опановувати нові навички, користуватися їх перевагами та створювати певні «продукти» і виконувати/реалізувати «демонстрації», які відображають їх індивідуальність. При організації проектної діяльності від учнів вимагається здатність самостійно приймати рішення, співпрацювати, брати на себе ініціативу, робити публічні презентації і в багатьох випадках створювати нове власне знання. На почаиковому етапі все це викликає певні труднощі в учнів, але після співпраці з вчителем всі проблеми вирішуються.
Пропонуємо наступні стратегії для підтримки мислення та діяльності учнів, коли вони працюють над важливими завданнями:
• надавати учням більше різних прикладів для копіювання, повторення;
• надавати учням засоби, які допомагають їм відслідковувати свій власний прогрес у навчанні;
• при виконанні проектів надавати учням чітку, але обмежену кількість можливостей вибору;
• навчити учнів використовувати графічні схеми, які допоможуть їм зробити процес навчання більш наочним, прозорим та зрозумілим, таким, що може бути обговореним та проаналізованим.

28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 1

2013-11-28T20:06:04Z

Куртась Олена: Створена сторінка: Щоб допомогти учням стати спрямованим у навчанні, здатними приймати обґрунтовані ріше...

Щоб допомогти учням стати спрямованим у навчанні, здатними приймати обґрунтовані рішення, полегшити виконання проектного завдання, необхідно:
* здійснити зміни щодо організації навчального середовища в класі;
* використовувати групи взаємодопомоги;
* давати письмові та усні інструкції;
* надавати учням більше різних прикладів для копіювання, повторення;
* при виконанні проектів надавати учням чітку, але обмежену кількість можливостей вибору;
* навчити учнів використовувати графічні схеми, які допоможуть їм зробити процес навчання більш наочним, прозорим та зрозумілим, таким, що може бути обговореним та проаналізованим.

Педрада.Модуль 9. м.Суми (25.11-01.12.2013 р.)

2013-11-28T20:05:42Z

Куртась Олена: Створена сторінка: == 1 група == ''Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчан...

== 1 група ==
''Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?''

[[28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 1]]

== 2 група ==

''Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?''

[[28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 2]]

== 3 група ==
''Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?''

[[28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 3]]

== 4 група ==
''Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням постійно мислити під час навчання та бути допитливими?''

[[28.11.2013. м.Суми. Модуль 9.Група 4]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

Педрада.Модуль 8. м.Суми (25.11-01.12.2013 р.)

2013-11-28T20:04:15Z

Куртась Олена: Створена сторінка: '''Проблеми, з якими може зустрітися вчитель при залученні учнів до''' '''оцінювання, та вк...

'''Проблеми, з якими може зустрітися вчитель при залученні учнів до'''
'''оцінювання, та вкажіть можливі шляхи й способи їх вирішення.'''

Педрада Модуля 8. було проведена в усній формі. Учасники об’єдналися у малі групи та провели обговорення.

Користувач:Діана Пінчук

2013-11-28T15:48:54Z

Куртась Олена: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по-батькові:''' ==

'''Пінчук Діана Миколаївна'''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
'''м. Суми'''

=='''Місце роботи:'''==
[http://soippo.edu.ua/ '''Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти''']

=='''Посада:'''==
'''старший викладач'''

=='''Мій внесок'''==

[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

===''Мої проекти''===

[[Тренінг для учителів Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 м.Суми (28.102013-03.11.2013 р.)|Тренінг для учителів Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 м.Суми (28.102013-03.11.2013 р.)]]

[[Портфоліо Пінчук Діани з теми «Музика - це струни душі»]]

[http://dianapinchuk.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Куртась Олена

2013-11-28T14:25:56Z

Куртась Олена: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Куртась Олена Володимирівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми

=='''Місце роботи:'''==
[http://soippo.edu.ua/ '''Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти''']

'''Структурний підрозділ:''' ''Кафедра інформаційно-комунікаційних технологій''

=='''Посада:'''==
викладач

=='''Мій внесок'''==
[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]

Користувач:Куртась Олена

2013-11-28T14:25:46Z

Куртась Олена: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Куртась Олена Володимирівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Суми

'''Сумський'''

''Вулиця''

----
вавіаів

=='''Місце роботи:'''==
[http://soippo.edu.ua/ '''Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти''']

'''Структурний підрозділ:''' ''Кафедра інформаційно-комунікаційних технологій''

=='''Посада:'''==
викладач

=='''Мій внесок'''==
[[Тренінг для учителів Сумської гімназії № 1 м.Суми, ІІ група (28.10.2013-03.11.2013 р.)]]