Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T10:37:46Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)

Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)

Ознайомилась, сподобалось-змістовно, відповідно сучасних вимог.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

Питання вважаю актуальними, коректними, грамотно поставленими.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:47, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.
--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Колега використав різні прийоми оцінення, що актуально в освітній системі 21 століття.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:50, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)

Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)

Бажаю використовувати більш різноманітні методи, збагачуючи їх.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:54, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)

Ознайомившись вважаю за потрібне внести не лише основні , але й допоміжні прийоми.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:56, 7 жовтня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

Переглянувши проект колеги, хочеться відзначити правильний та творчий підхід до роботи цілому.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:37, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хочу запропонувати використовувати активні методи.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:57, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T10:33:06Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Темаи вибрана вдало, граиотнот поставлені запитання ,виділені ключові аспекти.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EES

Тему побудовано правильно та доцільно.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:09, 7 жовтня 2012 (EEST)

Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Яке зачення в житті рослин мають світло,вода і тепло?». В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:22, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Ознайомившись з роботою молодого колеги хочу відзначити, що матеріал підібрано вдало.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:32, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Впродовж роботи над проектом більше уваги звертати на обговорення планів, цілей, рішень щодо побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:13, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Колега творчо підвела учнів до створення презентаціїї.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:16, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хочу побажати активізувати увагу на роботі в малих групах.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:36, 7 жовтня 2012 (EEST)

Молода колега до форм оцінювання групових завдань підійшла правильно, використовуючи різні форми оцінення.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Пропоную зосереджити увагу не тільки на перегляді, а й урізноманітненням, наприклад, використання книг, закладинок Інтернет.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:39, 7 жовтня 2012 (EEST)

Раджу надалі у роботі над проектами використовувати різнолманітніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:22, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:41, 7 жовтня 2012 (EEST)

Переглянувши роботу молодого колеги, прийшла до висновку, що вчителька творчо підходить до даного виду діяльності.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Вчителька правильно підійшла до формування навичок створення презентаціїї,і взагалі вдало організувала свою роботу.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:33, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

пропоную систематично збільшувати складові,урізноманітнювати згідно з вимогами сучасної освіти.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:43, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T10:29:13Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Темаи вибрана вдало, граиотнот поставлені запитання ,виділені ключові аспекти.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EES

Тему побудовано правильно та доцільно.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:09, 7 жовтня 2012 (EEST)

Завдяки вдало підібраній меті в учнів. формуватися навички створення презентацій за темою «Яке зачення в житті рослин мають світло,вода і тепло?». В них будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами це допоможе їм вдосконалити їх вміння.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:22, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Ознайомившись з роботою молодого колеги хочу відзначити, що матеріал підібрано вдало.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:32, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Впродовж роботи над проектом більше уваги звертати на обговорення планів, цілей, рішень щодо побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:13, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Колега творчо підвела учнів до створення презентаціїї.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:16, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хочу побажати активізувати увагу на роботі в малих групах.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені сподобалось те, що колега творчо підійшла до використання різних форм оцінення.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:36, 7 жовтня 2012 (EEST)

Молода колега до форм оцінювання групових завдань підійшла правильно, використовуючи різні форми оцінення.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Пропоную зосереджити увагу не тільки на перегляді, а й урізноманітненням, наприклад, використання книг, закладинок Інтернет.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:39, 7 жовтня 2012 (EEST)

Раджу надалі у роботі над проектами використовувати різнолманітніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:22, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Ознайомившись з матеріалами, які використовує колега, хочу відзначити різноманітні методи роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:41, 7 жовтня 2012 (EEST)

Переглянувши роботу молодого колеги, прийшла до висновку, що вчителька творчо підходить до даного виду діяльності.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

пропоную систематично збільшувати складові,урізноманітнювати згідно з вимогами сучасної освіти.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:43, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T10:22:09Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T10:19:37Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T10:16:01Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T10:13:41Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T10:09:06Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T10:04:47Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:58:09Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:55:14Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:51:43Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:47:07Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:46:04Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:29:50Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:29:16Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T09:25:06Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою "Країни Європи"--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T09:06:19Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T09:00:08Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T08:51:35Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T08:46:41Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T08:42:01Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T08:35:01Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Анастасії Віталіївни на тему "Яке значення в житті рослин мають світло, вода і тепло?"

2012-10-07T08:26:13Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: Створена сторінка: '''Як його використовувати? ''' Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з ваш...

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Дяченко Світлани Дмитрівни на тему "Країни Європи"

2012-10-07T08:25:56Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Немазаної світлани Василівни на тему "Відродження олімпійських ігор"

2012-10-07T08:25:35Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-07T08:25:21Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Якименка Олександра Юрійовича на тему "Чи можливо тперемогти хвороби цивілізації"

2012-10-07T08:25:07Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-07T08:19:08Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwbExOOWlmS3dnd00 форма оцінювання самоспрямованості у навчанні;]
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"]]
, підготовка буклету [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwVThvLUZjRFRpVmM публікація][https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwLVBTeHNwNzNpZDQ публікація] [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMkZTNjh2Z0xGM2M публікація] [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwT1JLOHAyWW9mYUE публікація] про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwZ05hNGlfQzEwVmc Презентація], публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T13:26:49Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwbExOOWlmS3dnd00 форма оцінювання самоспрямованості у навчанні;]
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"]]
, підготовка буклету [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwVThvLUZjRFRpVmM публікація][https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwLVBTeHNwNzNpZDQ публікація] [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMkZTNjh2Z0xGM2M публікація] [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwT1JLOHAyWW9mYUE публікація] про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T13:16:54Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwbExOOWlmS3dnd00 форма оцінювання самоспрямованості у навчанні;]
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"]]
, підготовка буклету [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwVThvLUZjRFRpVmM публікація][https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwLVBTeHNwNzNpZDQ публікація] [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMkZTNjh2Z0xGM2M публікація] про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T13:09:55Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwbExOOWlmS3dnd00 форма оцінювання самоспрямованості у навчанні;]
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"]]
, підготовка буклету [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwVThvLUZjRFRpVmM публікація][https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwLVBTeHNwNzNpZDQ публікація] про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T13:03:45Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwbExOOWlmS3dnd00 форма оцінювання самоспрямованості у навчанні;]
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"]]
, підготовка буклету [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwVThvLUZjRFRpVmM публікація] про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T12:58:59Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwbExOOWlmS3dnd00 форма оцінювання самоспрямованості у навчанні;]
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"]]
, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T12:39:02Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwbExOOWlmS3dnd00 форма оцінювання самоспрямованості у навчанні;]
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T12:29:41Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwQndMQmhzZWl6NW8 форма оцінювання командної роботи];[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T12:22:24Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету]; [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwblEtdkxDTkI2OEk форма оцінювання презентації]
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T12:17:05Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWweFZqcFZOZFRNYnM форма оцінювання вікі-сайтів], або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету];
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T12:11:31Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwSVVNUlpMZlVUaE0 Форма оцінювання буклету];
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T11:59:22Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYUQ0cUp4LVpHdzg форма оцінювання блогу], або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T11:53:48Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwYW9wOUlPMHNZMVU форма взаємооцінювання групової роботи]
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T11:47:05Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwOVNfTXVWWHFSamc З-Х-Д]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T11:41:05Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0BwRhmf89YsWwMHFqUm1Gbnk1SFE План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T10:53:30Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На даному етапі в учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Роль писанки в моєму житті», публікації за темами: "Пасхальні яйця як невід'ємний атрибут Великодня", "Історія створення писанки". Також у школярів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. В учнів формуються вміння виготовляти писанки за різними техніками, способами.
Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства. Сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T10:06:32Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Писанка - вид народного живопису України в образотворчому мистецтві" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T09:51:03Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Оксиген. Кисень" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

02.10 - 09.10

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T09:50:14Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Оксиген. Кисень" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

27041978Kudarenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T09:48:03Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Оксиген. Кисень" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури, образотаорчого мистецтва

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T09:46:45Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Оксиген. Кисень" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Кударенко Тетяна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]

Портфоліо Кударенко Тетяни Миколаївни на тему "Писанка-вид народного мініатюрного живопису України"

2012-10-06T09:45:41Z

Кударенко Тетяна Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Писанка-вид народного живопису в образотворчому мистецтві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Образотворче мистецтво, креслення,українська література, художня література.

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Вік учнів, клас=

'''''12-14 років 7 клас'''''

==Стислий опис проекту==

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема : Предметне середовище. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»
Учні створюють міні проекти:
Презентація «Роль писанки в моєму житті»
Публікація «Пасхальні яйця як невід’ємний атрибут Великодня»
Вікі-статтю до проекту «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України»

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Писанка-вид народного мініатюрного живопису України.» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. Впроваджують аналіз, а саме навички писанкарства, сприяти відродженню народних традицій. Впорядкування – де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті в новітніх технологіях. Формування в учнів уміння виготовляти писанки за різними техніками.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми;
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини;
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів.
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації;
д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання;
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи;
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Оксиген. Кисень" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя:
Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.
Діяльність учнів:
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==

[[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[категорія: образотворче мистецтво]]