http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%8F+%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-05-13T04:42:04Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=455238 2013-08-21T10:36:10Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, ОБЖ, інформатика, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAV091Nl9hZE1zblE/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ Bхідне тестування]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtASHNVWXBJald4VjQ/edit?usp=sharing авторське право] та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Зензерова Наталія Юріївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=455196 2013-08-21T10:22:01Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, ОБЖ, інформатика, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAV091Nl9hZE1zblE/edit?usp=sharing/План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ Bхідне тестування]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtASHNVWXBJald4VjQ/edit?usp=sharing авторське право] та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Зензерова Наталія Юріївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445152 2013-06-27T08:27:00Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Дайліденко Оксана Євгеніївна<br /> <br /> вчитель І категрії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81) Портфоліо Дайліденко О.Є. за темою &quot;Царство рівнянь&quot;]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445151 2013-06-27T08:26:33Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Дайліденко Оксана Євгеніївна<br /> вчитель І категрії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81) Портфоліо Дайліденко О.Є. за темою &quot;Царство рівнянь&quot;]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445145 2013-06-27T08:23:48Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, ОБЖ, інформатика, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtASHNVWXBJald4VjQ/edit?usp=sharing авторське право] та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Зензерова Наталія Юріївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445139 2013-06-27T08:15:04Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, ОБЖ, інформатика, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Зензерова Наталія Юріївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445138 2013-06-27T08:13:15Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, ОБЖ, інформатика, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Зензерова Наталія Юріївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445134 2013-06-27T08:08:06Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81) Портфоліо Дайліденко О.Є. за темою &quot;Царство рівнянь&quot;]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445132 2013-06-27T08:06:54Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81) Портфоліо Дайліденко О.Є. за темою &quot;Царство рівнянь&quot;]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445129 2013-06-27T08:05:32Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [Портфоліо Дайліденко О.Є. за темою &quot;Царство рівнянь&quot;]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E.%D0%84._%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22&diff=445127 2013-06-27T08:04:19Z

<p>Ксенія Дайліденко: Створена сторінка: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_...</p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445126 2013-06-27T08:02:54Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Портфоліо Дайліденко О.Є. за темою &quot;Царство рівнянь&quot;]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445125 2013-06-27T08:01:47Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Портфоліо Дайліденко О.Є. за темою &quot;Царство рівнянь&quot;]]<br /> <br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=445110 2013-06-27T07:50:30Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://refe1705.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445100 2013-06-27T07:45:18Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, ОБЖ, інформатика, фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445084 2013-06-27T07:33:53Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика,ОБЖ,інформатика,фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445069 2013-06-27T07:28:41Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика,ОБЖ,інформатика,фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px |]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445067 2013-06-27T07:27:56Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика,ОБЖ,інформатика,фізика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=445062 2013-06-27T07:10:42Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444960 2013-06-26T20:29:58Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444959 2013-06-26T20:28:13Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/Учительська презентація]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444454 2013-06-26T08:53:16Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444452 2013-06-26T08:52:56Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444449 2013-06-26T08:51:38Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/Учнівський блог]<br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444446 2013-06-26T08:48:42Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444430 2013-06-26T08:41:29Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing учні використовують таблицю З-Х-Д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444427 2013-06-26T08:39:44Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в талиці ЕТ]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing учні використовують таблицю З-Х-Д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444414 2013-06-26T08:30:32Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com назва посилання]<br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing учні використовують таблицю З-Х-Д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444403 2013-06-26T08:22:24Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing учні використовують таблицю З-Х-Д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444401 2013-06-26T08:17:09Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують таблицю З-Х-Д<br /> <br /> Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444398 2013-06-26T08:16:12Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> <br /> Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444397 2013-06-26T08:15:46Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444396 2013-06-26T08:15:21Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444380 2013-06-26T08:09:59Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P79.JPG&diff=444378 2013-06-26T08:09:32Z

<p>Ксенія Дайліденко: </p> <hr /> <div></div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444375 2013-06-26T08:08:00Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> '''Учнівська публікація'''<br /> [[Файл:P89.JPG | 250px | left]]<br /> &lt;br clear=&quot;both&quot; /&gt;<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P89.JPG&diff=444373 2013-06-26T08:07:25Z

<p>Ксенія Дайліденко: </p> <hr /> <div></div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444226 2013-06-26T06:56:53Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing З-Х-Д].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444225 2013-06-26T06:55:44Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444219 2013-06-26T06:48:37Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbi1zUjlHd3pMa2c/edit?usp=sharing/ таблиця з-х-д]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444215 2013-06-26T06:46:19Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbi1zUjlHd3pMa2c/edit?usp=sharing/ таблиця]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444213 2013-06-26T06:45:40Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> [http://qaz1470.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbi1zUjlHd3pMa2c/edit?usp=sharing/ таблиця]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=444207 2013-06-26T06:32:48Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbi1zUjlHd3pMa2c/edit?usp=sharing/ таблиця]<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=443642 2013-06-25T10:00:46Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації<br /> Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу<br /> Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою &quot;Царство рівнянь&quot;. Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовуютьТаблиця З-Х-Д Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=443630 2013-06-25T09:52:53Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.<br /> До початку проекту:<br /> для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.<br /> В ході реалізації проекту:<br /> учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для самооцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».<br /> Після закінчення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форму оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=443526 2013-06-25T08:25:27Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 1 cтор.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAcDE3WEllcnktWlk/edit?usp=sharing/ учнівська публікація 2 cтор.]<br /> <br /> Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною».Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.<br /> До початку проекту:<br /> для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.<br /> В ході реалізації проекту:<br /> учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для самооцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».<br /> Після закінчення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=443518 2013-06-25T08:21:40Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAUXQ0RWJVN1VKWGc/edit?usp=sharing/ учнівська публікація]<br /> <br /> Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною». Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.<br /> До початку проекту:<br /> для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.<br /> В ході реалізації проекту:<br /> учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для самооцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».<br /> Після закінчення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=443366 2013-06-25T06:38:19Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною». Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.<br /> До початку проекту:<br /> для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.<br /> В ході реалізації проекту:<br /> учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для самооцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».<br /> Після закінчення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.<br /> Перший день.<br /> Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, теоретики, практики.<br /> Дослідники: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують текстову задачу як модель реального процесу, шукають способи розв’язування прикладну задачу за допомогою рівняння результатом їх діяльності є Вікі стаття «Чи може здивувати задача».<br /> Практики: знаходять всі способи розв’язання рівнянь, скільки розв’язків може мати рівняння, роблять висновки як можна визначити за записом , не розв’язуючи його, кількість розв’язків, визначають для даного найраціональніший спосіб, весь матеріал узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Рівняння».<br /> Теоретики:вивчають як розв’язувати рівняння з модулями. Результат оформлюють у вигляду блогу.<br /> Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.<br /> Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=443365 2013-06-25T06:35:59Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною». Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.<br /> До початку проекту:<br /> для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.<br /> В ході реалізації проекту:<br /> учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво» та Форму взаємооцінювання групової роботи. Для самооцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу».<br /> Після закінчення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: Дізналися. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A6%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%8C%22_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=443362 2013-06-25T06:33:45Z

<p>Ксенія Дайліденко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Царство рівнянь.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Математика, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математика – це наука про рівняння. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Лінійні рівняння з однією змінною». Цей проект створено з метою розширити та поглибити знання учнів про рівняння, способи їх розв’язання, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про рівняння, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про способи розв’язання та їх властивості, застосування рівнянь для розв’язування задач як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентацій; з’ясування змісту понять, пов’язаних з рівняннями та їх розв’язку, висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ксенія Дайліденко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Математик, математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад Верхівцевський навчально-виховний комплекс &quot;Середня загальноосвітня школа №1 - дошкільний навчальний заклад&quot; Верхньодніпровського району <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> 51660 Дніпропетровська обл. Верхньодніпровський район м. Верховцеве, вул. Садова, 14 тел. (056) 58-91–41<br /> ==Контактні дані==<br /> oedail1705 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 17 по 29 червня 2013 р.<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> &lt;'''Зензерова Наталія Юріївна''' =&quot;[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]&quot;&gt;<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксенія Дайліденко