http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE 2026-05-06T10:10:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429662 2013-06-13T11:54:16Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZd3ZIVkhPYXR5aUk/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> <br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> <br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> <br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> <br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZmhsRDhBcTh1bG8/edit?usp=drive_web ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429658 2013-06-13T11:53:38Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZd3ZIVkhPYXR5aUk/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> <br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> <br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> <br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> <br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZmhsRDhBcTh1bG8/edit?usp=drive_web ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429642 2013-06-13T11:50:51Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:50, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дещо не відповідє тема презентації &quot; Вода- джерело знань&quot; досідницькій діяльності учнів ( джерело знань--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST))<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форми оцінювання подано, але бажано більше включити матерілу для контролю.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:42, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма для фасилітації присутня, але вона занадто стримана та коротка. За необхідності можна використовувати ще і інші шаблони.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:43, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більш детально можна розписати діяльність вчителя.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:44, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Майже всі компоненти проекту завершені і при незначному доопрацюванні можуть бути використані в навчальному процесі.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:46, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Бажаю успіхів в подальшій професійній і творчій педагогічній діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:49, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429630 2013-06-13T11:49:30Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дещо не відповідє тема презентації &quot; Вода- джерело знань&quot; досідницькій діяльності учнів ( джерело знань--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST))<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форми оцінювання подано, але бажано більше включити матерілу для контролю.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:42, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма для фасилітації присутня, але вона занадто стримана та коротка. За необхідності можна використовувати ще і інші шаблони.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:43, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більш детально можна розписати діяльність вчителя.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:44, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Майже всі компоненти проекту завершені і при незначному доопрацюванні можуть бути використані в навчальному процесі.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:46, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Бажаю успіхів в подальшій професійній і творчій педагогічній діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:49, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429607 2013-06-13T11:46:42Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дещо не відповідє тема презентації &quot; Вода- джерело знань&quot; досідницькій діяльності учнів ( джерело знань--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST))<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форми оцінювання подано, але бажано більше включити матерілу для контролю.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:42, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма для фасилітації присутня, але вона занадто стримана та коротка. За необхідності можна використовувати ще і інші шаблони.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:43, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більш детально можна розписати діяльність вчителя.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:44, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Майже всі компоненти проекту завершені і при незначному доопрацюванні можуть бути використані в навчальному процесі.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:46, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429594 2013-06-13T11:44:38Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дещо не відповідє тема презентації &quot; Вода- джерело знань&quot; досідницькій діяльності учнів ( джерело знань--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST))<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форми оцінювання подано, але бажано більше включити матерілу для контролю.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:42, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма для фасилітації присутня, але вона занадто стримана та коротка. За необхідності можна використовувати ще і інші шаблони.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:43, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більш детально можна розписати діяльність вчителя.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:44, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429586 2013-06-13T11:43:40Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дещо не відповідє тема презентації &quot; Вода- джерело знань&quot; досідницькій діяльності учнів ( джерело знань--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST))<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форми оцінювання подано, але бажано більше включити матерілу для контролю.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:42, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма для фасилітації присутня, але вона занадто стримана та коротка. За необхідності можна використовувати ще і інші шаблони.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:43, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429573 2013-06-13T11:42:29Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дещо не відповідє тема презентації &quot; Вода- джерело знань&quot; досідницькій діяльності учнів ( джерело знань--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST))<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форми оцінювання подано, але бажано більше включити матерілу для контролю.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:42, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429567 2013-06-13T11:41:42Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Дещо не відповідє тема презентації &quot; Вода- джерело знань&quot; досідницькій діяльності учнів ( джерело знань--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST))<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429543 2013-06-13T11:37:33Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> --[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429542 2013-06-13T11:37:11Z

<p>Ксения Павлушенко: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Важко давати рекомендації, якщо для кожного з компонентів розроблені відповідні форми оцінювання, учні проходять відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання, учитель проводить для учнів індивідуальні і групові консультації, де виясняється процес реалізації роботи учнів над проектом. В проект можна включити інструкцію стосовно дослідницької діяльності.--[[Користувач:Ксения Павлушенко|Ксения Павлушенко]] 14:37, 13 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.&diff=429537 2013-06-13T11:36:41Z

<p>Ксения Павлушенко: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Мені здається, що це дуже цікава і обємна тема, тому в підготовці власного проекту я б розширила перелік змістовних питань<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=429354 2013-06-13T11:10:50Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>=='''Прізвище імя побатькові'''==<br /> <br /> Павлушенко Ксения Петровна<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Днепропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> гімназія №3<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> [[Портфоліо до вивчення теми &quot; Тварини в довкіллі&quot;, 2 клас]]<br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_%22Навчання_для_майбутнього%22,_м.Новомосковськ,_гімназія_№_3_03_-_15_червня_2013_р. Наш тренінг]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429334 2013-06-13T11:07:53Z

<p>Ксения Павлушенко: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZd3ZIVkhPYXR5aUk/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZmhsRDhBcTh1bG8/edit?usp=drive_web ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429220 2013-06-13T10:29:38Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZmhsRDhBcTh1bG8/edit?usp=drive_web ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429153 2013-06-13T10:02:21Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429150 2013-06-13T10:01:55Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> Діяльність учнів:<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429146 2013-06-13T10:01:28Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429140 2013-06-13T10:01:00Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429138 2013-06-13T10:00:46Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429136 2013-06-13T10:00:25Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету,критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням, вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання. Учніпереглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації.<br /> Діяльність учнів:<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429060 2013-06-13T09:40:26Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання – це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня в оволодінні змістом предмета порівняно з вимогами чинних програм. Оцінювання є особливою складовою контролю,а педагогічна оцінка – його результатом. Оцінка виражається в оцінних судженнях і висновках учителя, які є її якісними (словесними) показниками, або в балах, тобто кількісними показниками. Оцінні судження мають супроводжувати і виставлення балів. Рекомендується використовувати для розвитку самооцінної діяльності портфоліо учнівських досягнень, в якому накопичуються протягом певного часу результати виконання різних завдань,які переконливо ілюструють індивідуальний рух розвитку дитини. Це дозволяє учням аналізувати і порівнювати результати своєї праці, ставити особистісно значущі завдання, що зміцнює інтерес до навчання, виховує волю і старанність.<br /> Оцінювання має ґрунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень учнів, а не ступеня їх невдач.<br /> Об’єктивність і точність оцінок забезпечуються критеріями оцінювання. Критерії – це реальні, точно обрані ознаки, величини, які виступають вимірниками досягнень учнів відповідно до певних об’єктів оцінювання. <br /> Аналіз об’єктів контролю в початкових класах дав змогу визначити такі критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:<br /> - якість знань (предметних, про способи діяльності): міцність, повнота, глибина, узагальненість, системність, дієвість;<br /> - сформованість предметних умінь і навичок, способів навчальної діяльності (виконання за зразком, за аналогією, в нових ситуаціях);<br /> - володіння досвідом елементарної творчої діяльності (частково-пошуковий і пошуковий рівні);<br /> - володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429047 2013-06-13T09:36:40Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Основними функціями оцінювання навчальних досягнень учнів готовність до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу вчителеві відповідно планувати й викладати навчальний матеріал. При оцінюванні враховуються: характеристики відповіді учня: правильність, логічність, обґрунтованість, цілісність; якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність, міцність; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і навичок; рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки.Уміння виявляються в різних видах діяльності і поділяються на розумові і практичні. <br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429033 2013-06-13T09:31:57Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів проводиться [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429029 2013-06-13T09:31:01Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Вчитель оцінюванює учнівські роботи, що складаються із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427618 2013-06-12T11:40:38Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> - Для роботи дитячої [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZanNEYlN1cDIydG8/edit презентації]. <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427546 2013-06-12T11:32:13Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД ]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427531 2013-06-12T11:30:22Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком роботи учням пропонується заповнити таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZZEJfaXBLTUtWSlE/edit?usp=sharing ЗХД]. Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427484 2013-06-12T11:24:26Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZQ180TkVWV08xLTg/edit оцінювання]Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427466 2013-06-12T11:22:06Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427459 2013-06-12T11:20:57Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується[http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за [http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне тестування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427439 2013-06-12T11:18:58Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується[http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427433 2013-06-12T11:17:24Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується[http://pavlyshenko-op.blogspot.com/p/blog-page.htmlвхідне тестування] з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427379 2013-06-12T11:09:36Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • [https://docs.google.com/file/d/0B9yvBnAYkONZS1pUNDVwUWhZLTg/edit?usp=drive_web Вступна презентація] допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427281 2013-06-12T10:59:34Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • Вступна презентація допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427276 2013-06-12T10:58:24Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> [інструменти та застосовувати методи, які допоможуть учням відслідковувати свій власний прогрес у навчанні.Презентую тему]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • Вступна презентація допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425817 2013-06-11T11:25:00Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини, тварини і середовище їх існування.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство, я і Україна, громадянська освіта, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Презентація ідей проекту. Учні діляться на групи та збирають матеріал про тварин, де вони живуть, чим харчуються, та їхнє значення для людини. Готують матеріал і оформлюють у текстовому редакторі.<br /> <br /> [[Файл:буклет-1.jpg|200 px]] [[Файл:буклет-2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи пропонується зясувати наявність попередніх знань про тварин. Пропоную тести для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа(формуюче оцінювання).Учні впродовж усього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допоможе відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Пропоную учням під час роботи над проектом також використовувати Форму оцінювання,яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.<br /> Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням презентації для того щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями,вони використовують форму оцінюваняя презентації. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учень:<br /> знає тварини рідного краю, які потребують охорони; правила поведінки у природі; умови розвитку тварин;<br /> наводить приклади найпоширеніших диких тварин своєї місцевості; свійських тварин своєї місцевості;<br /> описує зовнішній вигляд, характерні особливості представників комах, риб, птахів, звірів (на прикладах і своєї місцевості);<br /> порівнює свійських і диких тварин встановлює їх відмінність; зовнішній вигляд та особливості будови комах, риб, птахів, звірів і встановлює їх відмінність;<br /> характеризує: органи тварин; значення диких і свійських тварин у житті людини (на прикладі своєї місцевості);<br /> роботу людини з охорони природи;<br /> пояснює для чого створена Червона книга України, Державні заповідники,зоопарки;<br /> розрізняє дикі та сівйські тваринисвоєї місцевості;<br /> висловлює свої емоції від споглядання об’єктів природи;<br /> оцінює свою роль в охороні природи; вплив людини на природу;<br /> наводить приклади залежності людей, у тому числі їхніх емоційноестетичних потреб, від природи;<br /> бере участь в обговоренні вибору оптимальних форм поведінки, спрямованих на збереження природи;<br /> здобуває необхідну інформацію з підручника, інших джерел знань (енциклопедії, довідники, Інтернет) про тварин свого регіону, обговорює здобутідані;<br /> проводить спостереження під час екскурсії «Різноманітність рослин і тварин рідного краю».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Салій Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Психолог, природознавство<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0508521782<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-15 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Гімназія №3<br /> ==Тренери==<br /> Богомаз О.В.,<br /> Полякова М.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425815 2013-06-11T11:23:30Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини, тварини і середовище їх існування.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство, я і Україна, громадянська освіта, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Презентація ідей проекту. Учні діляться на групи та збирають матеріал про тварин, де вони живуть, чим харчуються, та їхнє значення для людини. Готують матеріал і оформлюють у текстовому редакторі.<br /> <br /> [[Файл:буклет-1.jpg|200 px]] [[Файл:буклет-2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи пропонується зясувати наявність попередніх знань про тварин. Пропоную тести для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа(формуюче оцінювання).Учні впродовж усього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допоможе відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Пропоную учням під час роботи над проектом також використовувати Форму оцінювання,яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.<br /> Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням презентації для того щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями,вони використовують форму оцінюваняя презентації. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учень:<br /> знає тварини рідного краю, які потребують охорони; правила поведінки у природі; умови розвитку тварин;<br /> наводить приклади найпоширеніших диких тварин своєї місцевості; свійських тварин своєї місцевості;<br /> описує зовнішній вигляд, характерні особливості представників комах, риб, птахів, звірів (на прикладах і своєї місцевості);<br /> порівнює свійські і дикі тварини встановлює їх відмінність; зовнішній вигляд та особливості будови комах, риб, птахів, звірів і встановлює їх відмінність;<br /> характеризує: органи тварин; значення диких і свійських тварин у житті людини (на прикладі своєї місцевості);<br /> роботу людини з охорони природи;<br /> пояснює для чого створена Червона книга України, Державні заповідники,зоопарки;<br /> розрізняє дикі тасівйські тваринисвоєї місцевості;<br /> висловлює свої емоції від споглядання об’єктів природи;<br /> оцінює свою роль в охороні природи; вплив людини на природу;<br /> наводить приклади залежності людей, у тому числі їхніх емоційноестетичних потреб, від природи;<br /> бере участь в обговоренні вибору оптимальних форм поведінки, спрямованих на збереження природи;<br /> здобуває необхідну інформацію з підручника, інших джерел знань (енциклопедії, довідники, Інтернет) про тварин свого регіону, обговорює здобутідані;<br /> проводить спостереження під час екскурсії «Різноманітність рослин і тварин рідного краю».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Салій Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Психолог, природознавство<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0508521782<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-15 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Гімназія №3<br /> ==Тренери==<br /> Богомаз О.В.,<br /> Полякова М.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425809 2013-06-11T11:21:35Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини, тварини і середовище їх існування.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> природознавство, я і Україна, громадянська освіта, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Презентація ідей проекту. Учні діляться на групи та збирають матеріал про тварин, де вони живуть, чим харчуються, та їхнє значення для людини. Готують матеріал і оформлюють у текстовому редакторі.<br /> <br /> [[Файл:буклет-1.jpg|200 px]] [[Файл:буклет-2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи пропонується зясувати наявність попередніх знань про тварин. Пропоную тести для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа(формуюче оцінювання).Учні впродовж усього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допоможе відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення б’юлетню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Пропоную учням під час роботи над проектом також використовувати Форму оцінювання,яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.<br /> Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням публікації для того щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями,вони використовують Контрольний список пуплікації. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та само оцінювання. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учень:<br /> знає тварини рідного краю, які потребують охорони; правила поведінки у природі; умови розвитку тварин;<br /> наводить приклади найпоширеніших диких тварин своєї місцевості; свійських тварин своєї місцевості;<br /> описує зовнішній вигляд, характерні особливості представників комах, риб, птахів, звірів (на прикладах і своєї місцевості);<br /> порівнює свійські і дикі тварини встановлює їх відмінність; зовнішній вигляд та особливості будови комах, риб, птахів, звірів і встановлює їх відмінність;<br /> характеризує: органи тварин; значення диких і свійських тварин у житті людини (на прикладі своєї місцевості);<br /> роботу людини з охорони природи;<br /> пояснює для чого створена Червона книга України, Державні заповідники,зоопарки;<br /> розрізняє дикі тасівйські тваринисвоєї місцевості;<br /> висловлює свої емоції від споглядання об’єктів природи;<br /> оцінює свою роль в охороні природи; вплив людини на природу;<br /> наводить приклади залежності людей, у тому числі їхніх емоційноестетичних потреб, від природи;<br /> бере участь в обговоренні вибору оптимальних форм поведінки, спрямованих на збереження природи;<br /> здобуває необхідну інформацію з підручника, інших джерел знань (енциклопедії, довідники, Інтернет) про тварин свого регіону, обговорює здобутідані;<br /> проводить спостереження під час екскурсії «Різноманітність рослин і тварин рідного краю».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Салій Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Психолог, природознавство<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0508521782<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-15 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Гімназія №3<br /> ==Тренери==<br /> Богомаз О.В.,<br /> Полякова М.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425801 2013-06-11T11:19:32Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> <br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> <br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> <br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> <br /> Діяльність вчителя<br /> <br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> <br /> • Вступна презентація допоможе: <br /> <br /> а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту;<br /> <br /> в) як вони будуть представляти результати проекту; <br /> <br /> г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> <br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425799 2013-06-11T11:18:35Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 2 клас, 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> Діяльність вчителя<br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати <br /> проекту; г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425798 2013-06-11T11:17:59Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика, математика, українська мова, природознавство, фізична культура, художня праця, позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> Діяльність вчителя<br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати <br /> проекту; г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> <br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425794 2013-06-11T11:16:49Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини, тварини і середовище їх існування.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Презентація ідей проекту. Учні діляться на групи та збирають матеріал про тварин, де вони живуть, чим харчуються, та їхнє значення для людини. Готують матеріал і оформлюють у текстовому редакторі.<br /> <br /> [[Файл:буклет-1.jpg|200 px]] [[Файл:буклет-2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи пропонується зясувати наявність попередніх знань про тварин. Пропоную тести для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа(формуюче оцінювання).Учні впродовж усього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допоможе відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення б’юлетню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Пропоную учням під час роботи над проектом також використовувати Форму оцінювання,яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.<br /> Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням публікації для того щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями,вони використовують Контрольний список пуплікації. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та само оцінювання. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учень:<br /> знає тварини рідного краю, які потребують охорони; правила поведінки у природі; умови розвитку тварин;<br /> наводить приклади найпоширеніших диких тварин своєї місцевості; свійських тварин своєї місцевості;<br /> описує зовнішній вигляд, характерні особливості представників комах, риб, птахів, звірів (на прикладах і своєї місцевості);<br /> порівнює свійські і дикі тварини встановлює їх відмінність; зовнішній вигляд та особливості будови комах, риб, птахів, звірів і встановлює їх відмінність;<br /> характеризує: органи тварин; значення диких і свійських тварин у житті людини (на прикладі своєї місцевості);<br /> роботу людини з охорони природи;<br /> пояснює для чого створена Червона книга України, Державні заповідники,зоопарки;<br /> розрізняє дикі тасівйські тваринисвоєї місцевості;<br /> висловлює свої емоції від споглядання об’єктів природи;<br /> оцінює свою роль в охороні природи; вплив людини на природу;<br /> наводить приклади залежності людей, у тому числі їхніх емоційноестетичних потреб, від природи;<br /> бере участь в обговоренні вибору оптимальних форм поведінки, спрямованих на збереження природи;<br /> здобуває необхідну інформацію з підручника, інших джерел знань (енциклопедії, довідники, Інтернет) про тварин свого регіону, обговорює здобутідані;<br /> проводить спостереження під час екскурсії «Різноманітність рослин і тварин рідного краю».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Салій Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Психолог, природознавство<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0508521782<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-15 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Гімназія №3<br /> ==Тренери==<br /> Богомаз О.В.,<br /> Полякова М.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425789 2013-06-11T11:16:25Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослини, тварини і середовище їх існування.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Презентація ідей проекту. Учні діляться на групи та збирають матеріал про тварин, де вони живуть, чим харчуються, та їхнє значення для людини. Готують матеріал і оформлюють у текстовому редакторі.<br /> <br /> [[Файл:буклет-1.jpg|200 px]] [[Файл:буклет-2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи пропонується зясувати наявність попередніх знань про тварин. Пропоную тести для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа(формуюче оцінювання).Учні впродовж усього виконання проекту постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допоможе відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення б’юлетню, учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Пропоную учням під час роботи над проектом також використовувати Форму оцінювання,яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.<br /> Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням публікації для того щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями,вони використовують Контрольний список пуплікації. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та само оцінювання. Їхній кінцевий продукт буде оцінений за формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> . Учень:<br /> знає тварини рідного краю, які потребують охорони; правила поведінки у природі; умови розвитку тварин;<br /> наводить приклади найпоширеніших диких тварин своєї місцевості; свійських тварин своєї місцевості;<br /> описує зовнішній вигляд, характерні особливості представників комах, риб, птахів, звірів (на прикладах і своєї місцевості);<br /> порівнює свійські і дикі тварини встановлює їх відмінність; зовнішній вигляд та особливості будови комах, риб, птахів, звірів і встановлює їх відмінність;<br /> характеризує: органи тварин; значення диких і свійських тварин у житті людини (на прикладі своєї місцевості);<br /> роботу людини з охорони природи;<br /> пояснює для чого створена Червона книга України, Державні заповідники,зоопарки;<br /> розрізняє дикі тасівйські тваринисвоєї місцевості;<br /> висловлює свої емоції від споглядання об’єктів природи;<br /> оцінює свою роль в охороні природи; вплив людини на природу;<br /> наводить приклади залежності людей, у тому числі їхніх емоційноестетичних потреб, від природи;<br /> бере участь в обговоренні вибору оптимальних форм поведінки, спрямованих на збереження природи;<br /> здобуває необхідну інформацію з підручника, інших джерел знань (енциклопедії, довідники, Інтернет) про тварин свого регіону, обговорює здобутідані;<br /> проводить спостереження під час екскурсії «Різноманітність рослин і тварин рідного краю».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Салій Світлана Володимирівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Психолог, природознавство<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0508521782<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-15 червня<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Гімназія №3<br /> ==Тренери==<br /> Богомаз О.В.,<br /> Полякова М.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423843 2013-06-10T11:18:54Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> математика <br /> українська мова<br /> природознавство<br /> фізична культура<br /> художня праця<br /> позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]] [[Файл:Брошура картинка 2.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> Діяльність вчителя<br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати <br /> проекту; г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%80%D0%BE%D1%88%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0_2.jpg&diff=423838 2013-06-10T11:18:13Z

<p>Ксения Павлушенко: </p> <hr /> <div></div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423836 2013-06-10T11:17:56Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> математика <br /> українська мова<br /> природознавство<br /> фізична культура<br /> художня праця<br /> позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> <br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> Діяльність вчителя<br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати <br /> проекту; г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423834 2013-06-10T11:17:42Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> математика <br /> українська мова<br /> природознавство<br /> фізична культура<br /> художня праця<br /> позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> [[Файл:Брошура картинка 1.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> Діяльність вчителя<br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати <br /> проекту; г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423826 2013-06-10T11:16:24Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> математика <br /> українська мова<br /> природознавство<br /> фізична культура<br /> художня праця<br /> позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> [[Брошура картинка 1.jpg|200 px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> Діяльність вчителя<br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати <br /> проекту; г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B2_%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D1%96%D0%BB%D0%BB%D1%96%22,_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423825 2013-06-10T11:16:14Z

<p>Ксения Павлушенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тварини в довкіллі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> математика <br /> українська мова<br /> природознавство<br /> фізична культура<br /> художня праця<br /> позакласні заходи<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти діляться на групи: Дикі тварини. Свійські тварини. Комахи. Птахи. Морські тварини.<br /> [[Брошура картинка 1.jpg|200px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.<br /> Для оцінювання навчальних потреб учнів застосовується вхідне тестування з теми : « Тварини в довкіллі».<br /> Для само оцінювання учнями вкладу в групову роботу учні заповнюють форму оцінювання командної роботи. Після завершення проекту:<br /> Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють Форму оцінювання публікації, блогу та мультимедійної презентації.<br /> Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діти складають кросворди,вивчають ігри,інсценізують деякі цікаві невеличкі за обсягом оповідання, складали математичний диктант,розв’язували задачі з цікавими відомостями про тварин, списували речення про тварин, проводили та вивчали фізкультхвилинки та рухливі ігри, малювали малюнки тварин.<br /> • Дослідження джерел особистого походження (спогадів);<br /> • Дослідження творів художньої літератури;<br /> • Дослідження хронології та створення хронологічних та синхроністичних таблиць;<br /> Діяльність вчителя<br /> • З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою анкетування;<br /> • Вступна презентація допоможе: а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; <br /> б) Що вони будуть робити під час виконання проекту; в) як вони будуть представляти результати <br /> проекту; г) які нові знання та навички вони отримають.<br /> Учні будуть використовувати Інтернет<br /> - для спільної роботи над документами <br /> - для консультації з викладачем під час самостійної роботи <br /> Учні будуть використовувати презентацію, створену учителем, як зразок плану побудови інформації, за якою створюватимуть свою презентацію. <br /> Оцінювання учнівських робіт складатиметься із трьох компонентів: самооцінки, взаємооцінки та оцінок вчителя (поточних та підсумкової). Для кожного з компонентів розроблені відповідні форми, що вони будуть доведені до відома учнів та батьків перед початком виконання проекту. <br /> Також учні пройдуть відповідний інструктаж із самооцінювання та взаємооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павлушенко Оксана Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія №3<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Дніпропетровська обл.<br /> м.Новомосковськ<br /> ==Контактні дані==<br /> 0976909055<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03-15 червня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Богомаз Оксана Валеріївна<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ксения Павлушенко