Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Bigger! Stronger! Faster

2013-11-08T18:24:32Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Bigger! Stronger! Faster
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Англійська мова

'''Другорядні:''' інформатика, фізична культура
=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 6 класу розроблять проект «Bigger! Stronger! Faster!», метою якого є вдосконалення мовленнєвих компетенцій з усіх аспектів мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання та письма), що відбувається під час опрацювання тематичного матеріалу в різноманітних вправах комунікативного характеру, які потребують використання англійської мови як засобу спілкування. Доцільним є пошук та аналіз великої кількості інформації, джерелом якої є спеціальна література, матеріали преси, Інтернету, опитувань (surveys) різних груп респондентів.

Для досягнення цієї мети клас поділено на три групи. Перша група «експерти» шукає відповідь на запитання (діалогічне мовлення): «Які види спорту найбільш популярні у світі?». Друга група «дослідники» створюють буклет «Sport in Great Britain and Ukraine». Третя група «практики» розробляє презентацію «Sport in our life».

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkSzlFRGE0RFVkc3c/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''Проект складається з трьох етапів: підготовчий, виконавчий, підсумковий.''

'''На підготовчому етапі проекту:'''

Учитель розробляє план проекту, учні обирають та обговорюють тему проекту, визначають основні умови його виконання (термін, вид кінцевого продукту, критерії його оціню¬вання тощо). На цьому ж етапі учні ознайомлюються з необхідним мовним та мовленнєвим матеріалом. Фор¬муються малі групи, їх учасники обговорюють участь кожного члена групи у проекті, планують свої кроки під час проектування. Учитель здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Учні класу діляться на три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («experts» ) - працює над темою «Які види спорту найбільш популярні у світі?».?»; 2 група («researches») - працює над дослідженням теми «Спорт у Великобританії та Україні»; 3 група («practitioners») – аналізують тему «Спорт у нашому житті?». Учні отримують план реалізації проекту.

'''На виконавчому етапі проекту:'''

Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює послідовність виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Здійснюється позакласна діяльність зі збирання інформації (читання текстів, ро¬бота з довідниками, інтерв'ю, анкетування). Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. На уроках учні обговорюють у групах одержану інформацію, на¬вчаються укладати зібраний матеріал, виступають з про¬міжними звітами у класі про результати роботи, а також навчаються письмово оформляти свої проекти.

'''На підсумковому етапі проекту:'''

Підсумковий етап передбачає обговорення резуль¬татів проектної діяльності, оцінювання учнів та аналіз одержаних результатів. Оцінювання роботи учнів над проектами значно полегшується за допомогою бланків для само- та взаємоконтролю. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінюванні результатів. Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи презентації,[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkWEg1V2JlcmpBRGs/edit?usp=sharing] буклет. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найкраще і аргументоване дослідження. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.

У залежності від типу проекту і результату, що пла¬нується (презентація, плакат, буклет, виставка фотографій та творчих робіт, тематичний вечір), зміст діяльності на кожному етані може варіюватися.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новикова Юлія Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Bigger! Stronger! Faster

2013-11-08T18:17:10Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Юля Новикова

2013-11-08T18:16:53Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Новикова Юлія Дмитрівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров
=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель англійської мови
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Bigger! Stronger! Faster]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkWlVmNG9WUnRRams/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkaHFxaDB6ZFkzN0U/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Юля Новикова

2013-11-08T18:11:59Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Утворення Української гетьманської держави

2013-11-08T18:10:01Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Утворення Української гетьманської держави
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Історія України

'''Другорядні:''' Інформатика, всесвітня історія
=Вік учнів, клас=
8 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Україна в подіях Національно-визвольної війни 1648 – поч.. 1649рр. Утворення Української гетьманської держави 8 клас. Історія України. Кінцевий результат: учнівська презентація з теми. Учні працюють у 4-х творчих групах.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkUXVMbnR1a2VkUmM/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за допомогою методу «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося» учні об’єднуються в групи. З’ясовується рівень інтересів учнів. Анкетуванням з’ясовується початковий рівень знань учнів. За допомогою «мозкової атаки» окреслюються основні питання для з’ясовуються перші кроки діяльності.

Продовж роботи над проектом через журнал спостережень оцінюється діяльність учнів, через консультації та співбесіди з групами здійснюється рефлексія та оцінка виконаної роботи. Наприкінці роботи над проектом оцінюється кінцевий продукт (презентації, публікації, коефіцієнтами та балами) за допомогою форми . Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів по формі 1,2,3. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.

За допомогою форми оцінювання 3 кожен учень має оцінити свої досягнення;
за допомогою форми оцінювання роботи в групах1, учні оцінять роботу кожної групи.
оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід по формі 2.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Перший тиждень.'''

1. На початку тижня учитель демонструє вхідну презентація з теми проекту, визначає приблизний хід роботи і висуває пропозицію дослідити її за допомогою методів проектів. Вводить учнів в тематичне поле проблеми, формулює ключові питання, розробляє тематичні питання, обговорює методи дослідження.

2. На другий день учитель проводить анкетування з метою виявити початковий рівень знань учнів і за допомогою методу «Думаємо-Обговорюємо-Ділимося» об’єднує учнів в творчі групи: І група – аналізує передумови утворення Української гетьманської держави, її політичний устрій, ІІ група – характеризує адміністративно-територіальний устрій Української гетьманської держави, ІІІ група – характеризує новостворену українську армію, ІV група – аналізує зміни в соціально-економічному житті українців, які відбулися за часів утвердження Гетьманщини, порівнюють становище українського населення під владою Речі Посполитої і за часів Української гетьманської держави.

3. На третій день творчі групи працюють в Інтернеті з вищеозначеною метою. Учні в групах підбирають та досліджують історичні джерела відповідно до конкретної позиції. Зібрані матеріали опрацьовують,виділяючи необхідні для їх позиції. Співвідносять їх відповідно до конкретного тематичного питання. Опрацьовують зібрані матеріали. Формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу. Проводять анкетування серед шкільної громади. Узагальнюють та систематизують його.

4.На четвертий день вчитель проводить консультації, з’ясовує через щоденник спостереження якість виконання роботи групами.

5. На п’ятий день учні проводять підсумкові збори груп з метою відкоригувати та узагальнити зібрані матеріали.

'''Другий тиждень.'''

1.У перший день другого тижня учні перших двох груп опрацьовують помилки, а третя група проводить соціологічне опитування серед шкільної громади: «Яку роль відіграло утворення Української гетьманської держави для України?». Узагальнюють та систематизують опитування у формі опитування у формі таблиці. Учні колективно обговорюють отримані результати та формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу.

2. На другий день другого тижня учні перших двох груп оформлюють презентації,[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkbUlfN2I0TnV5MjQ/edit?usp=sharing] третя, четверта група - діаграму.

3.На третій день другого тижня проводиться урок-дискусія. За допомогою проектору та мультимедійного екрану з’являються слайди з назвою проекту, ключових питань, правил ведення дискусії. Потім послідовно учасники 4-х груп послідовно представляють та обговорюють тематичні питання «мовою» історичних джерел. Учитель спостерігає за роботою в групах та ходом думок. Учні наводять висловлювання вітчизняних за зарубіжних дослідників. В ході дискусії демонструються результати анкетування та формулюються висновки. Потім учитель проводить вправу «Павутинка дискусії», заповнюючи таблицю «Утворення Української гетьманської держави». По закінченню вправи вчитель проводить рефлексію через такі питання: що означає учнівський проект, які питання їм вдалося вирішити за допомогою методу проектів, яка участь кожного в кінцевому результаті. Потім вчитель запитує про те які труднощі виникали під час його реалізації, чого можна було б уникнути. За допомогою таблиці оцінювання вчитель оцінює роботи учнів.

4.На четвертий день другого тижня фотоматеріали з дискусії та найбільш вдалі фрагменти презентацій викладаються на шкільний сайт в Інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баженова Олена Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель історії

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Диво-таємниці води-чарівниці

2013-11-08T18:08:04Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Диво-таємниці води-чарівниці
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Я і Україна. Природознавство. Нежива природа.

'''Другорядні:''' інформатика, читання.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект спрямований на пізнання дитиною нерозривного зв’язку людини з природою, водою. У процесі роботи діти навчаться розв’язувати різні пізнавально-практичні задачі з дорослими і однокласниками, здобудуть здатність критично мислити, аналізувати, сумніватися і переконуватися у фактах. Проблема збереження водних ресурсів, над якою працюватимуть учасники, приверне увагу і учнів і їх батьків. По завершенню проектної діяльності діти збагнуть власну унікальність і неповторність. Це допоможе їм стати впевненішими у власних силах і спонукатиме до нового пошуку знань.

Для досягнення поставленої мети клас поділено на чотири групи.

1 група – “ Дослідники ” - рубрика “ Філософія води ”

2 група – “ Журналісти ” - рубрика “ Вода – гарант життя ”

3 група – “ Лікарі ” - рубрика “ Вода – це здоров'я ”

4 група – “ Екологи ” – рубрика “ Сила води ”

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkNXRDcGRzYnI5bEk/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''Проект складається з трьох етапів: підготовчий етап, робота над проектом (основний), заключний етап.''

'''На першому етапі проекту :'''

Учитель розробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в чотири групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему:

1 група – “ Дослідники ” - рубрика “ Філософія води ”. Учасники 1 групи шляхом досліду перевіряють, чи має вода здатність запам’ятовувати і розрізняти інформацію. Отримані результати учні відображають у електронній презентації.

2 група – “ Журналісти ” - рубрика “ Вода – гарант життя ”. Учасники 2 групи шляхом досліду перевіряють, чи можливе життя без води. Отримані результати учні відображають у електронній презентації.

3 група – “ Лікарі ” - рубрика “ Вода – це здоров'я ”. Учасники 3 групи аналізують вплив води на здоров’я людини. Отримані результати учні відображають у електронній презентації.

4 група – “ Екологи ” – рубрика “ Сила води ”. Учасники 4 групи описують роботу, яку виконує вода, її позитивний і руйнівний вплив. Отримані результати учні відображають у електронній презентації.
Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, розподіляються ролі.

'''На другому етапі проекту :'''

Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює ненав'язливо послідовність виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.

'''Під час захисту проекту'''

Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінюванні результатів. Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи презентації. [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkWDI0b011Y3NEcVU/edit?usp=sharing] На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване дослідження. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баркова Лідія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Диво-таємниці води-чарівниці

2013-11-08T17:59:34Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Лидия Баркова

2013-11-08T17:59:16Z

Ксения Вовк:

'''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ''Баркова Лідія Володимирівна''

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

'''Регіон:''' ''Донецька область''

'''Місце роботи:''' ''загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 10 Димитровської міської ради''

'''Посада:''' ''учитель початкових класів''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Диво-таємниці води-чарівниці]]

===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkdXZzUnp5TWRMZVE/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkd3lqZUFBek5wa28/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Димитров

2013-11-08T17:55:04Z

Ксения Вовк:

=Тренінги=

=Тренери=
== [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатольевна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради

== [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради

== [[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради =
== [[Користувач:Лебедь Олена|Лебедь Олена Валеріївна]] ==
== [[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==
== [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==
== [[Користувач:pustovoitovairina |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==

== [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==
== [[Користувач:Лукашова |Лукашова Маргарита Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Жук Людмила |Жук Людмила Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Сікірина |Сікірина Людмила Василівна]] ==
== [[Користувач:Дмитрий Левчук|Левчук Дмитро Миколайович]] ==
== [[Користувач:Ялдишева Світлана|Ялдишева Світлана Василівна]] ==

== [[Користувач:Понцір Людмила|Понцір Людмила Олександрівна]] ==
== [[Користувач:natashababich7|Бабіч Наталя Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Кандибко Юлія|Кандибко Юлія Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Глебська Світлана|Глебська Світлана Григоріївна]] ==
== [[Користувач:Лутицька Ганна|Лутицька Ганна Валеріївна]] ==
== [[Користувач:Балмаєва Юлія|Балмаєва Юлія Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Ковальова Анна|Ковальова Анна Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Янголенко Світлана|Янголенко Світлана Юріївна]] ==

=Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради=

==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==
== [[Користувач:Томнюк Лариса|Томнюк Лариса Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Vika.Lyax|Лях Вікторія Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Сидоренко Лідія|Сидоренко Лідія Андріївна]] ==
== [[Користувач:Беспалий Андрій|Беспалий Андрій Олександрович]] ==
== [[Користувач:Басов Анатолій|Басов Анатолій Ігорович]] ==
== [[Користувач:Буторина Надія|Буторіна Надія Олексіївна]] ==
== [[Користувач:kornienko1505|Корнієнко Світлана Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Roman Tamaza|Тамаза Роман Леонідович ]] ==
== [[Користувач:T.kondratieva01|Кондратьєва Тетяна Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Федорова Ірина|Федорова Ірина Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:wiki006|Дробініна Наталя Віталіївна]] ==
== [[Користувач:wiki004|НікулінаОлена Олегівна]] ==
== [[Користувач:wiki003|Кабанець Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:wiki001|Островерхова Наталія Володимирівна]] ==
== [[Користувач:wiki002|Клещевнікова Тетяна Петрівна]] ==
== [[Користувач:wiki005|Сазоненко Світлана Геннадіївна]] ==
== [[Користувач:wiki007|Макарова Оксана Сергіївна]] ==
== [[Користувач:wiki010|Луніна Людмила Володимирівна]] ==
== [[Користувач:wiki008|Меженська Тетяна Вікторівна]] ==
== [[Користувач:irapelix0111|Пеліх Ірина Олександрівна]] ==
== [[Користувач:wiki009|Миргородська Ольга Рашитівна]] ==
== [[Користувач:wiki011|Лапіна Олена Михайлівна]] ==
== [[Користувач:wiki012|Попова Валентина]] ==
== [[Користувач:wiki013|Євтушенко Марія]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради =

== [[Користувач:Капліна Наталія|Капліна Наталія Віталіївна]]==
== [[Користувач:Шеменєва Катерина|Шеменєва Катерина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Аршинова Валентина|Аршинова Валентина Михайлівна ]]==
== [[Користувач:Шепелєва Олена|Шепелєва Олена Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Баутіна Олена|Баутіна Олена Олексіївна]] ==
== [[Користувач:Шраменко Наталія|Шраменко Наталія Іванівна ]]==
== [[Користувач:Демиденко Вероніка|Демиденко Вероніка Іванівна ]]==
== [[Користувач:Гапоненко Олена|Гапоненко Олена Євгенівна]] ==
== [[Користувач:Проценко Лариса|Проценко Лариса Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Євдокія Турчина|Турчина Євдокія Іванівна]] ==
== [[Користувач:Наталья Самофалова|Самофалова Наталія В'ячеславівна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Лысюк|Лисюк Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Домащенко|Домащенко Тетяна Яківна]] ==
== [[Користувач:Елена Баженова|Баженова Олена Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Костянтин Медведєв|Медведєв Костянтин Володимирович]] ==
== [[Користувач:Лидия Жукова|Жукова Лідія Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Юрченко|Юрченко Тетяна Іванівна]] ==
== [[Користувач:Алена Лазарева|Лазарева Альона Валеріївна]] ==
== [[Користувач:Ксения Вовк|Вовк Ксенія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Ольга Орлова|Орлова Ольга Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Півень Павло|Півень Павло Анатолійович]] ==
== [[Користувач:Наталья Шевцова|Шевцова Наталія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Инна Осадчук|Осадчук Інна Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Минина Наталья|Мініна Наталія Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Надежда Федоренкова|Федоренкова Надія Йосипівна]] ==
== [[Користувач:Галина Петрухина|Петрухіна Галина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Савинкова|Савинкова Тетяна Олексіївна]] ==
== [[Користувач:Меліне Саакян|Саакян Меліне Ленорівна]] ==
== [[Користувач:Ольга Журенко|Журенко Ольга Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Ирина Степаненко|Степаненко Ірина Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Людмила Саранча|Саранча Людмила Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Лидия Баркова|Баркова Лідія Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Юля Новикова|Новікова Юлія Дмитрівна]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради =
== [[Користувач:Ірина Єрьоменко|Єрьоменко Ірина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Мироненко Валентина|Мироненко Валентина Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Шутенко Олена |Шутенко Олена Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Боричевська Ольга|Боричевська Ольга Іванівна]] ==
== [[Користувач:Шпота Тетяна|Шпота Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Усаткіна Тетяна|Усаткіна Тетяна Андріївна]] ==
== [[Користувач:Селюкова Світлана |Селюкова Світлана Савеліївна]] ==
== [[Користувач:Ольга Козловская|Козловська Ольга Нестерівна]] ==
== [[Користувач:20319766L|Юріна Олена Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Ирина Пасичник|Пасічник Ірина Петрівна]] ==
== [[Користувач:Черкашина Ольга|Черкашина Ольга Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Viktoriyshaly|Токарева Вікторія Валеріївна]] ==
== [[Користувач:ViktoriyaViktoriya1975|Дубова Вікторія Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Ирина Чефранова|Чефранова Ірина Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Марина Соколова|Соколова Марина Єгорівна]] ==
== [[Користувач:Альбіна Цвєткова|Цвєткова Альбіна Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Бережна Світлана|Бережна Світлана Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Вовк Галина|Вовк Галина Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Сасім Аліна|Сасім Аліна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Дарья Степаненко|Степаненко Дар'я Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Светлана Литвинова|Литвинова Світлана Віталіївна]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Димитровської міської ради =

= Учасники тренінгу Димитровського міського ліцею Димитровської міської ради =
==[[Користувач:anna1989.29.12|Беспала Анна Іонасівна]] ==
==[[Користувач:oksana07.07.1975|Зелена Оксана Валеріївна]] ==

= Учасники тренінгу Української гімназії Димитровської міської ради =

==[[Користувач:Павлова Наталья|Павлова Наталія Анатоліївна]] ==
==[[Користувач:Лійка Анатолій|Лійка Анатолій Володимирович]] ==
==[[Користувач:Сидорова Оксана|Сидорова Оксана Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Перцева Ольга|Перцева Ольга Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Доценко Валерія|Доценко Валерія Валеріївна]] ==
==[[Користувач:Ірина Тарасова|Тарасова Ірина Іванівна]] ==
==[[Користувач:Романчук Світлана|Романчук Світлана Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Переходова Олена|Переходова Олена Іванівна]] ==
==[[Користувач:Костриця|Костриця Тетяна Степанівна]] ==
==[[Користувач:Дробязко Юлія|Дробязко Юлія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Чепенко Леся|Чепенко Леся Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Ющенко Валерія|Ющенко Валерія Василівна]] ==
==[[Користувач:Мина Вікторія|Мина Вікторія Анатоліївна]] ==
==[[Користувач:Юлія Радченко|Радченко Юлія Ігорівна]] ==
==[[Користувач:Сабєгатуліна Валентина|Сабєгатуліна Валентина В'ячеславівна]] ==
==[[Користувач:Зінов'єва Марина|Зінов'єва Марина Петрівна]] ==
==[[Користувач:Зелінська Олена|Зелінська Олена Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Штагер Катерина|Штагер Катерина Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Петрачкова Наталія Сергіївна|Петрачкова Наталія Сергіївна]] ==
==[[Користувач:Коваленко Наталия|Коваленко Наталя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Вилянская Ольга|Вілянська Ольга Іванівна]] ==
==[[Користувач:Зайдулліна Лілія|Зайдулліна Лілія Зиннурівна]] ==
==[[Користувач:Гобиш Наталія|Гобиш Наталія Іванівна]] ==
==[[Користувач:Татарінова Ганна|Татарінова Ганна Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Дементій Тетяна Іванівна|Дементій Тетяна Іванівна]] ==
==[[Користувач:Шевченко Лідія Миколаївна|Шевченко Лідія Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Ладь Ірина|Ладь Ірина Леонідівна]] ==

=Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №17 Димитровської міської ради=

==[[Користувач:Денисенко Світлана Миколаївна|Денисенко Світлана Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Баркова Лідія Володимирівна|Баркова Лідія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Зерниченко Татьяна|Зерниченко Тетяна Василівна]] ==

==[[Користувач:Нагорна Олена Володимирівна|Нагорна Олена Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Гуріна Олена Іванівна|Гуріна Олена Іванівна]]==
==[[Користувач:Бусова Світлана Леонідівна|Бусова Світлана Леонідівна]] ==
==[[Користувач:Dashevskaja.lena2011|Дашевська Олена Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Голуб Тамара Федорівна|Голуб Тамара Федорівна]] ==
==[[Користувач:Наумова Наталя Іванівна|Наумова Наталя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Кочкіна Любов Іванівна|Кочкіна Любов Іванівна]] ==
==[[Користувач:Ліокумович Марія Володимирівна|Ліокумович Марія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Паустовська Наталія Олександрівна|Паустовська Наталія Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Шушко любов Павлівна|Шушко Любов Павлівна]] ==
==[[Користувач:Новожилова Галина Костянтинівна|Новожилова Галина Костянтинівна]] ==
==[[Користувач:Ромащенко Марина Андріївна|Ромащенко Марина Андріївна]] ==
==[[Користувач:Гавриш Ольга Василівна|Гавриш Ольга Василівна]] ==
==[[Користувач:Терентьєва Ірина Олексіївна|Терентьєва Ірина Олексіївна]] ==
==[[Користувач:Парілова Ніна Дмитрівна|Парілова Ніна Дмитрівна]] ==
==[[Користувач:Смикова Ярослава Олегівна|Смикова Ярослава Олегівна]] ==
==[[Користувач:Марчук Олена|Марчук Олена Володимирівна]]==
==[[Користувач:Трипольська|Трипольська Людмила Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Савенко Віта Володимирівна|Савенко Віта Володимирівна ]]==
==[[Користувач:Шнайдер Олександра Олександрівна|Шнайдер Олександра Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Котовська Світлана Григорівна|Котовська Світлана Григорівна ]]==
==[[Користувач:Щеглова Любов Олександрівна|Щеглова Любов Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Хижняк Інна Дмитрівна|Хижняк Інна Дмитрівна]] ==
==[[Користувач:Габор Надія Іванівна|Габор Надія Іванівна]] ==
==[[Користувач:Бережко Юлія Юріївна|Бережко Юлія Юріївна]] ==
==[[Користувач:Федорняк Оксана Василівна|Федорняк Оксана Василівна ]]==
==[[Користувач:Білозерова Вікторія Петрівна|Білозерова Вікторія Петрівна]] ==
==[[Користувач:Афанасьєва Зоя Іванівна|Афанасьєва Зоя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Прус Олена Іванівна|Прус Олена Іванівна]] ==
==[[Користувач:Дударенко Андрій Олександрович|Дударенко Андрій Олександрович]] ==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Ресурси=

* [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
* [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]
* [[Шаблон:Персональна сторінка]]
* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

=Приклади учнівських робіт=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Утворення Української гетьманської держави

2013-11-08T17:49:16Z

Ксения Вовк: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Утворення Української гетьманської держави
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Історія України

'''Другорядні:''' Інформатика, всесвітня історія
=Вік учнів, клас=
8 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Україна в подіях Національно-визвольної війни 1648 – поч.. 1649рр. Утворення Української гетьманської держави 8 клас. Історія України. Кінцевий результат: учнівська презентація з теми. Учні працюють у 4-х творчих групах.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkUXVMbnR1a2VkUmM/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за допомогою методу «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося» учні об’єднуються в групи. З’ясовується рівень інтересів учнів. Анкетуванням з’ясовується початковий рівень знань учнів. За допомогою «мозкової атаки» окреслюються основні питання для з’ясовуються перші кроки діяльності.

Продовж роботи над проектом через журнал спостережень оцінюється діяльність учнів, через консультації та співбесіди з групами здійснюється рефлексія та оцінка виконаної роботи. Наприкінці роботи над проектом оцінюється кінцевий продукт (презентації, публікації, коефіцієнтами та балами) за допомогою форми . Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів по формі 1,2,3. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.

За допомогою форми оцінювання 3 кожен учень має оцінити свої досягнення;
за допомогою форми оцінювання роботи в групах1, учні оцінять роботу кожної групи.
оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід по формі 2.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Перший тиждень.'''

1. На початку тижня учитель демонструє вхідну презентація з теми проекту, визначає приблизний хід роботи і висуває пропозицію дослідити її за допомогою методів проектів. Вводить учнів в тематичне поле проблеми, формулює ключові питання, розробляє тематичні питання, обговорює методи дослідження.

2. На другий день учитель проводить анкетування з метою виявити початковий рівень знань учнів і за допомогою методу «Думаємо-Обговорюємо-Ділимося» об’єднує учнів в творчі групи: І група – аналізує передумови утворення Української гетьманської держави, її політичний устрій, ІІ група – характеризує адміністративно-територіальний устрій Української гетьманської держави, ІІІ група – характеризує новостворену українську армію, ІV група – аналізує зміни в соціально-економічному житті українців, які відбулися за часів утвердження Гетьманщини, порівнюють становище українського населення під владою Речі Посполитої і за часів Української гетьманської держави.

3. На третій день творчі групи працюють в Інтернеті з вищеозначеною метою. Учні в групах підбирають та досліджують історичні джерела відповідно до конкретної позиції. Зібрані матеріали опрацьовують,виділяючи необхідні для їх позиції. Співвідносять їх відповідно до конкретного тематичного питання. Опрацьовують зібрані матеріали. Формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу. Проводять анкетування серед шкільної громади. Узагальнюють та систематизують його.

4.На четвертий день вчитель проводить консультації, з’ясовує через щоденник спостереження якість виконання роботи групами.

5. На п’ятий день учні проводять підсумкові збори груп з метою відкоригувати та узагальнити зібрані матеріали.

'''Другий тиждень.'''

1.У перший день другого тижня учні перших двох груп опрацьовують помилки, а третя група проводить соціологічне опитування серед шкільної громади: «Яку роль відіграло утворення Української гетьманської держави для України?». Узагальнюють та систематизують опитування у формі опитування у формі таблиці. Учні колективно обговорюють отримані результати та формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу.

2. На другий день другого тижня учні перших двох груп оформлюють презентації, третя, четверта група - діаграму.

3.На третій день другого тижня проводиться урок-дискусія. За допомогою проектору та мультимедійного екрану з’являються слайди з назвою проекту, ключових питань, правил ведення дискусії. Потім послідовно учасники 4-х груп послідовно представляють та обговорюють тематичні питання «мовою» історичних джерел. Учитель спостерігає за роботою в групах та ходом думок. Учні наводять висловлювання вітчизняних за зарубіжних дослідників. В ході дискусії демонструються результати анкетування та формулюються висновки. Потім учитель проводить вправу «Павутинка дискусії», заповнюючи таблицю «Утворення Української гетьманської держави». По закінченню вправи вчитель проводить рефлексію через такі питання: що означає учнівський проект, які питання їм вдалося вирішити за допомогою методу проектів, яка участь кожного в кінцевому результаті. Потім вчитель запитує про те які труднощі виникали під час його реалізації, чого можна було б уникнути. За допомогою таблиці оцінювання вчитель оцінює роботи учнів.

4.На четвертий день другого тижня фотоматеріали з дискусії та найбільш вдалі фрагменти презентацій викладаються на шкільний сайт в Інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баженова Олена Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель історії

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Утворення Української гетьманської держави

2013-11-08T17:49:02Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Утворення Української гетьманської держави
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Історія України

'''Другорядні:''' Інформатика, всесвітня історія
=Вік учнів, клас=
8 клас, 13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Україна в подіях Національно-визвольної війни 1648 – поч.. 1649рр. Утворення Української гетьманської держави 8 клас. Історія України. Кінцевий результат: учнівська презентація з теми. Учні працюють у 4-х творчих групах.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkUXVMbnR1a2VkUmM/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за допомогою методу «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося» учні об’єднуються в групи. З’ясовується рівень інтересів учнів. Анкетуванням з’ясовується початковий рівень знань учнів. За допомогою «мозкової атаки» окреслюються основні питання для з’ясовуються перші кроки діяльності.

Продовж роботи над проектом через журнал спостережень оцінюється діяльність учнів, через консультації та співбесіди з групами здійснюється рефлексія та оцінка виконаної роботи. Наприкінці роботи над проектом оцінюється кінцевий продукт (презентації, публікації, коефіцієнтами та балами) за допомогою форми . Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів по формі 1,2,3. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.

За допомогою форми оцінювання 3 кожен учень має оцінити свої досягнення;
за допомогою форми оцінювання роботи в групах1, учні оцінять роботу кожної групи.
оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід по формі 2.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Перший тиждень.'''

1. На початку тижня учитель демонструє вхідну презентація з теми проекту, визначає приблизний хід роботи і висуває пропозицію дослідити її за допомогою методів проектів. Вводить учнів в тематичне поле проблеми, формулює ключові питання, розробляє тематичні питання, обговорює методи дослідження.

2. На другий день учитель проводить анкетування з метою виявити початковий рівень знань учнів і за допомогою методу «Думаємо-Обговорюємо-Ділимося» об’єднує учнів в творчі групи: І група – аналізує передумови утворення Української гетьманської держави, її політичний устрій, ІІ група – характеризує адміністративно-територіальний устрій Української гетьманської держави, ІІІ група – характеризує новостворену українську армію, ІV група – аналізує зміни в соціально-економічному житті українців, які відбулися за часів утвердження Гетьманщини, порівнюють становище українського населення під владою Речі Посполитої і за часів Української гетьманської держави.

3. На третій день творчі групи працюють в Інтернеті з вищеозначеною метою. Учні в групах підбирають та досліджують історичні джерела відповідно до конкретної позиції. Зібрані матеріали опрацьовують,виділяючи необхідні для їх позиції. Співвідносять їх відповідно до конкретного тематичного питання. Опрацьовують зібрані матеріали. Формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу. Проводять анкетування серед шкільної громади. Узагальнюють та систематизують його.

4.На четвертий день вчитель проводить консультації, з’ясовує через щоденник спостереження якість виконання роботи групами.

5. На п’ятий день учні проводять підсумкові збори груп з метою відкоригувати та узагальнити зібрані матеріали.

'''Другий тиждень.'''

1.У перший день другого тижня учні перших двох груп опрацьовують помилки, а третя група проводить соціологічне опитування серед шкільної громади: «Яку роль відіграло утворення Української гетьманської держави для України?». Узагальнюють та систематизують опитування у формі опитування у формі таблиці. Учні колективно обговорюють отримані результати та формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу.

2. На другий день другого тижня учні перших двох груп оформлюють презентації, третя, четверта група - діаграму.

3.На третій день другого тижня проводиться урок-дискусія. За допомогою проектору та мультимедійного екрану з’являються слайди з назвою проекту, ключових питань, правил ведення дискусії. Потім послідовно учасники 4-х груп послідовно представляють та обговорюють тематичні питання «мовою» історичних джерел. Учитель спостерігає за роботою в групах та ходом думок. Учні наводять висловлювання вітчизняних за зарубіжних дослідників. В ході дискусії демонструються результати анкетування та формулюються висновки. Потім учитель проводить вправу «Павутинка дискусії», заповнюючи таблицю «Утворення Української гетьманської держави». По закінченню вправи вчитель проводить рефлексію через такі питання: що означає учнівський проект, які питання їм вдалося вирішити за допомогою методу проектів, яка участь кожного в кінцевому результаті. Потім вчитель запитує про те які труднощі виникали під час його реалізації, чого можна було б уникнути. За допомогою таблиці оцінювання вчитель оцінює роботи учнів.

4.На четвертий день другого тижня фотоматеріали з дискусії та найбільш вдалі фрагменти презентацій викладаються на шкільний сайт в Інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Баженова Олена Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель історії

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Утворення Української гетьманської держави

2013-11-08T17:34:13Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Елена Баженова

2013-11-08T17:33:21Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Баженова Олена Володимирівна

[[Файл:EgTmY6flWVM.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров
=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
учитель історії
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Утворення Української гетьманської держави]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkZy1jalpOdDN4Qzg/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkUXpWeTU3RXZXa0k/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Іван Мазепа: патріот чи зрадник?

2013-10-27T19:20:07Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Іван Мазепа: патріот чи зрадник?
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Історія України.

'''Другорядні:''' Інформатика, Всесвітня Історія
=Вік учнів, клас=
8 клас, 13 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Україна в подіях Північної війни. Гетьман Іван Мазепа. 8 клас. Історія України. Кінцевий результат учнівська презентація з теми. Ролі: прибічники І. Мазепи і супротивники І. Мазепи.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkNWVPbVEyYzgxY3M/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання за допомогою методу «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося», об’єднуємося в групи. З’ясовуємо рівень інтересів учнів. Анкетуванням з’ясовуємо початковий рівень знань учнів. За допомогою «мозкової атаки» окреслюємо основні питання для з’ясування та перші кроки діяльності. Продовж роботи над проектом через журнал спостережень оцінюємо діяльність учнів, через консультації та співбесіди з групами здійснюємо рефлексію та оцінку зробленого. Наприкінці роботи над проектом оцінюємо кінцевий продукт (презентації, публікації, коефіцієнтами та балами)за допомогою форми . Оцінювання здійснюється вчителем щотижнево на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів по формі 1,2,3. Учні узагальнюють дослідження у вигляді презентацій, публікацій.
За допомогою форми оцінювання 3 кожен учень має оцінити свої досягнення;
за допомогою форми оцінювання роботи в групах1, учні оцінять роботу кожної групи.
оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід по формі 2.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''Перший тиждень.'''

1.На початку тижня учитель демонструє вхідну презентація з теми проекту, визначає приблизний хід роботи і висуває пропозицію дослідити її за допомогою методів проектів. Вводить учнів в тематичне поле проблеми, формулює ключові питання, розробляє тематичні питання, обговорює методи дослідження.

2.На другий день учитель проводить анкетування з метою виявити початковий рівень знань учнів і за допомогою методу «Думаємо-Обговорюємо-Ділимося» об’єднує учнів в творчі групи прибічників, супротивників Мазепи та в аналітичну групу.

3. На третій день творчі групи працюють в Інтернеті з вищеозначеною метою. Учні в групах підбирають та досліджують історичні джерела відповідно до конкретної позиції. Зібрані матеріали опрацьовують,виділяючи необхідні для їх позиції. Співвідносять їх відповідно до конкретного тематичного питання. Опрацьовують зібрані матеріали, виділяючи висловлювання зарубіжних та вітчизняних дослідників щодо постаті Івана Мазепи. Формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу. Проводять анкетування серед шкільної громади. Узагальнюють та систематизують його.

4.На четвертий день вчитель проводить консультації, з’ясовує через щоденник спостереження якість виконання роботи групами.

5. На п’ятий день учні проводять підсумкові збори груп з метою відкоригувати та узагальнити зібрані матеріали.

'''Другий тиждень.'''

1.У перший день другого тижня учні перших двох груп (прихильників та опонентів ) опрацьовують помилки, а третя група (незалежні експерти) проводить соціологічне опитування серед шкільної громади: «Іван Мазепа - зрадник чи національний герой?». Узагальнюють та систематизують опитування у формі опитування у формі таблиці. Учні колективно обговорюють отримані результати та формулюють висновки щодо досліджуваного матеріалу.

2. На другий день другого тижня учні перших двох груп ( прихильників та опонентів) оформлюють презентації, третя група ( незалежних експертів) - діаграму.

3.На третій день другого тижня проводиться урок-дискусія Парти розташовують півколом, учасники проекту займають робочі місця відповідно до позиції групи ( праворуч - прихильники, ліворуч – опоненти, по центру - незалежні експерти). За допомогою проектору та мультимедійного екрану з’являються слайди з назвою проекту, ключових питань, правил ведення дискусії. Потім послідовно прихильники та опоненти послідовно представляють та обговорюють тематичні питання «мовою» історичних джерел. Учитель спостерігає за роботою в групах та ходом думок. Аналітики наводять висловлювання вітчизняних за зарубіжних дослідників, підтримуючи ту чи іншу сторону. Соціологи конкретно демонструють результати анкетування та формулюють висновки. Потім учитель проводить вправу «Павутинка дискусії», заповнюючи таблицю « Іван Мазепа : патріот чи зрадник». По закінченню вправи вчитель проводить рефлексію через такі питання: що означає учнівський проект, які питання їм вдалося вирішити за допомогою методу проектів, яка участь кожного в кінцевому результаті. Потім вчитель запитує про те які труднощі виникали під час його реалізації, чого можна було б уникнути. За допомогою таблиці оцінювання вчитель оцінює роботи учнів.

4.На четвертий день другого тижня фотоматеріали з дискусії та найбільш вдалі фрагменти презентацій викладаються на шкільний сайт в Інтернеті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Медведєв Костянтин Володимирович

==Фах, навчальний предмет==
Учитель історії

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Іван Мазепа: патріот чи зрадник?

2013-10-27T19:12:28Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Костянтин Медведєв

2013-10-27T19:12:05Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Медведєв Костянтин Володимирович

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров
=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель історії
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Іван Мазепа: патріот чи зрадник?]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkMTRGTXpRS0RaMDA/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkeWxOWDBqX3lia3M/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

З чого починається Батьківщина

2013-10-27T19:04:03Z

Ксения Вовк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
З чого починається Батьківщина
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Я і Україна. Громадянська освіта.Культура рідного краю.

'''Другорядні:''' інформатика, читання.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект спрямований на вивчення історії свого міста, знайомство з його героями, з історичними місцями Димитрова. Робота над проектом розвиває творчі здібності школярів, створює умови для сумісної діяльності батьків і дітей. Тема актуальна не лише для дітей, а і для усієї родини. У рамках проекту планується формування відповідальності, вміння збирати інформацію і використовувати її у подальшому в роботі над проектом.

Для досягнення цієї мети клас поділено на дві групи. Учасники першої групи «Архітектори» презентують пам’ятні місця міста (створення презентації). Друга група «Історики» знайомляться із внеском видатних людей в розвиток міста Димитрова (створення презентації) .

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkbFl4aThLVmZueDA/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Проект складається з трьох етапів: підготовчий етап, робота над проектом(основний), заключний етап.

'''На першому етапі проекту :'''

''Учитель'' розробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. ''Учні'' обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в дві групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Архітектори» ) - презентують пам’ятні місця міста (створення презентації) та підбирають прислів`я і приказки, загадки, вірші, пісні про Батьківщину. 2 група («Історики») - знайомляться із внеском видатних людей в розвиток міста Димитрова (створення презентації). Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, розподіляються ролі. Після закінчення вивчення теми:

'''На другому етапі проекту :'''

''Учитель'' спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює ненав'язливо послідовність виконання проекту. ''Учні'' збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація). Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.

'''Під час захисту проекту'''

''Учитель'' бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. ''Учні'' беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінюванні результатів. Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи презентації. [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkOUtpUUxzOVVFY00/edit?usp=sharing] На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване дослідження. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Савінкова Тетяна Олексіївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

З чого починається Батьківщина

2013-10-27T19:03:47Z

Ксения Вовк:

З чого починається Батьківщина

2013-10-27T18:54:58Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Татьяна Савинкова

2013-10-27T18:53:27Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Савінкова Тетяна Олексіївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров
=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель початкових класів
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[З чого починається Батьківщина]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkcHgwcUpnVEp3LXc/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkLTd4Wko2aFlNZjA/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Волшебное превращение

2013-10-27T18:30:29Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Волшебное превращение
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основной:''' Я и Украина . Природоведение.

'''Второстепенные:''' Информатика
=Вік учнів, клас=
3 класс, 8-9 лет
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Волшебное превращение» предназначен для учащихся 3 классов, направлен на изучение свойств воды. Он является краткосрочным. Работая над проектом, учащиеся узнают о трех состояниях воды, различных свойствах предметов и о том, что вещества могут изменять свое состояние. Эти вещества рассматриваются с одной стороны как жидкость, а с другой - как твердое тело. Учащиеся учатся видеть взаимосвязь явлений в природе, наблюдать, сопоставлять и делать выводы. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности. В проекте рассказывается о свойствах воды, ее видах, о содержании воды в природе, о том, какую роль вода играет в жизни человека. Приведены пословицы о воде, кроссворды, праздники, рассказы о видах воды.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkeDVSanBSaThSUXc/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До работы над проектом используем стартовую презентацию учителя.

В период когда ученики работают над проектом и выполняют задания мы оцениваем их работу методом самооценивания своей текущей деятельности, упешности работы в группе и готовности к представлению результатов своей деятельности.

После завершения работы над проектом проводится научно-практическая конференция, на которой участники проекта в праве представить результаты своей деятельности. Результаты работы оформлены в виде презентации, публикации и буклета.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''План проведения проекта''

'''Подготовительный этап'''

Определение темы проекта, основополагающий вопрос

Представление буклета для родителей.

Разработка критериев оценивания

'''Проектировочный этап'''

Организационное собрание для участников проекта

Согласование критериев оценивания с детьми

Показ презентации

Определение тем исследования

Формирование частных вопросов

Деление на группы(теоретики, исследователи)

Составление плана работы для каждой группы

'''Практический этап'''

Исследовательская деятельность

Проведение опытов

Сбор материалов

'''Контрольно-коррекционный этап'''

Выдвижение и обсуждение первоначальных предположений

Подведение итогов опытов

Оценивание результатов работы

Выводы

'''Заключительный этап'''

Презентации исследований на конференции [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkTUF2RkYwWHd5bEU/edit?usp=sharing]

Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Федоренкова Надежда Иосифовна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель начальных классов

==Навчальний заклад==
Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №10
==Місто\село, район, область==
г. Димитров, Донецкая область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
г. Димитров

==Тренери==
Хвостикова Ольга Сергеевна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Волшебное превращение

2013-10-27T18:19:13Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Надежда Федоренкова

2013-10-27T18:18:42Z

Ксения Вовк:

'''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ''Федоренкова Надія Йосипівна''

[[Файл:2Dimy QeY6U.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

'''Регіон:''' ''Донецька область''

'''Місце роботи:''' ''загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Димитровської міської ради''

'''Посада:''' ''учитель початкових класів''

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Волшебное превращение]]

===''Мої файли''===
Презентация учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkNnpVTDFMZ0J1NUE/edit?usp=sharing]

Публикация учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkbVhrV3pEM0JMSXM/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Мова ниточок

2013-10-27T18:11:22Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Мова ниточок
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Образотворче мистецтво, трудове навчання

'''Другорядні:''' Інформатика
=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkMC1fU2Y3NjVDSHc/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів відбувається впродовж всього проекту.

На первинному етапі проекту вчитель показує презентацію.

Учні заповнюють форму ЗХД - опитувальник для того. щоб дізнатись рівень знань учнів та вивчити як вони пристосувались, та наскільки якісно виконують роботу.

Продовж проекту вчитель перевіряє рівень зробленого та виставляє формуючі оцінки.

У кінці проекту проводимо підсумкове оцінювання, яке допомагає проаналізувати роботу класу, знайти сильні та слабкі місця у викладанні даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''План проведення проекту'''

''День перший''

Вчитель готує презентацію з ЗХД та діаграму навчальних потреб учнів.

Учні шукають інформацію про етнічні групи на території України.

''День другий''

Вчитель готує зразок графічної схеми розташування нац.меншин на території країни.

Для кожної з основних етнічних груп добирають характерний орнамент, визначають його основні властивості.

''День третій''

Вчитель готує контрольний список вимог оформлення роботи.

Учні заповнюють контрольний список, ведуть журнал навчання.

''День четвертий''

Вчитель проводить корекцію ескізів.

Учні малюють на папері ескізи.

''День п’ятий''

Вчитель керує демонстрацією.

Учні презентують власні роботи та оцінюють роботи інших. Повторно заповнюють діаграму навчальних потреб. [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkSUJNUFN1NEYwNVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Саранча Людмила Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Мова ниточок

2013-10-27T18:00:18Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Людмила Саранча

2013-10-27T17:59:36Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Саранча Людмила Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров
=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель початкових класів
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Мова ниточок]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkN3V3WlhadEhiTTA/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkMDhfYVBDT3dkbXc/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Людмила Саранча

2013-10-27T17:50:08Z

Ксения Вовк:

Місто над Дніпром

2013-10-27T17:43:23Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Місто над Дніпром
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Українське читання. Природознавство.

'''Другорядні:''' інформатика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Місто над Дніпром» розроблений для учнів 3 класу. Під час роботи над проектом учні пізнають різницю між містом столицею та іншими містами . Занурюються у пошуки доказів того, чому саме Київ є столицею нашої держави. Працюючи у групах, де є різні учнівські ролі – «редактори», «фотографи», «дизайнери», вони разом з батьками проводять досліди. В результаті роботи над проектом учні мають створити буклет, який освітлює проблему проекту, вступну презентацію, описуючи свою діяльність і узагальнюють свій дослід у презентації та роблять для батьків та паралельного класу конференцію, де доповідають про результати роботи над проектом.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkNG90UkJaNzd0ZVU/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів відбувається впродовж всього проекту.

На первинному етапі проекту вчитель показує презентацію.

Учні заповнюють форму ЗКХ - опитувальник для того, щоб дізнатись рівень знань учнів та вивчити як вони пристосувались, та наскільки якісно виконують роботу.

Продовж проекту вчитель перевіряє рівень зробленого та виставляє формуючі оцінки.

У кінці проекту проводимо підсумкове оцінювання. яке допомагає проаналізувати роботу класу, знайти сильні та слабкі місця у викладанні даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''План проведення проекту'''

''За тиждень до початку проекту :''

Учитель:

-Допомагає дітям об’єднатися у групи для подальшого збору інформації;

-Розробляє та роздає буклети для батьків.

-Готує виступ-презентацію;

-Готує попередній опитувальник для учнів;

Учні:

-Усі учні отримують завдання зібрати різноманітні цікаві повідомлення про місто Київ ;

-Обговорюють і обирають назву для своєї групи ;

-Заповнюють попередній опитувальник;

-Шукають інформацію про рідне місто (залучаючи батьків) в мережах Інтернет

''Тиждень роботи над навчальним проектом:''

-Учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить ключове питання : «Як ми сприймаємо світ?»;

-Перед учнями постає тематичне питання: «Чому людям стали потрібні столиці держав?Чому країнам потрібні столиці?»;

-Після обговорення учні заповнюють таблиці ЗХД;

-Для попереднього оцінювання учні виконують вправу «Сходи»;

-Учні створюють публікацію, де будуть ділитися зібраною інформацією;[https://drive.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkbFlfa2V1SHNOWjQ/edit?usp=sharing]

-Учні заповнюють опитувальник ;

-Учні разом з вчителем аналізують таблиці, які заповнювали протягом тижня дома і відповідають на питання:

1)чи дійсно Київ - економічна столиця?

2)чи дійсно Київ – політична столиця ?

3)чи дійсно Київ – культурна столиця?

4)чи дійсно Київ – транспортна столиця?

-використовуючи мережу Інтернет, знаходять і зберігають інформацію про історію міста та видатних киян;

-здійснюють оцінювання своїх презентацій за формою оцінювання презентацій;

-працюють з таблицею ЗХД;

-рефлексія у вигляді конференції для батьків та учнів паралельного класу з показом результату дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мініна Наталія Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Великий квадрат не знает пределов

2013-10-08T11:58:19Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Великий квадрат не знает пределов
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основной:''' трудовое обучение

'''Второстепенный''' ступеньки к информатике, математика
=Вік учнів, клас=
4 класс, 10-11 лет
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Великий квадрат не знает пределов» предназначен для учащихся 4 классов. Он является краткосрочным. Работая над проектом, учащиеся узнают о связи математики и искусства оригами, которое сочетает в себе красивые формы и удивительно правильные линии. Искусство оригами - простые фигурки из бумаги. Это не обучение, а игра – волшебное превращение простого листочка в игрушку! Оригами – это идеальный конструктор, который состоит из одной детали (листа), с помощью которой создается бесконечное разнообразие форм, складываются тысячи и тысячи разных фигурок.

Все фигуры в оригами выполняются из геометрических фигур, значит это одна из точек прикосновения оригами с математикой. Но в оригами фигуры можно построить без чертежных инструментов, используя несколько сгибов.

При работе с квадратом знакомимся с понятиями: угол, сторона, диагональ, центр, средняя линия, вершина, деление отрезка на части, угла на части, со способами складывания квадрата и складывания из квадрата других геометрических фигур. Таким образом, с помощью оригами решаются геометрические задачи на плоскости. Все фигуры в оригами выполняются из геометрических фигур, значит это одна из точек прикосновения оригами с математикой. Но в оригами фигуры можно построить без чертежных инструментов, используя несколько сгибов.

На уроках трудового обучения учащиеся выяснят, насколько близко связано искусство оригами с математикой? Ответят на вопросы о том, почему мастера говорят, что при складывании фигурок «голова работает руками» и очень успешно.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkc1Mwc3FBYVZYRTQ/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До работы над проектом используем стартовую презентацию учителя.

В период когда ученики работают над проектом и выполняют задания мы оцениваем их работу методом самооценивания своей текущей деятельности, упешности работы в группе и готовности к представлению результатов своей деятельности.

После завершения работы над проектом проводится научно-практическая конференция, на которой участники проекта в праве представить результаты своей деятельности. Результаты работы оформлены в виде презентации и буклета.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''План проведения проекта''

'''Подготовительный этап'''

Определение темы проекта, основополагающий вопрос

Представление буклета для родителей.

Разработка критериев оценивания

'''Проектировочный этап'''

Организационное собрание для участников проекта

Согласование критериев оценивания с детьми

Показ презентации

Определение тем исследования

Формирование частных вопросов

Деление на группы

Составление плана работы для каждой группы

'''Практический этап'''

Исследовательская деятельность

Проведение опытов

Сбор материалов [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkeEQ2ZmtZdlkzbG8/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkQUlmRDRORXhVZjA/edit?usp=sharing]

'''Контрольно-коррекционный этап'''

Подведение итогов опытов

Оценивание результатов работы

Выводы

'''Заключительный этап'''

Презентации исследований на конференции

Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Журенко Ольга Александровна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель начальных классов

==Навчальний заклад==
Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №10
==Місто\село, район, область==
г. Димитров, Донецкая область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.13 - 23.11.13

==Місце проведення тренінгу==
г. Димитров

==Тренери==
Хвостикова Ольга Сергеевна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Великий квадрат не знает пределов

2013-10-08T11:33:34Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Ольга Журенко

2013-10-08T11:31:30Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Журенко Ольга Олександрівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров

=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель початкових класів
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Великий квадрат не знает пределов]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkQkdNcXFxd1lwNzg/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkOWhjUGs3bFBfX2s/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Ольга Журенко

2013-10-01T05:58:37Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Журенко Ольга Олександрівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров

=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель початкових класів
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Великий квадрат не знает пределов]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя:

Публікація учителя:
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Ольга Журенко

2013-10-01T05:54:24Z

Ксения Вовк: /* Регіон: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Журенко Ольга Олександрівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Ольга Журенко

2013-10-01T05:54:03Z

Ксения Вовк: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Журенко Ольга Олександрівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Місто над Дніпром

2013-09-27T20:04:04Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Минина Наталья

2013-09-27T20:03:17Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Мініна Наталія Михайлівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров
=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель початкових класів
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Місто над Дніпром]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkM1FRMU5XRjVDMDA/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkenhiM0ZzZWJxZzg/edit?usp=sharing]

Користувач:Минина Наталья

2013-09-27T19:59:45Z

Ксения Вовк:

Романтика в сучасному житті

2013-09-27T19:57:11Z

Ксения Вовк: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Романтика в сучасному житті
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Українська література. Михайло Коцюбинський «Тіні забутих предків».

'''Другорядні:''' Інформатика, історія України
=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 10 класу розроблять проект «Романтика в сучасному житті» за повістю М.Коцюбинського «Тіні
забутих предків», в якому відстежують архаїчну систему поглядів гуцульського народу, фольклорно-
міфологічний аспект у повісті, знайомляться зі змістом та композиційно-сюжетними тонкощами твору.
Розглянемо образи Іванка та Марічки, відчуємо любов гуцулів до природи, розкриємо для себе красу
глибоких інтимних почуттів і взаємної вірності, усвідомимо вагу справжніх духовних цінностей у житті
людини.

Для досягнення цієї мети клас поділено на три групи. Перша група «міфологи» шукає відповідь на
питання (створення презентації): “Які міфічні істоти присутні в повісті?”. Друга група «фольклористи»
створюють буклет«Фольклорне тло повісті «Тіні забутих предків». Третя група «мистецтвознавці»
презентують ілюстрації художників до повісті «Тіні забутих предків».

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkLUk2bl8tQmdhOUE/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за
визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань
учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. У
ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій
журнал спостережень груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією,
брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''Проект складається з трьох етапів: підготовчий етап, робота над проектом, заключний
етап.''

'''На першому етапі проекту :'''

Учительрозробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір матеріалу з
використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку
проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає і направляє
учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються
теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою
тему: Перша група «міфологи» шукає відповідь на питання (створення презентації): “Які міфічні
істоти присутні в повісті? ”. Друга група «фольклористи» створюють буклет «Фольклорне
тло повісті "Тіні забутих предків"». Третя група «мистецтвознавці» презентують ілюстрації
художників до повісті «Тіні забутих предків». Учні отримують план реалізації проекту. Учн
проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються
картки З-Х-Д, розподіляються ролі. Після закінчення вивчення теми:
- Удосконалювати навички аналізу композиційних особливостей твору. Пояснювати відмінністі
між сюжетом і композицією. Розповідати про почуття героїв, спираючись на текст.

'''На другому етапі проекту:'''

Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює ненав'язливу
послідовність виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно
до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати,
оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з історичними відомостями. За
результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх
діяльності (презентація, буклет). [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkRGM4cGFJYS1Vb2M/edit?usp=sharing] Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення,
а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень
груп над проектом.

'''Під час захисту проекту:'''

Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані
результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному
самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). Беруть участь
в колективному аналізі та оцінюванні результатів. Кожна група звітує про результати роботи
над проектом, демонструючи презентації, буклет. На завершення колективно обговорюються
висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп.
Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументовані
дослідження. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самофалова Наталія В'ячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Романтика в сучасному житті

2013-09-27T19:56:55Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Романтика в сучасному житті
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Українська література. Михайло Коцюбинський «Тіні забутих предків».

'''Другорядні:''' Інформатика, історія України
=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 10 класу розроблять проект «Романтика в сучасному житті» за повістю М.Коцюбинського «Тіні
забутих предків», в якому відстежують архаїчну систему поглядів гуцульського народу, фольклорно-
міфологічний аспект у повісті, знайомляться зі змістом та композиційно-сюжетними тонкощами твору.
Розглянемо образи Іванка та Марічки, відчуємо любов гуцулів до природи, розкриємо для себе красу
глибоких інтимних почуттів і взаємної вірності, усвідомимо вагу справжніх духовних цінностей у житті
людини.

Для досягнення цієї мети клас поділено на три групи. Перша група «міфологи» шукає відповідь на
питання (створення презентації): “Які міфічні істоти присутні в повісті?”. Друга група «фольклористи»
створюють буклет«Фольклорне тло повісті «Тіні забутих предків». Третя група «мистецтвознавці»
презентують ілюстрації художників до повісті «Тіні забутих предків».
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkLUk2bl8tQmdhOUE/edit?usp=sharing]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за
визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань
учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. У
ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій
журнал спостережень груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією,
брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''Проект складається з трьох етапів: підготовчий етап, робота над проектом, заключний
етап.''

'''На першому етапі проекту :'''

Учительрозробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір матеріалу з
використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя. На початку
проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає і направляє
учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Визначаються
теми для досліджень, учні класу об’єднуються в три групи, кожна з яких буде досліджувати свою
тему: Перша група «міфологи» шукає відповідь на питання (створення презентації): “Які міфічні
істоти присутні в повісті? ”. Друга група «фольклористи» створюють буклет «Фольклорне
тло повісті "Тіні забутих предків"». Третя група «мистецтвознавці» презентують ілюстрації
художників до повісті «Тіні забутих предків». Учні отримують план реалізації проекту. Учн
проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються
картки З-Х-Д, розподіляються ролі. Після закінчення вивчення теми:
- Удосконалювати навички аналізу композиційних особливостей твору. Пояснювати відмінністі
між сюжетом і композицією. Розповідати про почуття героїв, спираючись на текст.

'''На другому етапі проекту:'''

Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює ненав'язливу
послідовність виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно
до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати,
оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з історичними відомостями. За
результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх
діяльності (презентація, буклет). [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkRGM4cGFJYS1Vb2M/edit?usp=sharing] Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення,
а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень
груп над проектом.

'''Під час захисту проекту:'''

Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані
результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному
самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). Беруть участь
в колективному аналізі та оцінюванні результатів. Кожна група звітує про результати роботи
над проектом, демонструючи презентації, буклет. На завершення колективно обговорюються
висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп.
Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументовані
дослідження. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Самофалова Наталія В'ячеславівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10
==Місто\село, район, область==
м. Димитров, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Романтика в сучасному житті

2013-09-27T19:44:11Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Наталья Самофалова

2013-09-27T19:43:31Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Самофалова Наталія В'ячеславівна

[[Файл:Gm2gNAt PBY.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров
=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10
=='''Посада:'''==
Учитель української мови та літератури
=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Романтика в сучасному житті]]
===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkVDVrRlhzdzNwWGc/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B3vbPHLFwNGkWjUzcEoza0JGR0E/edit?usp=sharing]
===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Людмила Саранча

2013-09-27T19:38:29Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

Димитров

2013-09-27T19:37:24Z

Ксения Вовк:

=Тренінги=

=Тренери=
== [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатольевна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради

== [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради

== [[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]] ==
тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради =
== [[Користувач:Лебедь Олена|Лебедь Олена Валеріївна]] ==
== [[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==
== [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==
== [[Користувач:pustovoitovairina |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==

== [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==
== [[Користувач:Лукашова |Лукашова Маргарита Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Жук Людмила |Жук Людмила Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Сікірина |Сікірина Людмила Василівна]] ==
== [[Користувач:Дмитрий Левчук|Левчук Дмитро Миколайович]] ==
== [[Користувач:Ялдишева Світлана|Ялдишева Світлана Василівна]] ==

== [[Користувач:Понцір Людмила|Понцір Людмила Олександрівна]] ==
== [[Користувач:natashababich7|Бабіч Наталя Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Кандибко Юлія|Кандибко Юлія Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Глебська Світлана|Глебська Світлана Григоріївна]] ==

=Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради=

==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==
== [[Користувач:Томнюк Лариса|Томнюк Лариса Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Vika.Lyax|Лях Вікторія Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Сидоренко Лідія|Сидоренко Лідія Андріївна]] ==
== [[Користувач:Беспалий Андрій|Беспалий Андрій Олександрович]] ==
== [[Користувач:Басов Анатолій|Басов Анатолій Ігорович]] ==
== [[Користувач:Буторина Надія|Буторіна Надія Олексіївна]] ==
== [[Користувач:kornienko1505|Корнієнко Світлана Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Roman Tamaza|Тамаза Роман Леонідович ]] ==
== [[Користувач:T.kondratieva01|Кондратьєва Тетяна Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Федорова Ірина|Федорова Ірина Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:wiki006|Дробініна Наталя Віталіївна]] ==
== [[Користувач:wiki004|НікулінаОлена Олегівна]] ==
== [[Користувач:wiki003|Кабанець Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:wiki001|Островерхова Наталія Володимирівна]] ==
== [[Користувач:wiki002|Клещевнікова Тетяна Петрівна]] ==
== [[Користувач:wiki005|Сазоненко Світлана Геннадіївна]] ==
== [[Користувач:wiki007|Макарова Оксана Сергіївна]] ==
== [[Користувач:wiki010|Луніна Людмила Володимирівна]] ==
== [[Користувач:wiki008|Меженська Тетяна Вікторівна]] ==
== [[Користувач:irapelix0111|Пеліх Ірина Олександрівна]] ==
== [[Користувач:wiki009|Миргородська Ольга Рашитівна]] ==
== [[Користувач:wiki011|Лапіна Олена Михайлівна]] ==
== [[Користувач:wiki012|Попова Валентина]] ==
== [[Користувач:wiki013|Євтушенко Марія]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради =

== [[Користувач:Капліна Наталія|Капліна Наталія Віталіївна]]==
== [[Користувач:Шеменєва Катерина|Шеменєва Катерина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Аршинова Валентина|Аршинова Валентина Михайлівна ]]==
== [[Користувач:Шепелєва Олена|Шепелєва Олена Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Баутіна Олена|Баутіна Олена Олексіївна]] ==
== [[Користувач:Шраменко Наталія|Шраменко Наталія Іванівна ]]==
== [[Користувач:Демиденко Вероніка|Демиденко Вероніка Іванівна ]]==
== [[Користувач:Гапоненко Олена|Гапоненко Олена Євгенівна]] ==
== [[Користувач:Проценко Лариса|Проценко Лариса Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Євдокія Турчина|Турчина Євдокія Іванівна]] ==
== [[Користувач:Наталья Самофалова|Самофалова Наталія В'ячеславівна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Лысюк|Лисюк Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Домащенко|Домащенко Тетяна Яківна]] ==
== [[Користувач:Елена Баженова|Баженова Олена Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Костянтин Медведєв|Медведєв Костянтин Володимирович]] ==
== [[Користувач:Лидия Жукова|Жукова Лідія Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Юрченко|Юрченко Тетяна Іванівна]] ==
== [[Користувач:Алена Лазарева|Лазарева Альона Валеріївна]] ==
== [[Користувач:Ксения Вовк|Вовк Ксенія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Ольга Орлова|Орлова Ольга Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Півень Павло|Півень Павло Анатолійович]] ==
== [[Користувач:Наталья Шевцова|Шевцова Наталія Юріївна]] ==
== [[Користувач:Инна Осадчук|Осадчук Інна Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Минина Наталья|Мініна Наталія Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Надежда Федоренкова|Федоренкова Надія Йосипівна]] ==
== [[Користувач:Галина Петрухина|Петрухіна Галина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Татьяна Савинкова|Савинкова Тетяна Олексіївна]] ==
== [[Користувач:Меліне Саакян|Саакян Меліне Ленорівна]] ==
== [[Користувач:Ольга Журенко|Журенко Ольга Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Ирина Степаненко|Степаненко Ірина Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Людмила Саранча|Саранча Людмила Михайлівна]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради =
== [[Користувач:Ірина Єрьоменко|Єрьоменко Ірина Іванівна]] ==
== [[Користувач:Мироненко Валентина|Мироненко Валентина Олександрівна]] ==
== [[Користувач:Шутенко Олена |Шутенко Олена Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Боричевська Ольга|Боричевська Ольга Іванівна]] ==
== [[Користувач:Шпота Тетяна|Шпота Тетяна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Усаткіна Тетяна|Усаткіна Тетяна Андріївна]] ==
== [[Користувач:Селюкова Світлана |Селюкова Світлана Савеліївна]] ==
== [[Користувач:Ольга Козловская|Козловська Ольга Нестерівна]] ==
== [[Користувач:20319766L|Юріна Олена Анатоліївна]] ==
== [[Користувач:Ирина Пасичник|Пасічник Ірина Петрівна]] ==
== [[Користувач:Черкашина Ольга|Черкашина Ольга Сергіївна]] ==
== [[Користувач:Viktoriyshaly|Токарева Вікторія Валеріївна]] ==
== [[Користувач:ViktoriyaViktoriya1975|Дубова Вікторія Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Ирина Чефранова|Чефранова Ірина Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Марина Соколова|Соколова Марина Єгорівна]] ==
== [[Користувач:Альбіна Цвєткова|Цвєткова Альбіна Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Бережна Світлана|Бережна Світлана Вікторівна]] ==
== [[Користувач:Вовк Галина|Вовк Галина Володимирівна]] ==
== [[Користувач:Сасім Аліна|Сасім Аліна Миколаївна]] ==
== [[Користувач:Дарья Степаненко|Степаненко Дар'я Михайлівна]] ==
== [[Користувач:Светлана Литвинова|Литвинова Світлана Віталіївна]] ==

= Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Димитровської міської ради =

= Учасники тренінгу Димитровського міського ліцею Димитровської міської ради =
==[[Користувач:anna1989.29.12|Беспала Анна Іонасівна]] ==
==[[Користувач:oksana07.07.1975|Зелена Оксана Валеріївна]] ==

= Учасники тренінгу Української гімназії Димитровської міської ради =

==[[Користувач:Павлова Наталья|Павлова Наталія Анатоліївна]] ==
==[[Користувач:Лійка Анатолій|Лійка Анатолій Володимирович]] ==
==[[Користувач:Сидорова Оксана|Сидорова Оксана Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Перцева Ольга|Перцева Ольга Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Доценко Валерія|Доценко Валерія Валеріївна]] ==
==[[Користувач:Ірина Тарасова|Тарасова Ірина Іванівна]] ==
==[[Користувач:Романчук Світлана|Романчук Світлана Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Переходова Олена|Переходова Олена Іванівна]] ==
==[[Користувач:Костриця|Костриця Тетяна Степанівна]] ==
==[[Користувач:Дробязко Юлія|Дробязко Юлія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Чепенко Леся|Чепенко Леся Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Ющенко Валерія|Ющенко Валерія Василівна]] ==
==[[Користувач:Мина Вікторія|Мина Вікторія Анатоліївна]] ==
==[[Користувач:Юлія Радченко|Радченко Юлія Ігорівна]] ==
==[[Користувач:Сабєгатуліна Валентина|Сабєгатуліна Валентина В'ячеславівна]] ==
==[[Користувач:Зінов'єва Марина|Зінов'єва Марина Петрівна]] ==
==[[Користувач:Зелінська Олена|Зелінська Олена Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Штагер Катерина|Штагер Катерина Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Петрачкова Наталія Сергіївна|Петрачкова Наталія Сергіївна]] ==
==[[Користувач:Коваленко Наталия|Коваленко Наталя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Вилянская Ольга|Вілянська Ольга Іванівна]] ==
==[[Користувач:Зайдулліна Лілія|Зайдулліна Лілія Зиннурівна]] ==
==[[Користувач:Гобиш Наталія|Гобиш Наталія Іванівна]] ==
==[[Користувач:Татарінова Ганна|Татарінова Ганна Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Дементій Тетяна Іванівна|Дементій Тетяна Іванівна]] ==
==[[Користувач:Шевченко Лідія Миколаївна|Шевченко Лідія Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Ладь Ірина|Ладь Ірина Леонідівна]] ==

=Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №17 Димитровської міської ради=

==[[Користувач:Денисенко Світлана Миколаївна|Денисенко Світлана Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Баркова Лідія Володимирівна|Баркова Лідія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Зерниченко Татьяна|Зерниченко Тетяна Василівна]] ==

==[[Користувач:Нагорна Олена Володимирівна|Нагорна Олена Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Гуріна Олена Іванівна|Гуріна Олена Іванівна]]==
==[[Користувач:Бусова Світлана Леонідівна|Бусова Світлана Леонідівна]] ==
==[[Користувач:Dashevskaja.lena2011|Дашевська Олена Миколаївна]] ==
==[[Користувач:Голуб Тамара Федорівна|Голуб Тамара Федорівна]] ==
==[[Користувач:Наумова Наталя Іванівна|Наумова Наталя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Кочкіна Любов Іванівна|Кочкіна Любов Іванівна]] ==
==[[Користувач:Ліокумович Марія Володимирівна|Ліокумович Марія Володимирівна]] ==
==[[Користувач:Паустовська Наталія Олександрівна|Паустовська Наталія Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Шушко любов Павлівна|Шушко Любов Павлівна]] ==
==[[Користувач:Новожилова Галина Костянтинівна|Новожилова Галина Костянтинівна]] ==
==[[Користувач:Ромащенко Марина Андріївна|Ромащенко Марина Андріївна]] ==
==[[Користувач:Гавриш Ольга Василівна|Гавриш Ольга Василівна]] ==
==[[Користувач:Терентьєва Ірина Олексіївна|Терентьєва Ірина Олексіївна]] ==
==[[Користувач:Парілова Ніна Дмитрівна|Парілова Ніна Дмитрівна]] ==
==[[Користувач:Смикова Ярослава Олегівна|Смикова Ярослава Олегівна]] ==
==[[Користувач:Марчук Олена|Марчук Олена Володимирівна]]==
==[[Користувач:Трипольська|Трипольська Людмила Вікторівна]] ==
==[[Користувач:Савенко Віта Володимирівна|Савенко Віта Володимирівна ]]==
==[[Користувач:Шнайдер Олександра Олександрівна|Шнайдер Олександра Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Котовська Світлана Григорівна|Котовська Світлана Григорівна ]]==
==[[Користувач:Щеглова Любов Олександрівна|Щеглова Любов Олександрівна]] ==
==[[Користувач:Хижняк Інна Дмитрівна|Хижняк Інна Дмитрівна]] ==
==[[Користувач:Габор Надія Іванівна|Габор Надія Іванівна]] ==
==[[Користувач:Бережко Юлія Юріївна|Бережко Юлія Юріївна]] ==
==[[Користувач:Федорняк Оксана Василівна|Федорняк Оксана Василівна ]]==
==[[Користувач:Білозерова Вікторія Петрівна|Білозерова Вікторія Петрівна]] ==
==[[Користувач:Афанасьєва Зоя Іванівна|Афанасьєва Зоя Іванівна]] ==
==[[Користувач:Прус Олена Іванівна|Прус Олена Іванівна]] ==
==[[Користувач:Дударенко Андрій Олександрович|Дударенко Андрій Олександрович]] ==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

=Ресурси=

* [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
* [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]
* [[Шаблон:Персональна сторінка]]
* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

=Приклади учнівських робіт=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Снег: тайны и открытия

2013-09-26T18:02:48Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
«Снег: тайны и открытия»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основной:''' Я и Украина. Природоведение.

'''Второстепенный:''' Информатика

=Вік учнів, клас=
3 класс, 8-9 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект проведён с учениками 4 класса. Предлагаемый проект нацелен на формирование
целостного представления об окружающем мире, расширение кругозора и развитие интереса
к изучаемому предмету, развитие определенных оценочных суждений, норм и социально-
значимых мотивов поведения. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание
учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании
коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План
оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в
центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением,
самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B0v7m1WwHLDJOWcxVEJiU1hVQmc/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та
вчителем за визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня
початкових знань учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яким
буде проводитись оцінювання. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки
самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів,
грамотність, творчий підхід.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''План проведения проекта'''

''Подготовительный этап''

Определение темы проекта, основополагающий вопрос

Создание буклета для родителей и презентации для детей

Разработка критериев оценивания

''Проектировочный этап''

Организационное собрание для участников проекта

Согласование критериев оценивания с детьми

Показ презентации

Определение тем исследования

Формирование частных вопросов

Деление на группы(теоретики, исследователи)

Составление плана работы для каждой группы

''Практический этап''

Исследовательская деятельность

Сбор материалов

Контрольно-коррекционный этап

Выдвижение и обсуждение гипотез

Подведение результатов опытов

Оценивание результатов работы

Выводы

''Заключительный этап''

Презентации исследований. [https://docs.google.com/file/d/0B0v7m1WwHLDJbFh5a1lYWXZtWEU/edit?usp=sharing] Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Петрухина Галина Ивановна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель начальных классов

==Навчальний заклад==
Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №10

==Місто\село, район, область==
г. Димитров

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
г. Димитров

==Тренери==
Хвостикова Ольга Сергеевна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Снег: тайны и открытия

2013-09-26T17:46:23Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Галина Петрухина

2013-09-26T17:46:00Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Петрухіна Галіна Іванівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров

=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10

=='''Посада:'''==
Учитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Снег: тайны и открытия]]

===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B0v7m1WwHLDJYkdobVZiTEJzWU0/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0B0v7m1WwHLDJNWM0T0NPLWY3YWc/edit?usp=sharing]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Краса своїми руками

2013-09-26T17:28:45Z

Ксения Вовк:

=Назва навчальної теми=
Краса своїми руками

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Обслуговуюча праця.

'''Другорядні:''' Інформатика, математика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні 7 класу розроблять проект «Краса своїми руками», який дозволить розвинути вміння і навички за
технікою народно-прикладного мистецтва, дозволить прищепити інтерес до художніх ремесел. Також учні
поглиблено вивчать історію вишивки, познайомляться з поняттям «ПАНО», порівняють його з картиною.
Учні проведуть експеримент та дадуть відповідь на головне питання проекту: «Чи можливо малювати голкою
та нитками?». Практична направленість проекту - виставка дитячих робіт, яка дозволить прорекламувати
свої творчі здібності. Також учні нададуть для обговорення презентацію своєї роботи над проектом, а група
дослідників - буклет про історію вишивки хрестиком.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0Bwl4a1Bvs-v_OElsTlI5dF84bVU/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними
критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань учнів.
Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. В ході роботи
групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостереження
груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати
участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''Проект складається з трьох етапів: підготовчий етап, робота над проектом, заключний етап''

'''На підготовчому етапі проекту:'''

Формулювання проблеми дослідження. Розробка плану дій кожного учасника проекту. Створення творчих
груп. Вибір творчого проекту (саморобки):Обговорення індивідуальних планів роботи учнів. Обговорення
необхідного матеріалу для виконання практичних робіт по творчому та технологічному проектам. Також учні
нададуть для обговорення презентацію своєї роботи над проектом, а група дослідників - буклет про історі
вишивки хрестиком. Демонстрація презентації вчителя, а також буклету про метод проектів

'''На другому етапі проекту :'''

Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює ненав'язливо послідовність
виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану в групі. Консультуються
з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту, знайомляться з
довідниковими матеріалами .. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається
результат їх діяльності ( презентація, буклет, усні повідомлення). [https://docs.google.com/file/d/0Bwl4a1Bvs-v_Wjl2c19HV3ZiNUU/edit?usp=sharing], [https://docs.google.com/file/d/0Bwl4a1Bvs-v_d3dyQ2VsekVuUDg/edit?usp=sharing] Роблять висновки за темою. Проводиться спільне
обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп
над проектом.

'''Під час захисту проекту'''

Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результат,
підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про
виконану роботу (індивідуально або колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінюванні результатів
Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи презентації, буклет. На завершенн
колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи
груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване дослідження. Вчитель
оцінює роботи учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Шевцова Наталія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10

==Місто\село, район, область==
м. Димитров

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Краса своїми руками

2013-09-26T17:14:17Z

Ксения Вовк: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Користувач:Наталья Шевцова

2013-09-26T17:07:52Z

Ксения Вовк:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Шевцова Наталія Юріївна

[[Файл:3BZ3xn53tCM.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
м. Димитров

=='''Місце роботи:'''==
Загальноосвітня школа №10

=='''Посада:'''==
Учитель трудового навчання

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Краса своїми руками]]

===''Мої файли''===
Презентація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0Bwl4a1Bvs-v_N3BaLWNCaThRaEk/edit?usp=sharing]

Публікація учителя: [https://docs.google.com/file/d/0Bwl4a1Bvs-v_QlluTktobXNrQ0E/edit?usp=sharing]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Моя родословна

2013-09-26T16:51:00Z

Ксения Вовк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Моя родословна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний:''' Я і Україна. Родина, рід, рідня. Моя родословна.

'''Другорядні:''' Інформатика, читання

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Цей проект спрямований на вивчення родословної усіх учнів 2-А класу, на розвиток творчих здібностей
школярів, створення умов для сумісної діяльності батьків і дітей, формування культури спілкування у
родині. Тема актуальна не лише для дітей, а й для усієї родини. У процесі роботи над проектом у дітей
формується поняття про родословну своєї родини,вони дізнаються про родинні традиції. про біографію
кожного члена родини. У рамках проекту планується формування відповідальності вміння збирати
інформацію і використовувати її у подальшому в роботі над проектом.

Для досягнення цієї мети клас поділено на дві групи. Учасники першої групи «Шукайлики» досліджують
історію родини (створення презентації) та підбирають прислів`я і приказки про родину. Друга
група «Чомучки» знайомиться із сімейними традиціями (створення презентації) .

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0By-JPzyRuD0LaFJGaVQ4OXZNejg/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання діяльності відбуваються за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за
визначеними критеріями.

На початку проектної діяльності вчитель проводить анкетування щодо виявлення рівня початкових знань
учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання.
У ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій
журнал спостережень груп над проектом.

Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією,
брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
''Проект складається з трьох етапів: підготовчий етап, робота над проектом(основний),
заключний етап.''

'''На першому етапі проекту :'''

Учитель розробляє план проекту, лист планування роботи в групі. Здійснює підбір
матеріалу з використанням Інтернету. Робота над проектом починається з презентації вчителя.
На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування учнів . Учитель спостерігає
і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в дві групи, кожна з яких буде
досліджувати свою тему: 1 група («Шукайлики» ) - працює над темою «Моя родословна.
Прислів’я і приказки про родину»; 2 група («Чомучки») - працює над дослідженням сімейних
традицій. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової
атаки заповнюються картки З-Х-Д, розподіляються ролі. Після закінчення вивчення теми:
Удосконалювати навички аналізу пригодницького романтичного сюжету, композиційних
особливостей твору. Пояснювати відмінність між сюжетом і композицією. Розповідати про
почуття героїв, спираючись на текст.

'''На другому етапі проекту :'''

Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює ненав'язливо
послідовність виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно
до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати,
оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють
матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація). Роблять висновки
за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи.
Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.

'''Під час захисту проекту'''

Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані
результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному
самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно). Беруть участь
в колективному аналізі та оцінюванні результатів. Кожна група звітує про результати роботи
над проектом, демонструючи презентації, буклет. [https://docs.google.com/file/d/0By-JPzyRuD0LVEdZbWVnU0xMSjA/edit?usp=sharing] На завершення колективно обговорюються
висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп.
Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване
дослідження. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Степаненко Ірина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10

==Місто\село, район, область==
м. Димитров

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.11.2013 - 23.11.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Хвостікова Ольга Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]