http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0 2026-05-06T16:55:42Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=893732 2015-10-11T13:27:45Z

<p>Крістіна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Зображення: Фото_Сам.JPG]]<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> Мій блог<br /> [http://zdorovyazbereguvannya.blogspot.com]<br /> <br /> Мій сайт<br /> [https://sites.google.com/site/sajtvcitelapocatkovoieskoli92/home]<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =<br /> <br /> ==Курси Web 2.0==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%9692._%D0%9E%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%96%D1%8F_05-17_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2015_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83.#.D0.92.D1.96.D0.BA.D1.96-.D1.81.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.96.D0.BD.D0.BA.D0.B8_.D1.81.D0.BB.D1.83.D1.85.D0.B0.D1.87.D1.96.D0.B2_.D0.BA.D1.83.D1.80.D1.81.D1.83 Курси Веб 2.0]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892952 2015-10-07T13:13:08Z

<p>Крістіна: /* Прізвище, ім'я, по батькові */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Зображення: Фото_Сам.JPG]]<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> Мій блог<br /> [http://zdorovyazbereguvannya.blogspot.com]<br /> <br /> Мій сайт<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892832 2015-10-06T18:22:11Z

<p>Крістіна: /* Прізвище, ім'я, по батькові */</p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> [[Зображення: Фото_Сам.JPG]]<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> Мій блог<br /> [http://zdorovyazbereguvannya.blogspot.com]<br /> <br /> Мій сайт<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892830 2015-10-06T18:19:47Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> [[Зображення: Фото.JPG]]<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> Мій блог<br /> [http://zdorovyazbereguvannya.blogspot.com]<br /> <br /> Мій сайт<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892829 2015-10-06T18:17:28Z

<p>Крістіна: /* Прізвище, ім'я, по батькові */</p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> [[Зображення: SAM_2599_-_копия.JPG]]<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> Мій блог<br /> [http://zdorovyazbereguvannya.blogspot.com]<br /> <br /> Мій сайт<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892827 2015-10-06T18:13:14Z

<p>Крістіна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> Мій блог<br /> [http://zdorovyazbereguvannya.blogspot.com]<br /> <br /> Мій сайт<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892826 2015-10-06T18:12:58Z

<p>Крістіна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> Мій блог<br /> [http://zdorovyazbereguvannya.blogspot.com]<br /> Мій сайт<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892817 2015-10-06T18:02:48Z

<p>Крістіна: /* Прізвище, ім'я, по батькові */</p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892816 2015-10-06T18:01:24Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div><br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> [[Зображення: SAM 2599 - копия.JPG]]<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892815 2015-10-06T18:00:31Z

<p>Крістіна: /* Прізвище, ім'я, по батькові */</p> <hr /> <div>[[SAM 2599 - копия.JPG (файл)]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> [[Зображення: SAM 2599 - копия.JPG]]<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892814 2015-10-06T17:57:39Z

<p>Крістіна: /* Прізвище, ім'я, по батькові */</p> <hr /> <div>[[SAM 2599 - копия.JPG (файл)]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> [[File:SAM 2599 - копия.JPG (файл)]]<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892813 2015-10-06T17:56:14Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div>[[SAM 2599 - копия.JPG (файл)]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892812 2015-10-06T17:55:07Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div>[[File:SAM_2599 - копия]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Прізвище, ім'я, по батькові ==<br /> <br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> = Регіон =<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> = Місце роботи =<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> = Посада =<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> = Мій внесок =<br /> <br /> = Корисні посилання =<br /> <br /> = Мої статті =</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892811 2015-10-06T17:54:09Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div>&lt;gallery&gt;<br /> SAM_2599 - копия<br /> <br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце роботи=<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> =Посада=<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892809 2015-10-06T17:46:42Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце роботи=<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> =Посада=<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892808 2015-10-06T17:46:26Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div><br /> &lt;gallery&gt;<br /> Example.jpg|Опис1<br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце роботи=<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> =Посада=<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892807 2015-10-06T17:44:46Z

<p>Крістіна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце роботи=<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> =Посада=<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892806 2015-10-06T17:38:28Z

<p>Крістіна: /* Посада */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце роботи=<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> =Посада=<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=<br /> <br /> =Створення таблиць=<br /> <br /> =Внутрішні та зовнішні посилання=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892805 2015-10-06T17:38:03Z

<p>Крістіна: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце роботи=<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №92<br /> <br /> =Посада=<br /> <br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=<br /> <br /> =Створення таблиць=<br /> <br /> =Внутрішні та зовнішні посилання=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892804 2015-10-06T17:37:33Z

<p>Крістіна: /* Регіон */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце роботи=<br /> <br /> <br /> =Посада=<br /> <br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=<br /> <br /> =Створення таблиць=<br /> <br /> =Внутрішні та зовнішні посилання=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892803 2015-10-06T17:36:19Z

<p>Крістіна: /* Прізвище, ім'я, по батькові */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> Самойленко Крістіна Ігорівна<br /> <br /> =Регіон=<br /> <br /> <br /> =Місце роботи=<br /> <br /> <br /> =Посада=<br /> <br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=<br /> <br /> =Створення таблиць=<br /> <br /> =Внутрішні та зовнішні посилання=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=892802 2015-10-06T17:35:45Z

<p>Крістіна: Замінено вміст на « ==Прізвище, ім'я, по батькові== =Регіон= =Місце роботи= =Посада= =Мій внесок= =Корисні...»</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Прізвище, ім'я, по батькові==<br /> <br /> <br /> <br /> =Регіон=<br /> <br /> <br /> =Місце роботи=<br /> <br /> <br /> =Посада=<br /> <br /> <br /> =Мій внесок=<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> <br /> =Мої статті=<br /> <br /> =Створення таблиць=<br /> <br /> =Внутрішні та зовнішні посилання=</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=392451 2013-04-13T12:38:31Z

<p>Крістіна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eNExOaElVOFRkMzA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eVW1aWGtNVkl0NVE/edit форма батьківського дозволу] <br /> <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=392449 2013-04-13T12:34:59Z

<p>Крістіна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1cGZTxI48tMaP8GWgq49pUV1d_WyMeiBEQWIWIvavKOU/edit#heading=h.gjdgxs План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eVW1aWGtNVkl0NVE/edit форма батьківського дозволу] <br /> <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=392434 2013-04-13T12:11:06Z

<p>Крістіна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eNC00R1hfbjVTOEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eVW1aWGtNVkl0NVE/edit форма батьківського дозволу] <br /> <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=392432 2013-04-13T12:07:27Z

<p>Крістіна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eVW1aWGtNVkl0NVE/edit форма батьківського дозволу] <br /> <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=392429 2013-04-13T12:01:30Z

<p>Крістіна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eVW1aWGtNVkl0NVE/edit форма батьківського дозволу] <br /> <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=366876 2013-03-15T09:38:47Z

<p>Крістіна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sXJvE_ua50ZlPyV66LOmzN1QwBjd1Oc52CAd_VEaKqI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eVW1aWGtNVkl0NVE/edit форма батьківського дозволу] <br /> <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=366875 2013-03-15T09:35:43Z

<p>Крістіна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sXJvE_ua50ZlPyV66LOmzN1QwBjd1Oc52CAd_VEaKqI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> [<br /> https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive форма батьківського дозволу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive лист на дозвіл на відкриття]<br /> <br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=366874 2013-03-15T09:30:45Z

<p>Крістіна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sXJvE_ua50ZlPyV66LOmzN1QwBjd1Oc52CAd_VEaKqI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eVW1aWGtNVkl0NVE/edit дозвіл батьків]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%D0%BD%D0%B0&diff=366873 2013-03-15T09:26:06Z

<p>Крістіна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>[[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького]]<br /> <br /> ==Портфоліо проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - джерело життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет: природознавство,другорядний: інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас,8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з природознавства з теми «Вода» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають роль води (у трьох її станах) на Землі. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1sXJvE_ua50ZlPyV66LOmzN1QwBjd1Oc52CAd_VEaKqI/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про воду та її значення. <br /> До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп.<br /> Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про значення води (у трьох її станах), вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями води та її значенням у природі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/18gdPmA3zkzOjKANShdlrxG57ZdZ2X2nmeJGReyiKZMk/edit Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10WjRUj1b7u7vv0ya5zH8h6mwdoB1sujIM-a1Wlmzbt8/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1f4lJchYX767eSwTXSF57HzElXHSDBXdAmk80xscy0TQ/edit Форма оцінювання проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1o5lStyRdR2z2XkY9O5wo8LWooHvzHiq6omu_hfQHxJk/edit навчальні потреби учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку роботи над проектом вчитель організовує батьківські збори, на яких розповідає про зміст та мету проектної діяльності, роздає публікацію, знайомить батьків з правилами безпечного користування Інтернетом. Вчитель має провести додаткові заняття, щоб обговорити правила роботи у групах та питання безпечного користування Інтернетом.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qmV0olwO8eQ09YWHNKOFFBMlU/edit лист на дозвіл про відкриття]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Для цього він демонструє презентацію, зо допомогою якої організовує дискусію за проблемою проекту. Вчитель пропонує заповнити таблицю З-Х-Д, в якій учні відображають свої знання про воду. Потім учні висловлюють свої асоціації при слові «вода», будують логічний ланцюжок. Вчитель пропонує учням скласти план дій, які допоможуть розв’язати проблему.<br /> Учні об’єднуються у групи та обговорюють, що їм треба дізнатися, досліджуючи властивості води. Потім організовується загальна дискусія та складається план вивчення властивостей води. Учні розподіляють обов’язки у групах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1k4FxiicwhgBobDj8Jq85rhh5HXx6C3k1E2-D7eSlRQA/edit#slide=id.p13 презентація вчителя]<br /> <br /> День другий.<br /> Для того, щоб учні почали шукати необхідну інформацію в Інтернеті, вчитель нагадує про правила безпеки в Інтернеті. Знайомить учнів з формою оцінювання веб-ресурсів та попереджає, що кожному сайту довіряти не можна, не на всіх сайтах інформація є достовірною.<br /> Потім учні збираються у групи та обговорюють інформацію, яку знайшли. Виявляють чого їм не вистачає та що треба допрацювати.<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10n7YfXNAVx2_miyGLkS04mjXpi8lv7mSBNTrYrsbKTA/edit Критичне оцінювання сторінок Інтернету]<br /> <br /> День третій.<br /> Учні завершують збір інформації. Вчитель знайомить учнів з формою оцінювання. Таким чином вчитель проводить інструктаж щодо створення презентацій, знайомить з критеріями, які буде використовувати при оцінюванні презентацій. Надає шаблон створення презентації.<br /> Групи повинні представити результати досліджень властивостей води у вигляді презентацій з 6 слайдів: 1-й слайд – титульний, де вказується назва та автори; 2-й слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3-й та 4-й слайди – показують, що кожна властивість води має значення у природі; 5 слайд – висновок; 6-й слайд – використані джерела. Такі презентації ознайомлять усіх учасників проекту з усіма властивостями води у трьох станах.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1CUEfN_Cm_qQmtf4hPiIPjhbmO26884G5Qus--MRT0GI/edit#slide=id.p13 шаблон]<br /> <br /> День четвертий.<br /> Учні завершують роботу над створенням презентацій, оцінюють якість виконання своїх презентацій. Переглядають презентації інших груп, оцінюють їх, коментують.<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1mdPJ9EYRBG3-PKxQKdquXCoAXXjzlU0vQ53yqXxra74/edit#slide=id.p13 приклад учнівської презентації]<br /> <br /> День п’ятий. <br /> Діти роблять висновок, що кожна властивість води у кожному її стані приносить незамінне значення у природі. Усвідомлюють, що вода є умовою існування життя Землі. Зникне вода – зникне життя на планеті, тож необхідно бережливо ставитися до використання води та сприяти її охороні. Учні створюють плакат, який закликає до бережливого використання води та вивішують в їдальні біля умивальників. <br /> <br /> День шостий.<br /> Учні створюють листівки, які інформують про те,що необхідно економно використовувати воду та приймати участь у її охороні. Роздають листівки учням школи, знайомим та друзям з інших шкіл.Вчитель пропонає дітям відповісти на питання опитувальника.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1PH9ED_UgYMShKLPb57UVZPBdoXs9kIRVhZcqt39XPAQ/viewform опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10nagmvQJMXqMP4tGEbhCdBdRb-nDbqE9-AQGwycy2U8/edit фасилітація]<br /> <br /> Наступний проект можна виконати з екології – можна розглянути, яку участь може прийняти школяр у заходах, присвячених охороні води.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Крістіна Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Початкова освіта.<br /> <br /> Тренінг за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> Запорізька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kristina5kovalchuk на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18 лютого - 22 лютого 2013 р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Мелітополь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366872 2013-03-15T09:17:43Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:07, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є досить чіткою,враховує, як організацію роботи над проектом, так і презентування його результатів учнями, дозволяє порівнювати досягнення учннів з їх очікуваннями.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:10, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розподіл на групи відбувається з використанням різноманітних, цікавих заходів фасилітації. Це з самого початку підвищує пізнавальну активність дітей.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:12, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Підібрані цікаві, чіткі, посильні питання для мережевого опитувальника, які допоможуть підвищити пізнавальну діяльність учнів.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:14, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, проект дуже вдалий. Тема екологічного виховання є актуальною на сьогоднішній день. План вивчення теми продуманий і чітко описаний. Визначені основні етапи впровадження та його компоненти. Мені здається, що впровадження проекту у навчальний проект принесе очікувані результати та сприятиме підвищенню рівня сформованості екологічної етики школярів.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:17, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366871 2013-03-15T09:14:20Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:07, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є досить чіткою,враховує, як організацію роботи над проектом, так і презентування його результатів учнями, дозволяє порівнювати досягнення учннів з їх очікуваннями.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:10, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розподіл на групи відбувається з використанням різноманітних, цікавих заходів фасилітації. Це з самого початку підвищує пізнавальну активність дітей.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:12, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Підібрані цікаві, чіткі, посильні питання для мережевого опитувальника, які допоможуть підвищити пізнавальну діяльність учнів.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:14, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366870 2013-03-15T09:12:39Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:07, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є досить чіткою,враховує, як організацію роботи над проектом, так і презентування його результатів учнями, дозволяє порівнювати досягнення учннів з їх очікуваннями.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:10, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Розподіл на групи відбувається з використанням різноманітних, цікавих заходів фасилітації. Це з самого початку підвищує пізнавальну активність дітей.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:12, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366869 2013-03-15T09:10:27Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:07, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання є досить чіткою,враховує, як організацію роботи над проектом, так і презентування його результатів учнями, дозволяє порівнювати досягнення учннів з їх очікуваннями.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:10, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366868 2013-03-15T09:07:01Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:07, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:06, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366867 2013-03-15T09:06:18Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 11:06, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366866 2013-03-15T09:05:51Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Прмклад учнівської роботи представлений презентацією, яка дуже цікава, змістовна,містить поетапний опис діяльності учнів,яка допомагає їм прийти до висновку.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366865 2013-03-15T09:00:55Z

<p>Крістіна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366864 2013-03-15T09:00:29Z

<p>Крістіна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> '''Вдалі моменти'''=План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366863 2013-03-15T08:56:52Z

<p>Крістіна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366862 2013-03-15T08:56:30Z

<p>Крістіна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Вдалі моменти<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366861 2013-03-15T08:55:49Z

<p>Крістіна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366860 2013-03-15T08:54:54Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання вимірюють рівень досягненння тих навчальних цілей, які заплановані при вивченні теми. Засоби оцінювання враховують як організацію роботи над проектом та презентуванням його результатів учнями. Так, вчитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, пропонує учням заповни--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:54, 15 березня 2013 (EET)ти З-Х-Д таблицю та радіальну діаграму. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форми самооцінювання, які допомагають їм добре виконати завдання та спрямовують їх на виконання завдань проекту. Засоби оцінювання, що використовуються впродовж роботи над проектом, є різноманітними, простими та зрозумілими для використання учнями і дозволяють порівнювати досягнення учнів з їх очікуваннями. ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Lyudmila-pristupa&diff=366859 2013-03-15T08:51:48Z

<p>Крістіна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів щодо реалізації навчального проекту спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. У плані чітко прописані висновки, до яких мають дійти учнів.Витель полегшує діяльність учнів, надаючи чіткі інструкції їх діяльності. Між змістовими, тематичними та ключовим запитанням наявна логічна послідовність, завдяки якій учні зможуть досягти спільного висновку.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:51, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Презентація дітей зроблено цікаво, в неї можна навіть прослухати шелест листя, спів птахів, але мені не вистачало якісь інших кольорів, я радила тобі заголовок кожного слайду виділити, бо воно все зливається.А так добре. --[[Користувач:Ленна|Ленна]] 23:08, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yana_chebukina&diff=366858 2013-03-15T08:41:15Z

<p>Крістіна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку обрана дуже актуальна тема на сьогоднішній день. Але мені здається, що завдання для першої групи влитися в новий колектив є досить складним та непосильним для учнів 3-го класу.Варто було б звернутися до шкільного психолога та проконсультуватися щодо даного запитання.Також варто вказати конкретну мету діяльності учнів та до якого висновку вони мають прийти.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:15, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ватрто додати критерії оцінювання не тільки кінцевих презентацій учнів, а й учнівської діяльності в цілому.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:20, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнів досить цікава, але варто у 2-му слайді вказати внесок кожного учня у діяльність групи.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:29, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форму оцінювання учнівської роботи слід розширити та додати критерії оцінювання дослідницької діяльності учнів.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:33, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід розписати,за яким принципом діти були поділені на групи та вказати, які заходи фасилітації використовувалися.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:35, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід для мережевого опитувальника підібрати більш точні запитання, які мали б конкретні віповіді.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:37, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Проект досить цікавий, але не вистацає чітких інструкцій щодо діяльності учнів кожної групи. Слід поставити чітку мету діяльності учнів. Але в цілому після де-якого редагування проект слід впровадити в навчальний процес практично.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:41, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yana_chebukina&diff=366857 2013-03-15T08:37:50Z

<p>Крістіна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку обрана дуже актуальна тема на сьогоднішній день. Але мені здається, що завдання для першої групи влитися в новий колектив є досить складним та непосильним для учнів 3-го класу.Варто було б звернутися до шкільного психолога та проконсультуватися щодо даного запитання.Також варто вказати конкретну мету діяльності учнів та до якого висновку вони мають прийти.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:15, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ватрто додати критерії оцінювання не тільки кінцевих презентацій учнів, а й учнівської діяльності в цілому.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:20, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнів досить цікава, але варто у 2-му слайді вказати внесок кожного учня у діяльність групи.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:29, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форму оцінювання учнівської роботи слід розширити та додати критерії оцінювання дослідницької діяльності учнів.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:33, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід розписати,за яким принципом діти були поділені на групи та вказати, які заходи фасилітації використовувалися.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:35, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід для мережевого опитувальника підібрати більш точні запитання, які мали б конкретні віповіді.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:37, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yana_chebukina&diff=366856 2013-03-15T08:35:27Z

<p>Крістіна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку обрана дуже актуальна тема на сьогоднішній день. Але мені здається, що завдання для першої групи влитися в новий колектив є досить складним та непосильним для учнів 3-го класу.Варто було б звернутися до шкільного психолога та проконсультуватися щодо даного запитання.Також варто вказати конкретну мету діяльності учнів та до якого висновку вони мають прийти.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:15, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ватрто додати критерії оцінювання не тільки кінцевих презентацій учнів, а й учнівської діяльності в цілому.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:20, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнів досить цікава, але варто у 2-му слайді вказати внесок кожного учня у діяльність групи.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:29, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форму оцінювання учнівської роботи слід розширити та додати критерії оцінювання дослідницької діяльності учнів.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:33, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слід розписати,за яким принципом діти були поділені на групи та вказати, які заходи фасилітації використовувалися.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:35, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yana_chebukina&diff=366855 2013-03-15T08:33:05Z

<p>Крістіна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку обрана дуже актуальна тема на сьогоднішній день. Але мені здається, що завдання для першої групи влитися в новий колектив є досить складним та непосильним для учнів 3-го класу.Варто було б звернутися до шкільного психолога та проконсультуватися щодо даного запитання.Також варто вказати конкретну мету діяльності учнів та до якого висновку вони мають прийти.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:15, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ватрто додати критерії оцінювання не тільки кінцевих презентацій учнів, а й учнівської діяльності в цілому.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:20, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнів досить цікава, але варто у 2-му слайді вказати внесок кожного учня у діяльність групи.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:29, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форму оцінювання учнівської роботи слід розширити та додати критерії оцінювання дослідницької діяльності учнів.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:33, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Yana_chebukina&diff=366854 2013-03-15T08:29:34Z

<p>Крістіна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку обрана дуже актуальна тема на сьогоднішній день. Але мені здається, що завдання для першої групи влитися в новий колектив є досить складним та непосильним для учнів 3-го класу.Варто було б звернутися до шкільного психолога та проконсультуватися щодо даного запитання.Також варто вказати конкретну мету діяльності учнів та до якого висновку вони мають прийти.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:15, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ватрто додати критерії оцінювання не тільки кінцевих презентацій учнів, а й учнівської діяльності в цілому.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:20, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнів досить цікава, але варто у 2-му слайді вказати внесок кожного учня у діяльність групи.--[[Користувач:Крістіна|Крістіна]] 10:29, 15 березня 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Крістіна