Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T13:42:37Z

Крівонос: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJbnlWZjdPM0MtVzg/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.

Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJcVljWnFWOHNydHc/edit] та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJV1h0Nl9DVlBxeWM/edit], вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJMlBvMnlQQTh2QlU/edit], інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність вчителя.

Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJSEZMLWpRQ19SRHc/edit] та презентації про даний проект [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJYmRjazZIcGplY1k/edit]. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.

Діяльність учнів.

Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJTEVIXzd3YlY3NlU/edit], публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору.
Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Крівонос
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, хімія
== Навчальний заклад==
ОНВК №84
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
моб.0957262268, т. 441655

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-23. 08. 2012р.
==Місце провведення тренінгу==
ОНВК №84
==Тренери==
Ковтун Т.П.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T13:40:42Z

Крівонос: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJbnlWZjdPM0MtVzg/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.

Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJcVljWnFWOHNydHc/edit] та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJV1h0Nl9DVlBxeWM/edit], вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJMlBvMnlQQTh2QlU/edit], інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність вчителя.
Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів.
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору.
Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Крівонос
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, хімія
== Навчальний заклад==
ОНВК №84
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
моб.0957262268, т. 441655

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-23. 08. 2012р.
==Місце провведення тренінгу==
ОНВК №84
==Тренери==
Ковтун Т.П.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T13:38:45Z

Крівонос: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJbnlWZjdPM0MtVzg/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.

Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність вчителя.
Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів.
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору.
Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Крівонос
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, хімія
== Навчальний заклад==
ОНВК №84
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
моб.0957262268, т. 441655

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-23. 08. 2012р.
==Місце провведення тренінгу==
ОНВК №84
==Тренери==
Ковтун Т.П.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T13:38:30Z

Крівонос: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B2iUd57AF8zJbnlWZjdPM0MtVzg/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність вчителя.
Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів.
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору.
Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Крівонос
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, хімія
== Навчальний заклад==
ОНВК №84
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
моб.0957262268, т. 441655

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-23. 08. 2012р.
==Місце провведення тренінгу==
ОНВК №84
==Тренери==
Ковтун Т.П.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:25:09Z

Крівонос: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"Оксиген. Кисень"

==Автори проекту==
Масюк О., Сичова А. учні 7-А класу

==Тема дослідження==
"Застосування кисню в житті людини"

==Проблема дослідження==
Встановити роль кисню для життя організмів.

==Гіпотеза дослідження==
Довести, що існування життя на Землі неможливе без Оксигену та кисню.

==Мета дослідження==
Встановити застосування кисню та його біологічну роль, розглянути умови обов'язкові для існування життя на планеті, довести, що кисень -життєдайна речовина.

==Результати дослідження==
Встановили поширення кисню в природі, кругообіг Оксигену. виявили зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням. Поглибили знання про процес горіння, дихання.

==Висновки==
Кисень - життєдайна речовина, без якої неможливе існування життя.

==Корисні ресурси==
http://www.ukrhistory.narod.ru
ru.wikipedia.org
www.castlemania.ru

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:22:22Z

Крівонос: /* Висновки */

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:21:02Z

Крівонос: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Оксиген. Кисень"

==Автори проекту==
Масюк О., Сичова А. учні 7-А класу

==Тема дослідження==
"Застосування кисню в житті людини"

==Проблема дослідження==
Встановити роль кисню для життя організмів.

==Гіпотеза дослідження==
Довести, що існування життя на Землі неможливе без Оксигену та кисню.

==Мета дослідження==
Встановити застосування кисню та його біологічну роль, розглянути умови обов'язкові для існування життя на планеті, довести, що кисень -життєдайна речовина.

==Результати дослідження==
Встановили поширення кисню в природі, кругообіг Оксигену. виявили зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням. Поглибили знання про процес горіння, дихання.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:14:51Z

Крівонос: /* Мета дослідження */

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:10:35Z

Крівонос: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:05:58Z

Крівонос: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Оксиген. Кисень"

==Автори проекту==
Масюк О., Сичова А. учні 7-А класу

==Тема дослідження==
"Застосування кисню в житті людини"

==Проблема дослідження==
Встановити роль кисню для життя організмів.

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:05:30Z

Крівонос: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
"Оксиген. Кисень"

==Автори проекту==
Масюк О., Сичова А. учні 7-А класу

==Тема дослідження==
"Застосування Оксигену в житті людини"

==Проблема дослідження==
Встановити роль кисню для життя організмів.

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-23T13:03:55Z

Крівонос: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
"Оксиген. Кисень"

==Автори проекту==
Масюк О., Сичова А. учні 7-А класу

==Тема дослідження==
"Застосування Оксигену в житті людини"

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T13:01:48Z

Крівонос: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =
Учень називає склад молекул кисню;
наводить приклади реакцій розкладу і сполучення;
описує поширеність Оксигену у природі;
характеризує фізичні та хiмічні властивості кисню , складає рівняння відповідних реакцій;
використовує прилад для добування кисню;
визначає наявність кисню дослідним шляхом;
пояснює суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;
аналізує умови процесу горіння;
обґрунтовує застосування кисню ;
оцінює роль кисню в життєдiяльності організмів, , значення каталізаторів

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність вчителя.
Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів.
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору.
Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Крівонос
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, хімія
== Навчальний заклад==
ОНВК №84
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
моб.0957262268, т. 441655

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-23. 08. 2012р.
==Місце провведення тренінгу==
ОНВК №84
==Тренери==
Ковтун Т.П.
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T13:00:18Z

Крівонос: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =
Учень називає склад молекул кисню;
наводить приклади реакцій розкладу і сполучення;
описує поширеність Оксигену у природі;
характеризує фізичні та хiмічні властивості кисню , складає рівняння відповідних реакцій;
використовує прилад для добування кисню;
визначає наявність кисню дослідним шляхом;
пояснює суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;
аналізує умови процесу горіння;
обґрунтовує застосування кисню ;
оцінює роль кисню в життєдiяльності організмів, , значення каталізаторів

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність вчителя.
Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів.
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору.
Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Любов Крівонос
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, хімія
== Навчальний заклад==
ОНВК №84
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
моб.0957262268, т. 441655

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T12:57:50Z

Крівонос: /* Діяльність учнів та вчителя(скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =
Учень називає склад молекул кисню;
наводить приклади реакцій розкладу і сполучення;
описує поширеність Оксигену у природі;
характеризує фізичні та хiмічні властивості кисню , складає рівняння відповідних реакцій;
використовує прилад для добування кисню;
визначає наявність кисню дослідним шляхом;
пояснює суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;
аналізує умови процесу горіння;
обґрунтовує застосування кисню ;
оцінює роль кисню в життєдiяльності організмів, , значення каталізаторів

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя=
Діяльність вчителя.
Починати роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сайтів, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.
Діяльність учнів.
Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору.
Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T12:56:09Z

Крівонос: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - хімія, другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема =
Тема 2.Прості речоввини.Метали й неметали.

=Вік учнів, клас=
12-13 років,7-А кл.

=Стислий опис=

У навчальному проекті беруть учні 7-А класу. Тема 2. Прості речовини, метали й неметали.
Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати».
Учні створюють міні-проекти:
- Публікація або постер “Кисень- життєдайна речовина”,
- репортаж на тему “Чим ми дихаємо…” ,
- рекламний слоган “Кисень – це…”,
- вікі-стаття «Історія відкриття кисню» або інші,
- презентація «Оксиген як елемент».

= Повний План вивчення теми =
Учень називає склад молекул кисню;
наводить приклади реакцій розкладу і сполучення;
описує поширеність Оксигену у природі;
характеризує фізичні та хiмічні властивості кисню , складає рівняння відповідних реакцій;
використовує прилад для добування кисню;
визначає наявність кисню дослідним шляхом;
пояснює суть реакцій розкладу і сполучення, процесів окиснення, горіння, колообіг Оксигену;
аналізує умови процесу горіння;
обґрунтовує застосування кисню ;
оцінює роль кисню в життєдiяльності організмів, , значення каталізаторів

=Навчальні цілі =
Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

=Опис оцінювання =
Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

=Діяльність учнів та вчителя(скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Хімія]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T12:55:01Z

Крівонос: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T12:54:37Z

Крівонос: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T12:53:12Z

Крівонос: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-23T12:50:46Z

Крівонос: /* Стислий опис */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T13:44:04Z

Крівонос: /* Діяльність учнів та вчителя(скопіювати з Плану) */

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-22T13:43:27Z

Крівонос: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
"Оксиген. Кисень"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==
"Застосування Оксигену в житті людини"

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-22T13:43:07Z

Крівонос: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"Оксиген. Кисень"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T13:42:26Z

Крівонос: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T13:41:54Z

Крівонос: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:44:31Z

Крівонос:

{| border=1
|Проблема
|Шляхи вирішення
|
|-
|Різний рівень знань
|Поділити на групи
|-
|Різний прояв активності
|Скласти умови відповідної мотивації

|-
|Необ`єктивність взаємооцінювання
|Обрати відповідного координатора груп

|-
|Відсутність знань критеріїв оцінювання
|Детально пояснити критерії оцінювання

|-
|
|

|-
|
|
|-
|
|

|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:43:14Z

Крівонос:

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:28:45Z

Крівонос:

{| border=1
|Проблема
|Шляхи вирішення
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:27:44Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:27:27Z

Крівонос:

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:25:40Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:24:45Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:23:49Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2

|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:22:47Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:22:06Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|
|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:21:29Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|

|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:20:12Z

Крівонос:

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|
|}

21.08.12.Одеса. Модуль8. Група1

2012-08-22T11:19:25Z

Крівонос: Створена сторінка: {| border=1 |зміст комірки 1,1 |зміст комірки 2,1 |зміст комірки 3,1 |- |зміст комірки 1,2 |зміст комі...

{| border=1
|зміст комірки 1,1
|зміст комірки 2,1
|зміст комірки 3,1
|-
|зміст комірки 1,2
|зміст комірки 2,2
|зміст комірки 3,2
|}

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T11:11:31Z

Крівонос: /* Стислий опис */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T11:07:14Z

Крівонос: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T11:05:35Z

Крівонос: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T11:02:50Z

Крівонос: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - хімія,другорядні навчальні предмети -основи здоров'я,біологія,географія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-22T10:56:20Z

Крівонос: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Оксиген. Кисень.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"

2012-08-20T13:11:10Z

Крівонос: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-20T13:09:47Z

Крівонос: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "Застосування Оксигену в житті людини"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-20T13:07:51Z

Крівонос:

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-08-20T13:06:21Z

Крівонос: /* Ім'я, прізвище */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-08-20T13:05:38Z

Крівонос: /* Ім'я, прізвище */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Вікі-стаття учня "Оксиген.Кисень."]]

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Світ спорту

2012-08-20T13:04:24Z

Крівонос: /* Ім'я, прізвище */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте створити свою нову вікі-статтю з оригінальною назвою.

''' В текст '''своєї''' вікі-статі в режимі редагування''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи своєї статті.
</center>
|}
[[Категорія:Шаблони/http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F&action=edit]]</noinclude>

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Вікі-стаття учня "Оксиген.Кисень."

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо за проектом "Оксиген. Кисень"

2012-08-20T12:39:59Z

Крівонос: Створена сторінка: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVxWERPcExLVXdyMTlmS3N6U1JxQlE6MQ#gid=0

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVxWERPcExLVXdyMTlmS3N6U1JxQlE6MQ#gid=0