Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:40:21Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрусенко Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня І - ІІІ ступенів № 85

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.02.2014-22.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Тренери==
Петренюк Ганна Петрівна
Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:39:47Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрусенко Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня І - ІІІ ступенів № 85

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.02.2014-22.02.2014

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:39:14Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрусенко Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня І - ІІІ ступенів № 85

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.02.2014-22.02.2014

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:38:54Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрусенко Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня І - ІІІ ступенів № 85

==Місто\село, район, область==
м.Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:38:18Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрусенко Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня І - ІІІ ступенів № 85

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:37:49Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрусенко Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:37:18Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Андрусенко Людмила Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:36:23Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з образотворчого мистецтва для 4 класу.
Тема з програми: ознайомлення з українським народним мистецтвом петриківського розпису. Композиційне та колірне рішення творів петриківських майстрів.
Тема уроку: Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису. Казкова квітка Петриківки.
Учні вивчають історію Петриківського розпису, порівнюють з іншими видами розпису, відвідують музей розпису у с. Петриківці, приймають участь у майстер класі з розпису. Виконують практичну роботу з розпису дощечок, презентують та урочисто вручають свої вироби мамам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOXNrWklVeHItU1U/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCT2M2TnROUExHaDQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі проведу «мозковий штурм », розроблю питання, для встановлення рівня обізнаності учнів, допоможу створити повідомлення про Петриківський розпис з презентацією, учні повинні дослідити історію та відвідати музей, майстерню, майстер-клас. Розписати дощечки та урочисте вручення
подарунків
Мій план оцінювання передбачає оцінити майже все, що записане в розділах Плану щодо стандартів, програм та в навчальних цілях:
Інструменти оцінювання, зазначені в моєму плані, чітко та ґрунтовно виявляють рівень розвитку мислення вищих рівнів. Більшість інструментів оцінювання в моєму плані сконцентровані на потребах учнів; оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми; методи оцінювання забезпечують отримання дійсних і надійних даних для того, щоб сприяти поліпшенню мого викладання та навчання учнів.
Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcV9xRTZ5LXZiQ00/edit?usp=sharing З-Х-Д-таблиця]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMEtUUHFvYmlsb28/edit?usp=sharing документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCazZWeHhDWWJ3VDg/edit?usp=sharing критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCWVVRZkRRa1ZYLVk/edit?usp=sharing форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом ми знайомимо учнів з перевагами методів проектів за допомогою буклетів [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNExHcWtNZGsyRFE/edit?usp=sharing c.1]. [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCc0NWYnBNUkU3ZFk/edit?usp=sharing c.2]. Для ознайомлення з темою проекту, ключовим та тематичним питанням учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMDVVRkZwUnItNHM/edit?usp=sharing вчительську презентацію]. Інформацію з сайтів оцінюємо за формами [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYVdhMzY2a213UnM/edit?usp=sharing] Для з'ясування навчальних знань учнів, вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок використовую метод організаційної схеми, мозковий штурм, повідомлення про Петриківський розпис, створюємо буклет [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCN2FzNEhjQ19jY0k/edit?usp=sharing 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNk5YZEw2VVVsZ2M/edit?usp=sharing 2] з правилами петриківського розпису. Для організації роботи учнів в Інтернеті вивчаємо закон про авторське право, знайомимо учнів з правилами безпечного використання Інтернету, отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCdDZpMHkyUmNsNzg/edit?usp=sharing дозвіл] у батьків на роботу учнів на роботу в Інтернеті. Для збору інформації використовую заповнення організаційної схеми,питання до проведення мозкового штурму, міні презентацію. як результат роботи, готуємо подарунки мамам з петриківським розписом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:28:09Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:21:43Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:19:19Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:18:53Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:18:20Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ОТМ

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"

2014-03-10T22:18:05Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Чарівна квітка Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10 лютого - 22 лютого 2014.

2014-03-10T21:58:28Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

10.02.2014 - 22.02.2014

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=

[http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Петренюк_Ганна_Петрівна Петренюк Ганна Петрівна]

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCV0VpaUlvV0MwdjA/edit?usp=sharing Анкета учасників]

=Список учасників тренінгу=

=[[Андрусенко Людмила Миколаївна]]=

[http://andrusenko196422.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Чарівна квітка Петриківки"]]

=[[Галушко Оксана Олексіївна]]=

[http://galushechka76.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфолио учебного проекта "School Fashion Week"]]

=[[Гордєєва Наталія Анатоліївна]]=

[http://paninatalena.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Замечательные точки треугольника"]]

=[[Дехтярьова Тамара Федорівна]]=

[http://dextyareva.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Володимир Великий -людина і державотворець"]]

=[[Дорохова Алла Юріївна]]=

[http://ellandor17.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Віртуальна екскурсія лікарнею"]]

=[[Жажкова Тетяна Петрівна]]=

[http://tanya-shashkova20.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Статут нашого класу"]]

=[[Заковорітня Оксана Анатоліївна]]=

[http://zakovorotna.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Нужно ли нам прекрасное рядом?"]]

=[[Кіріченко Наталія Іванівна]]=

[http://nkirichenko.blogspot.com/ Мій блог]

[[Партфоліо навчального проекту "Заповідники України"]]

=[[Лисенко Тетяна Іванівна]]=

[http://tanyalysenko66.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Краплина. Де ми втрачаємо воду."]]

=[[Стеценко Антоніна Володимирівна]]=

[http://antonina-stecenko.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо навчального проекту "Таємничий код дієприслівника"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5. Кривий Ріг 10-22 лютого 2014| Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг 10-22 лютого 2014| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Кривий Ріг 10-22 лютого 2014| Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Напевно диво - казка тут живе"

2014-03-10T20:03:57Z

=Назва навчальної теми=

Літературні казки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

українська література, інформатика

=Вік учнів, клас=

5-7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

З давніх-давен (у 16 столітті ), більше 500 років тому, прийшли до нас казки. Вони передавались раніше з вуст у вуста і були доступні всім: і дорослим, і малим. Діти багато читали, а ще багато чули, бачили казок. Настав час сьогодні перевірити, чи уважними всі були, чи все запам’ятали. Адже під час роботи над проектом учні мають багато з’ясувати та повторити: і що таке казка, і для чого вона потрібна, які є герої і багато іншого. Я вже пропоную вирушити в чарівну країну Казок, у світ казкового королівства.В результаті роботи над темою учні досліджують причини виникнення казок, роль і місце казкових образів та їх аналоги сьогодні,популярність казок сьогодні. Учні ознайомлюються з літературою про казки,досліджують казкові образи. Як результат проекту ,буде проводитись захід для учнів 5-х класів "Напевно диво - казка тут живе".

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znamxTbEJlQnpaa00/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zna3lfR2xhUldhVTg/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3-Х-Д та "Асоціативний кущ". На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні - форма оцінювання форми оцінювання презентації, блогу. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисок Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znMTdxQURmN2tjWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znNGMtcGpSWFZqUkk/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znNWR3M0tLdmdma2s/edit?usp=sharing порівняння літературних та авторських казок]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znRmEtWl9JSUtLZTg/edit?usp=sharing інформаційне гроно]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znMlU4TDZfNkRfVlU/edit?usp=sharing тести 1] [https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zndUl3QlhqcnU5NXc/edit?usp=sharing тести 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zncm0zWkcxMTFuR00/edit?usp=sharing перелік елементів блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znVUMtNHFVWGt5ZWc/edit?usp=sharing сценарій блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту керівник збирає [https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znLVhta2Q2YzUwS3M/edit?usp=sharing дозволи] від батьків на створення - електронної скриньки ,на [https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znYllmczVfeEhDMzg/edit?usp=sharing 1] публікацію документів в інтернеті. Щоб учні могли знайти матеріал в Інтернеті, керівник проекту ознайомлює їх із списком використаних джерел. На початку проекту учнів вчитель змушує замислитись над певними питаннями. Щоб учні знали, як проводити дослідження по творчості Франка, керівник проекту ознайомлює їх з [https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znbzRCdUFGNUhKUTQ/edit?usp=sharing презентацією]. Для визначення навчальнимх потреб учнів заповнимо З-Х-Д таблицю, асоціативний кущ. порівняють літературну і народну казку за допомогою організаційної діаграми. Перед початком роботи в Інтернеті учні з учителем проведуть [https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znZ3NaN09WNS1oenc/edit?usp=sharing оцінювання сайтів]. Для визначення самостійності учнів ми використаємо консультації, опитування, взаємооцінювання учнів, складемо інформаційне гроно характерних рис героїв казки. Для перевірки розуміння та володіння навичками використовуємо асоціативний кущ та контрольні запитання. Учні складуть колективну казку та висловлять свої думки «Чого вчать нас казки» на [http://kazka123.blogspot.com/ учнівському блозі]., який створять відповідно до вимог, оцінивши свою роботу за спеціально розробленими формами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Решетнікова Марина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

==Місто\село, район, область==

м. Кривий ріг, Центрально-Міський район

==Контактні дані==

reshetn.marina @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 січня - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Тренери==

Сізікова Ірина Вікторівна

Петренюк Ганна Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Напевно диво - казка тут живе"

2014-03-10T19:57:02Z

=Назва навчальної теми=

Літературні казки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

українська література, інформатика

=Вік учнів, клас=

5-7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

З давніх-давен (у 16 столітті ), більше 500 років тому, прийшли до нас казки. Вони передавались раніше з вуст у вуста і були доступні всім: і дорослим, і малим. Діти багато читали, а ще багато чули, бачили казок. Настав час сьогодні перевірити, чи уважними всі були, чи все запам’ятали. Адже під час роботи над проектом учні мають багато з’ясувати та повторити: і що таке казка, і для чого вона потрібна, які є герої і багато іншого. Я вже пропоную вирушити в чарівну країну Казок, у світ казкового королівства.В результаті роботи над темою учні досліджують причини виникнення казок, роль і місце казкових образів та їх аналоги сьогодні,популярність казок сьогодні. Учні ознайомлюються з літературою про казки,досліджують казкові образи. Як результат проекту ,буде проводитись захід для учнів 5-х класів "Напевно диво - казка тут живе".

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znamxTbEJlQnpaa00/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zna3lfR2xhUldhVTg/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3-Х-Д та "Асоціативний кущ". На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні - форма оцінювання форми оцінювання презентації, блогу. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисок Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znMTdxQURmN2tjWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znNGMtcGpSWFZqUkk/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znNWR3M0tLdmdma2s/edit?usp=sharing порівняння літературних та авторських казок]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znRmEtWl9JSUtLZTg/edit?usp=sharing інформаційне гроно]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znMlU4TDZfNkRfVlU/edit?usp=sharing тести 1] [https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zndUl3QlhqcnU5NXc/edit?usp=sharing тести 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zncm0zWkcxMTFuR00/edit?usp=sharing перелік елементів блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znVUMtNHFVWGt5ZWc/edit?usp=sharing сценарій блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту керівник збирає дозволи від батьків на створення - електронної скриньки ,на публікацію документів в інтернеті. Щоб учні могли знайти матеріал в Інтернеті, керівник проекту ознайомлює їх із списком використаних джерел. На початку проекту учнів вчитель змушує замислитись над певними питаннями. Щоб учні знали, як проводити дослідження по творчості Франка, керівник проекту ознайомлює їх з презентацією "Вивчаємо казки Для визначення навчальнимх потреб учнів заповнимо З-Х-Д таблицю, асоціативний кущ. порівняють літературну і народну казку за допомогою організаційної діаграми. Перед початком роботи в Інтернеті учні з учителем проведуть оцінювання сайтів. Для визначення самостійності учнів ми використаємо консультації, опитування, взаємооцінювання учнів, складемо інформаційне гроно характерних рис героїв казки. Для перевірки розуміння та володіння навичками використовуємо асоціативний кущ та контрольні запитання. Учні складуть колективну казку та висловлять свої думки «Чого вчать нас казки» на учнівському блозі., який створять відповідно до вимог, оцінивши свою роботу за спеціально розробленими формами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Решетнікова Марина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

==Місто\село, район, область==

м. Кривий ріг, Центрально-Міський район

==Контактні дані==

reshetn.marina @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 січня - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Тренери==

Сізікова Ірина Вікторівна

Петренюк Ганна Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Напевно диво - казка тут живе"

2014-03-10T19:56:25Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Літературні казки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

українська література, інформатика

=Вік учнів, клас=

5-7 класи

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

З давніх-давен (у 16 столітті ), більше 500 років тому, прийшли до нас казки. Вони передавались раніше з вуст у вуста і були доступні всім: і дорослим, і малим. Діти багато читали, а ще багато чули, бачили казок. Настав час сьогодні перевірити, чи уважними всі були, чи все запам’ятали. Адже під час роботи над проектом учні мають багато з’ясувати та повторити: і що таке казка, і для чого вона потрібна, які є герої і багато іншого. Я вже пропоную вирушити в чарівну країну Казок, у світ казкового королівства.В результаті роботи над темою учні досліджують причини виникнення казок, роль і місце казкових образів та їх аналоги сьогодні,популярність казок сьогодні. Учні ознайомлюються з літературою про казки,досліджують казкові образи. Як результат проекту ,буде проводитись захід для учнів 5-х класів "Напевно диво - казка тут живе".

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znamxTbEJlQnpaa00/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zna3lfR2xhUldhVTg/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3-Х-Д та "Асоціативний кущ". На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні - форма оцінювання форми оцінювання презентації, блогу. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисок Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znMTdxQURmN2tjWkE/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znNGMtcGpSWFZqUkk/edit?usp=sharing таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znNWR3M0tLdmdma2s/edit?usp=sharing порівняння літературних та авторських казок]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znRmEtWl9JSUtLZTg/edit?usp=sharing інформаційне гроно]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znMlU4TDZfNkRfVlU/edit?usp=sharing тести 1] [https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zndUl3QlhqcnU5NXc/edit?usp=sharing тести 2]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05zncm0zWkcxMTFuR00/edit?usp=sharing перелік елементів блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0B209qZ0J05znVUMtNHFVWGt5ZWc/edit?usp=sharing сценарій блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Решетнікова Марина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

==Місто\село, район, область==

м. Кривий ріг, Центрально-Міський район

==Контактні дані==

reshetn.marina @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 січня - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Тренери==

Сізікова Ірина Вікторівна

Петренюк Ганна Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Напевно диво - казка тут живе"

2014-03-10T19:43:37Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо навчального проекту "Напевно диво - казка тут живе"

2014-03-10T19:42:19Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо навчального проекту "Зустріч з дванадцятью місяцями"

2014-03-10T17:20:39Z

=Назва навчальної теми=

"Зустріч з дванадцятью місяцями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

німецька мова, інформатика, українська мова та література

=Вік учнів, клас=

7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект «Зустріч з 12 місяцями» розроблений для учнів 7 класу. Даний проект спрямований на те, щоб його учасники отримали додаткові знання по лексиці досліджуваного предмета. Мета проекту - навчитися розповідати про погоду в кожну пору року. Соціально-культурна сфера. Життя в місті і сільській місцевості. Природа та екологія. Удосконалення володіння різними видами монологу, включаючи висловлювання у зв'язку з побаченим / прочитаним, повідомлення по ходу роботи над проектом. Учні підготують інформаційні листівки ппо різні пори року зі збірками німецького фолькльору

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcWtHVjV4cjhMOGc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY216NlN4Y2doX3c/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту провести з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання мультимедійної презентації] до проекту, [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbk01YzRmcHFtV28/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing оцінювання] рекламного буклету . Впродовж роботи над проектом запропонувати учням заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing оцінки роботи в групах.] Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують різні пори року] на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журнали оцінки роботи групи], за [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критеріями оцінки мультимедійної презентації] до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження «За що я люблю різні пори року» і випускають бюлетень з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту
Учитель відправляє та збирає форми з надання прав ([https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTmhvVE1qUVdNdTA/edit?usp=sharing дозволів] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXFkMHlTTnJqZzg/edit?usp=sharing]) щодо політики безпечного використання Інтернету учнем, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Показує учням презентацію щодо дотримання закону про авторські права, під час пошуку матеріалів учитель та учень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCejgzZDJYSk90OHM/edit?usp=sharing оцінюють сторінки веб-сайтів], з якими працюють. Діти ознайомлюються з запропонованою інформацією за два тижні до початку проекту, ознайомлює батьків з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0dTN0ZRcElBTTQ/edit?usp=sharing інформаційним буклетом] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTHZwM2JuQkFodFE/edit?usp=sharing 2] про метод проектів.
Робота над проектом починається з ознайомленням теми уроку і майбутнього проекту за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVXBTQm5QOWU3U2c/edit?usp=sharing презентації].
І етап
Спочатку з учнями проводиться [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання] мультимедійної презентації до проекту та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing] рекламного буклету .
ІІ етап Учні мають заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та оцінки роботи в групах. Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні об’днуються в групи за датами народження і [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують] різні пори року на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року, користуючись наданами підказками. IІІ етап учні заповнюють листи для самооцінки та журнали оцінки роботи групи, за критеріями оцінки мультимедійної презентації до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження [https://docs.google.com/presentation/d/13MBSTONmdleG78r5gcR0KfjJLfaW29M3SXJ62tCOeag/edit?usp=sharing «За що я люблю різні пори року»] і випускають бюлетень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOHN1WVRRZFR5eWs/edit?usp=sharing 1] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCaHdpdEg0ZE5BRjg/edit?usp=sharing 2] з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією] щодо написання есе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Нікітченко Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель німецької мови

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг. Центрально-Міський район

==Контактні дані==

nikitchenko57 @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13/01/2014 - 25/01/2014

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Тренери==

Сізікова Ірина Вікторівна

Петрренюк Ганна Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Зустріч з дванадцятью місяцями"

2014-03-10T17:20:00Z

=Назва навчальної теми=

"Зустріч з дванадцятью місяцями"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

німецька мова, інформатика, українська мова та література

=Вік учнів, клас=

7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект «Зустріч з 12 місяцями» розроблений для учнів 7 класу. Даний проект спрямований на те, щоб його учасники отримали додаткові знання по лексиці досліджуваного предмета. Мета проекту - навчитися розповідати про погоду в кожну пору року. Соціально-культурна сфера. Життя в місті і сільській місцевості. Природа та екологія. Удосконалення володіння різними видами монологу, включаючи висловлювання у зв'язку з побаченим / прочитаним, повідомлення по ходу роботи над проектом. Учні підготують інформаційні листівки ппо різні пори року зі збірками німецького фолькльору

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcWtHVjV4cjhMOGc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY216NlN4Y2doX3c/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту провести з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання мультимедійної презентації] до проекту, [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbk01YzRmcHFtV28/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing оцінювання] рекламного буклету . Впродовж роботи над проектом запропонувати учням заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing оцінки роботи в групах.] Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують різні пори року] на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журнали оцінки роботи групи], за [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критеріями оцінки мультимедійної презентації] до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження «За що я люблю різні пори року» і випускають бюлетень з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту
Учитель відправляє та збирає форми з надання прав ([https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTmhvVE1qUVdNdTA/edit?usp=sharing дозволів] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXFkMHlTTnJqZzg/edit?usp=sharing]) щодо політики безпечного використання Інтернету учнем, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Показує учням презентацію щодо дотримання закону про авторські права, під час пошуку матеріалів учитель та учень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCejgzZDJYSk90OHM/edit?usp=sharing оцінюють сторінки веб-сайтів], з якими працюють. Діти ознайомлюються з запропонованою інформацією за два тижні до початку проекту, ознайомлює батьків з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0dTN0ZRcElBTTQ/edit?usp=sharing інформаційним буклетом] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTHZwM2JuQkFodFE/edit?usp=sharing 2] про метод проектів.
Робота над проектом починається з ознайомленням теми уроку і майбутнього проекту за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVXBTQm5QOWU3U2c/edit?usp=sharing презентації].
І етап
Спочатку з учнями проводиться [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання] мультимедійної презентації до проекту та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing] рекламного буклету .
ІІ етап
Учні мають заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та оцінки роботи в групах. Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні об’днуються в групи за датами народження і [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують] різні пори року на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року, користуючись наданами підказками.
ІІІ етап
учні заповнюють листи для самооцінки та журнали оцінки роботи групи, за критеріями оцінки мультимедійної презентації до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження [https://docs.google.com/presentation/d/13MBSTONmdleG78r5gcR0KfjJLfaW29M3SXJ62tCOeag/edit?usp=sharing «За що я люблю різні пори року»] і випускають бюлетень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOHN1WVRRZFR5eWs/edit?usp=sharing 1] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCaHdpdEg0ZE5BRjg/edit?usp=sharing 2] з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією] щодо написання есе.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Нікітченко Валентина Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель німецької мови

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

==Місто\село, район, область==

м. Кривий Ріг. Центрально-Міський район

==Контактні дані==

nikitchenko57 @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13/01/2014 - 25/01/2014

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12

==Тренери==

Сізікова Ірина Вікторівна

Петрренюк Ганна Петрівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Зустріч з дванадцятью місяцями"

2014-03-10T16:59:48Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо навчального проекту "Зустріч з дванадцятью місяцями"

2014-03-10T16:59:16Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо навчального проекту "Зустріч з дванадцятью місяцями"

2014-03-10T16:37:59Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо навчального проекту "Зустріч з дванадцятью місяцями"

2014-03-10T16:35:33Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:05:58Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
початкові класи

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
krutko139 @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-025.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12,м. Кривий Ріг Дніпроипетровська обл.

==Тренери==
Петренюк Ганна Петрівна
Сізікова Ірина Вікторівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:05:17Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
початкові класи

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
krutko139 @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-025.01.2014

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12,м. Кривий Ріг Дніпроипетровська обл.

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:04:26Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
початкові класи

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
krutko139 @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
13.01.2014-025.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:04:07Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
початкові класи

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
krutko139 @ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:02:28Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
початкові класи

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:02:03Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
початкові класи

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:01:34Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==
початкові класи

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:01:15Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Крутько Катерина Валеріївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T12:00:21Z

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті. Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T11:59:32Z

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проведемо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;]
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6MUR1VEZSU09GSWs/edit?usp=sharing дозволи на відкриття електронної скриньки] і [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QzFOR0FhS1haVjQ/edit?usp=sharing публікацію] роботи учнів в Інтернеті.
Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольним списком] , а також проводять [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing самооцінку] своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог [http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку»] Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T11:50:41Z

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Вага шкільного навчання» для учнів 7 класу з основ здоров’я з теми «Фізична складова проекту». Під час роблоти над проектом учні будуть досліджувати які чинники впливають на формування ар стави учня, як постава впливає на здоров’я. проведуть дослідження як правильно підбирати і складати рюкзак і розроблять рекомендації для дітей, вчителів і батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M3pVak00bW9hNjQ/edit?usp=sharing план вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6OUEtSTdfdmtndmM/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом, для цього ми використаємо «Мозковий штурм» [https://docs.google.com/document/d/1WZZn5Acau32MIEFRyoGsHp7ZLNHzvjp6j6HvzniChmg/edit?usp=sharing Що потрібно для ведення здорового способу життя]?; заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6ZGZNbHB5OWdhNDQ/edit?usp=sharing Т-схему "Які чинники покращують і погіршують здоров'я"] ; За допомогою організаційної діаграми складають [https://docs.google.com/document/d/1nqRsaRHypKKeP7E4ThWVVdg6itI2GBhzeH3tI-aNkf8/edit?usp=sharing правила здорового способу життя;] продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення блогу [https://docs.google.com/document/d/1Fg5BcgYS1z2KCtWA7CzNvQ9YHkwsxp4l3HGncTDNY5E/edit?usp=sharing перелік елементів блогу,] [https://docs.google.com/document/d/17WfUvVLMXuN5qS1w7LQMg7apPbgUIfQjHTF-cXfJDeI/edit?usp=sharing сценарій блогу] ; для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні будуть вести записи в [https://docs.google.com/document/d/1m1_-9h0STFy7kyQ8y-Sk2cyYaWMEmrN4YXeRavtdK1Y/edit?usp=sharing контрольному списку експерименту].. перевіряють, чи відповідає власний портфель вимогам за [https://docs.google.com/document/d/1iWuOSfYavtlKafqthEydUK9O2ZRuuemZ9n3s7HtzNAs/edit?usp=sharing плпном] Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують ї для здійснення само оцінювання своєї роботи [https://docs.google.com/document/d/1bIGRYuG2ZbE-9TOdr760OXx5W0R9viUVNqqbM5bMp9g/edit?usp=sharing спеціальну форму]. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Результати роботи презентують на учнівському блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На початку проекту для визначення потреб учнів ми переглянемо [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6WnFCcTlqdmlsc3M/edit?usp=sharingиучительську презентацію] і її обговоримо. Для цього ми використаємо презентацію, основні запитання, учні будуть працювати з запропонованими документами. Перед початком роботи за допомогою буклету знайомляться з методом проекту. [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6M29MeGJtem0wS00/edit?usp=sharing с.1], [https://drive.google.com/file/d/0B7uPe0kv58t6QWhiLURPU21wU00/edit?usp=sharing с.2]
З метою вивчення навчальних потреб учнів проводиться «мозковий штурм», також працюють з організаційною діаграмою, для порівняння позитивних і негативних чинників здоров’я заповнюють Т-схему.
перед тим як розпочати роботу учні переглядають презентацію про авторське право і отримуємо дозволи на відкриття електронної скриньки і публікацію роботи учнів в Інтернеті.
Учні об’єднуються в три групи – медики, практики, теоретики за бажанням. Кожна група отримує завдання і складає план реалізації цього завдання з часовою градацією. Складають щоденники виконання роботи, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. Медики – працюють зі словниками, науковими статтями, збирають інформацію про поставу та причини виникнення сколіозу. Збирають інформацію норми підняття ваги для дітей. Роблять висновки. Практики - розробляють методи впливу спрямовані на зменшення ваги рюкзака. Теоретики - збирають інформацію з наукових джерел про поставу, інформацію про вплив на поставу фізичних вправ. Свої дослідження можуть перевірити за контрольним списком , а також проводять самооцінку своєї роблоти в групі. Разом створюють електронний документ – блог, на якому розміщують всі етапи роботи над проектом, і роблять висновки. Оцінити свою роблоту зможуть за конрольним списком. В результаті дослідження діти створили блог. Учнівський блог http://yourhealthinlife.blogspot.com/ «Постава дитини шкільного віку» Як результат – захист проекту та представлення блогу, на якому розміщені всі матеріали проекту, для обговорення однокласникам і всім, кому не байдуже їх майбутнє

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T11:27:34Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T11:00:44Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T10:55:45Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T10:54:18Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12 – 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T10:53:42Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-03-10T07:45:03Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Скільки важить моє здоров'я

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

2014-01-17T13:00:11Z

Крутько Катерина Валеріївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Крутько Катерина Валеріївна

2014-01-17T13:00:00Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Крутько Катерина Валеріївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

=='''Посада:'''==

вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"]]

===''Мої файли''===

===''Мій блог''===

[http://krutko138.blogspot.com/ Мій блог: "Сходинки мого зростання"]

=='''Корисні посилання:'''==

Крутько Катерина Валеріївна

2014-01-17T12:59:00Z

Крутько Катерина Валеріївна:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Крутько Катерина Валеріївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 123

=='''Посада:'''==

вчитель початкових класів

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

Портфоліо навчального проекту "Скільки важить моє здоров'я"

===''Мої файли''===

===''Мій блог''===

[http://krutko138.blogspot.com/ Мій блог: "Сходинки мого зростання"]

=='''Корисні посилання:'''==

Крутько Катерина Валеріївна

2014-01-17T11:47:56Z

Крутько Катерина Валеріївна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Крутько Катерина Валеріївна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Крутько Катерина Валеріївна

2014-01-17T11:47:14Z

Крутько Катерина Валеріївна: перейменував «Користувач:Крутько Катерина Валеріївна» на «Крутько Катерина Валеріївна»

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Крутько Катерина Валеріївна

2014-01-17T11:47:14Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Крутько Катерина Валеріївна]]

Крутько Катерина Валеріївна

2014-01-17T11:46:58Z

Крутько Катерина Валеріївна: