http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE+%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-14T08:05:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=1017276 2017-06-04T16:15:14Z

<p>Красько Ірина: </p> <hr /> <div>=='''Прізвище,ім&quot;я, по батькові:'''==<br /> Красько Ірина Ігорівна<br /> <br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> =='''Проекти:'''==<br /> [[Навчальний_проект_з_природознавства_для_2_класу_Красько_Ірини_&quot;Знайомі_незнайомці&quot;|==&quot;Знайомі_незнайомці&quot;==]]<br /> <br /> =='''Мої фото:'''==</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=1017275 2017-06-04T16:13:38Z

<p>Красько Ірина: /* http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_з_природознавства_для_2_класу_Красько_Ірини_&quot;Знайомі_незнайомці&quot; */</p> <hr /> <div>=='''Прізвище,ім&quot;я, по батькові:'''==<br /> Красько Ірина Ігорівна<br /> <br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> ==&quot;Знайомі_незнайомці&quot;==<br /> <br /> =='''Мої фото:'''==</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=1017274 2017-06-04T16:13:05Z

<p>Красько Ірина: /* Мої проекти: */</p> <hr /> <div>=='''Прізвище,ім&quot;я, по батькові:'''==<br /> Красько Ірина Ігорівна<br /> <br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> =='''http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_з_природознавства_для_2_класу_Красько_Ірини_&quot;Знайомі_незнайомці&quot;'''==<br /> <br /> =='''Мої фото:'''==</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=1017273 2017-06-04T16:10:49Z

<p>Красько Ірина: Створена сторінка: =='''Прізвище,ім&quot;я, по батькові:'''== Красько Ірина Ігорівна =='''Місце роботи:'''== Синельникі...</p> <hr /> <div>=='''Прізвище,ім&quot;я, по батькові:'''==<br /> Красько Ірина Ігорівна<br /> <br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> =='''Мої проекти:'''==<br /> <br /> =='''Мої фото:'''==</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015051 2017-02-17T09:16:26Z

<p>Красько Ірина: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:03, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дуже добре, що закони про авторське право дотримано. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:16, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015025 2017-02-17T09:03:01Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:03, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015024 2017-02-17T09:02:45Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015022 2017-02-17T09:02:34Z

<p>Красько Ірина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015021 2017-02-17T09:02:24Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015020 2017-02-17T09:02:12Z

<p>Красько Ірина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:02, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015019 2017-02-17T09:01:54Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015018 2017-02-17T09:01:43Z

<p>Красько Ірина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015017 2017-02-17T09:01:28Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015016 2017-02-17T09:01:16Z

<p>Красько Ірина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання. --[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015015 2017-02-17T09:01:00Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.--[[Користувач:Красько Ірина|Красько Ірина]] ([[Обговорення користувача:Красько Ірина|обговорення]]) 11:01, 17 лютого 2017 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015013 2017-02-17T08:59:55Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікава, корисна тема для дітей, гарні інструменти для допомоги дітям та для їх оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015010 2017-02-17T08:57:28Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Контрольні списки, шаблон презентації учнів як супроводжуючий і допоміжний матеріал для учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015007 2017-02-17T08:53:13Z

<p>Красько Ірина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Інтерактивну вправу на Miksiki можна пропонувати не обов'язково всім, а за бажанням.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1015003 2017-02-17T08:51:14Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання блогу з вагою.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1014999 2017-02-17T08:50:04Z

<p>Красько Ірина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Дитина не описала, які висновки зробила після проекту, і як їй це знадобиться у подальшому житті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1014993 2017-02-17T08:47:38Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дитина вчиться висловлювати свої думки, описувати свої дії протягом проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1014990 2017-02-17T08:46:06Z

<p>Красько Ірина: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, треба було застосувати Т-схему або тестування у ході проекту, щоб зрозуміти, як діти працюють над проектом.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1014978 2017-02-17T08:42:39Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту. Всі інструменти для оцінювання вдало продумані у правильній послідовності.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1014972 2017-02-17T08:41:12Z

<p>Красько Ірина: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало застосована таблиця З-Х-Д і на початку проекта, і в кінці проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%97%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1014966 2017-02-17T08:37:45Z

<p>Красько Ірина: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Цікаво сформульоване ключове запитання та поставлені ключові запитання, вдало описана диференціація навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можна записати Інтернет ресурси не через гіперпосилання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014942 2017-02-17T08:30:40Z

<p>Красько Ірина: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRa1R5Zm4wSFAwSk0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу]. При підготовці до проекту [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRZUdzT1ZBYU9OMFk/view?usp=sharing користується дозволом на використання матеріалів], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRN1R2Y2xNRmhka2c/view?usp=sharing прикладами матеріалів для фасилітації].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTFRyYmtHNDdxQjQ/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014934 2017-02-17T08:25:33Z

<p>Красько Ірина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014830 2017-02-17T07:08:00Z

<p>Красько Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRa1R5Zm4wSFAwSk0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу]. При підготовці до проекту [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRZUdzT1ZBYU9OMFk/view?usp=sharing користується дозволом на використання матеріалів], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRN1R2Y2xNRmhka2c/view?usp=sharing прикладами матеріалів для фасилітації].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTFRyYmtHNDdxQjQ/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014829 2017-02-17T07:07:49Z

<p>Красько Ірина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRa1R5Zm4wSFAwSk0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу]. При підготовці до проекту [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRZUdzT1ZBYU9OMFk/view?usp=sharing користується дозволом на використання матеріалів], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRN1R2Y2xNRmhka2c/view?usp=sharing прикладами матеріалів для фасилітації].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTFRyYmtHNDdxQjQ/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014596 2017-02-16T19:30:03Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRa1R5Zm4wSFAwSk0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу]. При підготовці до проекту [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRZUdzT1ZBYU9OMFk/view?usp=sharing користується дозволом на використання матеріалів], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRN1R2Y2xNRmhka2c/view?usp=sharing прикладами матеріалів для фасилітації].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTFRyYmtHNDdxQjQ/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014020 2017-02-16T13:24:42Z

<p>Красько Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRa1R5Zm4wSFAwSk0/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу]. При підготовці до проекту [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRZUdzT1ZBYU9OMFk/view?usp=sharing користується дозволом на використання матеріалів], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRN1R2Y2xNRmhka2c/view?usp=sharing прикладами матеріалів для фасилітації].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014012 2017-02-16T13:21:21Z

<p>Красько Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу]. При підготовці до проекту [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRZUdzT1ZBYU9OMFk/view?usp=sharing користується дозволом на використання матеріалів], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRN1R2Y2xNRmhka2c/view?usp=sharing прикладами матеріалів для фасилітації].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1014004 2017-02-16T13:16:23Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRUWh6c0paZXdrXzQ/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу]. При підготовці до проекту [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRZUdzT1ZBYU9OMFk/view?usp=sharing користується дозволом на використання матеріалів], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRN1R2Y2xNRmhka2c/view?usp=sharing прикладами матеріалів для фасилітації].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013991 2017-02-16T13:09:02Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRUWh6c0paZXdrXzQ/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проходять інтерактивну вправу.<br /> <br /> 2. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 3. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013989 2017-02-16T13:07:40Z

<p>Красько Ірина: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRUWh6c0paZXdrXzQ/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRTUt3b19OYjhJVzg/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013986 2017-02-16T13:04:20Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів, отримують інструкцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013985 2017-02-16T13:03:17Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів нашого подвір'я».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013980 2017-02-16T13:01:53Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».Надає інстукцію з виконання проектних робіт.<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013976 2017-02-16T12:59:45Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRU0thVlJsSDRjTjQ/view?usp=sharing інструкцію з виконання проектних робіт], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013974 2017-02-16T12:57:48Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя], [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 інтерактивну вправу].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013968 2017-02-16T12:51:15Z

<p>Красько Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013967 2017-02-16T12:50:50Z

<p>Красько Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013964 2017-02-16T12:47:54Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:«Народознавці» спостерігають за зимуючими птахами, шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів свого подвір’я, вибирають лідерів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1.Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2.Ведуть журнал спостережень за зимуючими птахами.<br /> <br /> 3. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 4. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 5. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки.<br /> <br /> 6. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 7. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 8. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи перед учнями паралельних класів.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013962 2017-02-16T12:45:41Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть спостерігати з зимуючими птахами, шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про цих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:<br /> <br /> «Народознавці» шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів;<br /> <br /> «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; <br /> <br /> «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 3. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 4. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки, ведуть спостереження.<br /> <br /> 5. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 6. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 7. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013958 2017-02-16T12:42:46Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:<br /> <br /> «Народознавці» шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів;<br /> <br /> «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; <br /> <br /> «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 3. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 4. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки, ведуть спостереження.<br /> <br /> 5. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 6. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 7. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013955 2017-02-16T12:40:32Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схему], [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою Т-схеми, таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:<br /> <br /> «Народознавці» шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів;<br /> <br /> «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; <br /> <br /> «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 3. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 4. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки, ведуть спостереження.<br /> <br /> 5. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 6. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 7. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013950 2017-02-16T12:38:18Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», опитувальник, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing%20 ЗХД-таблицю], Т-схему, [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму], створює [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентацію вчителя].<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. <br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з таблицею ЗХД, яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють організаційну діаграму.<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схеми], таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:<br /> <br /> «Народознавці» шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів;<br /> <br /> «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; <br /> <br /> «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 3. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 4. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки, ведуть спостереження.<br /> <br /> 5. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 6. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 7. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013930 2017-02-16T12:27:24Z

<p>Красько Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю З-Х-Д (знаю – хочу дізнатися – дізнався). Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання. Протягом роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, Т-схему щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, як вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. <br /> В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> План проекту передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», ЗХД-таблицю, Т-схему, організаційну діаграму, створює вчительську презентацію.<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing таблицею ЗХД], яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схеми], таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:<br /> <br /> «Народознавці» шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів;<br /> <br /> «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; <br /> <br /> «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 3. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 4. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки, ведуть спостереження.<br /> <br /> 5. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 6. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 7. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013821 2017-02-16T10:49:49Z

<p>Красько Ірина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю ЗХД (знаю – хочу дізнатися – дізнався) та Т-схему. Напротязі роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, чи дійсно вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою.<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> Мій План передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> [http://miksike.net.ua/en/gtests2.html?test=7515&amp;start=1 Інтерактивна вправа]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», ЗХД-таблицю, Т-схему, організаційну діаграму, створює вчительську презентацію.<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing таблицею ЗХД], яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схеми], таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:<br /> <br /> «Народознавці» шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів;<br /> <br /> «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; <br /> <br /> «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 3. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 4. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки, ведуть спостереження.<br /> <br /> 5. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 6. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 7. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%86%D1%96%22&diff=1013817 2017-02-16T10:46:36Z

<p>Красько Ірина: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Зимуючі птахи<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-8 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект розрахований для учнів 2 класів з природознавства на тему «Зимуючі птахи». Метою цього проекту є ознайомлення дітей з птахами, які зимують в рідному місті та допомогою, яку вони можуть надати птахам в зимовий час.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання учнів на початку проекту застосовуємо таблицю ЗХД (знаю – хочу дізнатися – дізнався) та Т-схему. Напротязі роботи над проектом використовуємо організаційну діаграму, щоб зрозуміти на якому етапі роботи знаходяться діти, чи дійсно вони працюють над проектом, а також користуємося контрольним списком та формою оцінювання продуктів проекту. У кінці використовуємо форму оцінювання презентації.<br /> Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою.<br /> У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальним потребам. <br /> Мій План передбачає використання учнями інструкцій, які дозволяють їм впровадити заплановане. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRMDlTQ2hHSkxsX0E/view?usp=sharing Контрольний список блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1d8ggyTMvp3oIHDoQNOMPmjoXDV6H62NlC0uVqMLI3hQ/edit#gid=1746985794 Оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing Контрольний список презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/10QWxm5ii_n4cXQdb7tXedKUYs9WVZ7aGCYTD0xAAPUk/edit Оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т- схема]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing Графік]<br /> <br /> =Діяльність вчителя =<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Готує буклет для батьків та дітей про проект «Знайомі незнайомці», ЗХД-таблицю, Т-схему, організаційну діаграму, створює вчительську презентацію.<br /> <br /> [[Файл:Захват-1.jpg|200px|Буклет 1]] [[Файл:Захват-2.jpg|200px|Буклет 2]]<br /> <br /> 2. Готує повідомлення про початок роботи над проектом.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Демонструє учням вчительську презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRV1k4eWxxdWtqUk0/view?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> 2. Допомагає учням об'єднатися в три групи за інтересами: «Народознавці», які будуть шукати народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів; «Рятівники», які досліджуватимуть із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; «Творча лабораторія» - інсценізують казку «Щасливе життя зимуючих птахів».<br /> <br /> 3. Вчитель допомагає розподілити обов'язки,підготувати плани роботи над проектом у кожній групі. Кожній дитині пропонує сфотографувати або намалювати зимуючу пташку свого подвір’я.<br /> <br /> 4. Ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRVC1TWVUtODJTZmc/view?usp=sharing таблицею ЗХД], яку вони заповнюють. Надає [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRRG12TjlYRXpyQmM/view?usp=sharing контрольний список для презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRdUJfNDl3R2REd3M/view?usp=sharing шаблони для презентацій]<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультує учнів під час роботи над проектом.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRYy1Zd25nb3ltTjA/view?usp=sharing організаційну діаграму]<br /> <br /> 3. Відстежує роботу учнів в [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com учнівських блогах], за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxuiSUhX1XWRcGFKT1dnUEZkSEk/view?usp=sharing Т-схеми], таблиці ЗХД,створює ситуації успіху.<br /> <br /> 4. Готує учнів для публічної презентації своїх робіт. <br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Проводить презентацію проекту для запрошених (учні інших класів, батьків).<br /> <br /> 2. Допомагає облаштувати «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> [[Файл:Пташина їдальня.jpg|200px|]]<br /> <br /> 3. Підводить підсумки проекту, вчить учнів рефлексії.(Що вийшло, що ні, чому?).<br /> <br /> 4. Разом з учнями планує тему майбутнього проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> До початку проекту:<br /> <br /> 1. Батьки учнів ознайомлюються з буклетом про проект, проходять опитування.<br /> <br /> На початку проекту:<br /> <br /> 1. Учні знайомляться з вчительською презентацією.<br /> <br /> 2. Об'єднуються у три групи:<br /> <br /> «Народознавці» шукають народні прикмети, прислів’я та цікавинки про зимуючих птахів;<br /> <br /> «Рятівники», які досліджують із чого робити годівнички, як їх робити, для яких зимуючих пташок; <br /> <br /> «Творча лабораторія» - інсценізує казку про життя зимуючих птахів.<br /> <br /> 3. Розподіляють обов'язки,за допомогою вчителя створюють плани роботи над проектом у кожній групі.<br /> <br /> 4. Знайомляться з таблицею ЗХД, формами оцінювання, Т-схемою, організаційною діаграмою, контрольним списком їхньої роботи.<br /> <br /> В ході проекту:<br /> <br /> 1. Консультуються, за необхідності, у вчителя.<br /> <br /> 2. З’ясовують, які годівниці потрібні для зимуючих птахів, які матеріали потрібні, як їх виготовити.<br /> <br /> 3. Шукають інформацію про корм для зимуючих птахів.<br /> <br /> 4. Знайомляться з різними джерелами інформації, вчаться її обробляти та робити висновки, ведуть спостереження.<br /> <br /> 5. Створюють групові та індивідуальні роботи.<br /> <br /> 6. Діти, за допомогою батьків, створюють годівнички з різних матеріалів, насипають у них корм і переконуються, що дійсно горобці, синички, ворони, снігурі взимку мешкають у нашій місцевості. Знаходять інформацію про зимуючих птахів своєї місцевості.<br /> <br /> 7. Готуються до публічної презентації своїх робіт.<br /> <br /> В кінці проекту:<br /> <br /> 1. Презентують усією групою свої роботи.<br /> <br /> 2. Облаштовують «Їдальню для птахів» на шкільному подвір’ї.<br /> <br /> Результат роботи учні описують у [http://dopomogaznayomymneznayomtcam.blogspot.com блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Красько_Ірина|Красько Ірина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Синельниківський навчально-виховний комплекс &quot;Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Синельникове<br /> <br /> Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> irinakrasko891@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 06.02 - 17.02.2017р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> [[Дніпропетровський_обласний_інститут_післядипломної_педагогічної_освіти]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> *[[Користувач:Lharlash|'''Харлаш Людмила Михайлівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Olgaap9|'''Запорожець Ольга Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Ірина Коляда|'''Коляда Ірина Григорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Тетяна Кущова|'''Кущова Тетяна Анатоліївна''']]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Красько Ірина