Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T12:33:45Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1kFbEWNig7XPPBn8YWF781QSNt7cAfTkYpQDbMQbiqpU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1 тиждень
Вихователь має:
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.

2. Підготувати вступну презентацію.

3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.

4. Об’єднати дітей у три групи.

Діти мають:

1. Переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B4b8HNbT4AcCMHlNUzZRSER5amc/edit?usp=sharing вступну презентацію], у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.

2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю.
3. Заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1DPG7TnpoJQJtmPKLGhhNlaEaOAUj58LLmYAZ2vVfXr0/edit?usp=sharing ЗХЯД], [https://docs.google.com/document/d/1lpZtomCMjMTjdj2GtlGkE9UXPvQ5yfymFeqp1uDUe30/edit?usp=sharing асоціативний кущ].

4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.

2 тиждень
Вихователь має:
1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно.
Діти мають:
1. Зібрати гербарій рослин.

2. Вести [http://kramnatalka2.blogspot.com/ блог "Зелена аптека"] та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.

3. Приступити до написання [[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"|Вікі статті про значення городніх рослин]].

4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point.
5. Розпочати роботу над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1b5vCRHWM0FsJJy3GuXrRX0zkE37bMltDQLoxIw3scIM/edit?usp=sharing презентації].

3 тиждень

Вихователь має:

1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.

2. Організувати перегляд презентацій.

Діти мають:

1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.

2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.

3. Провести рефлексію.

4. Презентувати результати своїх досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Крамаренко

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь ДНЗ

==Навчальний заклад==
'''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області'''

==Місто\село, район, область==
c. Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==
kramnatalka@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T12:28:27Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1 тиждень
Вихователь має:
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.

2. Підготувати вступну презентацію.

3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.

4. Об’єднати дітей у три групи.

Діти мають:

1. Переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B4b8HNbT4AcCMHlNUzZRSER5amc/edit?usp=sharing вступну презентацію], у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.

2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю.
3. Заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1DPG7TnpoJQJtmPKLGhhNlaEaOAUj58LLmYAZ2vVfXr0/edit?usp=sharing ЗХЯД], [https://docs.google.com/document/d/1lpZtomCMjMTjdj2GtlGkE9UXPvQ5yfymFeqp1uDUe30/edit?usp=sharing асоціативний кущ].

4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.

2 тиждень
Вихователь має:
1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно.
Діти мають:
1. Зібрати гербарій рослин.

2. Вести [http://kramnatalka2.blogspot.com/ блог "Зелена аптека"] та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.

3. Приступити до написання [[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"|Вікі статті про значення городніх рослин]].

4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point.
5. Розпочати роботу над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1b5vCRHWM0FsJJy3GuXrRX0zkE37bMltDQLoxIw3scIM/edit?usp=sharing презентації].

3 тиждень

Вихователь має:

1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.

2. Організувати перегляд презентацій.

Діти мають:

1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.

2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.

3. Провести рефлексію.

4. Презентувати результати своїх досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Крамаренко

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь ДНЗ

==Навчальний заклад==
'''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області'''

==Місто\село, район, область==
c. Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==
kramnatalka@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:35:06Z

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1 тиждень
Вихователь має:
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.

2. Підготувати вступну презентацію.

3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.

4. Об’єднати дітей у три групи.

Діти мають:

1. Переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B4b8HNbT4AcCMHlNUzZRSER5amc/edit?usp=sharing вступну презентацію], у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.

2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю.
3. Заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1DPG7TnpoJQJtmPKLGhhNlaEaOAUj58LLmYAZ2vVfXr0/edit?usp=sharing ЗХЯД], [ асоціативний кущ].

4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.

2 тиждень
Вихователь має:
1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно.
Діти мають:
1. Зібрати гербарій рослин.

2. Вести [http://kramnatalka2.blogspot.com/ блог "Зелена аптека"] та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.

3. Приступити до написання [[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"|Вікі статті про значення городніх рослин]].

4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point.
5. Розпочати роботу над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1b5vCRHWM0FsJJy3GuXrRX0zkE37bMltDQLoxIw3scIM/edit?usp=sharing презентації].

3 тиждень

Вихователь має:

1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.

2. Організувати перегляд презентацій.

Діти мають:

1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.

2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.

3. Провести рефлексію.

4. Презентувати результати своїх досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Крамаренко

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь ДНЗ

==Навчальний заклад==
'''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області'''

==Місто\село, район, область==
c. Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==
kramnatalka@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:34:07Z

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[http://kramnatalka2.blogspot.com/ зелена аптека]

1 тиждень
Вихователь має:
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.

2. Підготувати вступну презентацію.

3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.

4. Об’єднати дітей у три групи.

Діти мають:

1. Переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B4b8HNbT4AcCMHlNUzZRSER5amc/edit?usp=sharing вступну презентацію], у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.

2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю.
3. Заповнити таблицю [https://docs.google.com/document/d/1DPG7TnpoJQJtmPKLGhhNlaEaOAUj58LLmYAZ2vVfXr0/edit?usp=sharing ЗХЯД], [ асоціативний кущ].

4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.

2 тиждень
Вихователь має:
1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно.
Діти мають:
1. Зібрати гербарій рослин.

2. Вести блог та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.

3. Приступити до написання [[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"|Вікі статті про значення городніх рослин]].

4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point.
5. Розпочати роботу над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1b5vCRHWM0FsJJy3GuXrRX0zkE37bMltDQLoxIw3scIM/edit?usp=sharing презентації].

3 тиждень

Вихователь має:

1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.

2. Організувати перегляд презентацій.

Діти мають:

1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.

2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.

3. Провести рефлексію.

4. Презентувати результати своїх досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Крамаренко

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь ДНЗ

==Навчальний заклад==
'''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області'''

==Місто\село, район, область==
c. Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==
kramnatalka@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:25:42Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"]]

[http://kramnatalka2.blogspot.com/ зелена аптека]

1 тиждень
Вихователь має:
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.

2. Підготувати вступну презентацію.

3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.

4. Об’єднати дітей у три групи.

Діти мають:

1. Переглянути вступну презентацію, у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.

2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю.
3. Заповнити таблицю ЗХЯД, асоціативний кущ.

4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.

2 тиждень
Вихователь має:
1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно.
Діти мають:
1. Зібрати гербарій рослин.

2. Вести блог та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.

3. Приступити до написання Вікі-статті.

4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point.
5. Розпочати роботу над створенням презентації.

3 тиждень

Вихователь має:

1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.

2. Організувати перегляд презентацій.

Діти мають:

1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.

2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.

3. Провести рефлексію.

4. Презентувати результати своїх досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Крамаренко

==Фах, навчальний предмет==
Вихователь ДНЗ

==Навчальний заклад==
'''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області'''

==Місто\село, район, область==
c. Боромля, Тростянецький район, Сумська область

==Контактні дані==
kramnatalka@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:23:21Z

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"]]

[http://kramnatalka2.blogspot.com/ зелена аптека]

1 тиждень
Вихователь має:
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.

2. Підготувати вступну презентацію.

3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.

4. Об’єднати дітей у три групи.

Діти мають:

1. Переглянути вступну презентацію, у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.

2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю.
3. Заповнити таблицю ЗХЯД, асоціативний кущ.

4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.

2 тиждень
Вихователь має:
1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно.
Діти мають:
1. Зібрати гербарій рослин.

2. Вести блог та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.

3. Приступити до написання Вікі-статті.

4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point.
5. Розпочати роботу над створенням презентації.

3 тиждень

Вихователь має:

1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.

2. Організувати перегляд презентацій.

Діти мають:

1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.

2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.

3. Провести рефлексію.

4. Презентувати результати своїх досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:22:32Z

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект призначений для дітей дошкільного віку,використовується під час знайомства з природою рідного краю. Під час виконання проекту діти спостерігають за природою в осінній період, дізнаються інформацію про зміни від спілкування зі старшими, аналізують, дають відповіді на питання, проводять досліди. Результати своєї діяльності вони представлять у вигляді малюнків, аплікацій, віршів, викладуть їх на блогах, Вікі та у вигляді презентацій.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Проведення обговорення та опитування дітей щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити їх навчальні потреби до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити дітей інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і дітям здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти дітям розвивати свої навички мислення. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання малюків. Попросіть їх використати форму оцінювання презентації та зворотний їх зв'язок для здійснення дітьми самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх товаришів. Цю інформацію діти мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"]]

[http://kramnatalka2.blogspot.com/ зелена аптека]

1 тиждень
Вихователь має:
1. Підготувати інструменти оцінювання ЗХЯД та асоціативний кущ.
2. Підготувати вступну презентацію.
3. Провести співбесіду з батьками по впровадженню проекту.
4. Об’єднати дітей у три групи.
Діти мають:
1. Переглянути вступну презентацію, у якій вони дадуть відповіді на ключові, тематичні та змістові запитання, отримають точні розпорядження та інструкції щодо впровадження проекту.
2. У групах визначити умови спостереження за природними об’єктами рідного краю.
3. Заповнити таблицю ЗХЯД, асоціативний кущ.
4. Розпочати ведення щоденника спостережень та блогу разом з батьками.

2 тиждень
Вихователь має:
1. Прослідкувати та коригувати роботу кожної з груп, продивлятися щоденники та учнівські блоги, вносити корективи, якщо це потрібно.
Діти мають:
1. Зібрати гербарій рослин.
2. Вести блог та щоденники спостережень разом з батьками та вихователем.
3. Приступити до написання Вікі-статті.
4. З допомогою вихователя та батьків ознайомитися з можливостями та інструментами програмного середовища Microsoft Power Point.
5. Розпочати роботу над створенням презентації.

3 тиждень
Вихователь має:
1. Допомогти дітям в оформленні результатів їх спостережень.
2. Організувати перегляд презентацій.
Діти мають:
1. Завершити оформлення блогів та щоденників спостережень.
2. Попрацювати з таблицею ЗХЯД.
3. Провести рефлексію.
4. Презентувати результати своїх досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:21:43Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:21:03Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:20:38Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=
ДНЗ, 5-6 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"]]

[http://kramnatalka2.blogspot.com/ зелена аптека]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:20:17Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Відповідно до програми "Впевнений старт"

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"]]

[http://kramnatalka2.blogspot.com/ зелена аптека]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:17:50Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Пізнавальний розвиток. У світі природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"]]

[http://kramnatalka2.blogspot.com/ зелена аптека]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:16:37Z

Боромлянський НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ (05.08.2013-11.08.2013 р.)

2013-08-09T10:15:10Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* 7.Крамаренко Наталія Петрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

'''Тренінг''' ''05 серпня 2013 року - 11 серпня 2013 року''

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

'''Адреса''': 42621, Сумська область, Тростянецький район, с.Боромля, вул.Леніна, 8

'''Телефон:''' 8(258)5-84-70

'''Директор:''' Голодна В.Г.

[https://plus.google.com/u/0/photos/101631541995683145650/albums/5909664130922649873?partnerid=ogpy0 Фотоальбом тренінг за програмою "Intel навчання для майбутнього"(версія 10.1) в рамках національного проекту "Відкритий світ" на базі Боромлянського НВК: ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ Тростянецького району Сумської області 05.08.2013-11.08.2013]

=Тренери=

[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

=Учасники=

Анкета учасників

==1.[[Користувач:Савочка Анатолій Іванович|Савочка Анатолій Іванович]]==

[[Портфоліо Савочки Анатолія з теми "Квадратне рівняння у таблицях"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==2.[[Користувач:Яреськовська Олександра Андріївна|Яреськовська Олександра Андріївна]]==

[[Портфоліо Яреськовської Олександри з теми "Музей - скарбниця історії"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==3.[[Користувач:Колодяжна Лариса Анатоліївна|Колодяжна Лариса Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Колодяжної Лариси з теми "Життя є текст.Увесь світ - література"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==4.[[Користувач:Єсипенко Алла Василівна|Єсипенко Алла Василівна]]==

[[Портфоліо Єсипенко Алли з теми "Українці підприємці-благодійники"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==5.[[Користувач:Задесенець Ксенія Іванівна|Задесенець Ксенія Іванівна]]==

[[Портфоліо Задесенець Ксенії з теми "Футбольний бум"]]

[http://zadesenecksenia.blogspot.com/ Блог-щоденник мого навчання]

==6.[[Користувач:Пиріг Сергій Григорович|Пиріг Сергій Григорович]]==

[[Портфоліо Пирога Сергія з теми "Чотирикутники навколо нас"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==7.[[Користувач:Крамаренко Наталія Петрівна|Крамаренко Наталія Петрівна]]==

[[Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"]]

[http://kramnatalka.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==8.[[Користувач:Билинка Наталія Сергіївна|Билинка Наталія Сергіївна]]==

[[Портфоліо Билинки Наталії з теми "Не зривай Первоцвіт!"]]

[http://bilinkanata.blogspot.com/ блог-щоденник мого навання]

==9.[[Користувач:Ворона Наталія Анатоліївна|Ворона Наталія Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Ворони Наталії з теми "Зелені ліки"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==10.[[Користувач:Беркаш Наталія Григорівна|Беркаш Наталія Григорівна]]==

[[Портфоліо Беркаш Наталії з теми "Часи змінюються і ми змінюємось разом з ними"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==11.[[Користувач:Липченко Тамара Ананіївна|Липченко Тамара Ананіївна]]==

[[Портфоліо Липченко Тамари з теми "Квіти у моєму житті"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==12.[[Користувач:Гонтаренко Тетяна Андріївна|Гонтаренко Тетяна Андріївна]]==

[[Портфоліо Гонтаренко Тетяни з теми "Геометрія навколо нас"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==13. [[Користувач:Коломієць Ірина Анатоліївна|Коломієць Ірина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Коломієць Ірини з теми "Сонце гріє, сонце сяє - вся природа оживає"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==14. [[Користувач:Яресько Лілія|Яресько Лілія Василівна]]==

[[Портфоліо Яресько Лілії з теми "Здоровим бути здорово"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==15.[[Користувач:Мачула Ніна|Мачула Ніна Костянтинівна]] ==

[[Портфоліо Мачули Ніни з теми "Людина і періодична система"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==16.[[Користувач:Литвин Олександр Васильович|Литвин Олександр Васильович]] ==

[[Портфоліо Литвина Олександра з теми "Здоров’я - найбільше багатство"]]

[http://www.example.com блог навчання]

==17. [[Користувач:Билинка Ольга Миколаївна|Билинка Ольга Миколаївна]]==

[[Портфоліо "Хребет - стрижень нашого організму і запорука здоров’я людини"]]

[http://www.example.com блог навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[[Педрада. Модуль 5. с.Боромля]]

'''Педрада. Модуль 6. Модуль 7.''' У зв’язку з проблемами підключення до інтернету та надання провайдером послуг на локальному рівні (з 05.08 по 11.08.2013) педради модулів 6 та 7 були проведені у вигляді круглого столу та обговорень з використанням електронного посібника.

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T10:12:54Z

Крамаренко Наталія Петрівна:

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:57:26Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==
Група дітей "ЧОМУСИКИ" (5-6 років)

==Тема дослідження==
Рослини нашого городу

==Проблема дослідження==
Чи всі городні рослини корисні для життя людини?

==Гіпотеза дослідження==
Без рослин не можна обійтись

==Мета дослідження==
З'ясувати яке значення городніх рослин для життя людини

==Результати дослідження==
В результаті досліджень з'ясувалось, що городні рослини є корисними для життя людини.
Картопля — цінний продукт харчування. Картоплю культивують як на полях, так і на присадибних ділянках. Вона має важливе значення в раціоні харчування всіх груп населення.
Бульби — сировина для виробництва медичних, фармакологічних і харчових продуктів.
Помідори споживають вареними, солоними, маринованими; з них виготовляють томатний сік, томат-пюре
Огірки мають досить коштовні смакові, дієтичні й лікувальні якості. Він єдиний з овочів, плоди якого ми їмо в зеленому виді, недозрілому.
Цибуля і часник сприяють кращому перетравленню жирної і м'ясної їжі. Вони є незамінною приправою до багатьох страв. Підсмажена на олії цибуля надає супу та каші приємний смак і аромат.
Лікувальні властивості цибулі та часнику визнавалися у всіх народів і в усі часи.
Моркву використовують у їжу в сирому та вареному вигляді, виготовляють соки, а з насіння настоянки. В коренеплодах містяться каротиноїди — каротини, фітоен, фітофлуєн та лікопин; вітаміни В, В2
Капуста - цінний дієтичний продукт, рекомендований хворим на подагру, жовчнокам'яну хворобу, атеросклерозом, при надмірній масі тіла
Сік капусти - косметичний засіб. Він має омолоджуючий ефект, тому його використовують для ополіскування особи та приготування різних косметичних масок.

Людина завдяки зеленим рослинам з найпоширеніших у природі речовин (води, вуглекислого газу і солей), користуючись сонячною енергією, добуває цінні органічні речовини: білки, вуглеводи, жири, вітаміни та ін. Названі рослинні речовини за допомогою тварин переробляються в ще цінніші продукти: м’ясо, сало, масло, молоко, яйця, вовну, шкіру, тобто в усе те, що необхідне для життя людини.
Рослини дають людині їжу, а також будівельний матеріал, сировину для промисловості (смолу, олію, каучук, гутаперчу, дубильні речовини, спирт та ін.). Крім того, з рослин виробляють різноманітні ліки. Звідси зрозуміло, чому людина ще з давніх часів цікавилася рослинами, збирала їх, вивчала і вирощувала.

==Висновки==
Таким чином, ми з'ясували, що городні рослини корисні для життя і здоров'я людини.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B2%D0%B0
http://dachnyk.in.ua/gorodni-roslyny

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:51:10Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==
Група дітей "ЧОМУСИКИ"

==Тема дослідження==
Рослини нашого городу

==Проблема дослідження==
Чи всі городні рослини корисні для життя людини?

==Гіпотеза дослідження==
Без рослин не можна обійтись

==Мета дослідження==
З'ясувати яке значення городніх рослин для життя людини

==Результати дослідження==
В результаті досліджень з'ясувалось, що городні рослини є корисними для життя людини.
Картопля — цінний продукт харчування. Картоплю культивують як на полях, так і на присадибних ділянках. Вона має важливе значення в раціоні харчування всіх груп населення.
Бульби — сировина для виробництва медичних, фармакологічних і харчових продуктів.
Помідори споживають вареними, солоними, маринованими; з них виготовляють томатний сік, томат-пюре
Огірки мають досить коштовні смакові, дієтичні й лікувальні якості. Він єдиний з овочів, плоди якого ми їмо в зеленому виді, недозрілому.
Цибуля і часник сприяють кращому перетравленню жирної і м'ясної їжі. Вони є незамінною приправою до багатьох страв. Підсмажена на олії цибуля надає супу та каші приємний смак і аромат.
Лікувальні властивості цибулі та часнику визнавалися у всіх народів і в усі часи.
Моркву використовують у їжу в сирому та вареному вигляді, виготовляють соки, а з насіння настоянки. В коренеплодах містяться каротиноїди — каротини, фітоен, фітофлуєн та лікопин; вітаміни В, В2
Капуста - цінний дієтичний продукт, рекомендований хворим на подагру, жовчнокам'яну хворобу, атеросклерозом, при надмірній масі тіла
Сік капусти - косметичний засіб. Він має омолоджуючий ефект, тому його використовують для ополіскування особи та приготування різних косметичних масок.

Людина завдяки зеленим рослинам з найпоширеніших у природі речовин (води, вуглекислого газу і солей), користуючись сонячною енергією, добуває цінні органічні речовини: білки, вуглеводи, жири, вітаміни та ін. Названі рослинні речовини за допомогою тварин переробляються в ще цінніші продукти: м’ясо, сало, масло, молоко, яйця, вовну, шкіру, тобто в усе те, що необхідне для життя людини.
Рослини дають людині їжу, а також будівельний матеріал, сировину для промисловості (смолу, олію, каучук, гутаперчу, дубильні речовини, спирт та ін.). Крім того, з рослин виробляють різноманітні ліки. Звідси зрозуміло, чому людина ще з давніх часів цікавилася рослинами, збирала їх, вивчала і вирощувала.

==Висновки==
Таким чином, ми з'ясували, що городні рослини корисні для життя і здоров'я людини.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B2%D0%B0
http://dachnyk.in.ua/gorodni-roslyny

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:50:34Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==
Група дітей "ЧОМУСИКИ"

==Тема дослідження==
Рослини нашого городу

==Проблема дослідження==
Чи всі городні рослини корисні для життя людини?

==Гіпотеза дослідження==
Без рослин не можна обійтись

==Мета дослідження==
З'ясувати яке значення городніх рослин для життя людини

==Результати дослідження==
В результаті досліджень з'ясувалось, що городні рослини є корисними для життя людини.
Картопля — цінний продукт харчування. Картоплю культивують як на полях, так і на присадибних ділянках. Вона має важливе значення в раціоні харчування всіх груп населення.
Бульби — сировина для виробництва медичних, фармакологічних і харчових продуктів.
Помідори споживають вареними, солоними, маринованими; з них виготовляють томатний сік, томат-пюре
Огірки мають досить коштовні смакові, дієтичні й лікувальні якості. Він єдиний з овочів, плоди якого ми їмо в зеленому виді, недозрілому.
Цибуля і часник сприяють кращому перетравленню жирної і м'ясної їжі. Вони є незамінною приправою до багатьох страв. Підсмажена на олії цибуля надає супу та каші приємний смак і аромат.
Лікувальні властивості цибулі та часнику визнавалися у всіх народів і в усі часи.
Моркву використовують у їжу в сирому та вареному вигляді, виготовляють соки, а з насіння настоянки. В коренеплодах містяться каротиноїди — каротини, фітоен, фітофлуєн та лікопин; вітаміни В, В2
Капуста - цінний дієтичний продукт, рекомендований хворим на подагру, жовчнокам'яну хворобу, атеросклерозом, при надмірній масі тіла
Сік капусти - косметичний засіб. Він має омолоджуючий ефект, тому його використовують для ополіскування особи та приготування різних косметичних масок.
Людина завдяки зеленим рослинам з найпоширеніших у природі речовин (води, вуглекислого газу і солей), користуючись сонячною енергією, добуває цінні органічні речовини: білки, вуглеводи, жири, вітаміни та ін. Названі рослинні речовини за допомогою тварин переробляються в ще цінніші продукти: м’ясо, сало, масло, молоко, яйця, вовну, шкіру, тобто в усе те, що необхідне для життя людини.
Рослини дають людині їжу, а також будівельний матеріал, сировину для промисловості (смолу, олію, каучук, гутаперчу, дубильні речовини, спирт та ін.). Крім того, з рослин виробляють різноманітні ліки. Звідси зрозуміло, чому людина ще з давніх часів цікавилася рослинами, збирала їх, вивчала і вирощувала.

==Висновки==
Таким чином, ми з'ясували, що городні рослини корисні для життя і здоров'я людини.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B2%D0%B0
http://dachnyk.in.ua/gorodni-roslyny

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:50:06Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==
Група дітей "ЧОМУСИКИ"

==Тема дослідження==
Рослини нашого городу

==Проблема дослідження==
Чи всі городні рослини корисні для життя людини?

==Гіпотеза дослідження==
Без рослин не можна обійтись

==Мета дослідження==
З'ясувати яке значення городніх рослин для життя людини

==Результати дослідження==
В результаті досліджень з'ясувалось, що городні рослини є корисними для життя людини.
Картопля — цінний продукт харчування. Картоплю культивують як на полях, так і на присадибних ділянках. Вона має важливе значення в раціоні харчування всіх груп населення.
Бульби — сировина для виробництва медичних, фармакологічних і харчових продуктів.
Помідори споживають вареними, солоними, маринованими; з них виготовляють томатний сік, томат-пюре
Огірки мають досить коштовні смакові, дієтичні й лікувальні якості. Він єдиний з овочів, плоди якого ми їмо в зеленому виді, недозрілому.
Цибуля і часник сприяють кращому перетравленню жирної і м'ясної їжі. Вони є незамінною приправою до багатьох страв. Підсмажена на олії цибуля надає супу та каші приємний смак і аромат.
Лікувальні властивості цибулі та часнику визнавалися у всіх народів і в усі часи.
Моркву використовують у їжу в сирому та вареному вигляді, виготовляють соки, а з насіння настоянки. В коренеплодах містяться каротиноїди — каротини, фітоен, фітофлуєн та лікопин; вітаміни В, В2
Капуста - цінний дієтичний продукт, рекомендований хворим на подагру, жовчнокам'яну хворобу, атеросклерозом, при надмірній масі тіла
Сік капусти - косметичний засіб. Він має омолоджуючий ефект, тому його використовують для ополіскування особи та приготування різних косметичних масок.
Людина завдяки зеленим рослинам з найпоширеніших у природі речовин (води, вуглекислого газу і солей), користуючись сонячною енергією, добуває цінні органічні речовини: білки, вуглеводи, жири, вітаміни та ін. Названі рослинні речовини за допомогою тварин переробляються в ще цінніші продукти: м’ясо, сало, масло, молоко, яйця, вовну, шкіру, тобто в усе те, що необхідне для життя людини.
Рослини дають людині їжу, а також будівельний матеріал, сировину для промисловості (смолу, олію, каучук, гутаперчу, дубильні речовини, спирт та ін.). Крім того, з рослин виробляють різноманітні ліки. Звідси зрозуміло, чому людина ще з давніх часів цікавилася рослинами, збирала їх, вивчала і вирощувала.

==Висновки==
Таким чином, ми з'ясували, що городні рослини корисні для життя і здоров'я людини.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B2%D0%B0
http://dachnyk.in.ua/gorodni-roslyny

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:49:03Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Висновки */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==
Група дітей "ЧОМУСИКИ"

==Тема дослідження==
Рослини нашого городу

==Проблема дослідження==
Чи всі городні рослини корисні для життя людини?

==Гіпотеза дослідження==
Без рослин не можна обійтись

==Мета дослідження==
З'ясувати яке значення городніх рослин для життя людини

==Результати дослідження==
В результаті досліджень з'ясувалось, що городні рослини є корисними для життя людини.
Картопля — цінний продукт харчування. Картоплю культивують як на полях, так і на присадибних ділянках. Вона має важливе значення в раціоні харчування всіх груп населення.
Бульби — сировина для виробництва медичних, фармакологічних і харчових продуктів.
Помідори споживають вареними, солоними, маринованими; з них виготовляють томатний сік, томат-пюре
Огірки мають досить коштовні смакові, дієтичні й лікувальні якості. Він єдиний з овочів, плоди якого ми їмо в зеленому виді, недозрілому.
Цибуля і часник сприяють кращому перетравленню жирної і м'ясної їжі. Вони є незамінною приправою до багатьох страв. Підсмажена на олії цибуля надає супу та каші приємний смак і аромат.
Лікувальні властивості цибулі та часнику визнавалися у всіх народів і в усі часи.
Моркву використовують у їжу в сирому та вареному вигляді, виготовляють соки, а з насіння настоянки. В коренеплодах містяться каротиноїди — каротини, фітоен, фітофлуєн та лікопин; вітаміни В, В2
Капуста - цінний дієтичний продукт, рекомендований хворим на подагру, жовчнокам'яну хворобу, атеросклерозом, при надмірній масі тіла
Сік капусти - косметичний засіб. Він має омолоджуючий ефект, тому його використовують для ополіскування особи та приготування різних косметичних масок.
Людина завдяки зеленим рослинам з найпоширеніших у природі речовин (води, вуглекислого газу і солей), користуючись сонячною енергією, добуває цінні органічні речовини: білки, вуглеводи, жири, вітаміни та ін. Названі рослинні речовини за допомогою тварин переробляються в ще цінніші продукти: м’ясо, сало, масло, молоко, яйця, вовну, шкіру, тобто в усе те, що необхідне для життя людини.
Рослини дають людині їжу, а також будівельний матеріал, сировину для промисловості (смолу, олію, каучук, гутаперчу, дубильні речовини, спирт та ін.). Крім того, з рослин виробляють різноманітні ліки. Звідси зрозуміло, чому людина ще з давніх часів цікавилася рослинами, збирала їх, вивчала і вирощувала.

==Висновки==
Таким чином, ми з'ясували, що городні рослини корисні для життя і здоров'я людини.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:47:54Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==
Група дітей "ЧОМУСИКИ"

==Тема дослідження==
Рослини нашого городу

==Проблема дослідження==
Чи всі городні рослини корисні для життя людини?

==Гіпотеза дослідження==
Без рослин не можна обійтись

==Мета дослідження==
З'ясувати яке значення городніх рослин для життя людини

==Результати дослідження==
В результаті досліджень з'ясувалось, що городні рослини є корисними для життя людини.
Картопля — цінний продукт харчування. Картоплю культивують як на полях, так і на присадибних ділянках. Вона має важливе значення в раціоні харчування всіх груп населення.
Бульби — сировина для виробництва медичних, фармакологічних і харчових продуктів.
Помідори споживають вареними, солоними, маринованими; з них виготовляють томатний сік, томат-пюре
Огірки мають досить коштовні смакові, дієтичні й лікувальні якості. Він єдиний з овочів, плоди якого ми їмо в зеленому виді, недозрілому.
Цибуля і часник сприяють кращому перетравленню жирної і м'ясної їжі. Вони є незамінною приправою до багатьох страв. Підсмажена на олії цибуля надає супу та каші приємний смак і аромат.
Лікувальні властивості цибулі та часнику визнавалися у всіх народів і в усі часи.
Моркву використовують у їжу в сирому та вареному вигляді, виготовляють соки, а з насіння настоянки. В коренеплодах містяться каротиноїди — каротини, фітоен, фітофлуєн та лікопин; вітаміни В, В2
Капуста - цінний дієтичний продукт, рекомендований хворим на подагру, жовчнокам'яну хворобу, атеросклерозом, при надмірній масі тіла
Сік капусти - косметичний засіб. Він має омолоджуючий ефект, тому його використовують для ополіскування особи та приготування різних косметичних масок.
Людина завдяки зеленим рослинам з найпоширеніших у природі речовин (води, вуглекислого газу і солей), користуючись сонячною енергією, добуває цінні органічні речовини: білки, вуглеводи, жири, вітаміни та ін. Названі рослинні речовини за допомогою тварин переробляються в ще цінніші продукти: м’ясо, сало, масло, молоко, яйця, вовну, шкіру, тобто в усе те, що необхідне для життя людини.
Рослини дають людині їжу, а також будівельний матеріал, сировину для промисловості (смолу, олію, каучук, гутаперчу, дубильні речовини, спирт та ін.). Крім того, з рослин виробляють різноманітні ліки. Звідси зрозуміло, чому людина ще з давніх часів цікавилася рослинами, збирала їх, вивчала і вирощувала.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:26:49Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Мета дослідження */

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:25:58Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:25:31Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Проблема дослідження */

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:25:07Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Тема дослідження */

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:24:43Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==
Група дітей "ЧОМУСИКИ"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:24:24Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Значення для життя людини городніх рослин

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"

2013-08-09T09:21:12Z

Крамаренко Наталія Петрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T09:17:58Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Вікі стаття учнів "Значення для життя людини городніх рослин"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Крамаренко Наталії з теми "Любим поле, річку й гай - ми вивчаєм рідний край!"

2013-08-09T09:13:16Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

05-11.08.2013

==Місце проведення тренінгу==

[http://boromlianvk.ucoz.ru '''Боромлянський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа I-III ступенів - дошкільний навчальний заклад Тростянецької районної ради Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Крамаренко Наталія Петрівна

2013-08-08T12:58:15Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Крамаренко Наталія Петрівна. Вихователь дошкільної групи Боромлянського НВК: загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Тростянецької районної ради Сумської обдасті

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[[Боромлянський НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ (05.08.2013-11.08.2013 р.)|Тренінг для учителів Боромлянського НВК:ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ Тростянецької районної ради (05.08.2013-11.08.2013 р.)]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Крамаренко Наталія Петрівна

2013-08-08T12:45:07Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Про мене */

Користувач:Крамаренко Наталія Петрівна

2013-08-08T12:43:01Z

Крамаренко Наталія Петрівна: /* Про мене */

== Про мене ==
Крамаренко Наталія Петрівна. Вихователь дошкільної групи Боромлянського НВК - загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Тростянецької районної ради Сумської обдасті

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Крамаренко Наталія Петрівна

2013-08-08T12:33:22Z

Крамаренко Наталія Петрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]