http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C+%D0%93 2026-04-22T13:11:04Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342838 2013-01-10T11:05:20Z

<p>Кравець Г: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Професійне самовизначення<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель творчо підійшла до професійної орієнтації учнів.Запропоновані форми роботи цікаві, актуальні.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Рекомендую провести опитувальник не тільки для учнів, а й для батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Учителем був розроблений план оцінювання проекту.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель креативно підійшов до методу оцінювання.Запропоновані мозкова атака,анкетування були дуже вдалі.Впродовж роботи проводилось оцінювання в групах. В кінці роботи вдало зроблено презентацію, есе.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учителю можна було більш детальніше описати оцінювання роботи груп.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Прикладом учнівської роботи є блог &quot;Професійне самовизначення учнів&quot;.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учням вдалося створити на блозі цікавий матеріал,в якому було відображено їхню пошукову роботу.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи можна було оформити у різних формах, а не тільки наукові статті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Учитель використав готові шаблони форми оцінювання блогу.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Портфоліо було створене повне.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Учитель і учні дотримувались закону про авторські права.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342832 2013-01-10T11:02:51Z

<p>Кравець Г: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Професійне самовизначення<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель творчо підійшла до професійної орієнтації учнів.Запропоновані форми роботи цікаві, актуальні.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Рекомендую провести опитувальник не тільки для учнів, а й для батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Учителем був розроблений план оцінювання проекту.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель креативно підійшов до методу оцінювання.Запропоновані мозкова атака,анкетування були дуже вдалі.Впродовж роботи проводилось оцінювання в групах. В кінці роботи вдало зроблено презентацію, есе.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учителю можна було більш детальніше описати оцінювання роботи груп.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Прикладом учнівської роботи є блог &quot;Професійне самовизначення учнів&quot;.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учням вдалося створити на блозі цікавий матеріал,в якому було відображено їхню пошукову роботу.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи можна було оформити у різних формах, а не тільки наукові статті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Учитель використав готові шаблони форми оцінювання блогу.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342829 2013-01-10T11:01:01Z

<p>Кравець Г: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Професійне самовизначення<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель творчо підійшла до професійної орієнтації учнів.Запропоновані форми роботи цікаві, актуальні.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Рекомендую провести опитувальник не тільки для учнів, а й для батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Учителем був розроблений план оцінювання проекту.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель креативно підійшов до методу оцінювання.Запропоновані мозкова атака,анкетування були дуже вдалі.Впродовж роботи проводилось оцінювання в групах. В кінці роботи вдало зроблено презентацію, есе.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учителю можна було більш детальніше описати оцінювання роботи груп.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Прикладом учнівської роботи є блог &quot;Професійне самовизначення учнів&quot;.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учням вдалося створити на блозі цікавий матеріал,в якому було відображено їхню пошукову роботу.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Роботи можна було оформити у різних формах, а не тільки наукові статті.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342817 2013-01-10T10:54:19Z

<p>Кравець Г: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Професійне самовизначення<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель творчо підійшла до професійної орієнтації учнів.Запропоновані форми роботи цікаві, актуальні.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Рекомендую провести опитувальник не тільки для учнів, а й для батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Учителем був розроблений план оцінювання проекту.<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель креативно підійшов до методу оцінювання.Запропоновані мозкова атака,анкетування були дуже вдалі.Впродовж роботи проводилось оцінювання в групах. В кінці роботи вдало зроблено презентацію, есе.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учителю можна було більш детальніше описати оцінювання роботи груп.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342800 2013-01-10T10:40:19Z

<p>Кравець Г: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Професійне самовизначення<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель творчо підійшла до професійної орієнтації учнів.Запропоновані форми роботи цікаві, актуальні.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Рекомендую провести опитувальник не тільки для учнів, а й для батьків.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342757 2013-01-10T10:11:12Z

<p>Кравець Г: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342755 2013-01-10T10:09:22Z

<p>Кравець Г: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://kravets2002.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> [хімія в побуті http://kravetsgalina.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342753 2013-01-10T10:04:48Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://kravets2002.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342752 2013-01-10T10:03:38Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://kravets2002.blogspot.com/рефлексія<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342750 2013-01-10T10:02:23Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://kravets2002.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342748 2013-01-10T10:01:48Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> http://kravets2002.blogspot.com/<br /> <br /> [http://kravets2002.blogspot.com/блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342746 2013-01-10T09:59:57Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://kravets2002.blogspot.com/блог]<br /> <br /> [http://kravets2002.blogspot.com/блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342743 2013-01-10T09:55:36Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://kravets2002.blogspot.com/блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342735 2013-01-10T09:51:01Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [kravets2002.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342734 2013-01-10T09:50:42Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [[kravets2002.blogspot.com/ блог рефлексії]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342732 2013-01-10T09:50:20Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [[kravets2002.blogspot.com/блог рефлексії]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342730 2013-01-10T09:49:40Z

<p>Кравець Г: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [kravets2002.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324775 2012-12-08T12:40:17Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9UTJxWXU2Yk9NNVE Т-схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1E презентація вчительська]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура 2]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9UTJxWXU2Yk9NNVEдитяча презентація учнівська]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324774 2012-12-08T12:39:13Z

<p>Кравець Г: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9UTJxWXU2Yk9NNVE Т-схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1E презентація вчительська]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура 2]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9UTJxWXU2Yk9NNVEдитяча презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324771 2012-12-08T12:24:05Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1E презентація вчительська]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура 2]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9UTJxWXU2Yk9NNVEдитяча презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324767 2012-12-08T12:13:58Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1E презентація вчительська]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура 2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324766 2012-12-08T12:12:34Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1E презентація учнів]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура 2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324764 2012-12-08T12:11:17Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1E презентація учнів]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9Zm1pM08wdExBUjA брошура]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324757 2012-12-08T12:03:44Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1E презентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324754 2012-12-08T12:01:32Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1Eпрезентація учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324751 2012-12-08T11:57:42Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NVhrY0xtdEJyZ1Eпрезентація учнів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324741 2012-12-08T11:45:20Z

<p>Кравець Г: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324738 2012-12-08T11:38:04Z

<p>Кравець Г: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE52VExlaTh5X3VLaFJZaHVrT2RGVkE6MQ#gid=0Опитувальник/тест]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324729 2012-12-08T11:28:24Z

<p>Кравець Г: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9czZnNXZsa2JOZjA схема]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324724 2012-12-08T11:20:40Z

<p>Кравець Г: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9NTQwcTB3TU1BLWcТаблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)]Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324715 2012-12-08T11:10:54Z

<p>Кравець Г: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6K7yKtsGfz9YUdYTjVFelZ5MnM план]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324703 2012-12-08T10:55:55Z

<p>Кравець Г: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324702 2012-12-08T10:55:45Z

<p>Кравець Г: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5 <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 05.12.2012-15.12.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> кз Верхньодніпровська СЗШ №5<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Кущова Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324700 2012-12-08T10:50:13Z

<p>Кравець Г: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кравець Галина Василівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії і біології середньої школи.Хімія<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Черкаський державний педагогічний інститут<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Верхньодніпровськ район Верхньодніпровський область Дніпропетровська к-з Верхньодніпровська СЗШ №5 <br /> <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0638773018<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324688 2012-12-08T10:40:52Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324687 2012-12-08T10:40:36Z

<p>Кравець Г: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку вивчення теми «Хімія в побуті» Я планую екскурсію на виробництво . щоб звернути увагу учнів на використання побутових хімікатів та охорону довкілля від забруднення ними. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів пропоную заповнити таблицю З-Х-Д. Знайомлю учнів із завданням,.яке вони повинні виконати. В групи об’єднуються учні за інтересами. Кожна група буде виконувати завдання , які потім будуть висвітлені на блозі. Перша група досліджують значення побутових хімікатів для чищення взуття. Друга група досліджує роль побутової хімії для чищення меблів. Третя група досліджує вплив органічних добрив на рослини.<br /> Обовязково знайомлю учнів із статтею про авторське право та плагіат.<br /> Пд час виконання проекту учні вчаться зберігати інформацію,обмінюватись інформацією на блозі .Свій звіт учні розміщують на блозі.<br /> Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з чітко визначеними критеріями та розподілом балів. Якою будуть користуватись протягом всього проекту.<br /> Диференціація навчання<br /> Учні, що мають проблеми у навчанні Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету,з вказаними діями , які конкретно повинен виконати учень згідно проекту : «Хімія в побуті». <br /> Дозволити учням вибирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту, який відповідає вмінням та вподобанням учнів.<br /> Обдаровані учні Проектом «Хімія в побуті» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів які б показали сильні сторони учнів, заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення для складних проблем. Пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати засвоєні знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324686 2012-12-08T10:39:59Z

<p>Кравець Г: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для виявлення навчальних потреб учнів на першому етапі проводжу опитування ЗНАЄМО- ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ- (З-Х-Д); позитивне значення побутових хімікатів. Шкідливий вплив побутової хімії на довкілля.<br /> Вміння шукати і оцінювати інформацію , ознайомила з формою оцінювання роботи в групах та зформою оцінювання блогу.<br /> Опитувальник/тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Презентація вчительська<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324685 2012-12-08T10:38:36Z

<p>Кравець Г: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ця робота передбачає розширити уявлення про природні й синтетичні органічні та неорганічні сполуки, значення органічного синтезу для створення нових речовин. Ви зможете обґрунтувати значення органічних речовин в побуті, оціните вплив продуктів побутової хімії на довкілля. Робота формує в учнів екологічну культуру.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324682 2012-12-08T10:36:58Z

<p>Кравець Г: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 11клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324679 2012-12-08T10:36:00Z

<p>Кравець Г: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=324673 2012-12-08T10:32:02Z

<p>Кравець Г: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Органічні сполуки в побуті. Поняття про побутові хімікати. Загальні правила поводження з побутовими хімікатами<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22_%D0%A5%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D1%96%22&diff=322498 2012-12-04T14:45:28Z

<p>Кравець Г: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кравець Г http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=322497 2012-12-04T14:45:20Z

<p>Кравець Г: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Кравець Галина Василівна - вчитель хімії, вчитель вищої категорії,вчитель - методист.Працюю в КЗ&quot;В-Дніпролвська СЗШ №5 I-III ступеня&quot;,і викладаю хімію в 7-11 класах.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> [[Учнівський проект &quot; Хімія в побуті&quot;]]<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я маю двох любимих внуків, з ними граю в інтелектуальні ігри,розгадую кросфорди.</div>

Кравець Г