Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:21:51Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbGVYS0NUY3dKcTQ/view?usp=sharing вчительська презентація] Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. [https://sites.google.com/s/0B-g4UItgAo_LZ21qc0hnSkdxOFk/p/0B-g4UItgAo_LXzBBY0JfcklyNjA/edit унівський сайт] Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили презентації.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LQm5tWDVrU1ppOUk/view?usp=sharing унівська презентація] Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі.[http://pupil24.blogspot.com/ учнівський блог] Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ] , асоціативний кущ [https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ] і організаційна діаграма.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма] Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа "№ 41

==Тренери==
Корнієнко Євгеній Леонідович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:16:19Z

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbGVYS0NUY3dKcTQ/view?usp=sharing вчительська презентація] Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. [https://sites.google.com/s/0B-g4UItgAo_LZ21qc0hnSkdxOFk/p/0B-g4UItgAo_LXzBBY0JfcklyNjA/edit унівський сайт] Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили презентації.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LQm5tWDVrU1ppOUk/view?usp=sharing унівська презентація] Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі.[http://pupil24.blogspot.com/ учнівський блог] Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ] , асоціативний кущ[https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ] і організаційна діаграма.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма] Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа "№ 41

==Тренери==
Корнієнко Євгеній Леонідович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:14:45Z

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbGVYS0NUY3dKcTQ/view?usp=sharing вчительська презентація] Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. [https://sites.google.com/s/0B-g4UItgAo_LZ21qc0hnSkdxOFk/p/0B-g4UItgAo_LXzBBY0JfcklyNjA/edit унівський сайт] Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили презентації.[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LQm5tWDVrU1ppOUk/view?usp=sharing унівська презентація] Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі.[http://pupil24.blogspot.com/ учнівський блог] Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД, асоціативний кущ і організаційна діаграма. Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ]
[https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа "№ 41

==Тренери==
Корнієнко Євгеній Леонідович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:06:53Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент. Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили на сайті. Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі. Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД, асоціативний кущ і організаційна діаграма. Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ]
[https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа "№ 41

==Тренери==
Корнієнко Євгеній Леонідович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:06:17Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент. Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили на сайті. Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі. Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД, асоціативний кущ і організаційна діаграма. Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ]
[https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа "№ 41

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:05:38Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент. Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили на сайті. Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі. Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД, асоціативний кущ і організаційна діаграма. Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ]
[https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12-24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:04:56Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент. Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили на сайті. Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі. Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД, асоціативний кущ і організаційна діаграма. Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ]
[https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T09:03:19Z

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
ПРиродознавство, Я у світі

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Вчитель пропонує дітям перегляд власної презентації для того, щоб діти зрозуміли актуальність проекту та його необхідність на даний момент. Дітям пропонується використовувати інтернет ресурси для створення презентацій, сайту та блогу, а також розробити власний екскурсійний маршрут для вивчення використання водойм рідного краю.
Учні проводять опитування серед родичів та жителів мікрорайону для висвітлення актуальних питань нашого проекту та рівня обізнаності людей з цього питання. Вчитель пропонує об’єднати учнів в різні групи за рівнями успішності. В результаті ми отримали три групи теоретики, дослідник та практики. Група теоретики отримала завдання зняти відеофільм на тему руйнівна властивості води та висвітлила його на сайті. Група дослідники провела досліди з різниим видами води та її різновидами, щоб більш конкретизувати їх відмінності та спільні властивості. Свої результати вони висвітлили на сайті. Група практики розробляла екскурсійний маршрут «Водоймами рідного краю» і висвітлювала свої здобутки у блозі. Кожному учаснику впродовж проекту було запропоновано пройти «Опитувальник для учнів» з метою визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Для оцінювання були створені такі засоби таблиця ЗХД, асоціативний кущ і організаційна діаграма. Діти познайомились з поняттям авторського права та наслідками його порушення. В кінці проекту кожна група презентує свої результати на своїх ресурсах. Вчитель оцінює кожну групу окремо за характерним для них критеріями.
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LeVgxN3RXdE5xd2s/view?usp=sharing таблиця ЗХД ]
[https://drive.google.com/a/school43.dp.ua/file/d/0B-g4UItgAo_LakVXcXRWRTFzNWc/view?usp=sharing асоціативний кущ]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LamtaQmN4LTlQVjA/view?usp=sharing організаційна діаграма]
[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LdWx0YzlfWFRpZlE/view?usp=sharing форма оцінювання блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T08:50:24Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T08:49:39Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почaткова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T08:49:05Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлено на пізнання дітьми властивостей води, її значення для людини та всього живого на нашій планеті. Працюючи над проектом, учні знайомляться з проектною діяльністю, набувають досвіду роботи в групі, вчаться використовувати ІКТ, розширюють і поглиблюють отримані знання про властивості різновидів води, про загрози, що вона може собою явити, роблять основний висновок яка ж роль води найважливіша рятівна чи руйнівна, знайомляться з водоймами рідного краю та використанням природних ресурсів на користь людини.
Об’єднавшись у групи, учні оформлюють свої роботи у вигляді презентації, відеофільму, створюють власний сайт та розробляють власний екскурсійний маршрут публікуючи свої здобутки у блозі. Діти вчаться оцінювати свою роботу та роботу усієї групи в цілому, розуміють значення роботи кожного для досягнення спільного результату.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почтакова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T08:48:16Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту я проводила анкетування та опитування дітей з метою об’єднання їх у різні групи, діти, що мають більш розвинені здібності до комп’ютерних технологій створили фільм – це 5 учнів, 8 учнів більш схильні до виконання дослідів саме тому, вони вивчали різновиди води та їх властивості, 10 учнів разом з батьками, які мають більш активну громадську позицію розробляли маршрут екскурсії «Водоймами рідного краю» та висвітлювали це у блозі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почтакова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-22T08:44:53Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B-g4UItgAo_LbzdxbG4ySkkxUFE/view?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почтакова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за версією 10.2 "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, КЗШ №41, 12-24 червня 2017

2017-06-22T08:38:14Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* 6. Кочнєва Олена Юріївна */

[[Файл:142114734679160931 2.png]]
=Дати і місце проведення тренінгу=
12.06.2017- 24.06.2017, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №41

=Тренери=
Корнієнко Євген Леонідович

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

==1.[[ Користувач:Миргородська Анжеліна Борисівна | Миргородська Анжеліна Борисівна]]==
* [http://amirgorodska.blogspot.com блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Миргородської А.Б.]]

==2. [[Користувач:Богушева Людмила Борисівна | Богушева Людмила Борисівна]]==
* [http://mz528irsh.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Богушевої Л.Б]]

==3. [[Користувач:Королех Дарина Володимирівна | Королех Дарина Володимирівна]] ==
* [http://koroleh-intel.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Королех Д.В.]]

==4. [[Користувач:Олена Ігорівна Кулик |Кулик Олена Ігорівна]]==
* [http://alyonakulik2017.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Кулик О.І.]]

==5. [[Користувач:Смоквін Вячеслав | Смоквін В’ячеслав Євгенович]]==
* [http://smokvin1966.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Смоквіна В.Є.]]

==6. [[Користувач:Кочнєва Олена Юріївна | Кочнєва Олена Юріївна]]==
* [http://elenushkamagda24.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.]]

==7. [[Користувач:Смоквіна Світалана Володимирівна | Смоквіна Світлана Володимирівна]]==
* [http://svetlana-smokvina.blogspot.com блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Смоквіної С.В.]]

==8. [[Користувач:Соболевська Дар'я Володимирівна | Соболевська Дар’я Володимирівна]]==
* [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Соболевська Д.В.]]

==9.[[Користувач:Кузьміна Тетяна Вікторівна | Кузьміна Тетяна Вікторівна]]==
* [http://kuzminarefleksija2017.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Кузьміної Т.В.]]

==10. [[Користувач:Баркова Дар'я Олексіївна |Баркова Дар’я Олексіївна]]==
* [http://barkovadarya.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Баркова Д.О.]]

==11. Швець Олена Миколаївна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Швець О.М.]]

==12. Матвеєва Альона Андріївна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Матвеєвої А.А.]]

==13. Мельник Тетяна Василівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Мельник Т.В.]]

==14. Бабич Людмила Степанівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Бабич Л.С.]]

==15. Балабас Ольга Олегівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Балабас О.О.]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за версією 10.2 "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, КЗШ №41, 12-24 червня 2017

2017-06-22T08:15:20Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* 6. Кочнєва Олена Юріївна */

[[Файл:142114734679160931 2.png]]
=Дати і місце проведення тренінгу=
12.06.2017- 24.06.2017, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №41

=Тренери=
Корнієнко Євген Леонідович

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

==1.[[ Користувач:Миргородська Анжеліна Борисівна | Миргородська Анжеліна Борисівна]]==
* [http://amirgorodska.blogspot.com блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Миргородської А.Б.]]

==2. [[Користувач:Богушева Людмила Борисівна | Богушева Людмила Борисівна]]==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Богушевої Л.Б]]

==3. [[Користувач:Королех Дарина Володимирівна | Королех Дарина Володимирівна]] ==
* [http://koroleh-intel.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Королех Д.В.]]

==4. [[Користувач:Олена Ігорівна Кулик |Кулик Олена Ігорівна]]==
* [http://alyonakulik2017.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Кулик О.І.]]

==5. [[Користувач:Смоквін Вячеслав | Смоквін В’ячеслав Євгенович]]==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Смоквіна В.Є.]]

==6. [[Користувач:Кочнєва Олена Юріївна | Кочнєва Олена Юріївна]]==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.]]

==7. Смоквіна Світлана Володимирівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Смоквіної С.В.]]

==8. [[Користувач:Соболевська Дар'я Володимирівна | Соболевська Дар’я Володимирівна]]==
* [http://reflexsobolevskaia.blogspot.com/ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Соболевська Д.В.]]

==9. Кузьміна Тетяна Вікторівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Кузьміної Т.В.]]

==10. Баркова Дар’я Олексіївна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Баркова Д.О.]]

==11. Швець Олена Миколаївна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Швець О.М.]]

==12. Матвеєва Альона Андріївна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Матвеєвої А.А.]]

==13. Мельник Тетяна Василівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Мельник Т.В.]]

==14. Бабич Людмила Степанівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Бабич Л.С.]]

==15. Балабас Ольга Олегівна==
* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Балабас О.О.]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:26:00Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Почтакова школа,Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:25:22Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
elena.kochneva@school43.dp.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:24:55Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кочнєва Олена Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:24:26Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:23:42Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
Природознавство

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:23:21Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:23:06Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 43

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:22:18Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Кочнєвої О.Ю.

2017-06-13T12:21:02Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Вода - руйнівник чи рятівник?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Кочнєва Олена Юріївна

2017-06-13T12:16:08Z

Кочнєва Олена Юріївна: /* Про мене */

== Про мене ==
викладач педагогіки, вчитель початкових класів та англійської мови в початковій школі

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Кочнєва Олена Юріївна

2017-06-13T12:14:04Z

Кочнєва Олена Юріївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]