http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-05-13T04:42:47Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429803 2013-06-13T12:19:37Z

<p>Котенко Ольга: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво! Багато використано допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все підходить.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Вдала робота.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Так і дальше працювати!--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:19, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:19, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429799 2013-06-13T12:19:05Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво! Багато використано допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все підходить.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Вдала робота.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Так і дальше працювати!--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:19, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429797 2013-06-13T12:18:42Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво! Багато використано допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все підходить.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Вдала робота.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Так і дальше працювати!<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429794 2013-06-13T12:18:05Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво! Багато використано допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все підходить.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Молодець! Вдала робота.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:18, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429790 2013-06-13T12:17:27Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво! Багато використано допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все підходить.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429780 2013-06-13T12:15:30Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво! Багато використано допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429776 2013-06-13T12:14:53Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаві і багато використано допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429773 2013-06-13T12:14:17Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаві і багато допоміжних матеріалів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:14, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429767 2013-06-13T12:13:18Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Частіше використовувати матеріал для роботи в парах. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429761 2013-06-13T12:11:50Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Відчувається, що на протязі всього проекту вчитель контролює роботу учнів. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429747 2013-06-13T12:09:53Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Слідкувати за вимогами державного стандарту. --[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429739 2013-06-13T12:08:41Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво підібрані смайлики.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:08, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429725 2013-06-13T12:06:04Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Менш яскраві використовувати кольори.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429721 2013-06-13T12:05:07Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Чудово! Цікаво підібрані малюнки за віком дітей.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429715 2013-06-13T12:04:09Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429710 2013-06-13T12:03:46Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати словесне оцінювання--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:03, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429704 2013-06-13T12:02:06Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібране за віком учнів оцінювання.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:02, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429699 2013-06-13T12:00:56Z

<p>Котенко Ольга: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Потрібні більш детальніші малюнки.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 15:00, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B1%D0%B0_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D0%B4%D1%96%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D1%82%D0%B0_%D1%85%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22,2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429691 2013-06-13T11:59:24Z

<p>Котенко Ольга: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений хід роботи.--[[Користувач:Котенко Ольга|Котенко Ольга]] 14:59, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=429676 2013-06-13T11:56:50Z

<p>Котенко Ольга: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> м. Новомосковськ Дніпропетровська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> [[Портфоліо до вивчення теми &quot;Вода - чарівниця&quot;, 3 клас]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%96_3_03_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80. Наш тренінг]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429652 2013-06-13T11:52:17Z

<p>Котенко Ольга: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PWTlHTjBMRTd2SHM/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми &quot;Вода - чарівниця&quot;. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> <br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. <br /> <br /> Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429647 2013-06-13T11:51:45Z

<p>Котенко Ольга: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PWTlHTjBMRTd2SHM/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми &quot;Вода - чарівниця&quot;. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> <br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. <br /> <br /> Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429646 2013-06-13T11:51:22Z

<p>Котенко Ольга: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PWTlHTjBMRTd2SHM/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми &quot;Вода - чарівниця&quot;. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> <br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. <br /> <br /> Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429644 2013-06-13T11:50:57Z

<p>Котенко Ольга: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PWTlHTjBMRTd2SHM/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми &quot;Вода - чарівниця&quot;. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> <br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. <br /> <br /> Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429627 2013-06-13T11:49:27Z

<p>Котенко Ольга: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PWTlHTjBMRTd2SHM/edit?usp=sharing План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми &quot;Вода - чарівниця&quot;. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> <br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. <br /> <br /> Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429609 2013-06-13T11:46:51Z

<p>Котенко Ольга: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PWTlHTjBMRTd2SHM/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми &quot;Вода - чарівниця&quot;. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> <br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. <br /> <br /> Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429195 2013-06-13T10:17:04Z

<p>Котенко Ольга: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми &quot;Вода - чарівниця&quot;. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> <br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. <br /> <br /> Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427752 2013-06-12T12:06:54Z

<p>Котенко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник та проходять [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page_7.html підсумкове тестування]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427730 2013-06-12T12:02:50Z

<p>Котенко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо [http://kotenko242323.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427685 2013-06-12T11:51:30Z

<p>Котенко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PTXQzUXBWdUJwQmM/edit Оцінювання] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427673 2013-06-12T11:49:34Z

<p>Котенко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PcEtuSUx2d2ZIeUU/edit таблиці З-Х-Д].Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427668 2013-06-12T11:47:27Z

<p>Котенко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PQmxZUHY3N0NXcDg/edit презентацію] та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427576 2013-06-12T11:35:48Z

<p>Котенко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну [https://docs.google.com/file/d/0B7Dr6DL7Nc3PZnVHN0d6NVJlVkU/edit вчительську презентацію,] де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> <br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> <br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> <br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією.<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> <br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> <br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425796 2013-06-11T11:17:05Z

<p>Котенко Ольга: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425793 2013-06-11T11:16:48Z

<p>Котенко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, основи здоров&quot;я, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> <br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423799 2013-06-10T11:10:25Z

<p>Котенко Ольга: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Полякова Марія Вікторівна<br /> Богомаз Оксана Валеріївна</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423794 2013-06-10T11:09:57Z

<p>Котенко Ольга: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423791 2013-06-10T11:09:37Z

<p>Котенко Ольга: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 – 14 червня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423788 2013-06-10T11:08:59Z

<p>Котенко Ольга: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 7-95-86<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423786 2013-06-10T11:08:38Z

<p>Котенко Ольга: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Новомосковськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423784 2013-06-10T11:08:14Z

<p>Котенко Ольга: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гімназія № 3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423783 2013-06-10T11:07:52Z

<p>Котенко Ольга: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423776 2013-06-10T11:06:54Z

<p>Котенко Ольга: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Ольга Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80_2.jpg&diff=423768 2013-06-10T11:05:58Z

<p>Котенко Ольга: </p> <hr /> <div></div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423765 2013-06-10T11:05:39Z

<p>Котенко Ольга: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Котенко стор 2.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423763 2013-06-10T11:05:19Z

<p>Котенко Ольга: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg|250px]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80_1.jpg&diff=423756 2013-06-10T11:04:40Z

<p>Котенко Ольга: </p> <hr /> <div></div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423754 2013-06-10T11:04:09Z

<p>Котенко Ольга: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:Котенко стор 1.jpg]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423742 2013-06-10T11:03:05Z

<p>Котенко Ольга: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:стор 1.jpg]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_-_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22,_3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=423737 2013-06-10T11:02:29Z

<p>Котенко Ольга: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Вода - чарівниця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 - 10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Вивчення теми разом з дітьми за допомогою мультімедіа.<br /> <br /> [[Файл:сторінка 1.jpg]]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Для кращого розуміння та усвідомлення проблемності питання чистої води, а також з метою вивчення властивостей води учні використовують метод проектів у своїй діяльності. На початку заняття я роздам учням буклет, котрий містить інформацію про метод проектів та навички ХХІ ст. Після цього, я продемонструю їм вхідну вчительську презентацію, де кожен зможе обрати для себе проблемну тему, котру потім буде досліджувати за допомогою методу проектів. Ми проведемо вхідне тестування за допомогою мозкової атаки та таблиці З-Х-Д.Після того, як учні обрали тему для свого проекту я ознайомлю їх із правилами безпеки роботи в Інтернеті та технікою безпеки при проведенні експериментальної частини проекту. Діти отримають контрольний список складових веб-сайтів для пошуку інформації по даній темі. <br /> Дії учнів: <br /> 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.<br /> 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, підручниках, пресі, тощо.<br /> 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами та вподобаннями учнів, щодо застосування отриманої інформації.<br /> 4. Учні працюють з учительською презентацією .<br /> 5. Учні аналізують матеріал в малих групах. <br /> 6. Учні готують необхідні матеріали для проведення досліджень, складають схеми, таблиці, читають необхідну літературу.<br /> 7. Знайомляться з технікою проведення експерименту.<br /> 8. Учні готують об’єкти для дослідження та проводять експерименти з водою. <br /> 9. Учні створюють блог-щоденник. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, батьків та громади міста про результати виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Котенко Ольга