http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-25T11:13:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301502 2012-11-08T15:31:31Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnWkg5LUFXOEJQYmM]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTDctRVBRWWtXdU0]оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).Інструментарій оцінювання може включати різноманітні схеми та карти знань, нотатки у [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnb1RXTEppOTh3Zzg щоденнику рефлексії] , контрольні списки, списки запитань для самоконтролю , опитувальники,тести та контрольні роботи.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівський блог на тему:[http://tgbyhn1961.blogspot.com/] «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення [[Вікі-статті &quot;Як працює реклама&quot;]]. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова Любов Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://internatglukhov.wordpress.com/ Глухівська спеціалізована шлола-інтернат І-ІІІ ст.ім.М.І.Жужоми Сумської орбласної ради,м. Глухів,Сумської області]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lubov.kostrova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301484 2012-11-08T15:24:22Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnWkg5LUFXOEJQYmM]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTDctRVBRWWtXdU0]оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).Інструментарій оцінювання може включати різноманітні схеми та карти знань, нотатки у [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnb1RXTEppOTh3Zzg щоденнику рефлексії] , контрольні списки, списки запитань для самоконтролю , опитувальники,тести та контрольні роботи.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівський блог на тему:[http://tgbyhn1961.blogspot.com/] «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення [[Вікі-стаття &quot;Як працює реклама&quot;]]вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова Любов Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://internatglukhov.wordpress.com/ Глухівська спеціалізована шлола-інтернат І-ІІІ ст.ім.М.І.Жужоми Сумської орбласної ради,м. Глухів,Сумської області]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lubov.kostrova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301475 2012-11-08T15:18:43Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTDctRVBRWWtXdU0]оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).Інструментарій оцінювання може включати різноманітні схеми та карти знань, нотатки у [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnb1RXTEppOTh3Zzg щоденнику рефлексії] , контрольні списки, списки запитань для самоконтролю , опитувальники,тести та контрольні роботи.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівський блог на тему:[http://tgbyhn1961.blogspot.com/] «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення [[Вікі-стаття &quot;Як працює реклама&quot;]]вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова Любов Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://internatglukhov.wordpress.com/ Глухівська спеціалізована шлола-інтернат І-ІІІ ст.ім.М.І.Жужоми Сумської орбласної ради,м. Глухів,Сумської області]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lubov.kostrova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301450 2012-11-08T15:03:02Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTDctRVBRWWtXdU0]оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).Інструментарій оцінювання може включати різноманітні схеми та карти знань, нотатки у [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnb1RXTEppOTh3Zzg щоденнику рефлексії] , контрольні списки, списки запитань для самоконтролю , опитувальники,тести та контрольні роботи.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівський блог на тему:[http://tgbyhn1961.blogspot.com/] «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення [[Вікі-стаття &quot;Як працює реклама&quot;]]вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://internatglukhov.wordpress.com/ Глухівська спеціалізована шлола-інтернат І-ІІІ ст.ім.М.І.Жужоми Сумської орбласної ради,м. Глухів,Сумської області]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> lubov.kostrova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301375 2012-11-08T13:50:16Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Припустимо, що реклама не впливає на прийняття рішення підлітками<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити які потреби і бажання підлітків використовують рекламодавці у рекламі тютюну та алкоголю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [[Файл:17340342.jpg]]<br /> <br /> Чи відомо тобі, що мавпи обожнюють вишні? Мисливці користуються цим і влаштовують для них хитрі пастки. Вони насипають стиглі вишні у скляну посудину з вузьким горлом. Помітивши улюблені ласощі, мавпа не може стриматись і засовує руку в посудину. Відтак затискує вишні в кулаці і намагається витягнути. Але кулак не проходить крізь вузьке горло посудини, а зметикувати, що його треба розтиснути, тварина не здатна. Почувши відчайдушне верещання, мисливець вибігає з укриття і хапає мавпу.<br /> <br /> Фахівці рекламного бізнесу використовують подібні прийоми. Спочатку вони визначають цільову групу, наприклад, пенсіонери, батьки підлітки. Відтак намагаються знайти «вишні» — те, що є важливим для цих людей (для пенсіонерів — ціна, для батьків — користь для здоров'я дітей, а для підлітків — те, що вважається сучасним, «крутим» і допомагає почуватися дорослішим).<br /> <br /> Якщо товар корисний (як пральний порошок чи олія), рекламодавці намагаються привернути увагу до тих якостей, що вигідно вирізняють саме цю торгову марку (ціна, ефективність, смак). Коли ж людина не має природної потреби у вживанні певного товару (наприклад, алкоголю тютюну), рекламодавці «тиснуть» на інші потреби, щоб вона почала вживати цей продукт і стала залежною.<br /> <br /> Вони розраховують (і недаремно!), що молода людина спробує сигарету, звикне розважатися з пляшкою пива. Отже, неодмінно потрапить у &quot;пастку&quot; — нікотинову та алкогольну залежність і згодом вже не зможе &quot;розтиснути кулак&quot; і поповнить ряди тих, хто примножує прибутки тютюнових і алкогольних магнатів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином проведене дослідження довело,що мета реклами- продати продукт і забезпечити виробникові прибуток.Для цього в рекламному бізнесі використовують спеціальні прийоми.Головне їх завдання - залучити до паління і вживання алкоголю якнайбільше молоді замість тих, хто кинув палити (пити) чи вже помер.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://news.dt.ua/HEALTH/kabmin_zatverdiv_poperedzhuvalni_kartinki_na_tsigarkah_fot<br /> 78541.html<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua/ офіційний сайт Міністерства освіти та<br /> науки України.<br /> <br /> http://osvita.org.ua – освітній портал – каталог освітніх ресурсів,<br /> новини освіти, вищі навчальні заклади України і Росії</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301370 2012-11-08T13:48:06Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Припустимо, що реклама не впливає на прийняття рішення підлітками<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити які потреби і бажання підлітків використовують рекламодавці у рекламі тютюну та алкоголю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [[Файл:17340342.jpg]]<br /> <br /> Чи відомо тобі, що мавпи обожнюють вишні? Мисливці користуються цим і влаштовують для них хитрі пастки. Вони насипають стиглі вишні у скляну посудину з вузьким горлом. Помітивши улюблені ласощі, мавпа не може стриматись і засовує руку в посудину. Відтак затискує вишні в кулаці і намагається витягнути. Але кулак не проходить крізь вузьке горло посудини, а зметикувати, що його треба розтиснути, тварина не здатна. Почувши відчайдушне верещання, мисливець вибігає з укриття і хапає мавпу.<br /> <br /> Фахівці рекламного бізнесу використовують подібні прийоми. Спочатку вони визначають цільову групу, наприклад, пенсіонери, батьки підлітки. Відтак намагаються знайти «вишні» — те, що є важливим для цих людей (для пенсіонерів — ціна, для батьків — користь для здоров'я дітей, а для підлітків — те, що вважається сучасним, «крутим» і допомагає почуватися дорослішим).<br /> <br /> Якщо товар корисний (як пральний порошок чи олія), рекламодавці намагаються привернути увагу до тих якостей, що вигідно вирізняють саме цю торгову марку (ціна, ефективність, смак). Коли ж людина не має природної потреби у вживанні певного товару (наприклад, алкоголю тютюну), рекламодавці «тиснуть» на інші потреби, щоб вона почала вживати цей продукт і стала залежною.<br /> <br /> Вони розраховують (і недаремно!), що молода людина спробує сигарету, звикне розважатися з пляшкою пива. Отже, неодмінно потрапить у &quot;пастку&quot; — нікотинову та алкогольну залежність і згодом вже не зможе &quot;розтиснути кулак&quot; і поповнить ряди тих, хто примножує прибутки тютюнових і алкогольних магнатів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Таким чином проведене дослідження довело,що мета реклами- продати продукт і забезпечити виробникові прибуток.Для цього в рекламному бізнесі використовують спеціальні прийоми.Головне їх завдання - залучити до паління і вживання алкоголю якнайбільше молоді замість тих, хто кинув палити (пити) чи вже помер.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301349 2012-11-08T13:41:07Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Припустимо, що реклама не впливає на прийняття рішення підлітками<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити які потреби і бажання підлітків використовують рекламодавці у рекламі тютюну та алкоголю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [[Файл:17340342.jpg]]<br /> <br /> Чи відомо тобі, що мавпи обожнюють вишні? Мисливці користуються цим і влаштовують для них хитрі пастки. Вони насипають стиглі вишні у скляну посудину з вузьким горлом. Помітивши улюблені ласощі, мавпа не може стриматись і засовує руку в посудину. Відтак затискує вишні в кулаці і намагається витягнути. Але кулак не проходить крізь вузьке горло посудини, а зметикувати, що його треба розтиснути, тварина не здатна. Почувши відчайдушне верещання, мисливець вибігає з укриття і хапає мавпу.<br /> <br /> Фахівці рекламного бізнесу використовують подібні прийоми. Спочатку вони визначають цільову групу, наприклад, пенсіонери, батьки підлітки. Відтак намагаються знайти «вишні» — те, що є важливим для цих людей (для пенсіонерів — ціна, для батьків — користь для здоров'я дітей, а для підлітків — те, що вважається сучасним, «крутим» і допомагає почуватися дорослішим).<br /> <br /> Якщо товар корисний (як пральний порошок чи олія), рекламодавці намагаються привернути увагу до тих якостей, що вигідно вирізняють саме цю торгову марку (ціна, ефективність, смак). Коли ж людина не має природної потреби у вживанні певного товару (наприклад, алкоголю тютюну), рекламодавці «тиснуть» на інші потреби, щоб вона почала вживати цей продукт і стала залежною.<br /> <br /> Вони розраховують (і недаремно!), що молода людина спробує сигарету, звикне розважатися з пляшкою пива. Отже, неодмінно потрапить у &quot;пастку&quot; — нікотинову та алкогольну залежність і згодом вже не зможе &quot;розтиснути кулак&quot; і поповнить ряди тих, хто примножує прибутки тютюнових і алкогольних магнатів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:17340342.jpg&diff=301338 2012-11-08T13:36:16Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: </p> <hr /> <div></div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301336 2012-11-08T13:33:43Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Припустимо, що реклама не впливає на прийняття рішення підлітками<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити які потреби і бажання підлітків використовують рекламодавці у рекламі тютюну та алкоголю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Чи відомо тобі, що мавпи обожнюють вишні? Мисливці користуються цим і влаштовують для них хитрі пастки. Вони насипають стиглі вишні у скляну посудину з вузьким горлом. Помітивши улюблені ласощі, мавпа не може стриматись і засовує руку в посудину. Відтак затискує вишні в кулаці і намагається витягнути. Але кулак не проходить крізь вузьке горло посудини, а зметикувати, що його треба розтиснути, тварина не здатна. Почувши відчайдушне верещання, мисливець вибігає з укриття і хапає мавпу.<br /> <br /> Фахівці рекламного бізнесу використовують подібні прийоми. Спочатку вони визначають цільову групу, наприклад, пенсіонери, батьки підлітки. Відтак намагаються знайти «вишні» — те, що є важливим для цих людей (для пенсіонерів — ціна, для батьків — користь для здоров'я дітей, а для підлітків — те, що вважається сучасним, «крутим» і допомагає почуватися дорослішим).<br /> <br /> Якщо товар корисний (як пральний порошок чи олія), рекламодавці намагаються привернути увагу до тих якостей, що вигідно вирізняють саме цю торгову марку (ціна, ефективність, смак). Коли ж людина не має природної потреби у вживанні певного товару (наприклад, алкоголю тютюну), рекламодавці «тиснуть» на інші потреби, щоб вона почала вживати цей продукт і стала залежною.<br /> <br /> Вони розраховують (і недаремно!), що молода людина спробує сигарету, звикне розважатися з пляшкою пива. Отже, неодмінно потрапить у &quot;пастку&quot; — нікотинову та алкогольну залежність і згодом вже не зможе &quot;розтиснути кулак&quot; і поповнить ряди тих, хто примножує прибутки тютюнових і алкогольних магнатів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301334 2012-11-08T13:33:08Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Припустимо, що реклама не впливає на прийняття рішення підлітками<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити які потреби і бажання підлітків використовують рекламодавці у рекламі тютюну та алкоголю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Чи відомо тобі, що мавпи обожнюють вишні? Мисливці користуються цим і влаштовують для них хитрі пастки. Вони насипають стиглі вишні у скляну посудину з вузьким горлом. Помітивши улюблені ласощі, мавпа не може стриматись і засовує руку в посудину. Відтак затискує вишні в кулаці і намагається витягнути. Але кулак не проходить крізь вузьке горло посудини, а зметикувати, що його треба розтиснути, тварина не здатна. Почувши відчайдушне верещання, мисливець вибігає з укриття і хапає мавпу.<br /> Фахівці рекламного бізнесу використовують подібні прийоми. Спочатку вони визначають цільову групу, наприклад, пенсіонери, батьки підлітки. Відтак намагаються знайти «вишні» — те, що є важливим для цих людей (для пенсіонерів — ціна, для батьків — користь для здоров'я дітей, а для підлітків — те, що вважається сучасним, «крутим» і допомагає почуватися дорослішим).<br /> <br /> Якщо товар корисний (як пральний порошок чи олія), рекламодавці намагаються привернути увагу до тих якостей, що вигідно вирізняють саме цю торгову марку (ціна, ефективність, смак). Коли ж людина не має природної потреби у вживанні певного товару (наприклад, алкоголю тютюну), рекламодавці «тиснуть» на інші потреби, щоб вона почала вживати цей продукт і стала залежною.<br /> Вони розраховують (і недаремно!), що молода людина спробує сигарету, звикне розважатися з пляшкою пива. Отже, неодмінно потрапить у &quot;пастку&quot; — нікотинову та алкогольну залежність і згодом вже не зможе &quot;розтиснути кулак&quot; і поповнить ряди тих, хто примножує прибутки тютюнових і алкогольних магнатів.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301296 2012-11-08T13:19:37Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Припустимо, що реклама не впливає на прийняття рішення підлітками<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити які потреби і бажання підлітків використовують рекламодавці у рекламі тютюну та алкоголю<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301293 2012-11-08T13:17:06Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Припустимо, що реклама не впливає на прийняття рішення підлітками<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301290 2012-11-08T13:16:10Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Сучасний світ називають суспільством споживання. Суттєву роль у виникненні хвороб цивілізації відіграє комерційна реклама сигарет та алкоголю.Оцінити ступінь впливу реклами на наші рішення.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301280 2012-11-08T13:11:50Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як працює реклама<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301274 2012-11-08T13:09:25Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу. Група № 2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301270 2012-11-08T13:08:26Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%22&diff=301266 2012-11-08T13:07:11Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301263 2012-11-08T13:05:46Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTDctRVBRWWtXdU0]оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).Інструментарій оцінювання може включати різноманітні схеми та карти знань, нотатки у [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnb1RXTEppOTh3Zzg щоденнику рефлексії] , контрольні списки, списки запитань для самоконтролю , опитувальники,тести та контрольні роботи.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення [[Вікі-стаття &quot;Як працює реклама&quot;]]вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301142 2012-11-08T12:28:30Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTDctRVBRWWtXdU0]оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).Інструментарій оцінювання може включати різноманітні схеми та карти знань, нотатки у [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnb1RXTEppOTh3Zzg щоденнику рефлексії] , контрольні списки, списки запитань для самоконтролю , опитувальники,тести та контрольні роботи.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301131 2012-11-08T12:21:10Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTDctRVBRWWtXdU0]оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301110 2012-11-08T12:02:18Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування.[https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnMGFISDBfOFhpLXc З-Х-Д- схеми] та [https://docs.google.com/file/d/0B8g1tvfXUULnR1cwa3FPTUt0RDQ/edit асоціативний кущ ] допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301066 2012-11-08T11:34:33Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtGUjRBeU1Ec3BTdW1jU1lLRE9vc0E6MQ он-лайн опитування]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=301035 2012-11-08T10:24:50Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnTkhnN05UVTBOQVk «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ»].<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300568 2012-11-07T15:04:56Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B8g1tvfXUULnaWZxNnlRYWs4ZTQ стартову презентацію: «Ні наркотикам. Обери життя»] <br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Бути здоровим модно». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ».<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300551 2012-11-07T14:44:10Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет).<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою стартову презентацію: «Бути здоровим модно»<br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Ні наркотикам. Обери життя!!!». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ».<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300547 2012-11-07T14:43:24Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет). Учитель ставить перед учнями ключове питання: Чи може бути здоровою людина, яка палить, вживає алкоголь,наркотики?<br /> <br /> Проводить бесіду про те, чи добре мати шкідливі звички і чому? Запитує, що, на їхню думку,<br /> станеться, якщо людина стає рабом шкідливої звички? Як можна дізнатися, чи людина наркозалежна?<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про наркотичну речовину?» (З-Х-Д)<br /> Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання<br /> проекту та завдання для дослідження.<br /> Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> Доброго дня!<br /> Ми група &quot;Наслідки паління&quot;, задалися питанням: &quot;Звідки походить тютюн- агресор людського здоров'я.&quot; І з'ясували такі факти.<br /> З історії тютюнопаління.<br /> <br /> Ми, група &quot;Життя без наркотиків&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки наркозалежності<br /> Ми, група &quot;Ні алкоголю! Обери життя!!!&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки алкоголізму<br /> <br /> Учні зробили висновок: Сучасний еталон краси - здорова людина, яка обирає здоровий<br /> життя.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою стартову презентацію: «Бути здоровим модно»<br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Ні наркотикам. Обери життя!!!». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ».<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300530 2012-11-07T14:40:02Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет). Учитель ставить перед учнями ключове питання: Чи може бути здоровою людина, яка палить, вживає алкоголь,наркотики?<br /> <br /> Проводить бесіду про те, чи добре мати шкідливі звички і чому? Запитує, що, на їхню думку,<br /> станеться, якщо людина стає рабом шкідливої звички? Як можна дізнатися, чи людина наркозалежна?<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про наркотичну речовину?» (З-Х-Д)<br /> Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання<br /> проекту та завдання для дослідження.<br /> Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> Доброго дня!<br /> Ми група &quot;Наслідки паління&quot;, задалися питанням: &quot;Звідки походить тютюн- агресор людського здоров'я.&quot; І з'ясували такі факти.<br /> З історії тютюнопаління.<br /> <br /> Ми, група &quot;Життя без наркотиків&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки наркозалежності<br /> Ми, група &quot;Ні алкоголю! Обери життя!!!&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки алкоголізму<br /> <br /> Учні зробили висновок: Сучасний еталон краси - здорова людина, яка обирає здоровий<br /> життя.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою стартову презентацію: «Бути здоровим модно»<br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Ні наркотикам. Обери життя!!!». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ».<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> Lubov.Kostrova<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05 листопада — 11 листопада 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна, Герасименко Наталія Вікторівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300517 2012-11-07T14:38:05Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет). Учитель ставить перед учнями ключове питання: Чи може бути здоровою людина, яка палить, вживає алкоголь,наркотики?<br /> <br /> Проводить бесіду про те, чи добре мати шкідливі звички і чому? Запитує, що, на їхню думку,<br /> станеться, якщо людина стає рабом шкідливої звички? Як можна дізнатися, чи людина наркозалежна?<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про наркотичну речовину?» (З-Х-Д)<br /> Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання<br /> проекту та завдання для дослідження.<br /> Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> Доброго дня!<br /> Ми група &quot;Наслідки паління&quot;, задалися питанням: &quot;Звідки походить тютюн- агресор людського здоров'я.&quot; І з'ясували такі факти.<br /> З історії тютюнопаління.<br /> <br /> Ми, група &quot;Життя без наркотиків&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки наркозалежності<br /> Ми, група &quot;Ні алкоголю! Обери життя!!!&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки алкоголізму<br /> <br /> Учні зробили висновок: Сучасний еталон краси - здорова людина, яка обирає здоровий<br /> життя.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою стартову презентацію: «Бути здоровим модно»<br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Ні наркотикам. Обери життя!!!». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ».<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кострова любов Олександрівна <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель основ здоров&quot;я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальний заклад: Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми Сумської обласної ради <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Глухів Сумської області<br /> ==Контактні дані==<br /> Lubov.Kostrova<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300494 2012-11-07T14:34:39Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет). Учитель ставить перед учнями ключове питання: Чи може бути здоровою людина, яка палить, вживає алкоголь,наркотики?<br /> <br /> Проводить бесіду про те, чи добре мати шкідливі звички і чому? Запитує, що, на їхню думку,<br /> станеться, якщо людина стає рабом шкідливої звички? Як можна дізнатися, чи людина наркозалежна?<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про наркотичну речовину?» (З-Х-Д)<br /> Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання<br /> проекту та завдання для дослідження.<br /> Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> Доброго дня!<br /> Ми група &quot;Наслідки паління&quot;, задалися питанням: &quot;Звідки походить тютюн- агресор людського здоров'я.&quot; І з'ясували такі факти.<br /> З історії тютюнопаління.<br /> <br /> Ми, група &quot;Життя без наркотиків&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки наркозалежності<br /> Ми, група &quot;Ні алкоголю! Обери життя!!!&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки алкоголізму<br /> <br /> Учні зробили висновок: Сучасний еталон краси - здорова людина, яка обирає здоровий<br /> життя.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту вчитель демонструє свою стартову презентацію: «Бути здоровим модно»<br /> <br /> На початку роботи учні досліджують вплив куріння, алкоголю та наркотиків на організм людини, наслідки шкідливих звичок,об’єднуються у групи та організовують розподіл завдань : 1 група створює учнівськи блог на тему: «Ні наркотикам. Обери життя!!!». Діяльністю 2 групи є створення учнівської презентації на тему: «ПАЛІННЯ – КРОК У НЕБУТТЯ».<br /> Перед створенням презентації учні спілкуються з батьками, вчителями, учнями школи, лікарями та<br /> іншими фахівцями В презентації учні висвітлюють шкідливість паління. Підсумком роботи 3 групи дітей<br /> є створення вікі- статті. Протягом всього проекту учитель: спостерігає, підказує, «підштовхує» до<br /> виконання правильних рішень, проводить тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300486 2012-11-07T14:33:30Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання<br /> допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у<br /> навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та<br /> їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні<br /> навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка<br /> початкових уявлень учнів з теми проекту.<br /> Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників<br /> використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.<br /> Навички застосування математичних знань у дослідженнях.<br /> Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття<br /> та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук<br /> інформації в мережі Інтернет). Учитель ставить перед учнями ключове питання: Чи може бути здоровою людина, яка палить, вживає алкоголь,наркотики?<br /> <br /> Проводить бесіду про те, чи добре мати шкідливі звички і чому? Запитує, що, на їхню думку,<br /> станеться, якщо людина стає рабом шкідливої звички? Як можна дізнатися, чи людина наркозалежна?<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про наркотичну речовину?» (З-Х-Д)<br /> Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання<br /> проекту та завдання для дослідження.<br /> Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:<br /> <br /> Доброго дня!<br /> Ми група &quot;Наслідки паління&quot;, задалися питанням: &quot;Звідки походить тютюн- агресор людського здоров'я.&quot; І з'ясували такі факти.<br /> З історії тютюнопаління.<br /> <br /> Ми, група &quot;Життя без наркотиків&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки наркозалежності<br /> Ми, група &quot;Ні алкоголю! Обери життя!!!&quot; провели дослідження на основі історичних фактів.<br /> <br /> Наслідки алкоголізму<br /> <br /> Учні зробили висновок: Сучасний еталон краси - здорова людина, яка обирає здоровий<br /> життя.<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300467 2012-11-07T14:30:33Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект «Створення реклами » присвячений профілактиці здорового образу життя. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Куріння», «Алкоголь», «Наркотики». В результаті роботи над проектом учні виясняють вплив на здоров’я людини шкідливих звичок; досліджують чому саме у людей виникають такі звички; проводять анонімні опитування учнів школи з метою виявлення їх відношення до кожної із трьох шкідливих звичок; проводять аналіз результатів проведених опитувань, порівнюють ці аналізи з середньостатистичними даними по своєму місту; створюють буклети та шкільну газету антирекламного характеру; створюють пам’ятки для учнів школи з метою профілактики; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють групи, присвячені боротьбі зі шкідливими звичками в соціальних мережах; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300463 2012-11-07T14:30:06Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300460 2012-11-07T14:29:26Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ПРОФІЛАКТИКА СОЦІАЛЬНО-НЕБЕЗПЕЧНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300451 2012-11-07T14:27:08Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> [[Назва посилання]]<br /> '''Жирний текст'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300448 2012-11-07T14:26:50Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300440 2012-11-07T14:25:53Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=300414 2012-11-07T14:20:47Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Кострова Любов Олександрівна''''', вчитель основ здоров'я Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://rfvtgb1961.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Кострової Любові з теми &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=300408 2012-11-07T14:18:50Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''''Кострова Любов Олександрівна''''', директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://rfvtgb1961.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Кострової Любові з теми &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=300401 2012-11-07T14:17:15Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Кострова Любов Олександрівна''', директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://rfvtgb1961.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Кострової Любові з теми &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=300388 2012-11-07T14:13:52Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Кострова Любов Олександрівна''', директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://rfvtgb1961.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> Портфоліо Кострової Любові з теми &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0:_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=300292 2012-11-07T12:28:03Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія }}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%93%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%83_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%D1%96%D0%BC.%D0%9C.%D0%86._%D0%96%D1%83%D0%B6%D0%BE%D0%BC%D0%B8_(%D0%BC.%D0%93%D0%BB%D1%83%D1%85%D1%96%D0%B2_(05_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0-11_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012_%D1%80%D1%96%D0%BA))&diff=300290 2012-11-07T12:27:14Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* 4. Кострова Любов Олександрівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> '''05 листопада-11 листопада 2012 рік'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Глухівська спеціалізована школа-інтернат І-ІІІ ст. ім.М.І. Жужоми Сумської орбласної ради,м. Глухів,Сумської області<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> ==1. [[Користувач:Ащеулова Інна Петрівна|Ащеулова Інна Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Ащеулової Інни з теми &quot;Вплив ЕМП мобільного телефону на живі організми&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://ekologiinna.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Давиденко Наталія Олександрівна|Давиденко Наталія Олександрівнa]]==<br /> [[Портфоліо Давиденко Наталії з теми &quot;Доля ромів у період окупації Сумщини у 1941-1943 рр.&quot;]]<br /> <br /> [http://davydenko43.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Коломійчук Інна Михайлівн|Коломійчук Інна Михайлівна]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Коломійчук Інни з теми &quot;Our fragile planet&quot; (Наша тендітна планета)]]<br /> <br /> [http://obstinate1983.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Кострова Любов Олександрівна|Кострова Любов Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://rfvtgb1961.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> [[Портфоліо Кострової Любові з теми &quot;Антиреклама: тютюн, алкоголь, наркотики&quot;]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Кузеванова Ольга Вікторівна|Кузеванова Ольга Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Кузеванової Ольги з теми &quot;Метали в нашому житті&quot;]]<br /> <br /> [http://kuzevanova.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Кутняк Ірина Михайлівна|Кутняк Ірина Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Кутняк Ірини з теми &quot;Світ формул&quot;]]<br /> <br /> [http://kutniakirryna.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Орлова Інна Григорівна|Орлова Інна Григорівна]]==<br /> [[Портфоліо Орлової Інни з теми &quot;Cуспільно-побутові пісні — геніальна поетична біографія народу&quot;]]<br /> <br /> [http://dieslovo.blogspot.com/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Саршаєва Наталія Вікторівна|Саршаєва Наталія Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Саршаєвої Наталії з теми «Деверо життя»]]<br /> <br /> [http://vitinanka1983.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Халюк Анна Миколаївна|Халюк Анна Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Халюк Анни з теми &quot;Велич подвигу Прометея&quot; ]]<br /> <br /> [http://prometeytutan.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Ховренко Галина Миколаївна|Ховренко Галина Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ховренко Галини з теми &quot;Атомна енергія на службі людини&quot;]]<br /> <br /> [http://galinalata.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Черненко Юлія Миколаївна|Черненко Юлія Миколаївна]]==<br /> ==12.[[Користувач:Шилова Наталія Василівна|Шилова Наталія Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Шилової Наталії з теми “Чи можуть адаптації бути абсолютними?”]]<br /> <br /> [http://adaptacia.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> ==13.[[Користувач:Шликов Сергій|Шликов Сергій Миколайович]]==<br /> [[Портфоліо Шликова Сергія з теми &quot;Хто кращій?&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=299807 2012-11-06T14:40:51Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Кострова Любов Олександрівна''', директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://rfvtgb1961.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=299803 2012-11-06T14:34:01Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Кострова Любов Олександрівна''', директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=299801 2012-11-06T14:33:32Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Кострова Любов Олександрівна''', директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> <br /> '''аипапиапрапппка'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=299782 2012-11-06T14:31:57Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Кострова Любов Олександрівна''', директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=299765 2012-11-06T14:29:37Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Кострова Любов Олександрівна, директор Глухівської школи-інтернату І-ІІІ ст. ім. М.І Жужоми Сумської обласної ради<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=299753 2012-11-06T14:24:20Z

<p>Кострова Любов Олександрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Кострова Любов Олександрівна