Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Derdij4uk

2012-09-21T06:46:10Z

Костенко Ольга:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Дердійчук Людмила Миколаївна''

''Одеська ЗОШ № 5''

''вчитель біології''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Derdij4uk

2012-09-21T06:45:16Z

Костенко Ольга:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Дердійчук Людмила Миколаївна''

''Одеська ЗОШ № 5''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Derdij4uk

2012-09-21T06:44:39Z

Костенко Ольга:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Дердійчук Людмила Миколаївна''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Суворовський район, 2012

2012-08-03T12:46:02Z

Костенко Ольга: Сторінка очищена

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Суворовський район, 2012

2012-08-03T12:45:14Z

Костенко Ольга: Створена сторінка: Зміст [сховати] 1 Дати і місце проведення тренінгу 2 Тренери 3 Учасники 3.1 1. Кіт Ольга Гри...

Зміст [сховати]
1 Дати і місце проведення тренінгу
2 Тренери
3 Учасники
3.1 1. Кіт Ольга Григорівна
3.2 2. Костенко Ольга Дмитрівна
3.3 3. Кіт Ігор Володимирович
3.4 4. Стешенко Ольга Миколаївна
3.5 5. Смірнова Марина Юріївна
3.6 6. Желязкова Світлана Анатоліївна
3.7 7. Ковтун Тетяна Петрівна
3.8 8. Демченко Світлана Миколаївна
3.9 9. Іванчак Василь Дмитрович
3.10 10. Ковш Світлана Євгенівна
3.11 11. Пересунько Оксана Вікторівна
3.12 12. Крижевська Анжела Миколаївна
3.13 13. Тарасенко Світлана Олександрівна
3.14 14. Бичковський Сергій Олексійович
3.15 15. Гапиченко Галина Євгенівна
3.16 16.Сакали Яна Олександрівна
3.17 17. Остапчук Лариса Романівна
4 Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)
5 Корисні ресурси

Обговорення:Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:23:19Z

Костенко Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==
Ідей для покращення немає.
Парафейник Наталія.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за Формою оцінювання презентації.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==
При вивченні відповідної теми з інформатики, потрібно навчитися накладати звук та анімацію на презентацію.
Наталія Парафейник.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі. Висновок спонукає однолітків, батьків, громаду до збереження культурної спадщини України.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.
Парафейник Наталія.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
Створено власний блог Людмили Кошелєвої.
Наталія Парафейник.

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:20:15Z

Костенко Ольга: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==вчитель математики==

==РМК Суворовського відділу освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 02062 91==

=Відомості про тренінг=
== 19- 23 червня 2012р.==
==ОСЗОШ № 94==
== Шевчук Лариса Скрипка Анна==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:18:54Z

Костенко Ольга: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==вчитель математики==

==РМК Суворовського відділу освіти==

==Місто Одеса==

==телефон 097 02062 91==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:18:23Z

Костенко Ольга: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==вчитель математики==

==РМК Суворовського відділу освіти==

==Місто Одеса==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:18:07Z

Костенко Ольга: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==вчитель математики==

==РМК Суворовського відділу освіти==

==Місто Одеса==

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:17:44Z

Костенко Ольга: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==вчитель математики==

==РМК Суворовського відділу освіти==

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:17:03Z

Костенко Ольга: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==вчитель математики==

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:16:17Z

Костенко Ольга: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Костенко Ольга==

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:15:49Z

Костенко Ольга: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Костенко Ольга

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:14:35Z

Костенко Ольга: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7UGFSQ25sZ0pEMWM/edit Повний План вивчення теми]==

==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:07:57Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:07:24Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити [ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 блог] на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:04:41Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZVSXUwQ1hmX2VCU1JDVkRGT2xZTUE6MQ#gid=0 «Показники фізичного росту»]
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:02:50Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkgN2txFxji7dC1tVWJ6Yy03a1RqNGFuVVFCSHpQUlE#gid=0 Проаналізувати дані опитування]
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T12:00:10Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:59:31Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією [ https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7OWg1bEJoN2ZBdnc/edit «Шлях до успіху»]
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:57:34Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7V2V0aHhrQkc3YmM/edit презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку сааме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією «Шлях до успіху»
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:55:03Z

Костенко Ольга: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==
==[https://docs.google.com/document/d/1AJ9nNOBLK5r3AgpwYGQgFdBZWo6V3iPqlDaSZ_b-Jmc/edit План впровадження проекту]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє презентацію, яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку сааме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією «Шлях до успіху»
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:50:13Z

Костенко Ольга: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==[https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bXpLTWFWWnJHSGc/edit Повний План вивчення теми]==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє презентацію, яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку сааме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією «Шлях до успіху»
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:48:28Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7bGhlTHpLUUtJRTA/edit буклету]. Демонструє презентацію, яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку сааме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією «Шлях до успіху»
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:44:37Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою буклету. Демонструє презентацію, яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку сааме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією «Шлях до успіху»
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:44:14Z

Костенко Ольга: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема =

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів =
Діялність вчителя.
Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою буклету. Демонструє презентацію, яка розкриває основні проблеми проекту.
Спрямувати роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
Об’єднує учнів у групи: фізіологи, косметологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
Для визначення дітьми, яку сааме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією «Шлях до успіху»
Завдання для групи «Фізіологи»
Провести опитування: «Чи відчуваєш ти зміни в своєму організммі?»
Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.
Порівняти основні ознаки статевого дозрiвання;
Про консультуватися з лікарями на тему: «Фізіологічні зміни в підлітковому віці»
С творити блог «Фізіологія і підліток»
Завдання для групи «Косметологи»
Провести опитування: «Який в тебе тип шкіри?»
Визначити особливості стану шкіри в підлітковому віці;
Визначити типи шкіри підлітків.
Розробити заходи для усунення косметичних проблем підлітків.
Про консультуватися з косметологами на тему: « Стан шкіри підліткового віку »
С творити блог «Косметологія і підліток»
Проаналізувати дані опитування
Завдання для групи «Консультанти з фізичного розвитку»
Провести опитування «Показники фізичного росту»
Дослідити рівень індивідуального фізичного розвитку.
Виявити чинники ризику на індивідуальний розвиток підлітка.
Про консультуватися з вчителями фізичної культури або інструкторами спортивних клубів на тему: «Рухова активність підлітка»
С творити блог «Фізична культура підліток»
Завдання для групи «Дієтологи»
Проконсультуватися з дієтологом на тему: «Харчування підлітків »
Створити блог на якому виконують дослідження: «Яким повинен бути правильний раціон харчування підлітків».
Завдання: Розробити здоровее збалансоване харчування для себе.
Хід дослядження:
1)Провести опитування серед підлітків «Чи правильно ти харчуєшся?»;
2)Зясувати, які продукти повинні кожного дня входити у меню підлітка?
3)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток?
4)Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
5) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:16:20Z

Костенко Ольга: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:16:03Z

Костенко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:14:47Z

Костенко Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d1NjWS1DSHlBNHM/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T11:10:45Z

Костенко Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:53:33Z

Костенко Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:35:11Z

Костенко Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:24:50Z

Костенко Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок], навичок спільної діяльності кожної групи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:22:24Z

Костенко Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7WHRVRmV1aU5NdGc/edit таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються форми оцінювання навичок, навичок спільної діяльності кожної групи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:13:34Z

Костенко Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними таблиці З-Х-Д. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів для в журналах спостережень. Метою, яких є виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються форми оцінювання навичок, навичок спільної діяльності кожної групи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання., який

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:12:09Z

Костенко Ольга: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:11:54Z

Костенко Ольга: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:11:23Z

Костенко Ольга: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:11:00Z

Костенко Ольга: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:10:30Z

Костенко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:09:50Z

Костенко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:09:12Z

Костенко Ольга: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=

7 кл. 12років

==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:02:45Z

Костенко Ольга: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
 Як ставитись до змін в житті? 

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас= 7 кл. 12років
==Стислий опис проекту==
Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо визначення норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування, косметологом, які косметичні проблеми підліткового віку та як їх усунути. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування, догляду за шкірою. Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я з урахуванням його індивідуальних особливостей;
виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;
розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.
Під час роботи у проекті та захисті кінцевого продукту в учнів формуються уміння планувати, створювати сценарії, підбирати ілюстрації, використовувати додаткові джерела інформації, структурувати свій виступ використовуючи мультимедійні засоби та виступати перед аудиторією.
розрізняють основними ознакими статевого дозрiвання;
володіють знаннями про особливості стану шкіри в підлітковому віці;
визначають типи шкіри підлітків;
знають які є заходи для усунення косметичних проблем підлітків;
дотримуються правильного раціонального харчування;

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T10:01:40Z

Костенко Ольга: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T09:58:49Z

Костенко Ольга: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T09:58:22Z

Костенко Ольга: /* Назва проекту */

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T09:57:19Z

Костенко Ольга: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Як ставитись до змін в житті?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Індивідуальний розвиток підлітків

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T09:56:51Z

Костенко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Як ставитись до змін в житті?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура. 

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"

2012-06-23T09:55:02Z

Костенко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Як ставитись до змін в житті?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
 Основи здоров’я, біологія, фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]