Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Коробецької Катерини Володимирівни з теми "Математика-код Природы"

2012-09-02T09:20:24Z

Коробецкая: /* Буклет учителя */

=Назва проекту=
"Математика-код Природы"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, история, изобразительное искусство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Пропорция.Основное свойство пропорции."

=Вік учнів, клас=
7-8 класс.

=Стислий опис=
Проект «Математика – код Природы» посвящен изучению таких серьезных разделов математики, как «Золотое сечение» и «Числа Фибоначчи». Данные темы рассматриваются при анализе архитектурных сооружений, применяются в скульптуре и живописи. Золотое сечение – один из важнейших принципов Природы. Гармоническое устройство всего мира (Природы, Человека, Космоса) связано с концепцией числа, т.е. золотой пропорцией. Числа Фибоначчи связаны с золотым сечением. Благодаря спирали Фибоначчи была открыта форма Вселенной. Данный проект является увлекательным поиском математических закономерностей окружающего нас мира.
После изучения темы "Пропорциональность" для поддержания интереса и развития кругозора учащихся была предложена данная тема учебного проекта.

Для решения поставленной задачи образовались 3 группы, каждая группа работает над своей проблемой.

1-я группа работала над темой "Золотое сечение и Золотая спираль". Для решения этой проблемы группа собирала в парке шишки, листья, родители привезли подсолнухи, ракушки. Работая в широкой информационной среде, учащиеся теоретически выявили связь Золотого сечения и Золотой спирали, проанализировали и доказали наличие Золотой спирали в живой и неживой природе, провели измерения на ракушках, доказав практическим путем связь Золотого сечения и Золотой спирали на живой и неживой природе.Доказали наличие чисел Фибоначчи в морфологии живых существ в природе.

2-я группа работала над темой "Филлотаксис и числа Фибоначчи". Данная группа провела измерения на следующих природных материалах: листьях, подсолнухах, шишках, ананасах, и доказала, что Природа подчиняется важнейшей математической закономерности, основанной на числах Фибоначчи.

3-я группа работала над темой "Числа Фибоначчи и Золотое отношение в анатомии". Данная группа выявляла наличие чисел Фибоначчи на скелете современного человека. Для этого проводили измерения частей тела учеников и находили соотношения частей тел, проводили сравнительный анализ отношения частей тела с золотым числом (1,618). Кроме того из потока информации выявили, что пропорции древних скульптур связаны с золотым числом.

При создании проекта учащиеся должны прийти к выводу, что человеческое представление о «красивом» формируется под влиянием красоты и гармонии, которые человек наблюдает в живой Природе.

В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, докажут, выполнив необходимые измерения и вычисления, наличие золотого сечения и золотой спирали в Природе и на скелете человека.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77SGI2Y2w2VUxmSlU План проекта]
=Цілі проекту=
*Познакомить учащихся с примерами Золотого сечения и чисел Фибоначчи в окружающем мире, их свойствами.
*Организовать работу учащихся в малых группах по измерению, вычислению и поиску необходимой дополнительной информации;
*Повысить мотивацию к обучению, развить логическое мышление учащихся;
*Сформировать навыки познавательной и практической деятельности для участия в исследовании и оформлении проектной работы;
*Овладеть умениями самостоятельно школьниками анализировать, систематизировать полученные данные;
*Сделать вывод учащимися о математическом представлении нашего мира и оформить в виде презентации о существовании математических закономерностей в Природе.

=Очікуемий результат=
*Получить понятие о представлении нашего мира с математической точки зрения
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате поиска данных в литературе и в Интернет;
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате измерения и вычисления природных материалов: листья, подсолнухи, шишек, ананасов и т.д.
*Представить результаты исследований в виде презентаций
*Увидеть приложение Золотого сечения в живой и неживой Природе и во многих областях современной науки
*Выявить: «Все что нас окружает можно представить и понять с помощью чисел»

=Этапы проведенyя проектy=
'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

'''Этап I. Подготовительный (1 неделя)'''

*Презентация учителя с целью заинтересовать данным проектом и дать общую характеристику и актуальности этой темы.
*Выпуск буклета с основными направляющими проекта
*Получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий
*Обсуждение цели и общего плана проекта.
*Создание странички проекта на сайте учителя.
*Планирование работы в группах
*Обсуждение критериев оценок результатов исследований

'''Этап II. Основной (6 недель)'''

*Каждая группа занимается поиском информации в разных источниках (литература, Интернет), измерениями и вычислениями, подтверждая на практике наличие золотого сечения и чисел Фибоначчи, с использованием природного материала: листьев, подсолнухов, шишек, ананасов, ракушек и т.д.
*Анализ, обработка и систематизация полученной информации.
*Консультации учителя
*Еженедельный отчет группы по результатам проделанной работы
*Корректировка планов работы в группах
*Создание презентаций в проектных группах

'''Этап III. Заключительный (1 неделя)'''

*Представление работ каждой творческой группой.
*Обсуждение готового проекта по критериям оценок результатов исследований
*Подведение итогов проекта.

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. '''

'''6. Подведение итогов'''

==Презентацiя учителя для выявлення інтересу учнів==
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZWJBdmI3U2g5NDA Презентация учителя]
==Буклет учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77c1RvSzZDVkpraE0'''Буклет 1''']

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bHdFNHdmVnNKNm8 '''Буклет 2''']

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/document/d/1AmdgzgBM7a8i7-xKKDJYldJz3V8c1kovZg2FfOCp70o/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1rKE_PyuuOUru8d0aDVo9CILBRC4WzpLK-dN4fXvCFIQ/edit Критерии оценивания разработанного проекта]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Группа 1 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77NlFhNjd6bEZNZms Числа Фибоначчи и золотое отношение в анатомии]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Mmx0S0lUTWRtS0E План проекта]

Группа 2 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77RFVQeU1CTHVmRnM Золотое сечение и Золотая спираль]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77c0FxbmtXUXhQX28 План проекта]

Группа 3 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77OGsya080cnpXQnc Филлотаксис и числа Фибоначчи на природных материалах]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bENqdFZjR3F1WGM План проекта]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коробецкая Екатерина

==Фах, навчальний предмет==
Учитель математики

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==
catherine.korobetskaya@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
МУВК № 49 "Надежда"

==Тренери==
Козубенко Елена Николаевна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T09:10:35Z

Коробецкая: /* Тренери */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мелёхина Мария

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
МУВК № 49 "Надежда"

==Тренери==
Козубенко Елена Николаевна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T09:10:16Z

Коробецкая: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мелёхина Мария

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
МУВК № 49 "Надежда"

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T09:10:00Z

Коробецкая: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мелёхина Мария

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T09:09:33Z

Коробецкая: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мелёхина Мария

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T09:09:13Z

Коробецкая: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мелёхина Мария

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T09:08:43Z

Коробецкая: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мельохіна Марія

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T09:08:18Z

Коробецкая: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мельохіна Марія

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:48:38Z

Коробецкая: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика, биология, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:47:15Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqew Кроссворд "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:46:31Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

[https://spreadsheets.google.com/pub?key=pHDLjVDH9NhcEe3fJmNrqewКроссворд "Мыло" Кроссворд]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:44:13Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-Cxw Тест "Мыло" ]

Кроссворд "Мыло" Кроссворд

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:43:30Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

'''В помощь ученику:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1-ALuhfm1Rs5f-hc22zXWwF9nmXeCdFdzEsb_poA-CxwТест "Мыло" ]
Кроссворд "Мыло" Кроссворд

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:42:01Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

[https://docs.google.com/document/pub?id=199hB4wGkayd5ZUuxJY4rLJCBwYh6vBUqtEHryd1oxnA Задачи прикладного характера по темам "Мыло", "Стирка"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:40:40Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1e3IG7UDmW4LJ-WdEGXGb8muHnnA-WnJ_zH-97p_DC3Y Задачи по теме "Жесткость воды" ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:39:14Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''

[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:39:04Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''
[https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:38:43Z

Коробецкая: /* Додатки */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=
'''В помощь учителю:'''
https://docs.google.com/document/pub?id=1ySgb2h_3E2UVbV5JxnWeOmTREfUBCg0XD2Hl4IX0xzIх Задачи по теме "Мыло"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:34:54Z

Коробецкая:

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:34:30Z

Коробецкая:

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Додатки=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:33:00Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:32:43Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZnlvQkVqS01XZmM" Страшное мыло" ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T08:28:25Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

'''А надо ли умываться?''''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Zk16T19qLTFBMWc"Устами младенца глаголет истина"]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MEpGS3VKYzdvTXM" Можно ли стирать без мыла"]
Страшное мыло

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T07:10:52Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T07:10:35Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T07:10:18Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T07:09:24Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-02T07:08:41Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

'''Почему мы так говорим?'''

Темы исследований учащихся:
Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77eTFBWWt4SVByZjg «Мыло» в русском языке]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-01T19:47:12Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-01T19:46:23Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-01T19:45:19Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

'''Что такое мыло и с чем его едят?'''

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

'''При чем тут пузырьки?'''

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZzFseElDWndkOWM" Мыльные пузыри"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-01T18:22:04Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Что такое мыло и с чем его едят?

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bE1hR3c2YXAzMzQ"Влияет ли мыло на нашу кожу? "]

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-01T18:13:29Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Что такое мыло и с чем его едят?

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа " Мы рекламе не верим, мы рекламу проверим!"

Исследовательская работа "Влияет ли мыло на нашу кожу? "

Исследовательская работа [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77MTQ3aW1nZ0dxSUU "Домашнее мыло "]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-09-01T18:04:46Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Что такое мыло и с чем его едят?

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа " Мы рекламе не верим, мы рекламу проверим!"

Исследовательская работа "Влияет ли мыло на нашу кожу? "

Исследовательская работа "Домашнее мыло "

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Ахмадєєвої Ірини Іванівни з теми "Питание - основа здоровой жизни"

2012-08-30T14:06:29Z

Коробецкая:

=Назва проекту=
"Питание - основа здоровой жизни"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, Основы здоровья

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Возрастные требования к питанию подростков"

=Вік учнів, клас=
11-12 лет, 6 класс

=Стислий опис=
Проект проводится в течение 4-х недель. Включает организационное занятие для учащихся на уроке, родительское собрание, 5 консультаций для учащихся во внеурочное время, одну - для родителей и итоговое мероприятие - конференцию для детей и родителей.
Цель проекта

1.Формировать отношение к здоровью как ценности.

2.Выявить связь между питанием и здоровьем.

3.Выявить связь между питанием и успешным обучением в школе.

4.Научиться собирать,анализировать и предоставлять информацию в виде мультимедийной презентации, публикации в виде газеты, диаграмм.

5.Научиться собирать информацию разными способами: в литературе, Интернете,на основе опросов. Что участие в проекте даст его участникам

получат знания, умения и навыки по теме "Питание",навыки коммуникативного взаимодействия в сети Интернет,рефлексивные навыки,навыки самостоятельной работы и работы в группе Результаты проекта создание условий для формирования умений и качеств человека ХХI века; мультимедийные презентации и публикация

Как будут оцениваться и обсуждаться: обсуждение проводится по ходу проекта на консультациях; защита итоговой работы группы на конференции по критериям оценки

ход проекта

1.Подготовительный этап. Подбор материалов для проекта, подготовка навигаторов, памяток, вводной презентации.

2.Проведение проекта. Первая неделя: Вводное занятие. Название проекта, цели, задачи, формирование групп, обсуждение группами плана работы, критериев оценки работы,распределение ролей. Родительское собрание по проекту.

Вторая неделя: Работа групп: сбор информации группами,проведение анкетирования, консультации со специалистами, оценивание своей работы и других Педагог: консультирование по проекту, оценивание

Третья неделя: Работа групп: систематизация информации,анализ данных анкет,подготовка итоговой работы,оценивание своей работы и других Педагог: консультирование по проекту, оценивание

Четвертая неделя: Работа групп: подготовка итоговой работы, защита итоговой работы,рефлексия. консультирование,подведение итогов проекта

результаты проекта презентации и публикации творческих групп обсуждение проекта на итоговой детско-родительской конференции

=Повний План вивчення теми=

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-30T14:04:03Z

Коробецкая: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Что такое мыло и с чем его едят?

Темы исследований учащихся:

Исследовательская работа " Мы рекламе не верим, мы рекламу проверим!"
Исследовательская работа "Влияет ли мыло на нашу кожу? "
Исследовательская работа "Домашнее мыло "

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-30T13:05:44Z

Коробецкая: /* Презентація учителя для учнів та батьків */

=Назва проекту=
"Что такое мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/pub?id=1rkAmauVBwKT6sjlomTUfxobSudKvpLAMIP3dVM9pbS0 Планирование проекта]
= Презентація учителя для учнів та батьків =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77VUtybXhsNTV5cDg Презентация]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Цель проекта:

Формирование компетентного человека.

Т.е. человека, который может:

• взять на себя ответственность при решении возникающих проблем,

• проявлять самостоятельность в постановке задач и их решений,

• обучаться на протяжении всей жизни.

Задачи проекта:

• активизировать познавательную активность учащихся

• усилить интерес и мотивацию школьников к предметам «Химия» и «География».

• развить способности к самостоятельному обучению

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся

• сформировать и развить коммуникативные навыки (навыки общения со сверстниками, учителями)

• обеспечить в максимально возможной степени обратную связь между учащимися и учителем

Проект ставит перед собой и воспитательные задачи:

• умение раскладывать задачу на подзадачи,

• четкость и строгость мышления,

• умение четко планировать свои действия и последовательно достигать результата по своему плану,

• развивать навыки практической работы в лаборатории,

• познавательную активность,

• стремление к успеху,

• ответственность,

• дисциплинированность,

• самостоятельность,

• способность к коллективной и групповой работе.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/document/pub?id=1V7CosDTDNp4bHuDV0yrdTKibnYyRemG5eVNCyJ-DlNs Критерии оценивания презентации]
[https://docs.google.com/document/pub?id=1P5VUX8Q86TAKAO1hj94wAiM9pP12V2JcEHtGVJ5qM-Q Критерии оценивания буклета]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-30T12:58:30Z

Коробецкая:

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-30T12:52:37Z

Коробецкая:

Портфоліо Коробецької Катерини Володимирівни з теми "Математика-код Природы"

2012-08-30T11:48:53Z

Коробецкая: /* Буклет учителя */

=Назва проекту=
"Математика-код Природы"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, история, изобразительное искусство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Пропорция.Основное свойство пропорции."

=Вік учнів, клас=
7-8 класс.

=Стислий опис=
Проект «Математика – код Природы» посвящен изучению таких серьезных разделов математики, как «Золотое сечение» и «Числа Фибоначчи». Данные темы рассматриваются при анализе архитектурных сооружений, применяются в скульптуре и живописи. Золотое сечение – один из важнейших принципов Природы. Гармоническое устройство всего мира (Природы, Человека, Космоса) связано с концепцией числа, т.е. золотой пропорцией. Числа Фибоначчи связаны с золотым сечением. Благодаря спирали Фибоначчи была открыта форма Вселенной. Данный проект является увлекательным поиском математических закономерностей окружающего нас мира.
После изучения темы "Пропорциональность" для поддержания интереса и развития кругозора учащихся была предложена данная тема учебного проекта.

Для решения поставленной задачи образовались 3 группы, каждая группа работает над своей проблемой.

1-я группа работала над темой "Золотое сечение и Золотая спираль". Для решения этой проблемы группа собирала в парке шишки, листья, родители привезли подсолнухи, ракушки. Работая в широкой информационной среде, учащиеся теоретически выявили связь Золотого сечения и Золотой спирали, проанализировали и доказали наличие Золотой спирали в живой и неживой природе, провели измерения на ракушках, доказав практическим путем связь Золотого сечения и Золотой спирали на живой и неживой природе.Доказали наличие чисел Фибоначчи в морфологии живых существ в природе.

2-я группа работала над темой "Филлотаксис и числа Фибоначчи". Данная группа провела измерения на следующих природных материалах: листьях, подсолнухах, шишках, ананасах, и доказала, что Природа подчиняется важнейшей математической закономерности, основанной на числах Фибоначчи.

3-я группа работала над темой "Числа Фибоначчи и Золотое отношение в анатомии". Данная группа выявляла наличие чисел Фибоначчи на скелете современного человека. Для этого проводили измерения частей тела учеников и находили соотношения частей тел, проводили сравнительный анализ отношения частей тела с золотым числом (1,618). Кроме того из потока информации выявили, что пропорции древних скульптур связаны с золотым числом.

При создании проекта учащиеся должны прийти к выводу, что человеческое представление о «красивом» формируется под влиянием красоты и гармонии, которые человек наблюдает в живой Природе.

В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, докажут, выполнив необходимые измерения и вычисления, наличие золотого сечения и золотой спирали в Природе и на скелете человека.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77SGI2Y2w2VUxmSlU План проекта]
=Цілі проекту=
*Познакомить учащихся с примерами Золотого сечения и чисел Фибоначчи в окружающем мире, их свойствами.
*Организовать работу учащихся в малых группах по измерению, вычислению и поиску необходимой дополнительной информации;
*Повысить мотивацию к обучению, развить логическое мышление учащихся;
*Сформировать навыки познавательной и практической деятельности для участия в исследовании и оформлении проектной работы;
*Овладеть умениями самостоятельно школьниками анализировать, систематизировать полученные данные;
*Сделать вывод учащимися о математическом представлении нашего мира и оформить в виде презентации о существовании математических закономерностей в Природе.

=Очікуемий результат=
*Получить понятие о представлении нашего мира с математической точки зрения
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате поиска данных в литературе и в Интернет;
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате измерения и вычисления природных материалов: листья, подсолнухи, шишек, ананасов и т.д.
*Представить результаты исследований в виде презентаций
*Увидеть приложение Золотого сечения в живой и неживой Природе и во многих областях современной науки
*Выявить: «Все что нас окружает можно представить и понять с помощью чисел»

=Этапы проведенyя проектy=
'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

'''Этап I. Подготовительный (1 неделя)'''

*Презентация учителя с целью заинтересовать данным проектом и дать общую характеристику и актуальности этой темы.
*Выпуск буклета с основными направляющими проекта
*Получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий
*Обсуждение цели и общего плана проекта.
*Создание странички проекта на сайте учителя.
*Планирование работы в группах
*Обсуждение критериев оценок результатов исследований

'''Этап II. Основной (6 недель)'''

*Каждая группа занимается поиском информации в разных источниках (литература, Интернет), измерениями и вычислениями, подтверждая на практике наличие золотого сечения и чисел Фибоначчи, с использованием природного материала: листьев, подсолнухов, шишек, ананасов, ракушек и т.д.
*Анализ, обработка и систематизация полученной информации.
*Консультации учителя
*Еженедельный отчет группы по результатам проделанной работы
*Корректировка планов работы в группах
*Создание презентаций в проектных группах

'''Этап III. Заключительный (1 неделя)'''

*Представление работ каждой творческой группой.
*Обсуждение готового проекта по критериям оценок результатов исследований
*Подведение итогов проекта.

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. '''

'''6. Подведение итогов'''

==Презентацiя учителя для выявлення інтересу учнів==
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZWJBdmI3U2g5NDA Презентация учителя]
==Буклет учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77c1RvSzZDVkpraE0'''Буклет 1''']

[http://www.docme.ru/doc/71163/buklet '''Буклет 1''']

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/document/d/1AmdgzgBM7a8i7-xKKDJYldJz3V8c1kovZg2FfOCp70o/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1rKE_PyuuOUru8d0aDVo9CILBRC4WzpLK-dN4fXvCFIQ/edit Критерии оценивания разработанного проекта]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Группа 1 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77NlFhNjd6bEZNZms Числа Фибоначчи и золотое отношение в анатомии]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Mmx0S0lUTWRtS0E План проекта]

Группа 2 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77RFVQeU1CTHVmRnM Золотое сечение и Золотая спираль]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77c0FxbmtXUXhQX28 План проекта]

Группа 3 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77OGsya080cnpXQnc Филлотаксис и числа Фибоначчи на природных материалах]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bENqdFZjR3F1WGM План проекта]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коробецкая Екатерина

==Фах, навчальний предмет==
Учитель математики

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==
catherine.korobetskaya@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
МУВК № 49 "Надежда"

==Тренери==
Козубенко Елена Николаевна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коробецької Катерини Володимирівни з теми "Математика-код Природы"

2012-08-30T11:36:37Z

Коробецкая: /* Буклет учителя */

=Назва проекту=
"Математика-код Природы"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, история, изобразительное искусство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Пропорция.Основное свойство пропорции."

=Вік учнів, клас=
7-8 класс.

=Стислий опис=
Проект «Математика – код Природы» посвящен изучению таких серьезных разделов математики, как «Золотое сечение» и «Числа Фибоначчи». Данные темы рассматриваются при анализе архитектурных сооружений, применяются в скульптуре и живописи. Золотое сечение – один из важнейших принципов Природы. Гармоническое устройство всего мира (Природы, Человека, Космоса) связано с концепцией числа, т.е. золотой пропорцией. Числа Фибоначчи связаны с золотым сечением. Благодаря спирали Фибоначчи была открыта форма Вселенной. Данный проект является увлекательным поиском математических закономерностей окружающего нас мира.
После изучения темы "Пропорциональность" для поддержания интереса и развития кругозора учащихся была предложена данная тема учебного проекта.

Для решения поставленной задачи образовались 3 группы, каждая группа работает над своей проблемой.

1-я группа работала над темой "Золотое сечение и Золотая спираль". Для решения этой проблемы группа собирала в парке шишки, листья, родители привезли подсолнухи, ракушки. Работая в широкой информационной среде, учащиеся теоретически выявили связь Золотого сечения и Золотой спирали, проанализировали и доказали наличие Золотой спирали в живой и неживой природе, провели измерения на ракушках, доказав практическим путем связь Золотого сечения и Золотой спирали на живой и неживой природе.Доказали наличие чисел Фибоначчи в морфологии живых существ в природе.

2-я группа работала над темой "Филлотаксис и числа Фибоначчи". Данная группа провела измерения на следующих природных материалах: листьях, подсолнухах, шишках, ананасах, и доказала, что Природа подчиняется важнейшей математической закономерности, основанной на числах Фибоначчи.

3-я группа работала над темой "Числа Фибоначчи и Золотое отношение в анатомии". Данная группа выявляла наличие чисел Фибоначчи на скелете современного человека. Для этого проводили измерения частей тела учеников и находили соотношения частей тел, проводили сравнительный анализ отношения частей тела с золотым числом (1,618). Кроме того из потока информации выявили, что пропорции древних скульптур связаны с золотым числом.

При создании проекта учащиеся должны прийти к выводу, что человеческое представление о «красивом» формируется под влиянием красоты и гармонии, которые человек наблюдает в живой Природе.

В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, докажут, выполнив необходимые измерения и вычисления, наличие золотого сечения и золотой спирали в Природе и на скелете человека.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77SGI2Y2w2VUxmSlU План проекта]
=Цілі проекту=
*Познакомить учащихся с примерами Золотого сечения и чисел Фибоначчи в окружающем мире, их свойствами.
*Организовать работу учащихся в малых группах по измерению, вычислению и поиску необходимой дополнительной информации;
*Повысить мотивацию к обучению, развить логическое мышление учащихся;
*Сформировать навыки познавательной и практической деятельности для участия в исследовании и оформлении проектной работы;
*Овладеть умениями самостоятельно школьниками анализировать, систематизировать полученные данные;
*Сделать вывод учащимися о математическом представлении нашего мира и оформить в виде презентации о существовании математических закономерностей в Природе.

=Очікуемий результат=
*Получить понятие о представлении нашего мира с математической точки зрения
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате поиска данных в литературе и в Интернет;
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате измерения и вычисления природных материалов: листья, подсолнухи, шишек, ананасов и т.д.
*Представить результаты исследований в виде презентаций
*Увидеть приложение Золотого сечения в живой и неживой Природе и во многих областях современной науки
*Выявить: «Все что нас окружает можно представить и понять с помощью чисел»

=Этапы проведенyя проектy=
'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

'''Этап I. Подготовительный (1 неделя)'''

*Презентация учителя с целью заинтересовать данным проектом и дать общую характеристику и актуальности этой темы.
*Выпуск буклета с основными направляющими проекта
*Получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий
*Обсуждение цели и общего плана проекта.
*Создание странички проекта на сайте учителя.
*Планирование работы в группах
*Обсуждение критериев оценок результатов исследований

'''Этап II. Основной (6 недель)'''

*Каждая группа занимается поиском информации в разных источниках (литература, Интернет), измерениями и вычислениями, подтверждая на практике наличие золотого сечения и чисел Фибоначчи, с использованием природного материала: листьев, подсолнухов, шишек, ананасов, ракушек и т.д.
*Анализ, обработка и систематизация полученной информации.
*Консультации учителя
*Еженедельный отчет группы по результатам проделанной работы
*Корректировка планов работы в группах
*Создание презентаций в проектных группах

'''Этап III. Заключительный (1 неделя)'''

*Представление работ каждой творческой группой.
*Обсуждение готового проекта по критериям оценок результатов исследований
*Подведение итогов проекта.

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. '''

'''6. Подведение итогов'''

==Презентацiя учителя для выявлення інтересу учнів==
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZWJBdmI3U2g5NDA Презентация учителя]
==Буклет учителя==
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77WkJEcWVxb3FXaWM'''Буклет 1''']

[http://www.docme.ru/doc/71163/buklet '''Буклет 1''']

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/document/d/1AmdgzgBM7a8i7-xKKDJYldJz3V8c1kovZg2FfOCp70o/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1rKE_PyuuOUru8d0aDVo9CILBRC4WzpLK-dN4fXvCFIQ/edit Критерии оценивания разработанного проекта]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Группа 1 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77NlFhNjd6bEZNZms Числа Фибоначчи и золотое отношение в анатомии]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Mmx0S0lUTWRtS0E План проекта]

Группа 2 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77RFVQeU1CTHVmRnM Золотое сечение и Золотая спираль]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77c0FxbmtXUXhQX28 План проекта]

Группа 3 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77OGsya080cnpXQnc Филлотаксис и числа Фибоначчи на природных материалах]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bENqdFZjR3F1WGM План проекта]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коробецкая Екатерина

==Фах, навчальний предмет==
Учитель математики

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==
catherine.korobetskaya@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
МУВК № 49 "Надежда"

==Тренери==
Козубенко Елена Николаевна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коробецької Катерини Володимирівни з теми "Математика-код Природы"

2012-08-30T11:33:35Z

Коробецкая: /* Буклет учителя */

=Назва проекту=
"Математика-код Природы"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, информатика, история, изобразительное искусство

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
"Пропорция.Основное свойство пропорции."

=Вік учнів, клас=
7-8 класс.

=Стислий опис=
Проект «Математика – код Природы» посвящен изучению таких серьезных разделов математики, как «Золотое сечение» и «Числа Фибоначчи». Данные темы рассматриваются при анализе архитектурных сооружений, применяются в скульптуре и живописи. Золотое сечение – один из важнейших принципов Природы. Гармоническое устройство всего мира (Природы, Человека, Космоса) связано с концепцией числа, т.е. золотой пропорцией. Числа Фибоначчи связаны с золотым сечением. Благодаря спирали Фибоначчи была открыта форма Вселенной. Данный проект является увлекательным поиском математических закономерностей окружающего нас мира.
После изучения темы "Пропорциональность" для поддержания интереса и развития кругозора учащихся была предложена данная тема учебного проекта.

Для решения поставленной задачи образовались 3 группы, каждая группа работает над своей проблемой.

1-я группа работала над темой "Золотое сечение и Золотая спираль". Для решения этой проблемы группа собирала в парке шишки, листья, родители привезли подсолнухи, ракушки. Работая в широкой информационной среде, учащиеся теоретически выявили связь Золотого сечения и Золотой спирали, проанализировали и доказали наличие Золотой спирали в живой и неживой природе, провели измерения на ракушках, доказав практическим путем связь Золотого сечения и Золотой спирали на живой и неживой природе.Доказали наличие чисел Фибоначчи в морфологии живых существ в природе.

2-я группа работала над темой "Филлотаксис и числа Фибоначчи". Данная группа провела измерения на следующих природных материалах: листьях, подсолнухах, шишках, ананасах, и доказала, что Природа подчиняется важнейшей математической закономерности, основанной на числах Фибоначчи.

3-я группа работала над темой "Числа Фибоначчи и Золотое отношение в анатомии". Данная группа выявляла наличие чисел Фибоначчи на скелете современного человека. Для этого проводили измерения частей тела учеников и находили соотношения частей тел, проводили сравнительный анализ отношения частей тела с золотым числом (1,618). Кроме того из потока информации выявили, что пропорции древних скульптур связаны с золотым числом.

При создании проекта учащиеся должны прийти к выводу, что человеческое представление о «красивом» формируется под влиянием красоты и гармонии, которые человек наблюдает в живой Природе.

В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, докажут, выполнив необходимые измерения и вычисления, наличие золотого сечения и золотой спирали в Природе и на скелете человека.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77SGI2Y2w2VUxmSlU План проекта]
=Цілі проекту=
*Познакомить учащихся с примерами Золотого сечения и чисел Фибоначчи в окружающем мире, их свойствами.
*Организовать работу учащихся в малых группах по измерению, вычислению и поиску необходимой дополнительной информации;
*Повысить мотивацию к обучению, развить логическое мышление учащихся;
*Сформировать навыки познавательной и практической деятельности для участия в исследовании и оформлении проектной работы;
*Овладеть умениями самостоятельно школьниками анализировать, систематизировать полученные данные;
*Сделать вывод учащимися о математическом представлении нашего мира и оформить в виде презентации о существовании математических закономерностей в Природе.

=Очікуемий результат=
*Получить понятие о представлении нашего мира с математической точки зрения
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате поиска данных в литературе и в Интернет;
*Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате измерения и вычисления природных материалов: листья, подсолнухи, шишек, ананасов и т.д.
*Представить результаты исследований в виде презентаций
*Увидеть приложение Золотого сечения в живой и неживой Природе и во многих областях современной науки
*Выявить: «Все что нас окружает можно представить и понять с помощью чисел»

=Этапы проведенyя проектy=
'''1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.'''

'''2. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.'''

'''3. Этапы реализации проекта.'''

'''Этап I. Подготовительный (1 неделя)'''

*Презентация учителя с целью заинтересовать данным проектом и дать общую характеристику и актуальности этой темы.
*Выпуск буклета с основными направляющими проекта
*Получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий
*Обсуждение цели и общего плана проекта.
*Создание странички проекта на сайте учителя.
*Планирование работы в группах
*Обсуждение критериев оценок результатов исследований

'''Этап II. Основной (6 недель)'''

*Каждая группа занимается поиском информации в разных источниках (литература, Интернет), измерениями и вычислениями, подтверждая на практике наличие золотого сечения и чисел Фибоначчи, с использованием природного материала: листьев, подсолнухов, шишек, ананасов, ракушек и т.д.
*Анализ, обработка и систематизация полученной информации.
*Консультации учителя
*Еженедельный отчет группы по результатам проделанной работы
*Корректировка планов работы в группах
*Создание презентаций в проектных группах

'''Этап III. Заключительный (1 неделя)'''

*Представление работ каждой творческой группой.
*Обсуждение готового проекта по критериям оценок результатов исследований
*Подведение итогов проекта.

'''4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.'''

'''5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. '''

'''6. Подведение итогов'''

==Презентацiя учителя для выявлення інтересу учнів==
[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77ZWJBdmI3U2g5NDA Презентация учителя]
==Буклет учителя==
[http://https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77WkJEcWVxb3FXaWM'''Буклет 1''']

[http://www.docme.ru/doc/71163/buklet '''Буклет 1''']

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
[https://docs.google.com/document/d/1AmdgzgBM7a8i7-xKKDJYldJz3V8c1kovZg2FfOCp70o/edit Критерии оценивания презентации]

[https://docs.google.com/document/d/1rKE_PyuuOUru8d0aDVo9CILBRC4WzpLK-dN4fXvCFIQ/edit Критерии оценивания разработанного проекта]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Группа 1 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77NlFhNjd6bEZNZms Числа Фибоначчи и золотое отношение в анатомии]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77Mmx0S0lUTWRtS0E План проекта]

Группа 2 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77RFVQeU1CTHVmRnM Золотое сечение и Золотая спираль]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77c0FxbmtXUXhQX28 План проекта]

Группа 3 [https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77OGsya080cnpXQnc Филлотаксис и числа Фибоначчи на природных материалах]

[https://docs.google.com/open?id=0B8DrlLOx5N77bENqdFZjR3F1WGM План проекта]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Коробецкая Екатерина

==Фах, навчальний предмет==
Учитель математики

== Навчальний заклад==
МУВК № 49 "Надежда"

==Місто\село, район, область==
г.Макеевка, Донецкая область

==Контактні дані==
catherine.korobetskaya@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
17.08.2012-23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
МУВК № 49 "Надежда"

==Тренери==
Козубенко Елена Николаевна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T21:05:00Z

Коробецкая: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T20:53:19Z

Коробецкая: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T20:44:18Z

Коробецкая: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T20:33:34Z

Коробецкая: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T20:30:56Z

Коробецкая: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T15:43:36Z

Коробецкая: /* Назва проекту */

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T15:36:34Z

Коробецкая: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
"Що таке мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=
В результате работы над проектом учащиеся реализовывают свои творческие возможности. Реализация проекта осуществляется в форме исследований, в результате которых учащиеся рассматривают знакомый с детства предмет с научной точки зрения. В ходе лабораторных опытов участники проекта рассматривают способы получения мыла, его свойства, бытовой процесс стирки предстанет в новом свете. В результате проекта ученики должны сделать обоснованный выбор мыла для каждого конкретного случая. В процессе работы учащиеся знакомятся с видами воды в своем регионе. Они смогут предложить пути улучшения сложившейся ситуации при неблагополучной экологической обстановке по чистой воде в регионе и стране в целом, что помогает им социализироваться. Навыки и умения, полученные ими во время совместной работы, развивают те деловые качества, которые в дальнейшем помогут правильно ориентироваться в обществе,

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Мельохіної Марії з теми "Що таке мило?"

2012-08-29T15:33:42Z

Коробецкая: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
"Що таке мило?"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Химия,информатика и ИКТ

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]