http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-04-11T00:06:10Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=249233 2012-09-14T19:57:14Z

<p>Кораблёва Елена: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt; <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів&lt;br&gt;<br /> ''Посада ''&lt;br&gt;<br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt; <br /> [[Світ прислівників]]<br /> <br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aE1qeFdCMTRCQ0U Дидактичні матеріали]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Vkt3SnJhc2h5SEU План самоаналізу урока]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7a0g3TGxKVEdQZWM Тренувальні тести]&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=249232 2012-09-14T19:56:20Z

<p>Кораблёва Елена: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt; <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів&lt;br&gt;<br /> ''Посада ''&lt;br&gt;<br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt; <br /> [[Світ прислівників]]<br /> <br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aE1qeFdCMTRCQ0U Дидактичні матеріали]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Vkt3SnJhc2h5SEU План самоаналізу урока]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7a0g3TGxKVEdQZWM Тренувальні тести]&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249197 2012-09-14T19:20:28Z

<p>Кораблёва Елена: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA «Тренажеру»] та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA презентацій ] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем].&lt;br&gt; <br /> 6. Розробка «Укладачами» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA контрольних робіт] , карток, [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c робочих зошитів] та алгоритмів.&lt;br&gt;<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підсумковий етап&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA Презентація учнів ].&lt;br&gt;<br /> 2. Захист робіт.&lt;br&gt;<br /> 3. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs Анкетування дітей].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249196 2012-09-14T19:18:51Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA «Тренажеру»] та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA презентацій ] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем].&lt;br&gt; <br /> 6. Розробка «Укладачами» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA контрольних робіт] , карток, [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c робочих зошитів] та алгоритмів.&lt;br&gt;<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підсумковий етап&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA Презентація учнів ].&lt;br&gt;<br /> 2. Захист робіт.&lt;br&gt;<br /> 3. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs Анкетування дітей].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249195 2012-09-14T19:18:20Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA «Тренажеру»] та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA презентацій ] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем].&lt;br&gt; <br /> 6. Розробка «Укладачами» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA контрольних робіт] , карток, [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c робочих зошитів] та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підсумковий етап&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA Презентація учнів ].&lt;br&gt;<br /> 2. Захист робіт.&lt;br&gt;<br /> 3. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs Анкетування дітей].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249193 2012-09-14T19:17:23Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA «Тренажеру»] та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA презентацій ] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем].&lt;br&gt; <br /> 6. Розробка «Укладачами» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA контрольних робіт] , карток, [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c робочих зошитів] та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.&lt;br&gt;<br /> <br /> Підсумковий етап&lt;br&gt;<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczAПрезентація учнів ].&lt;br&gt;<br /> 2. Захист робіт.&lt;br&gt;<br /> 3. [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs Анкетування дітей].&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249191 2012-09-14T19:14:57Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA «Тренажеру»] та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA презентацій ] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем]. <br /> 6. Розробка «Укладачами» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA контрольних робіт] , карток, [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c робочих зошитів] та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249189 2012-09-14T19:13:11Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA «Тренажеру»] та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA презентацій ] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем]. <br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249186 2012-09-14T19:11:31Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA«Тренажеру»] та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA презентацій ] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем]. <br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249184 2012-09-14T19:07:26Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап&lt;br&gt;<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].&lt;br&gt;<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.&lt;br&gt;<br /> 3.Обговорення теми проекту.&lt;br&gt;<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).&lt;br&gt;<br /> 5.Постановка завдань перед групами.&lt;br&gt;<br /> 6.Заповнення оцінних листів.&lt;br&gt;<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.&lt;br&gt;<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.&lt;br&gt;<br /> 9.Обговорення джерел інформації.&lt;br&gt;<br /> <br /> Пошуковий етап&lt;br&gt;<br /> 1.Збір інформації.&lt;br&gt;<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.&lt;br&gt;<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап&lt;br&gt;<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.&lt;br&gt;<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.&lt;br&gt;<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.&lt;br&gt;<br /> 4. Створення «Дослідниками» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA «Тренажеру»] з теми.&lt;br&gt;<br /> 5. Малювання «Творцями» [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc ребусів], [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0 кросвордів], таблиць, дидактичних матеріалів та [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk опорних схем]. <br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249180 2012-09-14T19:01:00Z

<p>Кораблёва Елена: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU оціночних листах] на основі [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlkкритеріїв оцінювання ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру» https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249177 2012-09-14T18:58:58Z

<p>Кораблёва Елена: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:&lt;br&gt;<br /> - знаходити прислівники в тексті;&lt;br&gt;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; &lt;br&gt;<br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;&lt;br&gt;<br /> - визначати способи творення прислівників;&lt;br&gt;<br /> - визначати види прислівників;&lt;br&gt;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;&lt;br&gt;<br /> - правильно писати прислівники;&lt;br&gt;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;&lt;br&gt;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;&lt;br&gt;<br /> - працювати в команді;&lt;br&gt;<br /> - поважати різні думки;&lt;br&gt;<br /> - долати психологічні труднощі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU] листах на основі критеріїв оцінювання[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlk]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру» https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249176 2012-09-14T18:57:56Z

<p>Кораблёва Елена: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи.&lt;br&gt; Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU] листах на основі критеріїв оцінювання[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlk]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру» https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249175 2012-09-14T18:57:28Z

<p>Кораблёва Елена: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM анкетування батьків], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту.&lt;br&gt; Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування.&lt;br&gt; Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції.&lt;br&gt; Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU] листах на основі критеріїв оцінювання[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlk]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру» https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=249173 2012-09-14T18:55:50Z

<p>Кораблёва Елена: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt; <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів&lt;br&gt;<br /> ''Посада ''&lt;br&gt;<br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt; <br /> [[Світ прислівників]]<br /> <br /> ''Мої файли''&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aE1qeFdCMTRCQ0U Дидактичні матеріали]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Vkt3SnJhc2h5SEU План самоаналізу урока]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7a0g3TGxKVEdQZWM тренувальні тести]&lt;br&gt;<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=249170 2012-09-14T18:48:17Z

<p>Кораблёва Елена: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt; <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів&lt;br&gt;<br /> ''Посада ''&lt;br&gt;<br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt; <br /> [[Світ прислівників]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aE1qeFdCMTRCQ0U Дидактичні матеріали]<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249168 2012-09-14T18:44:43Z

<p>Кораблёва Елена: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU] листах на основі критеріїв оцінювання[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlk]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру» https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249162 2012-09-14T18:39:55Z

<p>Кораблёва Елена: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VW94TzJtRnpOQUU] листах на основі критеріїв оцінювання[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7ZXQ4Zm1PRExhRlk]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249153 2012-09-14T18:32:42Z

<p>Кораблёва Елена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249152 2012-09-14T18:32:29Z

<p>Кораблёва Елена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''''''Світ прислівників''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249149 2012-09-14T18:31:55Z

<p>Кораблёва Елена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == ''Світ прислівників'''''Жирний текст''' ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249143 2012-09-14T18:29:58Z

<p>Кораблёва Елена: /* Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьківhttp://www.example.com назва посилання, отримання їх згоду...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Світ прислівників ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249142 2012-09-14T18:29:36Z

<p>Кораблёва Елена: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Світ прислівників ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cWJla1dUaEZZWnM], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> == Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[[http://www.example.com назва посилання]], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів. ==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249138 2012-09-14T18:27:06Z

<p>Кораблёва Елена: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Світ прислівників ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[назва посилання], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> == Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[[http://www.example.com назва посилання]], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів. ==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249119 2012-09-14T18:13:00Z

<p>Кораблёва Елена: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Світ прислівників ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> == Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[[http://www.example.com назва посилання]], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів. ==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249118 2012-09-14T18:12:46Z

<p>Кораблёва Елена: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Світ прислівників ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[[http://www.example.com назва посилання]], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249116 2012-09-14T18:12:08Z

<p>Кораблёва Елена: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Світ прислівників<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[[http://www.example.com назва посилання]], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249113 2012-09-14T18:11:01Z

<p>Кораблёва Елена: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Світ прислівників<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Російська мова. Інформатика<br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, діти 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над проектом здійснюється в чотири етапи. Перший тиждень: анкетування батьків[[http://www.example.com назва посилання]], отримання їх згоду на роботу їхніх дітей в Інтернеті; обговорення з учнями питань з теми проекту. Другий тиждень: проведення досліджень, їх коригування. Третій тиждень: оформлення результатів досліджень, підготовка до підсумкової конференції. Четвертий тиждень: захист робіт, тестування учнів. <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7VEJBZmhNMk5PM0E]<br /> =Навчальні цілі=<br /> Після завершення проекту учні зможуть:<br /> - знаходити прислівники в тексті;<br /> - визначати його морфологічні ознаки і синтаксичну функцію; <br /> - удосконалювати навчально-комунікативні та навчально-інтелектуальні навички;<br /> - визначати способи творення прислівників;<br /> - визначати види прислівників;<br /> - вміти утворювати ступені порівняння прислівників;<br /> - правильно писати прислівники;<br /> - проводити самостійний пошук інформації;<br /> - створювати комп'ютерну презентацію;<br /> - працювати в команді;<br /> - поважати різні думки;<br /> - долати психологічні труднощі. <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів (формуючий оцінювання), що дозволяє оцінити, чи володіє учень необхідними знаннями та вміннями, які допоможуть йому успішно просуватися в проекті, виконуючи завдання.<br /> Робота над темою дослідження закінчується представленням результатів у вигляді карт знань, презентацій, вікі - статей.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, на якій учні демонструють результати своїх досліджень в групі, а також обговорюють роботи інших груп. В кінці проекту проводиться внутрішньо групова та індивідуальна рефлексія.<br /> Кожен параметр оцінюється за дванадцятибальною системою, на підставі отриманої суми виставляється оцінка групі в цілому, за результат спільної діяльності. На підставі групової оцінки виставляється індивідуальна оцінка кожному учаснику роботи після обговорення в групі ступеня участі кожного і його частки в загальному результаті роботи, причому індивідуальна оцінка не може бути вищою груповий. Ці методи включають використання графічного секретаря, журналів, анкетування, контрольних листів, опитувань, тестів, таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Захист отриманих результатів і висновків проводиться у формі конференції, на яку запрошуються вчителі-предметники, адміністрація школи, учні 7 класів і батьки. Кожній групі на захист отриманих результатів надається до 10 хвилин. Можливі відповіді на питання присутніх. Результати виступу груп відображаються в оціночних листах на основі критеріїв оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчо-організаційний етап<br /> 1.Батьківські збори для ознайомлення батьків з метою проекту[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7dmYzNWNsTURsdG8].<br /> 2.Стартовая презентація вчителя.<br /> 3.Обговорення теми проекту.<br /> 4.Організація груп (&quot;Дослідники&quot;, &quot;Творці&quot;, &quot;Укладачі&quot;).<br /> 5.Постановка завдань перед групами.<br /> 6.Заповнення оцінних листів.<br /> 7.Розподіл обов'язків у групах.<br /> 8.Знайомство з таблицями З-І-У.<br /> 9.Обговорення джерел інформації.<br /> <br /> Пошуковий етап<br /> 1.Збір інформації.<br /> 2.Заповнення таблиць З-І-У.<br /> <br /> Проектно-оформлювальний етап<br /> 1. Робота з вправами підручника, словниками, пошук матеріалу в Інтернеті.<br /> 2. Знайомство учнів з оціночними листами, критеріями оцінки.<br /> 3. Фіксація проміжних підсумків роботи в зошитах учнів, контрольних аркушах.<br /> 4. Створення «Дослідниками» «Тренажеру»https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7Ym1rd1ZIVWV6ZzA та презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NV83UGs0X1VKdTA] з теми.<br /> 5. Малювання «Творцями» ребусів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7cFg5aEhSTGRzTXc], кросвордів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7NTRCcjlybEdpdE0], таблиць, дидактичних матеріалів та опорних [https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7blBUNnZSOENLQlk] схем.<br /> 6. Розробка «Укладачами» контрольних[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7aDIyUFNjNmFsSDA] робіт, карток, робочих[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7U3FfUEpNMW03S2c] зошитів та алгоритмів.<br /> 7. Надання вчителем індивідуальної та групової допомоги у позаурочний час.<br /> <br /> Підсумковий етап<br /> <br /> 1. Презентація учнів[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7SWxTU3RlWkdqczA].<br /> 2. Захист робіт.<br /> 3. Анкетування дітей[https://docs.google.com/open?id=0B5tcmOrStbl7eV9aQnRwcEk2UWs].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Корабльова Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель російської мови та літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Донецька область, місто Костянтинівка<br /> ==Контактні дані==<br /> korablyova2012@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.09.2012 - 14.09.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Костянтинівка<br /> Костянтинівський ліцей із ЗШ I – II ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Жадан Ольга Іванівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=249038 2012-09-14T17:02:18Z

<p>Кораблёва Елена: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt; <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів&lt;br&gt;<br /> ''Посада ''&lt;br&gt;<br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''&lt;br&gt; <br /> [[Світ прислівників]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2&diff=249036 2012-09-14T17:01:06Z

<p>Кораблёва Елена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=241725 2012-09-10T17:37:51Z

<p>Кораблёва Елена: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt; <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів&lt;br&gt;<br /> ''Посада ''&lt;br&gt;<br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=241724 2012-09-10T17:37:29Z

<p>Кораблёва Елена: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи''&lt;br&gt; <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів&lt;br&gt;<br /> ''Посада вчитель''&lt;br&gt;<br /> Учитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=241722 2012-09-10T17:33:31Z

<p>Кораблёва Елена: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів<br /> ''Посада вчитель''<br /> Учиетль російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=241721 2012-09-10T17:32:34Z

<p>Кораблёва Елена: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів<br /> ''Посада вчитель''<br /> Учиетль російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> https://docs.google.com/document/d/104mBNKcPzFNoqq7Tpz64AZN8UXbsFx0DznlWuXxSn2g/edit?pli=1<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=241719 2012-09-10T17:32:09Z

<p>Кораблёва Елена: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Корабльова Олена<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Костянтинівський ліцей шз загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів<br /> ''Посада вчитель''<br /> Учиетль російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> https://docs.google.com/document/d/104mBNKcPzFNoqq7Tpz64AZN8UXbsFx0DznlWuXxSn2g/edit?pli=1<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%91%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=241716 2012-09-10T17:29:10Z

<p>Кораблёва Елена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> <br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> https://docs.google.com/document/d/104mBNKcPzFNoqq7Tpz64AZN8UXbsFx0DznlWuXxSn2g/edit?pli=1<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Кораблёва Елена