http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9+%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F 2026-04-10T17:16:56Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90549 2012-03-05T11:20:28Z

<p>Копотій Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вступна презентація розроблена вдало, містить всю потрібну інформацію для того, щоб почати роботу в проекті. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:19, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сучасні діти та підлітки досить небагато читають. Тому, для привертання більшої уваги до проекту, можна зробити більший акцент на розгляді пристроїв для читання і слухання електронних книг, бо такий пристрій є модним і популярним. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:19, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:13, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати не тверджень, а запитань, бо вони провокують інтерес та зацікавленість. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:14, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Усі форми оцінювання дуже якісно підготовлені. Матеріали портфоліо підготовлені згідно вимог та вдало підібрані ілюстрації, кольори і шрифти. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мій погляд, опитувальник &quot;Що краще читати?&quot; складний. Запитання 5 у вигляді таблиці досить важко сприймається. Чи можна якось простіше представити цю інформацію? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект для учнів 9-х класів дуже корисний, бо зараз електронні книги поширені навіть більше ніж паперові, стали доступними пристрої для читання електронних книг, для слухання аудіо-книг. Наприклад, особисто я за останніх 2 роки читала виключно книги в електронному вигляді. <br /> Виконуючи завдання проекту учні не тільки відмітять переваги електронних книг, а й навчаться самостійно їх форматувати. <br /> <br /> Мій син зараз навчається у 9 класі. Я б хотіла, щоб у їхньому класі був реалізований такий проект! <br /> <br /> Бажаю успіхів!--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:05, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я не дуже полюбляю групову роботу із-за великої кількості недоліків. Наприклад, учні груп &quot;редактори&quot;, &quot;літературознавці&quot; та &quot;видавці&quot; у результаті роботи у цьому проекті будуть мати сформованими різні уміння: <br /> *&quot;редактори&quot; - вести блог<br /> *&quot;літературознавці&quot; - створювати вікі-статті<br /> *&quot;видавці&quot; - форматувати книгу.<br /> Мабуть можна якось об'єднати ці завдання, щоб учні мали можливість попрацювати в усіх групах або з усіма завданнями. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:11, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90548 2012-03-05T11:19:18Z

<p>Копотій Вікторія: /* Вступний документ або презентація */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вступна презентація розроблена вдало, містить всю потрібну інформацію для того, щоб почати роботу в проекті. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:19, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Сучасні діти та підлітки досить небагато читають. Тому може для привертання уваги до проекту зробити більший акцент на розгляді пристроїв для читання та слухання е-книг, бо такий пристрій є модним і популярним. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:19, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:13, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати не тверджень, а запитань, бо вони провокують інтерес та зацікавленість. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:14, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Усі форми оцінювання дуже якісно підготовлені. Матеріали портфоліо підготовлені згідно вимог та вдало підібрані ілюстрації, кольори і шрифти. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мій погляд, опитувальник &quot;Що краще читати?&quot; складний. Запитання 5 у вигляді таблиці досить важко сприймається. Чи можна якось простіше представити цю інформацію? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект для учнів 9-х класів дуже корисний, бо зараз електронні книги поширені навіть більше ніж паперові, стали доступними пристрої для читання електронних книг, для слухання аудіо-книг. Наприклад, особисто я за останніх 2 роки читала виключно книги в електронному вигляді. <br /> Виконуючи завдання проекту учні не тільки відмітять переваги електронних книг, а й навчаться самостійно їх форматувати. <br /> <br /> Мій син зараз навчається у 9 класі. Я б хотіла, щоб у їхньому класі був реалізований такий проект! <br /> <br /> Бажаю успіхів!--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:05, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я не дуже полюбляю групову роботу із-за великої кількості недоліків. Наприклад, учні груп &quot;редактори&quot;, &quot;літературознавці&quot; та &quot;видавці&quot; у результаті роботи у цьому проекті будуть мати сформованими різні уміння: <br /> *&quot;редактори&quot; - вести блог<br /> *&quot;літературознавці&quot; - створювати вікі-статті<br /> *&quot;видавці&quot; - форматувати книгу.<br /> Мабуть можна якось об'єднати ці завдання, щоб учні мали можливість попрацювати в усіх групах або з усіма завданнями. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:11, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90546 2012-03-05T11:11:51Z

<p>Копотій Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:13, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати не тверджень, а запитань, бо вони провокують інтерес та зацікавленість. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:14, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Усі форми оцінювання дуже якісно підготовлені. Матеріали портфоліо підготовлені згідно вимог та вдало підібрані ілюстрації, кольори і шрифти. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мій погляд, опитувальник &quot;Що краще читати?&quot; складний. Запитання 5 у вигляді таблиці досить важко сприймається. Чи можна якось простіше представити цю інформацію? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект для учнів 9-х класів дуже корисний, бо зараз електронні книги поширені навіть більше ніж паперові, стали доступними пристрої для читання електронних книг, для слухання аудіо-книг. Наприклад, особисто я за останніх 2 роки читала виключно книги в електронному вигляді. <br /> Виконуючи завдання проекту учні не тільки відмітять переваги електронних книг, а й навчаться самостійно їх форматувати. <br /> <br /> Мій син зараз навчається у 9 класі. Я б хотіла, щоб у їхньому класі був реалізований такий проект! <br /> <br /> Бажаю успіхів!--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:05, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Я не дуже полюбляю групову роботу із-за великої кількості недоліків. Наприклад, учні груп &quot;редактори&quot;, &quot;літературознавці&quot; та &quot;видавці&quot; у результаті роботи у цьому проекті будуть мати сформованими різні уміння: <br /> *&quot;редактори&quot; - вести блог<br /> *&quot;літературознавці&quot; - створювати вікі-статті<br /> *&quot;видавці&quot; - форматувати книгу.<br /> Мабуть можна якось об'єднати ці завдання, щоб учні мали можливість попрацювати в усіх групах або з усіма завданнями. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:11, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90543 2012-03-05T11:05:46Z

<p>Копотій Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:13, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати не тверджень, а запитань, бо вони провокують інтерес та зацікавленість. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:14, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Усі форми оцінювання дуже якісно підготовлені. Матеріали портфоліо підготовлені згідно вимог та вдало підібрані ілюстрації, кольори і шрифти. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мій погляд, опитувальник &quot;Що краще читати?&quot; складний. Запитання 5 у вигляді таблиці досить важко сприймається. Чи можна якось простіше представити цю інформацію? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект для учнів 9-х класів дуже корисний, бо зараз електронні книги поширені навіть більше ніж паперові, стали доступними пристрої для читання електронних книг, для слухання аудіо-книг. Наприклад, особисто я за останніх 2 роки читала виключно книги в електронному вигляді. <br /> Виконуючи завдання проекту учні не тільки відмітять переваги електронних книг, а й навчаться самостійно їх форматувати. <br /> <br /> Мій син зараз навчається у 9 класі. Я б хотіла, щоб у їхньому класі був реалізований такий проект! <br /> <br /> Бажаю успіхів!--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 11:05, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести конкурс серед студентів, які будуть задіяні в проекті, на кращу вікі-статтю, з можливістю онлайнового голосування (за статтю).<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90542 2012-03-05T10:59:47Z

<p>Копотій Вікторія: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:13, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати не тверджень, а запитань, бо вони провокують інтерес та зацікавленість. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:14, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Усі форми оцінювання дуже якісно підготовлені. Матеріали портфоліо підготовлені згідно вимог та вдало підібрані ілюстрації, кольори і шрифти. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мій погляд, опитувальник &quot;Що краще читати?&quot; складний. Запитання 5 у вигляді таблиці досить важко сприймається. Чи можна якось простіше представити цю інформацію? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 10:59, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект як для студентів, які навчаються на бібліотекарів дуже корисний. У них буде нове представлення бібліотеки сьогодення. Студенти також, навчаться, завдяки проекту користуватися технолоії Веб 2.0. дізнаються більше про електронні бібліотеки тощо. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести конкурс серед студентів, які будуть задіяні в проекті, на кращу вікі-статтю, з можливістю онлайнового голосування (за статтю).<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90536 2012-03-05T09:14:38Z

<p>Копотій Вікторія: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:13, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати не тверджень, а запитань, бо вони провокують інтерес та зацікавленість. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:14, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект як для студентів, які навчаються на бібліотекарів дуже корисний. У них буде нове представлення бібліотеки сьогодення. Студенти також, навчаться, завдяки проекту користуватися технолоії Веб 2.0. дізнаються більше про електронні бібліотеки тощо. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести конкурс серед студентів, які будуть задіяні в проекті, на кращу вікі-статтю, з можливістю онлайнового голосування (за статтю).<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90535 2012-03-05T09:13:53Z

<p>Копотій Вікторія: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження. --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 09:13, 5 березня 2012 (UTC)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Більше використовувати не твердженьґ. а запитань, бо вони викликають інтерес,<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект як для студентів, які навчаються на бібліотекарів дуже корисний. У них буде нове представлення бібліотеки сьогодення. Студенти також, навчаться, завдяки проекту користуватися технолоії Веб 2.0. дізнаються більше про електронні бібліотеки тощо. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести конкурс серед студентів, які будуть задіяні в проекті, на кращу вікі-статтю, з можливістю онлайнового голосування (за статтю).<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90528 2012-03-05T08:52:34Z

<p>Копотій Вікторія: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект як для студентів, які навчаються на бібліотекарів дуже корисний. У них буде нове представлення бібліотеки сьогодення. Студенти також, навчаться, завдяки проекту користуватися технолоії Веб 2.0. дізнаються більше про електронні бібліотеки тощо. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Провести конкурс серед студентів, які будуть задіяні в проекті, на кращу вікі-статтю, з можливістю онлайнового голосування (за статтю).<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8F_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=90526 2012-03-05T08:47:02Z

<p>Копотій Вікторія: /* Зауваження до проекту! */</p> <hr /> <div>{{Шаблон:Новому користувачу}}, --[[Користувач:Admin|Admin]] 10:16, 14 березня 2011 (UTC)<br /> <br /> == Зауваження до проекту! ==<br /> <br /> Ольга Валентинівна, на жаль, деякі посилання на сторінці Вашого проекту неправильно вказане і документи не відкриваються, а саме, посилання у цих абзацах:<br /> <br /> *Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?» (створений засобами https://docs.google.com/), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні.<br /> <br /> *Наступний етап – це ознайомлення з [https://docs.google.com/presentation/d/1RlQYC9mySbBVGy33aReD6leWUHGEAEV8hsLhgDr-Ju8/present#slide=id.p13 учительською презентацію], в якій представляється ключове питання: '''«Чому книга не пряник, а дітей до себе манить?»''', та тематичні запитання:<br /> <br /> *Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/presentation/d/1RlQYC9mySbBVGy33aReD6leWUHGEAEV8hsLhgDr-Ju8/present#slide=id.p13 презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> <br /> І ще, мабуть, Ви не помітили у мене в Портфоліо документ для фасилітації - це опитування, я його тільки окремо виділила у списку документів.<br /> --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:47, 5 березня 2012 (UTC)</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90524 2012-03-05T08:44:18Z

<p>Копотій Вікторія: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=90523 2012-03-05T08:43:14Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] - '''матеріали для фасилітації'''<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]<br /> <br /> [http://bobrdobr.ru/group/4082643/ Група &quot;Електронні бібліотеки&quot; у БобрДобр]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90521 2012-03-05T08:38:14Z

<p>Копотій Вікторія: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання учнівської вікі-статті розроблена згідно вимог до таких документів, написана зрозумілою для учнів мовою та має інструменти для переведення до 12-бальної шкали.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Форма оцінювання учнівського блогу бажано щоб містила й кількісну характеристику (а саме кількість балів за виконання того чи іншого пункту).--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:38, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90520 2012-03-05T08:31:59Z

<p>Копотій Вікторія: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Учнівський блог (так мабуть автор задумав) буде наповнювати дописами пізніше? --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:31, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90519 2012-03-05T08:29:25Z

<p>Копотій Вікторія: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вікі-стаття, яку мають зробити учні із групи &quot;літературознавці&quot;, містить результати дослідження. За допомогою порівняльної таблиці вдало продемонстровано об'єктивні переваги електронної книги над паперовою.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:29, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90518 2012-03-05T08:20:15Z

<p>Копотій Вікторія: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.--[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90517 2012-03-05T08:20:01Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div><br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Документи оцінювання розробленні вдало, відповідно до формуючого оцінювання протягом всього проекту. Використовуються нові методи оцінювання (таблиця З-Х-Д, опитування для визначення навчальних потреб тощо), здійснюється моніторинг власного навчання. Підготовлені документи для самоконтролю Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, бланк контролю для тестування учнів, список запитань до рефлексії . --[[Користувач:Копотій Вікторія|Копотій Вікторія]] 08:20, 5 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Навіть не знаю, де можна покращити. На мій погляд моніторингом охоплені усі види діяльності учнів у проекті.<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8F_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=90516 2012-03-05T08:12:03Z

<p>Копотій Вікторія: /* Зауваження до проекту! */</p> <hr /> <div>{{Шаблон:Новому користувачу}}, --[[Користувач:Admin|Admin]] 10:16, 14 березня 2011 (UTC)<br /> <br /> == Зауваження до проекту! ==<br /> <br /> Ольга Валентинівна, на жаль, деякі посилання на сторінці Вашого проекту неправильно вказане і документи не відкриваються, а саме, посилання у цих абзацах:<br /> <br /> *Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?» (створений засобами https://docs.google.com/), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні.<br /> <br /> *Наступний етап – це ознайомлення з [https://docs.google.com/presentation/d/1RlQYC9mySbBVGy33aReD6leWUHGEAEV8hsLhgDr-Ju8/present#slide=id.p13 учительською презентацію], в якій представляється ключове питання: '''«Чому книга не пряник, а дітей до себе манить?»''', та тематичні запитання:<br /> <br /> *Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/presentation/d/1RlQYC9mySbBVGy33aReD6leWUHGEAEV8hsLhgDr-Ju8/present#slide=id.p13 презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8F_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=90515 2012-03-05T08:11:28Z

<p>Копотій Вікторія: /* Зауваження до проекту! */</p> <hr /> <div>{{Шаблон:Новому користувачу}}, --[[Користувач:Admin|Admin]] 10:16, 14 березня 2011 (UTC)<br /> <br /> == Зауваження до проекту! ==<br /> <br /> Ольга Валентинівна, на жаль, деякі посилання на сторінці Вашого проекту неправильно вказане і документи не відкриваються, а саме, посилання у цих абзацах:<br /> <br /> *Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?» (створений засобами https://docs.google.com/), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні.<br /> Наступний етап – це ознайомлення з [https://docs.google.com/presentation/d/1RlQYC9mySbBVGy33aReD6leWUHGEAEV8hsLhgDr-Ju8/present#slide=id.p13 учительською презентацію], в якій представляється ключове питання: '''«Чому книга не пряник, а дітей до себе манить?»''', та тематичні запитання:<br /> <br /> *Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/presentation/d/1RlQYC9mySbBVGy33aReD6leWUHGEAEV8hsLhgDr-Ju8/present#slide=id.p13 презентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8F_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=90513 2012-03-05T07:29:50Z

<p>Копотій Вікторія: /* Зауваження до проекту! */ нова тема</p> <hr /> <div>{{Шаблон:Новому користувачу}}, --[[Користувач:Admin|Admin]] 10:16, 14 березня 2011 (UTC)<br /> <br /> == Зауваження до проекту! ==<br /> <br /> Ольга Валентинівна, на жаль, деякі посилання на сторінці Вашого проекту неправильно вказане і документи не відкриваються, а саме, посилання у цих абзацах:<br /> <br /> *Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?» (створений засобами https://docs.google.com/), за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні.<br /> Наступний етап – це ознайомлення з [https://docs.google.com/presentation/d/1RlQYC9mySbBVGy33aReD6leWUHGEAEV8hsLhgDr-Ju8/present#slide=id.p13 учительською презентацію], в якій представляється ключове питання: '''«Чому книга не пряник, а дітей до себе манить?»''', та тематичні запитання:</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B0,_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8E_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B0&diff=90299 2012-03-04T09:07:23Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89889 2012-03-02T13:13:52Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]<br /> <br /> [http://bobrdobr.ru/group/4082643/ Група &quot;Електронні бібліотеки&quot; у БобрДобр]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89881 2012-03-02T12:57:17Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]<br /> <br /> [http://bobrdobr.ru/group/4082643/ Група &quot;Електронні бібліотеки&quot; у БобрДобр]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89858 2012-03-02T12:29:39Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89852 2012-03-02T12:22:39Z

<p>Копотій Вікторія: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]<br /> <br /> [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89847 2012-03-02T12:20:21Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89844 2012-03-02T12:16:17Z

<p>Копотій Вікторія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg|200px|thumb|right]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89843 2012-03-02T12:15:02Z

<p>Копотій Вікторія: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> [[Файл:Elibrary-300x231.jpg]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Elibrary-300x231.jpg&diff=89842 2012-03-02T12:14:39Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div></div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89841 2012-03-02T12:14:03Z

<p>Копотій Вікторія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> [[Файл:yudu1.jpg]]<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Yudu1.jpg&diff=89840 2012-03-02T12:13:25Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div></div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89835 2012-03-02T12:10:40Z

<p>Копотій Вікторія: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHTG5PZXNIdTFURXlNZmI5OWhRanVkQQ План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89827 2012-03-02T11:59:54Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.jpg|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.jpg|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kopoty_buklet2.jpg&diff=89826 2012-03-02T11:59:50Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div></div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kopoty_buklet1.jpg&diff=89825 2012-03-02T11:59:15Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div></div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89823 2012-03-02T11:57:43Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.gif|400px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.gif|400px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89822 2012-03-02T11:56:32Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та Веб 2.0.<br /> <br /> [[Файл:Kopoty_buklet2.gif|200px|]]<br /> [[Файл:Kopoty_buklet1.gif|200px|]]<br /> <br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kopoty_buklet1.gif&diff=89821 2012-03-02T11:56:08Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div></div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kopoty_buklet2.gif&diff=89820 2012-03-02T11:55:40Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div></div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89813 2012-03-02T11:47:35Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту], яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89810 2012-03-02T11:46:07Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань проекту ([https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ Таблиця ЗХД], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитування]). Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Бібліотека 21-го століття», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89808 2012-03-02T11:42:01Z

<p>Копотій Вікторія: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння студентами Основних запитань. Визначення попередніх знань студентів щодо теми та того, що саме вони знають про технології Веб 2.0 відбувається при заповненні ними опитування для визначення навчальних потреб. Під час створення своїх вікі-статей, які ведуть студенти впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форма оцінювання вікі-статей проекту «Бібліотека 21-го століття», яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння студентів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89804 2012-03-02T11:37:23Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті ([http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]), на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> <br /> Координатор проекту проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFRral9aWUNWcDBDYk1fN0tMVXVzVEE6MQ опитування для визначення навчальних потреб студентів]. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83321873 шаблон журналу досліджень]. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі '''«ВКонтакте»''', де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> <br /> Під час виконання дослідження '''«Бібліотека 21-го століття»''' студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 «Технології Веб 2.0»]. <br /> <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> <br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89798 2012-03-02T11:31:34Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> <br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> #Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря <br /> Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті, на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання [http://www.scribd.com/vika_kopoty/d/83323308 Форма оцінювання вікі-статей проекту] «Бібліотека 21-го століття».<br /> Координатор проекту проводить опитування для визначення навчальних потреб студентів. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено шаблон журналу досліджень. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі «ВКонтакте», де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> Під час виконання дослідження «Бібліотека 21-го століття» студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми «Технології Веб 2.0». <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89797 2012-03-02T11:29:20Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо [https://docs.google.com/open?id=0B9dp_Rs53NZHWUp1LVZpckZTaVdLT2RycERrc1R2QQ функції традиційної бібліотеки] та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> 1. Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> 2. Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> 3. Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> 4. Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> 5. Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> 6. Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря <br /> Бібліотеки 2.0.<br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті, на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання Форма оцінювання вікі-статей проекту «Бібліотека 21-го століття».<br /> Координатор проекту проводить опитування для визначення навчальних потреб студентів. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено шаблон журналу досліджень. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі «ВКонтакте», де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> Під час виконання дослідження «Бібліотека 21-го століття» студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми «Технології Веб 2.0». <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89794 2012-03-02T11:26:20Z

<p>Копотій Вікторія: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> Робота в проекті починається із бесіди «Вплив інтернету та Веб 2.0 на розвиток суспільства», під час якої перед учасниками проекту ставляться запитання і демонструється [http://www.slideshare.net/vika_kopoty/21-11815413 презентація]:<br /> *Які сфери нашого життя найбільш видозмінилися під впливом інтернету?<br /> *Чи є професії, які майже припинили своє існування? А які нові з’явилися?<br /> *Чи можна вважати революційною подією появу Веб 2.0 для функціонування бібліотек?<br /> *Чому сьогодні бібліотеки стоять пусті? Чому люди туди не ходять?<br /> *Чи є вимираючою професія бібліотекаря?<br /> *Як змінюються функції бібліотекаря у Бібліотеці 2.0?<br /> *Як буде працювати бібліотекар через 10\20 років (у майбутньому)?<br /> <br /> У результаті обговорення чітко формулюємо функції традиційної бібліотеки та пропонуємо відповісти на запитання у [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlFdzNiSHl0S2dqUUxaWFgyUUpEREE6MQ Опитуванні] (результати опитування допоможуть вчителю у плануванні своїх дій). <br /> Обговорюємо тематичні запитання і записуємо функції Бібіліотеки 2.0, особливості їх взаємодії з читачем-користувачем.<br /> На самостійне опрацювання студентам пропонується таке завдання:<br /> 1. Підготувати (або знайти) посадову інструкцію бібліотекаря у традиційній бібліотеці.<br /> 2. Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (критерії порівняння сформулювати самостійно, повинно бути не менше 5 пунктів).<br /> 3. Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> 4. Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> 5. Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> 6. Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря <br /> Бібліотеки 2.0.<br /> Для виконання цього завдання підготовлено розділ на вікі-сайті, на якому потрібно розміщувати свої статті. Для проведення оцінювання та самооцінювання Форма оцінювання вікі-статей проекту «Бібліотека 21-го століття».<br /> Координатор проекту проводить опитування для визначення навчальних потреб студентів. Також це опитування можна проводити упродовж вивчення курсі для фасилітації. <br /> Щоб студентам простіше було проводити дослідження підготовлено шаблон журналу досліджень. Для комунікації студентів між собою та координатором проекту створюється група у популярній соціальній мережі «ВКонтакте», де будуть опубліковані деякі матеріали, відбуватися певні обговорення, координація сумісних дій тощо.<br /> Під час виконання дослідження «Бібліотека 21-го століття» студенти будуть вивчати програмний матеріал з теми «Технології Веб 2.0». <br /> Учасники проекту пишуть статті з обраної теми та розташовують їх на вікі-сайті, далі проводіть дослідження і складають посадові інструкції для бібліотекаря Бібліотеки 2.0, розміщують їх на вікі-сайті. Студенти переглядають статті один в одного і пишуть обговорення.<br /> Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89790 2012-03-02T11:22:27Z

<p>Копотій Вікторія: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [http://www.scribd.com/doc/83476055 План навчальної теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89262 2012-03-01T15:26:42Z

<p>Копотій Вікторія: /* Тренери */</p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_27_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_3_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2012&diff=89258 2012-03-01T15:19:11Z

<p>Копотій Вікторія: /* Копотій Вікторія Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 27 лютого - 3 березня 2012 р. , м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==[[Користувач:Аман Ірина| Аман Ірина Семенівна]]==<br /> [http://trening-intel-10.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Користувач:Ivashnova|Івашньова Світлана Володимирівна]]==<br /> [http://ivashnevastudium.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Користувач:Оля Литвиненко| Литвиненко Ольга Валентинівна]]==<br /> <br /> [http://blognavchannya.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNPNmx5aGV6bmVqX240cG9JcUlpZnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> ==[[Користувач:Irisha703|Заніздра Ірина Вікторівна ]]==<br /> [http://irishaii.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Заріздри Ірини Вікторівни з теми &quot;Геометричні перетворення&quot; (геометрія 9 клас)]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Лариса М |Мітленко Лариса Олександрівна]]==<br /> [http://notebookintel10.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Користувач:Оксаночка |Цурупа Оксана Василівна]]==<br /> [http://navchany.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Цурупи Оксани Василівни з теми &quot;Дивовижний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Olexandr1977|Іваненко Олександр Петрович]]==<br /> [http://1977ivanenko.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Іваненка Олександра Петровича з теми &quot;Соціальні мережі. Добро чи зло?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Alesya | Гондзя Леся Вікторівна]]==<br /> [http://navchannyaintel.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Гондзі Лесі Вікторівни з теми &quot;Як живеться в он-лайні?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Лопушнян Світлана |Лопушнян Світлана Миколаївна]]==<br /> [http://kyrsiintel10.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг Кіровоград, лютий 2012]]<br /> <br /> ==[[Користувач:sergey| Березюк Сергій Васильович]]==<br /> [http://sergeyberezyuk2012.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Березюка Сергія Васильовича з теми &quot;Створення вітальної листівки&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:GennadiyLuba |Вальчевський Геннадій Миколайович]]==<br /> [http://gennadiyluba7777.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Вальчевського Геннадія Миколайовича з теми &quot;Будинок моєї мрії&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:lira| Лупан Ірина Володимирівна]]==<br /> [http://ilupan.blogspot.com]<br /> <br /> ==[[Користувач:Копотій Вікторія| Копотій Вікторія Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]]<br /> <br /> [http://kopotyblog2012.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов&quot;язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг Кіровоград, лютий 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг Кіровоград, лютий 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг Кіровоград, лютий 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/SuccessfulAssessment/ap_student_centered_classroom_culture.htm Стаття про формуюче оцінювання і учнів]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1SvBtZjnKKG3oWSjCviPdpSP5YicJzTlZJUhSIxUz__g/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_27_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_-_3_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2012&diff=89257 2012-03-01T15:18:41Z

<p>Копотій Вікторія: /* Копотій Вікторія Вікторівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 27 лютого - 3 березня 2012 р. , м. Кіровоград, КОІППО імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Ніна Дементієвська|Дементієвська Ніна]], [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==[[Користувач:Аман Ірина| Аман Ірина Семенівна]]==<br /> [http://trening-intel-10.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Користувач:Ivashnova|Івашньова Світлана Володимирівна]]==<br /> [http://ivashnevastudium.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Користувач:Оля Литвиненко| Литвиненко Ольга Валентинівна]]==<br /> <br /> [http://blognavchannya.blogspot.com/ Блог-щоденник власного навчання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNPNmx5aGV6bmVqX240cG9JcUlpZnc6MQ Опитувальник]<br /> <br /> ==[[Користувач:Irisha703|Заніздра Ірина Вікторівна ]]==<br /> [http://irishaii.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Заріздри Ірини Вікторівни з теми &quot;Геометричні перетворення&quot; (геометрія 9 клас)]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Лариса М |Мітленко Лариса Олександрівна]]==<br /> [http://notebookintel10.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[Користувач:Оксаночка |Цурупа Оксана Василівна]]==<br /> [http://navchany.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Цурупи Оксани Василівни з теми &quot;Дивовижний світ симетрії&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Olexandr1977|Іваненко Олександр Петрович]]==<br /> [http://1977ivanenko.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Іваненка Олександра Петровича з теми &quot;Соціальні мережі. Добро чи зло?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Alesya | Гондзя Леся Вікторівна]]==<br /> [http://navchannyaintel.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Гондзі Лесі Вікторівни з теми &quot;Як живеться в он-лайні?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Лопушнян Світлана |Лопушнян Світлана Миколаївна]]==<br /> [http://kyrsiintel10.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг Кіровоград, лютий 2012]]<br /> <br /> ==[[Користувач:sergey| Березюк Сергій Васильович]]==<br /> [http://sergeyberezyuk2012.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Березюка Сергія Васильовича з теми &quot;Створення вітальної листівки&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:GennadiyLuba |Вальчевський Геннадій Миколайович]]==<br /> [http://gennadiyluba7777.blogspot.com/]<br /> [[Портфоліо Вальчевського Геннадія Миколайовича з теми &quot;Будинок моєї мрії&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:lira| Лупан Ірина Володимирівна]]==<br /> [http://ilupan.blogspot.com]<br /> <br /> ==[[Користувач:Копотій Вікторія| Копотій Вікторія Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]]<br /> <br /> [http://kopotyblog2012.blogspot.com Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов&quot;язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг Кіровоград, лютий 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг Кіровоград, лютий 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг Кіровоград, лютий 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/SuccessfulAssessment/ap_student_centered_classroom_culture.htm Стаття про формуюче оцінювання і учнів]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1SvBtZjnKKG3oWSjCviPdpSP5YicJzTlZJUhSIxUz__g/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]</div>

Копотій Вікторія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_21-%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=89206 2012-03-01T12:48:06Z

<p>Копотій Вікторія: </p> <hr /> <div>[[Файл:Biblioteka.jpg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &lt;center&gt;&lt;h1&gt;&lt;b&gt;&lt;font face=&quot;Comic Sans MS&quot; color=&quot;#990000&quot;&gt;'''Бібліотека 21-го століття''' &lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/h1&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> '''Інформаційні бібліотечні сервіси'''<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> '''Технології Веб 2.0'''<br /> <br /> === Вік студентів===<br /> Студенти 3-4 курсів<br /> [[Файл:Book.jpg|300px|thumb|right]]<br /> === Стислий опис ===<br /> Основною задачею проекту буду сформулювати, якими знаннями та вміннями повинен володіти бібліотекар майбутнього. Студенти будуть вивчати сучасні інформаційні сервіси Веб 2.0 і досліджувати поставлену перед ними проблему «Чи є вимираючою професія бібліотекаря?». Для цього потрібно виконати такі завдання:<br /> #Порівняти роботу звичайних бібліотек та електронних бібліотек і банків даних (за деякими показниками).<br /> #Визначитися із функціями сучасної Бібліотеки 2.0. Створити перелік цих задач.<br /> #Знайти перелік обов’язків бібліотекаря (посадову інструкцію).<br /> #Порівняти функції сучасної бібліотеки із обов’язками бібліотекаря та зробити висновки.<br /> #Висновки представити у вигляді нових посадових інструкцій для бібліотекаря Бібліотеки 2.0.<br /> <br /> Кінцевим продуктом діяльності студентів у проекті буде нове знання, а саме, усвідомлення нової ролі бібліотекаря у Бібліотеці 2.0, та нова посадова інструкція.<br /> <br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *Усвідомлюють роль ефективного спілкування, а саме різних видів спілкування: усного письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.<br /> *Використовують комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних\правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> *Використовують для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> *Проявляють ініціативу з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.<br /> *Усвідомлюють роль новітніх технологій та тих змін, що вони приносять у життя, наприклад, технології Веб 2.0.<br /> *Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. <br /> *Усвідомлюють значення етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, вміють оформлювати посилання на використані ресурси.<br /> *Знають принципи функціонування соціальних мереж на базі ресурсів Веб 2.0 та як їх використовувати у бібліотечній справі.<br /> *Знають принципи функціонування Вікі-Вікі та як їх використовувати у якості банку даних.<br /> *Знають як організувати інформаційний бібліотечний сервіс на базі: сервісів для збереження гіперпосилань, сервісів для зберігання мультимедійних ресурсів, мережених щоденників (блогів) та соціальних мереж.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B1%D1%96%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8 Вікі-сайт проекту &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Копотій Вікторія Володимирівна'''<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіровоградській державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кіровоград<br /> ==Контактні дані== <br /> vikakopoty на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 лютого - 3 березня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО імені Василя Сухомлинського, м. Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дементієвська Ніна Петрівна<br /> Скрипка Ганна Володимирівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Копотій Вікторія