Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-11-01T12:53:36Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

[[Файл:Золоты_ворота.jpg|200px|thumb|left|kmjj]]
Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-11-01T12:53:27Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

[[Файл:Золоты_ворота.jpg|900px|thumb|left|kmjj]]
Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-11-01T12:53:03Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

[[Файл:Золоты_ворота.jpg|400px|thumb|left|kmjj]]
Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-11-01T12:52:44Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

[[Файл:Золоты_ворота.jpg|400px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-11-01T12:52:36Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

[[Файл:Золоты_ворота.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-11-01T12:52:22Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

[[Файл:Золоты_ворота.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-11-01T12:51:29Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

[[Файл:Золоты_ворота.jpg]]
Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Файл:Золоты ворота.jpg

2013-11-01T12:51:07Z

Кононенко Оксана Миколаївна:

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T10:35:03Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

= План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZWm9sb1U5V05VZ00/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZU1NVTDJmTU9ZN2M/edit?usp=sharing ЗХД –таблицю] та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZNllxUFVCVmNWOUk/edit?usp=sharing контрольні списки] по формі [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZYWV6bHlnZ3kxMFU/edit?usp=sharing оцінювання продуктів] учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації].

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у [http://oksanakononenko.blogspot.com/ блозі]
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ])
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T10:33:53Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

= План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZWm9sb1U5V05VZ00/edit?usp=sharing http://www.example.com назва посилання]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZU1NVTDJmTU9ZN2M/edit?usp=sharing ЗХД –таблицю] та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZNllxUFVCVmNWOUk/edit?usp=sharing контрольні списки] по формі [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZYWV6bHlnZ3kxMFU/edit?usp=sharing оцінювання продуктів] учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації].

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у [http://oksanakononenko.blogspot.com/ блозі]
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ])
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T09:07:53Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZU1NVTDJmTU9ZN2M/edit?usp=sharing ЗХД –таблицю] та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZNllxUFVCVmNWOUk/edit?usp=sharing контрольні списки] по формі [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZYWV6bHlnZ3kxMFU/edit?usp=sharing оцінювання продуктів] учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації].

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у [http://oksanakononenko.blogspot.com/ блозі]
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ])
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T09:06:02Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZU1NVTDJmTU9ZN2M/edit?usp=sharing ЗХД –таблицю] та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZNllxUFVCVmNWOUk/edit?usp=sharing контрольні списки] по формі [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZYWV6bHlnZ3kxMFU/edit?usp=sharing оцінювання продуктів] учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації].

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ])
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T09:03:44Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZU1NVTDJmTU9ZN2M/edit?usp=sharing ЗХД –таблицю] та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації].

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ])
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T09:02:34Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації].

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ])
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T09:01:53Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації].

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді [[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"| WIkI статті "За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T08:52:44Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у виглядіhttps://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZSW1iWlV4TkRrX0U/edit?usp=sharing асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T08:44:55Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у виглядіhttps://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9ZbVd4Z1k5N3JBNDA/edit?usp=sharing презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T08:38:03Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B_LI54iYI_9Zc0lOdHppbUY2Qmc/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-11-01T08:17:14Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «Київська Русь -держава справжніх патріотів». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T14:11:49Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1vrquemgEmWHYx83kWkakdH0r03tWKjW3UBmfrsJYyE0/viewform опитувальника] відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Тренінг для учителів Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 м.Суми (28.102013-03.11.2013 р.)

2013-10-31T13:45:25Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* 7. Кононенко Оксана Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

'''28.10.2013-03.11.2013 р.'''

[http://schoolsumy2.klasna.com/uk/site/index.html Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 ім.Д.Косаренка м.Суми]

'''Фотоальбом тренінгу'''

=Тренери=
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

=Учасники=

[Анкета учасників]

==1. [[Користувач:Агапова Вікторія Вікторівна|Агапова Вікторія Вікторівна]]==
[[Портфоліо Агапової Вікторії з теми «Як спланувати відпочинок, щоб отримати від нього максимум задоволення»]]

блог-щоденник навчання

==2. [[Користувач:Григор'єва Світлана Юріівна|Григор’єва Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Григор'євої Світлани з теми «Пам’ятаємо. Шануємо. Діємо.»]]

блог-щоденник навчання

==3. [[Користувач:Дахкільгова Ріта Іванівна|Дахкільгова Ріта Іванівна]]==
[[Портфоліо Дахкільгової Ріти з теми «Таємниці пунктуації»]]

[http://dakhkilgovarita.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==4. [[Користувач:Івашина Людмила Петрівна|Івашина Людмила Петрівна]]==
[[Портфоліо Івашини Людмили з теми «Заговори, щоб я тебе побачив...»]]

[http://lyudaivashyna.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==5. [[Користувач:Ілляшенко Оксана Миколаївна|Ілляшенко Оксана Миколаївна]]==
[[Портфоліо Ілляшенко Оксани з теми «Ну що б, здавалося, слова...»]]

[http://oksanailyashenko.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==6. [[Користувач:Ковальова Надія Миколаївна|Ковальова Надія Миколаївна]]==
[[Портфоліо Ковальової Надії з теми «Дивовижний світ теореми Піфагора»]]

блог-щоденник навчання

==7. [[Користувач:Кононенко Оксана Миколаївна|Кононенко Оксана Миколаївна]]==
[[Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»]]

[http://kononenkooksana.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==8. [[Користувач:Овчаренко Анна Миколаївна|Овчаренко Анна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Овчаренко Анни з теми «Зіркове життя - красиво жити на заборонити»]]

блог-щоденник навчання

==9. [[Користувач:Окайомова Марина Валеріївна|Окайомова Марина Валеріївна]]==
[[Портфоліо Окайомової Марини з теми «Дитинство - найщасливіші роки життя, але тільки не для дітей?»]]

блог-щоденник навчання

==10. [[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]]==
[[Портфоліо Пінчук Діани з теми «Музика - це струни душі»]]

блог-щоденник навчання

==11. [[Користувач:Сіренко Віра Вячеславівна|Сіренко Віра Вячеславівна]]==
[[Портфоліо Сіренко Віри з теми «Вчимося грамотно писати»]]

блог-щоденник навчання

==12. [[Користувач:Серпокрил Надія Юріївна|Серпокрил Надія Юріївна]]==
[[Портфоліо Серпокрил Надії з теми «Не ходіть, малята, до Африки гуляти!»]]

блог-щоденник навчання

==13. [[Користувач:Сергієнко Любов Василівна|Сергієнко Любов Василівна]]==
[[Портфоліо Сергієнко Любові з теми «Чарівний промінь»]]

блог-щоденник навчання

==14. [[Користувач:Стеценко Маріанна Михайлівна|Стеценко Маріанна Михайлівна]]==
[[Портфоліо Стеценко Маріанни з теми «Горе переможеним» і горе переможцям?"]]

[http://mariannastetsenko.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==15. [[Користувач:Товстолуцька Тетяна Володимирівна|Товстолуцька Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Товстолуцької Тетяни з теми «Багатоманітність речовин»]]

блог-щоденник навчання

==16. [[Користувач:Токаренко Олег Михайлович|Токаренко Олег Михайлович]]==
[[Портфоліо Токаренка Олега з теми «Загадкові і скрізь поширені»]]

блог-щоденник навчання

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 5.]]

[[Педрада.Модуль 6. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 6.]]

[[Педрада.Модуль 7. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 7.]]

[[Педрада.Модуль 8. м.Суми (28.10-03.11.2013 р.)|Педрада.Модуль 8.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T13:31:18Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T13:24:47Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

'''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
Антонченко М. О., Герасименко Н.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
http://www.ccf.kiev.ua/ - соціальна освіта в Україні
(організація семінарів, тренінгів, дистанційна освіта у галузі соціальної педагогіки)
http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.
http://www.iteach.com.ua – український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього».
http://www.iteach.ru — російський сайт програми Intel «Навчання для майбутнього»
http://www.intel.com/education/teach - Intel® Teach

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T13:24:25Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів

('''1 група''' – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.

'''2 група''' –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті

'''3 група''' –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
Антонченко М. О., Герасименко Н.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
http://www.ccf.kiev.ua/ - соціальна освіта в Україні
(організація семінарів, тренінгів, дистанційна освіта у галузі соціальної педагогіки)
http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.
http://www.iteach.com.ua – український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього».
http://www.iteach.ru — російський сайт програми Intel «Навчання для майбутнього»
http://www.intel.com/education/teach - Intel® Teach

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:55:49Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів
(1 група – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.
2 група –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті
3 група –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
Антонченко М. О., Герасименко Н.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
http://www.ccf.kiev.ua/ - соціальна освіта в Україні
(організація семінарів, тренінгів, дистанційна освіта у галузі соціальної педагогіки)
http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.
http://www.iteach.com.ua – український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього».
http://www.iteach.ru — російський сайт програми Intel «Навчання для майбутнього»
http://www.intel.com/education/teach - Intel® Teach

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:55:29Z

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст.
У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?»
Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями задопомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

Перед початком вивчення теми, вчитель демонструє стартову презентацію з теми: «». Розповідає про майбутні дослідженн учнів
долучивши до роботи над темою учнів 7 класів.
На початковому етапі обговорює проблемне питання « ключове питання» методом обговорення, визначають майбутні напрямки досліджень..
За допомогою вчителя учні утворюють з проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів
(1 група – одне тематичне питання),результати дослідження
Представляють у вигляді презентації.
2 група –друге тематичне питання) , результат дослідження представляється у вигляді WIkI статті
3 група –третє тематичне питання) , результат дослідження представляється у блозі
В продовж всього проекту вчитель спостерігає за діяльністю учнів, консультує, веде журнал спостережень,
аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД –схеми, асоціативний кущ)
вчитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка
досягненнь учнів.На прикінці проекту відбувається представлення результатів досліджень на підсумковому занятті.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кононенко Оксана Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії
==Навчальний заклад==
КУССШ№2
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
28.10- 03.11 2013р.

==Місце проведення тренінгу==
КУ ССШ №2

==Тренери==
Антонченко М. О., Герасименко Н.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
http://www.ccf.kiev.ua/ - соціальна освіта в Україні
(організація семінарів, тренінгів, дистанційна освіта у галузі соціальної педагогіки)
http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.
http://www.iteach.com.ua – український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього».
http://www.iteach.ru — російський сайт програми Intel «Навчання для майбутнього»
http://www.intel.com/education/teach - Intel® Teach

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:52:24Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:51:31Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:48:49Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:17:02Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:12:25Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:11:22Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Відомості про автора */

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:09:15Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:08:11Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T12:07:12Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T12:03:38Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Діяльність князя Ярослава Мудрого сприяла зростанню могутності Київської Русі, та підвищенню її міжнародного авторитету.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T12:02:22Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Ярослав Мудрий видатний державний діяч.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

Посилання
Київ [Електронний ресурс] : веб-енцикл. – Режим доступу : http://wek.kiev.ua.
Віртуальній візит-центр "Ярослав Мудрий" [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://yaroslav-mudryi.ru.

Інші ресурси

Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.
Юридична енциклопедія : в 6 т. – К. : Укр. енцикл., 2004. – Т. 6 : Т – Я. – С. 516–517.
Новий довідник. Історія України. – 5-те вид., переробл. і допов. – К. : Казка, 2010. – С. 69–74.
Потоцький В. П. Хто є хто в українській історії / В. П. Потоцький. – Харків : Школа, 2010. – С. 24–27.
Україна: хронологія розвитку. – К. : Кріон, 2009. – Т. 2 : Давні слов'яни. Київська Русь. – С. 227–237.
Уривалкін О. М. Довідник з історії України / О. М. Уривалкін. – К. : Дакор : КНТ, 2009. – С. 62–66.

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:57:54Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Висновки */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==
Внутрішня та зовнішня політика князя Ярослава Мудрого.

==Проблема дослідження==
Чому князь Ярослав увійшов в історію під ім’ям Мудрий?

==Гіпотеза дослідження==

Ярослав Мудрий видатний державний діяч.

==Мета дослідження==

Метою дослідження є з’ясування діяльності видатного державного діячі Ярослава Мудрого

==Результати дослідження==

Нами був проведений аналіз довідкової літератури, інтернет –ресурсів, історичних карт. В результаті аналізу ми з’ясували наступне: Ярослав Володимирович (Мудрий) (бл. 978–1054) – видатний державний діяч і полководець, великий київський князь (1019–1054), син князя Володимира Святославича і полоцької княжни Рогнеди.
У період його князювання спостерігалося піднесення Давньоруської держави. Було розширено територію Київської Русі, укріплено кордони, встановлено контакти з багатьма європейськими країнами. Князь приділяв велике значення внутрішньому устрою держави: поширював християнство (літописці називали його "Богохранимим" та "Богомудрим"), засновував монастирі, будував храми та собори, розбудовував столицю, створив школу і бібліотеку при Софіївському соборі.
За часів Ярослава Мудрого було розпочато кодифікацію давньоруського права, результатом якої стало укладення так званої "Правди Ярослава", що становить найдавнішу частину кодексу законів, відомого як "Руська Правда".
Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.
Правда Руська" – пам'ятка юридичної думки України-Русі епохи Середньовіччя. З огляду на унікальність і синкретичний характер твір має численних дослідників і велику наукову літературу.
Тривалий час єдиним науковим виданням "Правди Руської" була публікація текстів пам'ятки російським ученим Н. Калачовим "Попередні юридичні відомості для повного пояснення Руської Правди" (СПб., 1846).
Після 1846 р. науково підготовлене видання текстів "Правди Руської" було здійснено в Україні професором С. Юшковим: "«Правда Руська». Тексти на основі 7 списків та 5 редакцій" (К., 1935). Це видання залишається найавторитетнішим і сьогодні.
Українські та російські вчені впродовж XIX– XX ст. зібрали близько 100 списків "Правди Руської", зроблених у XIII–XVII ст., які в кінцевому підсумку згрупували в три редакції: Коротка Правда, Широка Правда і, окремо виявлена Л. Білецьким, Скорочена Правда. До сьогодні остаточно не з'ясовано, яка з редакцій — Коротка чи Широка — є старішою. Але безсумнівно те, що будь-яка з редакцій, кожен її список є пам'яткою надзвичайної ваги.
"Правда Руська" (назва "руська" засвідчує те, що вона постала в Києві, у Полянській Русі, і обслуговувала в ній адміністративно-правові потреби, а потім була поширена на Новгородську землю й інші князівства) не має прототипу, хоча вчені наполегливо шукали його у візантійському, болгарському, скандинавському законодавстві. Не виявлено слідів і римського права. Отже, маємо оригінальний витвір давньоукраїнської юридичної думки початку XI ст., що постав у колі велемудрих однодумців-книжників Великого київського князя Ярослава Мудрого.

==Висновки==

37 років правління Ярослава Мудрого заклали міцний фундамент розвитку традицій державотворення на українських землях. Протягом цього часу Давньоруська держава зберігала свою могутність і міжнародний авторитет.
В сучасній Україні встановлено високу державну нагороду – Орден князя Ярослава Мудрого (1995), для нагородження громадян за видатні особисті заслуги перед українською державою в галузі державного будівництва, зміцнення міжнародного авторитету України, розвитку економіки, науки, освіти, культури, мистецтва, охорони здоров'я, за благодійну, гуманістичну та громадську діяльність. Національною академією правових наук України та Національним університетом "Юридична академія України імені Ярослава Мудрого" заснована Премія імені Ярослава Мудрого (2001) – визнання видатних заслуг науковців-правознавців та практиків-юристів в розбудові правової демократичної держави України.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:57:14Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Результати дослідження */

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:56:26Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:55:16Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:53:55Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Проблема дослідження */

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:53:02Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Тема дослідження */

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:51:53Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==
учні 7 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:51:36Z

Кононенко Оксана Миколаївна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"

2013-10-31T11:47:44Z

Кононенко Оксана Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-31T11:41:53Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська вікі- стаття :"За які заслуги князь Ярослав посів перше місце у 2010р. у Всеукраїнському проекті " Великі українці"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

30.10.2013. м.Суми. Модуль 6. Група 2

2013-10-30T13:19:32Z

Кононенко Оксана Миколаївна:

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
{|border=2
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
|Ознайомити учнів, вчителів, батьків з правилами користування інтернетом
При безпосередній роботі нагадувати про безпеку

Розробити правила для конкретної роботи для кожного класу

|-
|Хто це має зробити?
|Класний керівник,
Міністерство освіти і науки

Батьки

Психолог

Вчитель інформатики

|-
|Кого можна залучити?
|Спеціалістів з IT-компаній

Старшокласників для молодших

|-
|З якого віку потрібно починати цю роботу?
|З 2 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі
|-
|}

30.11.2013. м.Суми. Модуль 5. Група 2

2013-10-30T13:09:46Z

Кононенко Оксана Миколаївна:

'''Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?'''

Для цього вчитель використовує: консультації, перегляд щоденника та таблиці “ЗХД”, анкетування. Кінцевий продукт буде свідчити про те, які саме знання учні здобули в ході виконання проекту . Це буде означати, що їх знання відповідають вимогам освітніх програм. Учителя повинні цікавити питання, пов’язані із кількісним вимірюванням і оцінюванням знань та вмінь учнів, отриманих під час виконання завдань навчальних проектів, враховуючи при цьому часові обмеження, яких учні мають дотримуватися під час виконання проектів.

Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»

2013-10-30T11:00:07Z

Кононенко Оксана Миколаївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]