http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D0%B0+%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%8F+%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-24T06:47:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=216416 2012-08-23T06:42:43Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7HO8YsLnt8Gd0RxbXVLWnlDdkE Повний План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GYlJPTXBXSWNHcUU/edit Контрольний список презентації]ходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GUzI0YnNPbXZjUms/edit Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!] та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]. На етапі завершення проекту вчитель оцінює учнівські роботи, демонструючи найкращі. Проводиться опитування учнів для того, щоб визначити, як учні зрозуміли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Колотуша Євгенія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kolotuwa@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215446 2012-08-22T18:12:26Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GYlJPTXBXSWNHcUU/edit Контрольний список презентації]ходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GUzI0YnNPbXZjUms/edit Учительська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!], що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!] та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]. На етапі завершення проекту вчитель оцінює учнівські роботи, демонструючи найкращі. Проводиться опитування учнів для того, щоб визначити, як учні зрозуміли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Колотуша Євгенія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kolotuwa@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=215207 2012-08-22T17:16:08Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [[Файл:724d9af0e161.jpg|thumb|right|]]<br /> Декоративно-прикладне мистецтво охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякий рід прикраси.Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Твори цього виду мистецтва невіддільні від матеріальної культури сучасної їм епохи, тісно зв'язані з побутовим укладом, що відповідає їй, з тими чи іншими його місцевими етнічними і національними особливостями, соціально-груповими розходженнями. Складаючи органічну частину предметного середовища, з яким повсякденно стикається людина, твори декоративно-прикладного мистецтва своїми естетичними перевагами , образним ладом, характером постійно впливають на щиросердечний стан людини, його настрій, є важливим джерелом емоцій, що впливають на його відношення до навколишнього світу.Декор, з'являючись на виробі, також істотно впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки своєму декору побутовий предмет стає твором мистецтва. Володіючи власною емоційною виразністю, своїм ритмом і пропорціями.Для створення декору широко залучаються орнамент і елементи ( порізно чи у всіляких сполученнях) образотворчого мистецтва (скульптура, живопис, рідше - графіка). <br /> Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> [[Файл:1224516589_vyshivanki_s02-converted.jpg|thumb|right|]]<br /> <br /> Різноманітні за формою та кольором мотиви рослинного та тваринного світу, предмети побуту та сама людини є невичерпним джерелом творчості. В спілкуванні з оточуючим світом людина отримує уявлення про красу, гармонію, досконалість. Однак, створюючи художній образ людина не відтворює предмет з фотографічною точністю, а перетворює його за допомогою засобів художньої виразності. Творчо переробляючи природні форми в художні образи декоративного мистецтва, необхідно прагнути до певних узагальнень за допомогою ряду умовних засобів, спрощення малюнку, форми, кольору, об'єму - цей процес називається стилізацією.<br /> <br /> У декоративно-прикладному мистецтві виявлення типових рис спрямовується на створення узагальненого декоративного образу з наданням йому рис орнаментальності, умовності.<br /> <br /> Декоративне трактування форми предмета - це процес активного відбору найбільш суттєвих особливостей форми, свідома відмові від усього другорядного. Синтез пластичної форми з орнаментальним образом.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Людина живе в оточенні краси і різнобарвності, витонченості форм природи, уміє бачити красу в навколишньому світі і сама творить предмети краси. Мистецтво творити оздоблювати ужиткові вироби з'явилося і удосконалювалося з часу появи людства на землі Уміння прикрашати своє оточення розвивалося у взаємозв'язку з потребами людини: створити житло своє естетичнішим, оздобити посуд, одяг, різні побутові речі.Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.І величезну роль в декоруванні та прикрашанні предметів побуту або одягу має саме орнамент,який оздоблює їх стилізованими малюнками та створює справжні витвори мистецтва.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=215205 2012-08-22T17:15:37Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [[Файл:724d9af0e161.jpg|thumb|right|]]<br /> Декоративно-прикладне мистецтво охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякий рід прикраси.Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Твори цього виду мистецтва невіддільні від матеріальної культури сучасної їм епохи, тісно зв'язані з побутовим укладом, що відповідає їй, з тими чи іншими його місцевими етнічними і національними особливостями, соціально-груповими розходженнями. Складаючи органічну частину предметного середовища, з яким повсякденно стикається людина, твори декоративно-прикладного мистецтва своїми естетичними перевагами , образним ладом, характером постійно впливають на щиросердечний стан людини, його настрій, є важливим джерелом емоцій, що впливають на його відношення до навколишнього світу.Декор, з'являючись на виробі, також істотно впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки своєму декору побутовий предмет стає твором мистецтва. Володіючи власною емоційною виразністю, своїм ритмом і пропорціями.Для створення декору широко залучаються орнамент і елементи ( порізно чи у всіляких сполученнях) образотворчого мистецтва (скульптура, живопис, рідше - графіка). <br /> Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> [[Файл:1224516589_vyshivanki_s02-converted.jpg|thumb|right|]]<br /> <br /> Різноманітні за формою та кольором мотиви рослинного та тваринного світу, предмети побуту та сама людини є невичерпним джерелом творчості. В спілкування з оточуючим світом людина отримує уявлення про красу, гармонію, досконалість. Однак, створюючи художній образ людина не відтворює предмет з фотографічною точністю, а перетворює його за допомогою засобів художньої виразності. Творчо переробляючи природні форми в художні образи декоративного мистецтва, необхідно прагнути до певних узагальнень за допомогою ряду умовних засобів, спрощення малюнку, форми, кольору, об'єму - цей процес називається стилізацією.<br /> <br /> У декоративно-прикладному мистецтві виявлення типових рис спрямовується на створення узагальненого декоративного образу з наданням йому рис орнаментальності, умовності.<br /> <br /> Декоративне трактування форми предмета - це процес активного відбору найбільш суттєвих особливостей форми, свідома відмові від усього другорядного. Синтез пластичної форми з орнаментальним образом.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Людина живе в оточенні краси і різнобарвності, витонченості форм природи, уміє бачити красу в навколишньому світі і сама творить предмети краси. Мистецтво творити оздоблювати ужиткові вироби з'явилося і удосконалювалося з часу появи людства на землі Уміння прикрашати своє оточення розвивалося у взаємозв'язку з потребами людини: створити житло своє естетичнішим, оздобити посуд, одяг, різні побутові речі.Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.І величезну роль в декоруванні та прикрашанні предметів побуту або одягу має саме орнамент,який оздоблює їх стилізованими малюнками та створює справжні витвори мистецтва.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215134 2012-08-22T16:52:06Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть керуватися контрольним списком презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GYlJPTXBXSWNHcUU/edit Контрольний список презентації]ходу результатів форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!] та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]. На етапі завершення проекту вчитель оцінює учнівські роботи, демонструючи найкращі. Проводиться опитування учнів для того, щоб визначити, як учні зрозуміли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Колотуша Євгенія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kolotuwa@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215069 2012-08-22T16:38:13Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні приймають участь у обговоренні нового матеріалу, яке вчитель супроводжує контролюючими вправами, орієнтованими на поняття, які знадобляться учням для завершення проекту. Вчитель організовує проводження дискусії, під час якої діти за бажанням висловлюють свої думки та показують, наскільки вони володіють матеріалом та можуть ним оперувати. У роботі над проектом учні використовують критерії оцінювання проекту. В спеціально відведений час вони використовують для роботи у групі, за якою спостерігає вчитель. Він визначає кому потрібна допомога та додаткове навчання. Перш, ніж почати проектну діяльність з учнями, учитель демонструє свою презентацію, що допомагає учням закріпити отримані знання та оцінити переваги навчання за методом проектів.Після проведення дослідження учні готуються до презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!] та захисту результатів своєї роботи, використовуючи при цьому критерії оцінювання презентацій та навчальних статей [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]. В ході своєї роботи учні шукають інформацію щодо стилізованих зображень в Інтернеті та створюють на її основі опитувальник опитувальник для однокласників [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]. На етапі завершення проекту вчитель оцінює учнівські роботи, демонструючи найкращі. Проводиться опитування учнів для того, щоб визначити, як учні зрозуміли тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Колотуша Євгенія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kolotuwa@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215033 2012-08-22T16:28:17Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Колотуша Євгенія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kolotuwa@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215012 2012-08-22T16:23:00Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Колотуша Євгенія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215010 2012-08-22T16:22:38Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Колотуша Евгения<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215009 2012-08-22T16:22:09Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Сумська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215007 2012-08-22T16:21:36Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна <br /> <br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=215001 2012-08-22T16:20:33Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=214999 2012-08-22T16:20:12Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Образотворче мистецтво<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=214995 2012-08-22T16:19:23Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWXFtS29Gd0dCems/edit Учнівська ПРЕЗЕНТАЦИЯ по стилизации!!!]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=214981 2012-08-22T16:14:35Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Для цього використовується така форма оцінювання як &quot;Асоціативний кущ&quot; [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GWk0xV3hTMXZORzQ/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ].Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7HO8YsLnt8GZkJrWURUa1ExYU0/edit Форма оцінювання презентації], а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208653 2012-08-21T13:03:39Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> [[Файл:724d9af0e161.jpg|thumb|right|]]<br /> Декоративно-прикладне мистецтво охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякий рід прикраси.Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Твори цього виду мистецтва невіддільні від матеріальної культури сучасної їм епохи, тісно зв'язані з побутовим укладом, що відповідає їй, з тими чи іншими його місцевими етнічними і національними особливостями, соціально-груповими розходженнями. Складаючи органічну частину предметного середовища, з яким повсякденно стикається людина, твори декоративно-прикладного мистецтва своїми естетичними перевагами , образним ладом, характером постійно впливають на щиросердечний стан людини, його настрій, є важливим джерелом емоцій, що впливають на його відношення до навколишнього світу.Декор, з'являючись на виробі, також істотно впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки своєму декору побутовий предмет стає твором мистецтва. Володіючи власною емоційною виразністю, своїм ритмом і пропорціями.Для створення декору широко залучаються орнамент і елементи ( порізно чи у всіляких сполученнях) образотворчого мистецтва (скульптура, живопис, рідше - графіка). <br /> Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> [[Файл:1224516589_vyshivanki_s02-converted.jpg|thumb|right|]]<br /> <br /> Різноманітні за формою та кольором мотиви рослинного та тваринного світу, предмети побуту та сама людини є невичерпним джерело творчості. В спілкування з оточуючим світом людина отримує уявлення про красу, гармонію, досконалість. Однак, створюючи художній образ людина не відтворює предмет з фотографічною точністю, а перетворює його за допомогою засобів художньої виразності. Творчо переробляючи природні форми в художні образи декоративного мистецтва, необхідно прагнути до певних узагальнень за допомогою ряду умовних засобів, спрощення малюнку, форми, кольору, об'єму - цей процес називається стилізацією.<br /> <br /> У декоративно-прикладному мистецтві виявлення типових рис спрямовується на створення узагальненого декоративного образу з наданням йому рис орнаментальності, умовності.<br /> <br /> Декоративне трактування форми предмета - це процес активного відбору найбільш суттєвих особливостей форми, свідома відмові від усього другорядного. Синтез пластичної форми з орнаментальним образом.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Людина живе в оточенні краси і різнобарвності, витонченості форм природи, уміє бачити красу в навколишньому світі і сама творить предмети краси. Мистецтво творити оздоблювати ужиткові вироби з'явилося і удосконалювалося з часу появи людства на землі Уміння прикрашати своє оточення розвивалося у взаємозв'язку з потребами людини: створити житло своє естетичнішим, оздобити посуд, одяг, різні побутові речі.Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.І величезну роль в декоруванні та прикрашанні предметів побуту або одягу має саме орнамент,який оздоблює їх стилізованими малюнками та створює справжні витвори мистецтва.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:724d9af0e161.jpg&diff=208652 2012-08-21T13:03:32Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: </p> <hr /> <div></div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208642 2012-08-21T13:01:03Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-прикладне мистецтво охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякий рід прикраси.Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Твори цього виду мистецтва невіддільні від матеріальної культури сучасної їм епохи, тісно зв'язані з побутовим укладом, що відповідає їй, з тими чи іншими його місцевими етнічними і національними особливостями, соціально-груповими розходженнями. Складаючи органічну частину предметного середовища, з яким повсякденно стикається людина, твори декоративно-прикладного мистецтва своїми естетичними перевагами , образним ладом, характером постійно впливають на щиросердечний стан людини, його настрій, є важливим джерелом емоцій, що впливають на його відношення до навколишнього світу.Декор, з'являючись на виробі, також істотно впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки своєму декору побутовий предмет стає твором мистецтва. Володіючи власною емоційною виразністю, своїм ритмом і пропорціями.Для створення декору широко залучаються орнамент і елементи ( порізно чи у всіляких сполученнях) образотворчого мистецтва (скульптура, живопис, рідше - графіка). <br /> Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> [[Файл:1224516589_vyshivanki_s02-converted.jpg|thumb|right|]]<br /> <br /> Різноманітні за формою та кольором мотиви рослинного та тваринного світу, предмети побуту та сама людини є невичерпним джерело творчості. В спілкування з оточуючим світом людина отримує уявлення про красу, гармонію, досконалість. Однак, створюючи художній образ людина не відтворює предмет з фотографічною точністю, а перетворює його за допомогою засобів художньої виразності. Творчо переробляючи природні форми в художні образи декоративного мистецтва, необхідно прагнути до певних узагальнень за допомогою ряду умовних засобів, спрощення малюнку, форми, кольору, об'єму - цей процес називається стилізацією.<br /> <br /> У декоративно-прикладному мистецтві виявлення типових рис спрямовується на створення узагальненого декоративного образу з наданням йому рис орнаментальності, умовності.<br /> <br /> Декоративне трактування форми предмета - це процес активного відбору найбільш суттєвих особливостей форми, свідома відмові від усього другорядного. Синтез пластичної форми з орнаментальним образом.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Людина живе в оточенні краси і різнобарвності, витонченості форм природи, уміє бачити красу в навколишньому світі і сама творить предмети краси. Мистецтво творити оздоблювати ужиткові вироби з'явилося і удосконалювалося з часу появи людства на землі Уміння прикрашати своє оточення розвивалося у взаємозв'язку з потребами людини: створити житло своє естетичнішим, оздобити посуд, одяг, різні побутові речі.Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.І величезну роль в декоруванні та прикрашанні предметів побуту або одягу має саме орнамент,який оздоблює їх стилізованими малюнками та створює справжні витвори мистецтва.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1224516589_vyshivanki_s02-converted.jpg&diff=208635 2012-08-21T12:59:39Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: </p> <hr /> <div></div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208611 2012-08-21T12:52:16Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-прикладне мистецтво охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякий рід прикраси.Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Твори цього виду мистецтва невіддільні від матеріальної культури сучасної їм епохи, тісно зв'язані з побутовим укладом, що відповідає їй, з тими чи іншими його місцевими етнічними і національними особливостями, соціально-груповими розходженнями. Складаючи органічну частину предметного середовища, з яким повсякденно стикається людина, твори декоративно-прикладного мистецтва своїми естетичними перевагами , образним ладом, характером постійно впливають на щиросердечний стан людини, його настрій, є важливим джерелом емоцій, що впливають на його відношення до навколишнього світу.Декор, з'являючись на виробі, також істотно впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки своєму декору побутовий предмет стає твором мистецтва. Володіючи власною емоційною виразністю, своїм ритмом і пропорціями.Для створення декору широко залучаються орнамент і елементи ( порізно чи у всіляких сполученнях) образотворчого мистецтва (скульптура, живопис, рідше - графіка). <br /> Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> Різноманітні за формою та кольором мотиви рослинного та тваринного світу, предмети побуту та сама людини є невичерпним джерело творчості. В спілкування з оточуючим світом людина отримує уявлення про красу, гармонію, досконалість. Однак, створюючи художній образ людина не відтворює предмет з фотографічною точністю, а перетворює його за допомогою засобів художньої виразності. Творчо переробляючи природні форми в художні образи декоративного мистецтва, необхідно прагнути до певних узагальнень за допомогою ряду умовних засобів, спрощення малюнку, форми, кольору, об'єму - цей процес називається стилізацією.<br /> <br /> У декоративно-прикладному мистецтві виявлення типових рис спрямовується на створення узагальненого декоративного образу з наданням йому рис орнаментальності, умовності.<br /> <br /> Декоративне трактування форми предмета - це процес активного відбору найбільш суттєвих особливостей форми, свідома відмові від усього другорядного. Синтез пластичної форми з орнаментальним образом.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Людина живе в оточенні краси і різнобарвності, витонченості форм природи, уміє бачити красу в навколишньому світі і сама творить предмети краси. Мистецтво творити оздоблювати ужиткові вироби з'явилося і удосконалювалося з часу появи людства на землі Уміння прикрашати своє оточення розвивалося у взаємозв'язку з потребами людини: створити житло своє естетичнішим, оздобити посуд, одяг, різні побутові речі.Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.І величезну роль в декоруванні та прикрашанні предметів побуту або одягу має саме орнамент,який оздоблює їх стилізованими малюнками та створює справжні витвори мистецтва.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208606 2012-08-21T12:51:22Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-прикладне мистецтво охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякий рід прикраси.Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Твори цього виду мистецтва невіддільні від матеріальної культури сучасної їм епохи, тісно зв'язані з побутовим укладом, що відповідає їй, з тими чи іншими його місцевими етнічними і національними особливостями, соціально-груповими розходженнями. Складаючи органічну частину предметного середовища, з яким повсякденно стикається людина, твори декоративно-прикладного мистецтва своїми естетичними перевагами , образним ладом, характером постійно впливають на щиросердечний стан людини, його настрій, є важливим джерелом емоцій, що впливають на його відношення до навколишнього світу.Декор, з'являючись на виробі, також істотно впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки своєму декору побутовий предмет стає твором мистецтва. Володіючи власною емоційною виразністю, своїм ритмом і пропорціями.Для створення декору широко залучаються орнамент і елементи ( порізно чи у всіляких сполученнях) образотворчого мистецтва (скульптура, живопис, рідше - графіка). <br /> Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Людина живе в оточенні краси і різнобарвності, витонченості форм природи, уміє бачити красу в навколишньому світі і сама творить предмети краси. Мистецтво творити оздоблювати ужиткові вироби з'явилося і удосконалювалося з часу появи людства на землі Уміння прикрашати своє оточення розвивалося у взаємозв'язку з потребами людини: створити житло своє естетичнішим, оздобити посуд, одяг, різні побутові речі.Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.І величезну роль в декоруванні та прикрашанні предметів побуту або одягу має саме орнамент,який оздоблює їх стилізованими малюнками та створює справжні витвори мистецтва.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208598 2012-08-21T12:48:55Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Декоративно-прикладне мистецтво охоплює ряд галузей творчості, що присвячені створенню художніх виробів, призначених головним чином для побуту. Його творами можуть бути: різне начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, а також одяг і всякий рід прикраси.Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Твори цього виду мистецтва невіддільні від матеріальної культури сучасної їм епохи, тісно зв'язані з побутовим укладом, що відповідає їй, з тими чи іншими його місцевими етнічними і національними особливостями, соціально-груповими розходженнями. Складаючи органічну частину предметного середовища, з яким повсякденно стикається людина, твори декоративно-прикладного мистецтва своїми естетичними перевагами , образним ладом, характером постійно впливають на щиросердечний стан людини, його настрій, є важливим джерелом емоцій, що впливають на його відношення до навколишнього світу.Декор, з'являючись на виробі, також істотно впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки своєму декору побутовий предмет стає твором мистецтва. Володіючи власною емоційною виразністю, своїм ритмом і пропорціями.Для створення декору широко залучаються орнамент і елементи ( порізно чи у всіляких сполученнях) образотворчого мистецтва (скульптура, живопис, рідше - графіка). <br /> Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208567 2012-08-21T12:44:29Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р. В. та Станкевича М.Є. «Декоративно-прикладне мистецтво», Львів 1992 р. <br /> <br /> Стилизация в декоративно-прикладном искусстве /Автор-сост. Т.Н.Тропина. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2004.<br /> <br /> <br /> http://www.boguslav.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=6&amp;Itemid=16</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208553 2012-08-21T12:41:46Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Твори декоративного мистецтва - не мертві символи, а живі записи людських справ, прагнень, почуттів, задумів.Існує кілька видів орнаменту, які визначаються особливістю стилізованих елементів, з яких вони складаються.Основним джерелом створення орнаменту завжди була природа, вона майстерно відтворювала красу та багатство поєднань, цілісність та сувору впорядкованість усіх елементів у нескінченне розмаїття орнаментальних форм. На шкірі змій, крилах метеликів, пір’ї птахів, на пелюсткиах квітів можна побачити ці стилізовані витвори.<br /> Вивчаючи цю красу, людина намагалася переймати закономірності, які лежать в її основі, знаходячи у природі декоративні елементи для орнаменту, обрана форма проходить складний процес перетворення - стилізацію.Багато предметів декоративно-прикладного мистецтва, важко уявити без візерунка.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208551 2012-08-21T12:40:55Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Українське народне і професійне декоративно-прикладне мистецтво Набуло широкого визнання у нашій країні та за кордоном. У його предковічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних мотивах орнаменту містяться символи втаємниченої, чарівної природи, складні перипетії нашої історії, особливості побуту, доброта і щедрість душі українського народу.<br /> <br /> Сьогодні декоративно-прикладне мистецтво є важливою складовою частиною системи художньої освіти. Постійно зростає всезагальний інтерес до нього.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208501 2012-08-21T12:34:55Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара,<br /> Клечановська Аліна,<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208500 2012-08-21T12:34:43Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> Клечановська Аліна<br /> Кузь Антоніна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208492 2012-08-21T12:34:02Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та його роль<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208480 2012-08-21T12:32:54Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та яку роль він відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи має орнамент важливу роль в декоруванні предметів та одягу<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208476 2012-08-21T12:32:11Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та яку роль він відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З'ясувати,яку роль орнамент відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208465 2012-08-21T12:30:44Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Визначити,що таке орнамент та яку роль він відіграє в декоративному мистецтві<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208452 2012-08-21T12:29:31Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> &quot;Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208450 2012-08-21T12:29:18Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Роль орнаменту в декоративно-ужитковому мистецтві<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208445 2012-08-21T12:28:25Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208439 2012-08-21T12:28:00Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Пивоварова Варвара<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82_%D0%B2_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D1%96%22&diff=208432 2012-08-21T12:26:50Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон: Учнівська Вікі-сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208419 2012-08-21T12:25:14Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Орнамент в декоративному мистецтві&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208393 2012-08-21T12:21:56Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття &quot;Чим стилізований малюнок тварини відрізняється від реального?&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F&diff=208384 2012-08-21T12:21:07Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: Створена сторінка: Чим стилізований малюнок тварини відрізняється від реального?</p> <hr /> <div>Чим стилізований малюнок тварини відрізняється від реального?</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208359 2012-08-21T12:15:10Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Проведення обговорення та опитування учнів щодо актуалізації та визначення рівня попередніх знань та умінь для того, щоб визначити якими навичками володіють учні до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності(наприклад, презентації або демонстрування робіт митців). Учні використовують набуті знання та аналіз природної форми для створення власних ескізів, уміння порівнювати декілька різних форм для того, щоб створити власний творчий проект на основі робробленого зображення. Опитування та коригування відповідей використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням правильно розуміти нові поняття теми та розвивати власні судження та самостійне викладення набутих знань. Індивідуальні консультації та перегляд ескізів проводиться впродовж всієї роботи над самостійним завданням. Учні можуть використати форму оцінювання презентації та зворотний зв'язок однокласників для визначення власного оцінювання своєї роботи та отримання відгуку про результат з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту, а також ґрунтуючись на захисті творчих робіт. В кінці роботи над проектом обговорюються учнівські роботи та демонструються кращі роботи, які узгоджують усі діти під керівництвом вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208343 2012-08-21T12:13:11Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика, трудове навчання<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208297 2012-08-21T12:07:26Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> [[Учнівська wiki-стаття]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208293 2012-08-21T12:06:21Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-26.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208290 2012-08-21T12:05:49Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Конотопська ЗОШ І-ІІІ ступенів №7 ім.Григорія Гуляницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208286 2012-08-21T12:05:01Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Конотоп<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208284 2012-08-21T12:04:34Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту учні зможуть:<br /> спостерігати:<br /> - красу форми, її пропорції, силует, пластику, об'єм (єдність зовнішньої форми та внутрішнього змісту);<br /> порівнювати:<br /> - особливості характеру, одягу, предметного світу тощо;<br /> уміти:<br /> - стилізувати реальні форми у декоративні, умовно-графічні; <br /> - створювати орнаменти різних видів; <br /> - використовувати художньо-виразні засоби прикладної графіки (орнамент);<br /> - трансформувати та моделювати форми предметів на основі природних форм;<br /> - використовувати конструктивні зв’язки форми та матеріалів;<br /> - представити результати творчої роботи у вигляді дизайну одягу з використанням стилізованого зображення<br /> висловлювати судження про:<br /> - види орнаментів, символіку кольору, доцільність використання стилізованих зображень для декорування;<br /> аналізувати:<br /> - результати власної роботи, досягнення та недоліки, визначати шляхи вдосконалення;<br /> дотримуватися правил:<br /> - техніки безпеки при користуванні інструментами, матеріалами;<br /> виявляти готовність:<br /> - до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208270 2012-08-21T12:02:24Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект з образотворчого мистецтва для учнів 6 класу з теми: «Поняття форми. Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів».<br /> Учні 6 класів докладно вивчають та аналізують особливості форми певних тварин або рослин. Після цього роблять ескізи справжньої форми обраної тварини чи рослини, а також вирішують, які деталі вони могли б спростити, щоб стилізувати малюнок. При цьому слідкуючи, щоб загальна форма залишалася незмінною та чітко впізнавалася. Остаточним продуктом творчої діяльності повинна бути максимально спрощена форма обраної природної форми у вигляді значка. Цей знак діти на наступних уроках використовують для прикрашення та декорування різноманітних предметів посуду, одягу, дизайн інтер'єру і т. ін., створюючи з готового продукту орнамент. <br /> Підсумком є захист розробленого власноруч дизайну, а також діти наводять самостійне бачення ефективності та доцільності своєї дизайнерської розробки.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208245 2012-08-21T11:59:59Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot;Виявлення змісту форми. Символіка та стилізація форм&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208220 2012-08-21T11:57:45Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%88%D1%96_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0_%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B2_%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%B4%D1%8F%D0%B3%D1%83%22&diff=208216 2012-08-21T11:57:23Z

<p>Колотуша Євгенія Борисівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм в дизайні одягу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Образотворче мистецтво та інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI0TkFKRlpYLVlEWGc2QkxBV0luWVE6MQ Опитувальник &quot;Стилізація та геометрична подоба зображення природних форм, предметів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Колотуша Євгенія Борисівна