Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо "Різдвяні дива"

2013-02-27T02:46:49Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Різдвяні дива

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література,етика, музика

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту =

Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу
Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/0021419334d6fd0bc2ef1 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів.
На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми.
Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення.
Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію.

[https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]

[http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкова атака]

[http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування]

[http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 оцінювання учнівських робіт (блогу)]

[http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання учнівських робіт (вікі-статті)]

[http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки самооцінювання]

[http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перший тиждень.

За день до уроку проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]
На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє [http://ru.calameo.com/read/00214193337725227fc94 презентацію]. Роздає дітям [http://ru.calameo.com/read/002141933dd33846dc304 буклети для батьків] з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкову атаку] у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми та [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування].
У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп,пропонує завдання для кожної групи, дає адресу [http://hjkjjj.blogspot.com/ блогу для консультування]. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи та [http://ru.calameo.com/read/002141933d2af456706d5 плани роботи групи].
---

2 тиждень

На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критеріями ] [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання роботи]].
---

3 тиждень

Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група [http://ru.calameo.com/read/0021419332fd1697cec1e створює презентацію,] 2 – вікі–статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація презентації, [[вікі – статті "Чари Різдва"]]). Діти самостійно заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки само- оцінювання] .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань та особистий [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Чари Різдва»та заповнити таблицю.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Орловська Оксана

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель . Українська мова, література, світова література.

==Навчальний заклад==

Олександрійський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10

==Місто\село, район, область==

м. Олександрія

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 –26 лютого 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Різдвяні дива"

2013-02-27T02:46:16Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Різдвяні дива

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література,етика, музика

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту =

Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу
Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/0021419334d6fd0bc2ef1 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів.
На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми.
Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення.
Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію.

[https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]

[http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкова атака]

[http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування]

[http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 оцінювання учнівських робіт (блогу)]

[http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання учнівських робіт]

[http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки самооцінювання]

[http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перший тиждень.

За день до уроку проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]
На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє [http://ru.calameo.com/read/00214193337725227fc94 презентацію]. Роздає дітям [http://ru.calameo.com/read/002141933dd33846dc304 буклети для батьків] з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкову атаку] у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми та [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування].
У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп,пропонує завдання для кожної групи, дає адресу [http://hjkjjj.blogspot.com/ блогу для консультування]. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи та [http://ru.calameo.com/read/002141933d2af456706d5 плани роботи групи].
---

2 тиждень

На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критеріями ] [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання роботи]].
---

3 тиждень

Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група [http://ru.calameo.com/read/0021419332fd1697cec1e створює презентацію,] 2 – вікі–статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація презентації, [[вікі – статті "Чари Різдва"]]). Діти самостійно заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки само- оцінювання] .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань та особистий [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Чари Різдва»та заповнити таблицю.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Орловська Оксана

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель . Українська мова, література, світова література.

==Навчальний заклад==

Олександрійський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10

==Місто\село, район, область==

м. Олександрія

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 –26 лютого 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Різдвяні дива"

2013-02-27T02:45:18Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Різдвяні дива

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література,етика, музика

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту =

Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу
Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/0021419334d6fd0bc2ef1 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів.
На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми.
Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення.
Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію.

[https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]

[http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкова атака]

[http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування]

[http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критерії оцінювання учнівських робіт]

[http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання учнівських робіт]

[http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки самооцінювання]

[http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перший тиждень.

За день до уроку проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]
На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє [http://ru.calameo.com/read/00214193337725227fc94 презентацію]. Роздає дітям [http://ru.calameo.com/read/002141933dd33846dc304 буклети для батьків] з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкову атаку] у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми та [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування].
У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп,пропонує завдання для кожної групи, дає адресу [http://hjkjjj.blogspot.com/ блогу для консультування]. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи та [http://ru.calameo.com/read/002141933d2af456706d5 плани роботи групи].
---

2 тиждень

На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критеріями ] [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання роботи]].
---

3 тиждень

Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група [http://ru.calameo.com/read/0021419332fd1697cec1e створює презентацію,] 2 – вікі–статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація презентації, [[вікі – статті "Чари Різдва"]]). Діти самостійно заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки само- оцінювання] .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань та особистий [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Чари Різдва»та заповнити таблицю.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Орловська Оксана

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель . Українська мова, література, світова література.

==Навчальний заклад==

Олександрійський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10

==Місто\село, район, область==

м. Олександрія

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 –26 лютого 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Різдвяні дива"

2013-02-27T02:43:29Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Різдвяні дива

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література,етика, музика

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту =

Проект розроблений з теми «ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА» для учнів 6 класу
Одним із пригодницьких творів про фантастичні перипетії та колізії героїв, що вивчається з шестикласниками , є повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі». Буде поглиблено знання учнів про причини духовного переродження головного героя, визначено етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; розкрито значення образу Різдва у творі; ознайомлено з елементами фольклору в повісті Ч. Діккенса, учні навчаться з`ясовувати їх роль у тексті

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/0021419334d6fd0bc2ef1 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту учням роздаються буклети для батьків з метою отримати дозвіл на участь у проекті.Проводиться онлайн-анкетування учнів.
На першому уроці проводиться мозкова атака (інструмент –перелік питань) для виявлення рівня обізнаності учнів з даної теми.
Протягом роботи над проектом учні після консультування з учителем самостійно заповнюють картки та оцінюють свої досягнення.
Наприкінці роботи над проектом вивчається рівень знань учнів (тест) та пропонується учням вдома написати есе та заповнити таблицю, створити презентацію.

[https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]

[http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкова атака]

[http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування]

[http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критерії оцінювання учнівських робіт]

[http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання роботи]]

[http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки самооцінювання]

[http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]

=Діяльність учнів та вчителя=

Перший тиждень.

За день до уроку проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1YPbH4BjFP3Kxk6CLTv40FxdxNlMx3S4qgxV2Daf4MCs/viewform онлайн-анкетування учнів]
На першому уроці вивчення теми «Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі» вчитель оголошує тему проекту , демонструє [http://ru.calameo.com/read/00214193337725227fc94 презентацію]. Роздає дітям [http://ru.calameo.com/read/002141933dd33846dc304 буклети для батьків] з метою отримання дозволів на діяльність. Проводить [http://ru.calameo.com/read/0021419339d87d3406d90 мозкову атаку] у вигляді системи питань з метою виявлення обізнаності учнів з даної теми та [http://ru.calameo.com/read/0021419332b1d01380d31 З-Х-Д-анкетування].
У позаурочний час вчитель збирає, аналізує анкети учнів, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп,пропонує завдання для кожної групи, дає адресу [http://hjkjjj.blogspot.com/ блогу для консультування]. Учням пропонується до наступного уроку упорядкувати індивідуальні плани роботи та [http://ru.calameo.com/read/002141933d2af456706d5 плани роботи групи].
---

2 тиждень

На третьому уроці уроці вчитель перевіряє план роботи групи, індивідуальні плани роботи учнів, коригує їх. Вчитель висвітлює матеріал теми. Між уроками педагог проводить індивідуальне консультування учнів з питань роботи через спеціально створений блог : дає поради у доборі музичних творів до тексту,аналізує зібрану учнями інформацію. Учні виконують завдання (за планом), аналізують, узагальнюють. На четвертому уроці вчитель обговорює з учнями форми звітності та ознайомлює з [http://ru.calameo.com/read/002141933f3ef3179c498 критеріями ] [http://ru.calameo.com/read/002141933e53fb69ac385 оцінювання роботи]].
---

3 тиждень

Між 4 та 5 уроками учні упорядковують матеріали. Створюють презентаційні матеріали.1 група [http://ru.calameo.com/read/0021419332fd1697cec1e створює презентацію,] 2 – вікі–статтю.На 5 уроці учні презентують підготовлені матеріали (демонстрація презентації, [[вікі – статті "Чари Різдва"]]). Діти самостійно заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021419331f18c465d9e7 картки само- оцінювання] .Наприкінці уроку проводиться тестове опитування учнів з метою виявлення рівня засвоєних знань та особистий [http://ru.calameo.com/read/0021419337e2df33a72b1 внесок учня у проект]. Учні отримують завдання вдома написати есе на тему «Чари Різдва»та заповнити таблицю.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Орловська Оксана

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель . Українська мова, література, світова література.

==Навчальний заклад==

Олександрійський загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів № 10

==Місто\село, район, область==

м. Олександрія

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 –26 лютого 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 19-26 лютого 2013 року

2013-02-27T02:39:00Z

Колос Алла: /* Бадіченко Людмила Григорівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

Фотоальбом тренінгу

=Тренери=
[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона"]]

[http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=

[[Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

[http://shkidin.blogspot.com/Блог "Щоденник навчання"]

=[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=

[[Портфоліо "Слова, відпущені на волю" (А.Рембо)]]

[http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Сценічна історія п'єси Мольєра "Міщанин-шляхтич"]]

[http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Диво Різдва"]]

[http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=

[[Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.']]

[http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Мистецтво бути людиною"]]

[http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=

[[Портфоліо "Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах."]]

[http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кравченко Сергій Володимирович]]=

[[Портфоліо "Апокаліпсис душі людської..."]]

[http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=

[[Портфоліо " Звідки вилітають такі сильні, як леви?"]]

http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання

=[[Козова Таміла Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Шедевр Бермана"]]

[http://kozova-tamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=

[[Портфоліо " Шлях до щасливого життя "]]

[http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]

=[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=
[[Портфоліо "Останній мандрівний лицар планети"]]

[http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Крупченко Марина Василівна]]=
[[Портфоліо "Подорож у світ Артура Конан Дойла"]]

[http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]
---
=[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Світ без казок"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=

[[Портфоліо "Диво святкової ночі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Карлаш Наталія Василівна]]=

[[Портфоліо "Багатогранність образу Гобсека"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Орловська Оксана Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Різдвяні дива"]]

[http://fghjkldf.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Зінченко Микола Миколайович]]=

[[Портфоліо "Байка у світовій літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Колос Алла Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "У колі добрих героїв"]]

[http://chhjkd.blogspot.com Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Дивовижний світ "чарівних оповідань" О. Уайльда"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=

[[Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"]]

[http://kkkkkjhgg.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Черняк Олеся Василівна]]=

[[Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"]]

[http://fghjkloi.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Чубова Світлана Віталіївна]]=

[[Портфоліо "Особливості зображення людських стосунків в художніх творах"]]

[http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Проценко Олена Григорівна]]=

[[Портфоліо "Образ тварини у літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Духовне випробування людини"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо "Засоби комічного у романі д Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера""]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Вольська Світлана Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Козаченко Інна Василівна]]=

[[Портфоліо "Гра в радість"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Чому мандрує Гуллівер?"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:37:05Z

Колос Алла: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/002144976e7098c8ad3d8 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

[https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкета]

[http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання]

[http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування]

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування]. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків.

В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:36:50Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/002144976e7098c8ad3d8 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

[https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкета]

[http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання]

[http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування]

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування]. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків.

В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:36:37Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/002144976e7098c8ad3d8 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

[https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкета]

[http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування]. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків.

В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:36:02Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/002144976e7098c8ad3d8 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

[https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкета]

[http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя=

До першого уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкету]. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування]. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків.

В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:33:55Z

Колос Алла: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/002144976e7098c8ad3d8 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

=Діяльність учнів та вчителя=

До першого уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкету]. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування]. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків.

В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:29:57Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

=Діяльність учнів та вчителя=

До першого уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкету]. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування]. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків.

В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:02:45Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"

2013-02-27T02:02:02Z

Колос Алла: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:01:34Z

Колос Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали , створюють презентації

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:01:18Z

Колос Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали , створюють презентації

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"

2013-02-27T02:01:05Z

Колос Алла: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Казки народів світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література
Казки народів світу
Образотворче мистецтво, музика

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10 - 11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали , створюють презентації

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Бадіченко Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови і літератури та світової літератури

==Навчальний заклад==

Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 19-26 лютого 2013 року

2013-02-27T01:52:53Z

Колос Алла: /* Орловська Оксана Володимирівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

Фотоальбом тренінгу

=Тренери=
[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона"]]

[http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=

[[Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

[http://shkidin.blogspot.com/Блог "Щоденник навчання"]

=[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=

[[Портфоліо "Слова, відпущені на волю" (А.Рембо)]]

[http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Сценічна історія п'єси Мольєра "Міщанин-шляхтич"]]

[http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Диво Різдва"]]

[http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=

[[Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.']]

[http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Мистецтво бути людиною"]]

[http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=

[[Портфоліо "Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах."]]

[http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кравченко Сергій Володимирович]]=

[[Портфоліо "Апокаліпсис душі людської..."]]

[http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=

[[Портфоліо " Звідки вилітають такі сильні, як леви?"]]

http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання

=[[Козова Таміла Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Шедевр Бермана"]]

[http://kozova-tamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=

[[Портфоліо " Шлях до щасливого життя "]]

[http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]

=[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=
[[Портфоліо "Останній мандрівний лицар планети"]]

[http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Крупченко Марина Василівна]]=
[[Портфоліо "Подорож у світ Артура Конан Дойла"]]

[http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]
---
=[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Світ без казок"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=

[[Портфоліо "Диво святкової ночі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Карлаш Наталія Василівна]]=

[[Портфоліо "Багатогранність образу Гобсека"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Орловська Оксана Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Різдвяні дива"]]

[http://fghjkldf.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Зінченко Микола Миколайович]]=

[[Портфоліо "Байка у світовій літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Колос Алла Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "У колі добрих героїв"]]

[http://chhjkd.blogspot.com Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Дивовижний світ "чарівних оповідань" О. Уайльда"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=

[[Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Черняк Олеся Василівна]]=

[[Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"]]

[http://fghjkloi.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Чубова Світлана Віталіївна]]=

[[Портфоліо "Особливості зображення людських стосунків в художніх творах"]]

[http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Проценко Олена Григорівна]]=

[[Портфоліо "Образ тварини у літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Духовне випробування людини"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо "Засоби комічного у романі д Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера""]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Вольська Світлана Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Козаченко Інна Василівна]]=

[[Портфоліо "Гра в радість"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Чому мандрує Гуллівер?"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 19-26 лютого 2013 року

2013-02-27T01:51:12Z

Колос Алла: /* Черняк Олеся Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

Фотоальбом тренінгу

=Тренери=
[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона"]]

[http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=

[[Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

[http://shkidin.blogspot.com/Блог "Щоденник навчання"]

=[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=

[[Портфоліо "Слова, відпущені на волю" (А.Рембо)]]

[http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Сценічна історія п'єси Мольєра "Міщанин-шляхтич"]]

[http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Диво Різдва"]]

[http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=

[[Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.']]

[http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Мистецтво бути людиною"]]

[http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=

[[Портфоліо "Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах."]]

[http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кравченко Сергій Володимирович]]=

[[Портфоліо "Апокаліпсис душі людської..."]]

[http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=

[[Портфоліо " Звідки вилітають такі сильні, як леви?"]]

http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання

=[[Козова Таміла Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Шедевр Бермана"]]

[http://kozova-tamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=

[[Портфоліо " Шлях до щасливого життя "]]

[http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]

=[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=
[[Портфоліо "Останній мандрівний лицар планети"]]

[http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Крупченко Марина Василівна]]=
[[Портфоліо "Подорож у світ Артура Конан Дойла"]]

[http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]
---
=[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Світ без казок"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=

[[Портфоліо "Диво святкової ночі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Карлаш Наталія Василівна]]=

[[Портфоліо "Багатогранність образу Гобсека"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Орловська Оксана Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Різдвяні дива"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Зінченко Микола Миколайович]]=

[[Портфоліо "Байка у світовій літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Колос Алла Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "У колі добрих героїв"]]

[http://chhjkd.blogspot.com Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Дивовижний світ "чарівних оповідань" О. Уайльда"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=

[[Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Черняк Олеся Василівна]]=

[[Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"]]

[http://fghjkloi.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Чубова Світлана Віталіївна]]=

[[Портфоліо "Особливості зображення людських стосунків в художніх творах"]]

[http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Проценко Олена Григорівна]]=

[[Портфоліо "Образ тварини у літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Духовне випробування людини"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо "Засоби комічного у романі д Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера""]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Вольська Світлана Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Козаченко Інна Василівна]]=

[[Портфоліо "Гра в радість"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Чому мандрує Гуллівер?"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T01:46:47Z

Колос Алла: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/0021420447fdea5a14a23 План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

[http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd Графічні схеми]

[https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform Онлайн анкета для опитування]

[http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 Критерії оцінювання учнівських робіт]

[http://ru.calameo.com/read/002142044c4c1c81864d8 тестування з теми]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd графічні схеми] на тему «Міфи» та [https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform онлайн анкету].

На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна [http://ru.calameo.com/read/002142044a6564b45e69b презентація] з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.

На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає [http://ru.calameo.com/read/002142044ceab8666c218 завдання для кожної групи] та пропонує учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002142044c273b5c22d98 план роботи груп та індивідуальні плани].

На третьому уроці вчитель перевіряє, на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести [http://fghnv.blogspot.com/ консультації]. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями (збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо). Вчитель в цей період контролює їхню роботу, організовуючи очні чи [http://fghnv.blogspot.com/ заочні] консультації через блоги.

На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з [http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 критеріями оцінювання].
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють документи для презентації роботи.
Заповнюють картки самооцінювання.

На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - [http://ru.calameo.com/read/002142044dd669c874132 презентація], 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить [http://ru.calameo.com/read/002142044c4c1c81864d8 тестування з теми]. Діти також дописують [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd З-Х-Д схеми], в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.

На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T01:38:38Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

[http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd Графічні схеми]

[https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform Онлайн анкета для опитування]

[http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 Критерії оцінювання учнівських робіт]

[http://ru.calameo.com/read/002142044c4c1c81864d8 тестування з теми]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd графічні схеми] на тему «Міфи» та [https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform онлайн анкету].

На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна [http://ru.calameo.com/read/002142044a6564b45e69b презентація] з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.

На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає [http://ru.calameo.com/read/002142044ceab8666c218 завдання для кожної групи] та пропонує учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002142044c273b5c22d98 план роботи груп та індивідуальні плани].

На третьому уроці вчитель перевіряє, на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести [http://fghnv.blogspot.com/ консультації]. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями (збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо). Вчитель в цей період контролює їхню роботу, організовуючи очні чи [http://fghnv.blogspot.com/ заочні] консультації через блоги.

На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з [http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 критеріями оцінювання].
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють документи для презентації роботи.
Заповнюють картки самооцінювання.

На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - [http://ru.calameo.com/read/002142044dd669c874132 презентація], 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить [http://ru.calameo.com/read/002142044c4c1c81864d8 тестування з теми]. Діти також дописують [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd З-Х-Д схеми], в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.

На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T01:38:13Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

[http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd Графічні схеми]

[https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform Онлайн анкета для опитування]

[http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 Критерії оцінювання учнівських робіт]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd графічні схеми] на тему «Міфи» та [https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform онлайн анкету].

На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна [http://ru.calameo.com/read/002142044a6564b45e69b презентація] з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.

На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає [http://ru.calameo.com/read/002142044ceab8666c218 завдання для кожної групи] та пропонує учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002142044c273b5c22d98 план роботи груп та індивідуальні плани].

На третьому уроці вчитель перевіряє, на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести [http://fghnv.blogspot.com/ консультації]. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями (збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо). Вчитель в цей період контролює їхню роботу, організовуючи очні чи [http://fghnv.blogspot.com/ заочні] консультації через блоги.

На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з [http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 критеріями оцінювання].
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють документи для презентації роботи.
Заповнюють картки самооцінювання.

На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - [http://ru.calameo.com/read/002142044dd669c874132 презентація], 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить [http://ru.calameo.com/read/002142044c4c1c81864d8 тестування з теми]. Діти також дописують [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd З-Х-Д схеми], в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.

На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T01:35:20Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

[http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd Графічні схеми]

[https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform Онлайн анкета для опитування]

[http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 Критерії оцінювання учнівських робіт]

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd графічні схеми] на тему «Міфи» та [https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform онлайн анкету].

На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна [http://ru.calameo.com/read/002142044a6564b45e69b презентація] з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.

На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає [http://ru.calameo.com/read/002142044ceab8666c218 завдання для кожної групи] та пропонує учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002142044c273b5c22d98 план роботи груп та індивідуальні плани].

На третьому уроці вчитель перевіряє, на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести [http://fghnv.blogspot.com/ консультації]. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями (збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо). Вчитель в цей період контролює їхню роботу, організовуючи очні чи [http://fghnv.blogspot.com/ заочні] консультації через блоги.

На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з [http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 критеріями оцінювання].
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють документи для презентації роботи.
Заповнюють картки самооцінювання.

На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - [http://ru.calameo.com/read/002142044dd669c874132 презентація], 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd З-Х-Д схеми], в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.

На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T01:30:52Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd графічні схеми] на тему «Міфи» та [https://docs.google.com/forms/d/1EKcNADaIdfOV6n-KMO7lU5-Y56Wvz2BSsZuJQ1Eeb4E/viewform онлайн анкету].

На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна [http://ru.calameo.com/read/002142044a6564b45e69b презентація] з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.

На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає [http://ru.calameo.com/read/002142044ceab8666c218 завдання для кожної групи] та пропонує учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002142044c273b5c22d98 план роботи груп та індивідуальні плани].

На третьому уроці вчитель перевіряє, на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести [http://fghnv.blogspot.com/ консультації]. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями (збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо). Вчитель в цей період контролює їхню роботу, організовуючи очні чи [http://fghnv.blogspot.com/ заочні] консультації через блоги.

На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з [http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 критеріями оцінювання].
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють документи для презентації роботи.
Заповнюють картки самооцінювання.

На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - [http://ru.calameo.com/read/002142044dd669c874132 презентація], 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd З-Х-Д схеми], в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.

На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T00:58:41Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи».

На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/002142044f19d7d78bbca схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.

На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани.

На третьому уроці вчитель перевіряє , на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями ( збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо ). Вчитель в цей період контролює їхню роботу , організовуючи очні чи заочні консультації або через блоги.

На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання.
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють презентацію тощо.
Заповнюють картки само оцінювання.

На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.

На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T00:57:56Z

Колос Алла: /* =Тренери */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи».
На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/002142044f19d7d78bbca схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.
На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани.
На третьому уроці вчитель перевіряє , на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями ( збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо ). Вчитель в цей період контролює їхню роботу , організовуючи очні чи заочні консультації або через блоги.
На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання.
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють презентацію тощо.
Заповнюють картки само оцінювання.
На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.
На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T00:57:37Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи».
На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/002142044f19d7d78bbca схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.
На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани.
На третьому уроці вчитель перевіряє , на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями ( збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо ). Вчитель в цей період контролює їхню роботу , організовуючи очні чи заочні консультації або через блоги.
На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання.
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють презентацію тощо.
Заповнюють картки само оцінювання.
На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.
На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери=

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T00:57:19Z

Колос Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи».
На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/002142044f19d7d78bbca схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.
На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани.
На третьому уроці вчитель перевіряє , на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями ( збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо ). Вчитель в цей період контролює їхню роботу , організовуючи очні чи заочні консультації або через блоги.
На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання.
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють презентацію тощо.
Заповнюють картки само оцінювання.
На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.
На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери=

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T00:56:48Z

Колос Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку вивчення теми « Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи».
На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/002142044f19d7d78bbca схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.
На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани.
На третьому уроці вчитель перевіряє , на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями ( збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо ). Вчитель в цей період контролює їхню роботу , організовуючи очні чи заочні консультації або через блоги.
На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання.
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють презентацію тощо.
Заповнюють картки само оцінювання.
На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.
На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери=

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"

2013-02-27T00:56:33Z

Колос Алла: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Міфи народів світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.
Давньогрецький міф « Прометей ».
Українська література, мистецтво живопису

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11 – 12 років

=Стислий опис проекту=
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку вивчення теми « Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми.
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом.
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи».
На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома.
В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/002142044f19d7d78bbca схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.
На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани.
На третьому уроці вчитель перевіряє , на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями ( збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо ). Вчитель в цей період контролює їхню роботу , організовуючи очні чи заочні консультації або через блоги.
На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання.
Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють презентацію тощо.
Заповнюють картки само оцінювання.
На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня.
В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.
На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Черняк Олеся Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель російської мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

ЗШ І –ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

З 19.02.2013 по 26.02.2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського

==Тренери=

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Колос Алла Анатоліївна

2013-02-27T00:51:38Z

Колос Алла:

== Про мене==

'''Місто:''' Помічна

'''Посада:''' Вчитель світової літератури та російської мови

'''Місце роботи:''' Помічнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

== Мої блоги ==

[http://chhjkd.blogspot.com/ Мій щоденник INTEL]

== Мій внесок ==

Учасник тренінгу "Інтел для майбутнього" версія 10

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A3_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97%D0%B2%22#.D0.9E.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F Портфоліо "У колі добрих героїв"]

==Мої захоплення==

Захоплююся фотографуванням. Люблю читати.
[[Категорія:10 версія]]

Колос Алла Анатоліївна

2013-02-27T00:50:26Z

Колос Алла:

[[Файл:fgfgdfdfg.png|200px|thumb|left|Колос Алла]]

== Про мене==

'''Місто:''' Помічна

'''Посада:''' Вчитель світової літератури та російської мови

'''Місце роботи:''' Помічнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

== Мої блоги ==

[http://chhjkd.blogspot.com/ Мій щоденник INTEL]

== Мій внесок ==

Учасник тренінгу "Інтел для майбутнього" версія 10

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A3_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97%D0%B2%22#.D0.9E.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F Портфоліо "У колі добрих героїв"]

==Мої захоплення==

Захоплююся фотографуванням. Люблю читати.
[[Категорія:10 версія]]

Колос Алла Анатоліївна

2013-02-27T00:47:42Z

Колос Алла:

[[Файл:jhjhlhu.jpg]]

== Про мене==

'''Місто:''' Помічна

'''Посада:''' Вчитель світової літератури та російської мови

'''Місце роботи:''' Помічнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

== Мої блоги ==

[http://chhjkd.blogspot.com/ Мій щоденник INTEL]

== Мій внесок ==

Учасник тренінгу "Інтел для майбутнього" версія 10

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A3_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97%D0%B2%22#.D0.9E.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F Портфоліо "У колі добрих героїв"]

==Мої захоплення==

Захоплююся фотографуванням. Люблю читати.
[[Категорія:10 версія]]

Колос Алла Анатоліївна

2013-02-27T00:44:18Z

Колос Алла:

[[Файл:Фото Колос.jpg|200px|thumb|left|Колос Алла]]

== Про мене==

'''Місто:''' Помічна

'''Посада:''' Вчитель світової літератури та російської мови

'''Місце роботи:''' Помічнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

== Мої блоги ==

[http://chhjkd.blogspot.com/ Мій щоденник INTEL]

== Мій внесок ==

Учасник тренінгу "Інтел для майбутнього" версія 10

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A3_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D1%85_%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97%D0%B2%22#.D0.9E.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F Портфоліо "У колі добрих героїв"]

==Мої захоплення==

Захоплююся фотографуванням. Люблю читати.
[[Категорія:10 версія]]

Колос Алла Анатоліївна

2013-02-27T00:42:30Z

Колос Алла: /* Мій внесок */

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-27T00:40:58Z

Колос Алла: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/0021446367b3244bb5a0b План вивчення теми]

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

[http://ru.calameo.com/read/002144636f91a61326a2d Критерії оцінювання учнівських робіт]

[http://ru.calameo.com/read/00214463663910e7733c2 Тестування за повістю-казкою П.Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»]

[http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 Опитування ЗХД]

[https://docs.google.com/forms/d/1uwKsmqk6xntvTDUhw1g4XVSNuQlvsqY9B_rB9dNNfjI/viewform Онлайн опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1uwKsmqk6xntvTDUhw1g4XVSNuQlvsqY9B_rB9dNNfjI/viewform онлайнове анкетування]

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [http://ru.calameo.com/read/00214463637819ca97d51 учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється [http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 таблиця ЗХД] та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та [http://ru.calameo.com/read/002144636bcd4bc578e1b завдань для груп №1,№2,№3].
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002144636d4c47584ae5e план роботи та індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою [http://ru.calameo.com/read/00214463663910e7733c2 тесту] з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та [http://qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmjh.blogspot.com/ онлайнове тестування через блог] (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з [http://ru.calameo.com/read/002144636f91a61326a2d критеріями оцінювання]. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.

№1 Створення [http://ru.calameo.com/read/002144636de68a7913a6d презентації]( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення [http://ru.calameo.com/read/002144636dc28884c1022 пам‘ятки] «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 таблицю ЗХД].

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-27T00:35:34Z

Колос Алла: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

[http://ru.calameo.com/read/0021446367b3244bb5a0b План вивчення теми]

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1uwKsmqk6xntvTDUhw1g4XVSNuQlvsqY9B_rB9dNNfjI/viewform онлайнове анкетування]

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [http://ru.calameo.com/read/00214463637819ca97d51 учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється [http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 таблиця ЗХД] та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та [http://ru.calameo.com/read/002144636bcd4bc578e1b завдань для груп №1,№2,№3].
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002144636d4c47584ae5e план роботи та індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою [http://ru.calameo.com/read/00214463663910e7733c2 тесту] з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та [http://qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmjh.blogspot.com/ онлайнове тестування через блог] (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з [http://ru.calameo.com/read/002144636f91a61326a2d критеріями оцінювання]. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.

№1 Створення [http://ru.calameo.com/read/002144636de68a7913a6d презентації]( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення [http://ru.calameo.com/read/002144636dc28884c1022 пам‘ятки] «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 таблицю ЗХД].

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-27T00:30:50Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1uwKsmqk6xntvTDUhw1g4XVSNuQlvsqY9B_rB9dNNfjI/viewform онлайнове анкетування]

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [http://ru.calameo.com/read/00214463637819ca97d51 учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється [http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 таблиця ЗХД] та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та [http://ru.calameo.com/read/002144636bcd4bc578e1b завдань для груп №1,№2,№3].
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002144636d4c47584ae5e план роботи та індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою [http://ru.calameo.com/read/00214463663910e7733c2 тесту] з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та [http://qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmjh.blogspot.com/ онлайнове тестування через блог] (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з [http://ru.calameo.com/read/002144636f91a61326a2d критеріями оцінювання]. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.

№1 Створення [http://ru.calameo.com/read/002144636de68a7913a6d презентації]( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення [http://ru.calameo.com/read/002144636dc28884c1022 пам‘ятки] «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 таблицю ЗХД].

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-27T00:29:26Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1uwKsmqk6xntvTDUhw1g4XVSNuQlvsqY9B_rB9dNNfjI/viewform онлайнове анкетування]

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація [http://ru.calameo.com/read/00214463637819ca97d51 учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється [http://ru.calameo.com/read/0021446367bc9e4e11098 таблиця ЗХД] та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та [http://ru.calameo.com/read/002144636bcd4bc578e1b завдань для груп №1,№2,№3].
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002144636d4c47584ae5e план роботи та індивідуальні плани] (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою [http://ru.calameo.com/read/00214463663910e7733c2 тесту] з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та [http://qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmjh.blogspot.com/ онлайнове тестування через блог] (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з [http://ru.calameo.com/read/002144636f91a61326a2d критеріями оцінювання]. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення [http://ru.calameo.com/read/002144636de68a7913a6d презентації]( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення [http://ru.calameo.com/read/002144636dc28884c1022 пам‘ятки] «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:56:38Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести [https://docs.google.com/forms/d/1uwKsmqk6xntvTDUhw1g4XVSNuQlvsqY9B_rB9dNNfjI/viewform онлайнове анкетування]

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:53:18Z

Колос Алла: /* Голодюк Лариса Степанівна */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:53:01Z

Колос Алла: /* Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського

==Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:52:41Z

Колос Алла: /* 19.02.-26.02. */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

19.02-26.02.2013 p.

==Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського==

==Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:51:57Z

Колос Алла: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

Колос Алла

Вчитель світової літератури та російської мови

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

=Відомості про тренінг=

==19.02.-26.02.==

==Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського==

==Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:50:59Z

Колос Алла: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

==Колос Алла==

==Вчитель світової літератури та російської мови ==

==Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1==

==м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.==

=Відомості про тренінг=

==19.02.-26.02.==

==Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського==

==Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:50:39Z

Колос Алла: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

==Колос Алла==

==Вчитель світової літератури та російської мови ==

==Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1==

==м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.==

=Відомості про тренінг=

==19.02.-26.02.==

==Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського==

==Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:50:22Z

Колос Алла: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

==Колос Алла==

==Вчитель світової літератури та російської мови ==

==Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1==

==м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.==

=Відомості про тренінг=

==19.02.-26.02.==

==Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського==

==Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "У колі добрих героїв"

2013-02-26T23:50:08Z

Колос Алла: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

У колі добрих героїв

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Світова література.

Образотворче мистецтво.

Кіномистецтво.

=Вік учнів, клас=

5 клас, 10-11 років

=Стислий опис проекту=

Проект розроблений з теми «Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Елементи фольклору (казки) та їх значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості» для учнів 5 класу.
Учнями розглядається твір Пауля Маара «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» за новою програмою. Розширюємо та поглиблюємо знання учнів з даної теми.
Учні визначають актуальні ідеї твору, характеризують образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших; висловлюють власні судження щодо подій і вчинків героїв. Завершують дослідження головної ідеї твору;поглиблюють знання про елементи фольклору, зіставляють образи дітей класичної і сучасної літератури (прочитаних протягом року); розповідають про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснюють, чому саме вони привернули увагу; презентують свої малюнки до них. Ознайомити учнів з творами сучасного мистецтва (німецька екранізація книги П.Маара«Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу» - фрагменти кінофільму «Рудий п’ятачок»)

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Перед початком роботи над проектом провести онлайн анкетування учнів, під час якого за допомогою системи запитань визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку потрібно заповнити таблицю ЗХД.
Перед другим уроком проводиться консультування. На другому уроці за допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів.
Для того,щоб проконтролювати та оцінити учнів на третьому уроці потрібно за допомогою тесту вивчити рівень досягнень учнів з даної теми. На четвертому уроці учні ознайомлюються з критеріями оцінювання на останній урок та, отримавши в групі конкретне завдання, працюють над ним. На п‘ятому уроці учні презентують свою роботу та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД. В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1-й тиждень

До 1-го уроку провести онлайнове анкетування

1-й урок. Оголошення теми проекту. Демонстрація учительської презентації. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з пропонованої теми. Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються буклети для батьків.
У позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів, які були розміщені в буклеті для батьків та об‘єднує учнів у групи по рівням. Перед другим уроком проводиться консультування.

2-й урок. На початку уроку оголошення інформації про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп №1,№2,№3.
За допомогою самооцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.
Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, вид роботи, відповідальний).

2-й тиждень

3-й урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. Пояснення теми за навчальним планом. Контроль та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.

Після уроку проводиться консультація.

В позаурочній діяльності учні збирають інформацію, читають та аналізують текст, малюють малюнки до твору, обговорюють фрагменти кінофільму та порівнюють його з твором.

В міжурочний період : організація хвилинок консультацій та онлайнове тестування через блог (з використанням допоміжних матеріалів: списки літератури, картки допомоги)

4-й урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Групи отримують завдання та обирають форму звітності.

3-й тиждень

5-й урок. Учні впорядковують матеріал.

Завдання для груп.
№1 Створення презентації( з використанням власних малюнків) до теми проекту.

№2 Створення [[вікі-статті "Хто заслуговує на те, щоб мати право загадувати бажання?"]] до проекту.

№3 Обговорення кінофрагментів, порівняння їх з твором та виготовлення пам‘ятки «Як порівнювати художній твір з твором кіномистецтва»

Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами. Можливе виведення середнього бала за зроблену роботу. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.

В якості домашнього завдання пропонується тестування.

=Відомості про автора=

==Колос Алла==

==Вчитель світової літератури та російської мови ==

==Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1==

==м.Помічна, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.==

=Відомості про тренінг=

==19.02.-26.02.==

==Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.Василя Сухомлинського==

==Голодюк Лариса Степанівна==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 19-26 лютого 2013 року

2013-02-26T23:49:11Z

Колос Алла: /* Колос Алла Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

Фотоальбом тренінгу

=Тренери=
[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона"]]

[http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=

[[Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

[http://shkidin.blogspot.com/Блог "Щоденник навчання"]

=[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=

[[Портфоліо "Слова, відпущені на волю" (А.Рембо)]]

[http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Сценічна історія п'єси Мольєра "Міщанин-шляхтич"]]

[http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Диво Різдва"]]

[http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=

[[Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.']]

[http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Мистецтво бути людиною"]]

[http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=

[[Портфоліо "Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах."]]

[http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кравченко Сергій Володимирович]]=

[[Портфоліо "Апокаліпсис душі людської..."]]

[http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=

[[Портфоліо " Звідки вилітають такі сильні, як леви?"]]

http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання

=[[Козова Таміла Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Шедевр Бермана"]]

[http://kozova-tamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=

[[Портфоліо " Шлях до щасливого життя "]]

[http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]

=[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=
[[Портфоліо "Останній мандрівний лицар планети"]]

[http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Крупченко Марина Василівна]]=
[[Портфоліо "Подорож у світ Артура Конан Дойла"]]

[http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]
---
=[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Світ без казок"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=

[[Портфоліо "Диво святкової ночі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Карлаш Наталія Василівна]]=

[[Портфоліо "Багатогранність образу Гобсека"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Орловська Оксана Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Різдвяні дива"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Зінченко Микола Миколайович]]=

[[Портфоліо "Байка у світовій літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Колос Алла Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "У колі добрих героїв"]]

[http://chhjkd.blogspot.com Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]

=[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Дивовижний світ "чарівних оповідань" О. Уайльда"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=

[[Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Черняк Олеся Василівна]]=

[[Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Чубова Світлана Віталіївна]]=

[[Портфоліо "Особливості зображення людських стосунків в художніх творах"]]

[http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Проценко Олена Григорівна]]=

[[Портфоліо "Образ тварини у літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Духовне випробування людини"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо "Засоби комічного у романі д Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера""]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Вольська Світлана Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Козаченко Інна Василівна]]=

[[Портфоліо "Гра в радість"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Чому мандрує Гуллівер?"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 19-26 лютого 2013 року

2013-02-26T23:48:48Z

Колос Алла: /* Колос Алла Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]

Фотоальбом тренінгу

=Тренери=
[[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона"]]

[http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=

[[Портфоліо "Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства"]]

[http://shkidin.blogspot.com/Блог "Щоденник навчання"]

=[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=

[[Портфоліо "Слова, відпущені на волю" (А.Рембо)]]

[http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]

=[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Сценічна історія п'єси Мольєра "Міщанин-шляхтич"]]

[http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Диво Різдва"]]

[http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=

[[Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.']]

[http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Мистецтво бути людиною"]]

[http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=

[[Портфоліо "Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах."]]

[http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Кравченко Сергій Володимирович]]=

[[Портфоліо "Апокаліпсис душі людської..."]]

[http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=

[[Портфоліо " Звідки вилітають такі сильні, як леви?"]]

http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання

=[[Козова Таміла Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Шедевр Бермана"]]

[http://kozova-tamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=

[[Портфоліо " Шлях до щасливого життя "]]

[http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]

=[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=
[[Портфоліо "Останній мандрівний лицар планети"]]

[http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=[[Крупченко Марина Василівна]]=
[[Портфоліо "Подорож у світ Артура Конан Дойла"]]

[http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]
---
=[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Світ без казок"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=

[[Портфоліо "Диво святкової ночі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Карлаш Наталія Василівна]]=

[[Портфоліо "Багатогранність образу Гобсека"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Орловська Оксана Володимирівна]]=

[[Портфоліо "Різдвяні дива"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Зінченко Микола Миколайович]]=

[[Портфоліо "Байка у світовій літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Колос Алла Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "У колі добрих героїв"]]

[http://chhjkd.blogspot.com Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Дивовижний світ "чарівних оповідань" О. Уайльда"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=

[[Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Черняк Олеся Василівна]]=

[[Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Чубова Світлана Віталіївна]]=

[[Портфоліо "Особливості зображення людських стосунків в художніх творах"]]

[http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Проценко Олена Григорівна]]=

[[Портфоліо "Образ тварини у літературі"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=

[[Портфоліо "Духовне випробування людини"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо "Засоби комічного у романі д Свіфта "Мандри Лемюеля Гуллівера""]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Вольська Світлана Олександрівна]]=

[[Портфоліо "Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Козаченко Інна Василівна]]=

[[Портфоліо "Гра в радість"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=

[[Портфоліо "Чому мандрує Гуллівер?"]]

[Блог-рефлексія "Щоденник навчання"]
---

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]
[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]

Користувач:Колос Алла

2013-02-26T23:46:52Z

Колос Алла: Створена сторінка: == Про мене== '''Місто:''' Помічна '''Посада:''' Вчитель світової літератури та російської мо...