Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна

2013-02-22T10:28:47Z

Колодяжна Оксана Сергіївна:

[[Файл:343434341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]
== Про мене ==

'''''Колодяжна Оксана Сергіївна'''''

Вчитель початкових класів Охтирської гімназії

== Мої блоги ==

[http://kolodiyznaoksana.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[http://pernati1.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Мій внесок ==
* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:343434341.jpg

2013-02-22T10:28:31Z

Колодяжна Оксана Сергіївна:

Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна

2013-02-22T10:27:32Z

Колодяжна Оксана Сергіївна:

[[Файл:Butterfly-21.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]
== Про мене ==

'''''Колодяжна Оксана Сергіївна'''''

Вчитель початкових класів Охтирської гімназії

== Мої блоги ==

[http://kolodiyznaoksana.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[http://pernati1.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Мій внесок ==
* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T15:18:30Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство

Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoSkI1RGNyaG9QSE0/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRobDQ3VGhMeTVwV0U/edit ЗХД схеми],[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoOW1hNjZ1eVEyZlk/edit Асоціативний кущ], [https://docs.google.com/forms/d/1Rl6sM-K3MgfYGKaBnT4zLVoBg-snmg3Ryi9xbbz7BJk/viewform онлайн-опитування] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoZi1VRndObldzUXc/edit презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoU01hdnAxbi15U2M/edit стартову презентацію].
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoelJ4ZEFaV3ZERjQ/edit презентацію].
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме [http://pernati1.blogspot.com/ блог]
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створюється [[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]].
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T15:18:03Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoSkI1RGNyaG9QSE0/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRobDQ3VGhMeTVwV0U/edit ЗХД схеми],[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoOW1hNjZ1eVEyZlk/edit Асоціативний кущ], [https://docs.google.com/forms/d/1Rl6sM-K3MgfYGKaBnT4zLVoBg-snmg3Ryi9xbbz7BJk/viewform онлайн-опитування] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoZi1VRndObldzUXc/edit презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoU01hdnAxbi15U2M/edit стартову презентацію].
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoelJ4ZEFaV3ZERjQ/edit презентацію].
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме [http://pernati1.blogspot.com/ блог]
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створюється [[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]].
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T15:17:18Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoSkI1RGNyaG9QSE0/edit План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRobDQ3VGhMeTVwV0U/edit ЗХД схеми],[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoOW1hNjZ1eVEyZlk/edit Асоціативний кущ], [https://docs.google.com/forms/d/1Rl6sM-K3MgfYGKaBnT4zLVoBg-snmg3Ryi9xbbz7BJk/viewform онлайн-опитування] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoZi1VRndObldzUXc/edit презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoU01hdnAxbi15U2M/edit стартову презентацію].
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoelJ4ZEFaV3ZERjQ/edit презентацію].
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме [http://pernati1.blogspot.com/ блог]
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створюється [[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]].
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T15:13:57Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRobDQ3VGhMeTVwV0U/edit ЗХД схеми],[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoOW1hNjZ1eVEyZlk/edit Асоціативний кущ], [https://docs.google.com/forms/d/1Rl6sM-K3MgfYGKaBnT4zLVoBg-snmg3Ryi9xbbz7BJk/viewform онлайн-опитування] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoZi1VRndObldzUXc/edit презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoU01hdnAxbi15U2M/edit стартову презентацію].
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoelJ4ZEFaV3ZERjQ/edit презентацію].
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме [http://pernati1.blogspot.com/ блог]
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створюється [[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]].
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T15:13:03Z

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRobDQ3VGhMeTVwV0U/edit ЗХД схеми],[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoOW1hNjZ1eVEyZlk/edit Асоціативний кущ], [https://docs.google.com/forms/d/1Rl6sM-K3MgfYGKaBnT4zLVoBg-snmg3Ryi9xbbz7BJk/viewform онлайн-опитування] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoZi1VRndObldzUXc/edit презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoU01hdnAxbi15U2M/edit стартову презентацію].
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoelJ4ZEFaV3ZERjQ/edit презентацію].
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме [http://pernati1.blogspot.com/ блог]
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створюється [[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]].
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T15:06:11Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRobDQ3VGhMeTVwV0U/edit ЗХД схеми],[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoOW1hNjZ1eVEyZlk/edit Асоціативний кущ], [https://docs.google.com/forms/d/1Rl6sM-K3MgfYGKaBnT4zLVoBg-snmg3Ryi9xbbz7BJk/viewform онлайн-опитування] допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoZi1VRndObldzUXc/edit презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє стартову презентацію.
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють презентацію.
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме блог
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створює вікі статтю.
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T15:00:15Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять.[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRobDQ3VGhMeTVwV0U/edit ЗХД схеми],[https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoOW1hNjZ1eVEyZlk/edit Асоціативний кущ], онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoT1ZyTDkzTFZYVFU/edit презентацій] використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє стартову презентацію.
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють презентацію.
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме блог
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створює вікі статтю.
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:53:29Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. ЗХД схеми, Асоціативний кущ, онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для [https://docs.google.com/file/d/0B3q_0oHAtvRoUVNKUVJIWm5lNHM/edit Вікі], щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє стартову презентацію.
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють презентацію.
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме блог
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створює вікі статтю.
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:47:06Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. ЗХД схеми, Асоціативний кущ, онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє стартову презентацію.
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють презентацію.
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме блог
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створює вікі статтю.
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:46:44Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. ЗХД схеми, Асоціативний кущ, онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє стартову презентацію.
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють презентацію.
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме блог
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створює вікі статтю.
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.02.2013-24.02.2013

==Місце проведення тренінгу==

Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:43:36Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. ЗХД схеми, Асоціативний кущ, онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє стартову презентацію.
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють презентацію.
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме блог
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створює вікі статтю.
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Колодяжна Оксана Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Охтирська гімназія

==Місто\село, район, область==

місто Охтирка, Сумська область

==Контактні дані==

kolodiyznaoksana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:39:18Z

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

1 клас

6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

При вивченні теми «Тварини – частина живої природи» використовуються різні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі відслідкувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв'язок, оцінювати мислення та продукти учнівської діяльності, їх представлення та відображати навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення складних понять. ЗХД схеми, Асоціативний кущ, онлайн-опитування допомагають відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учасників. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Учні використовують контрольний перелік запитань для Вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення Вікі.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

На початку проекту перед учнями вчитель ставить ключове питання: Чим цікавий живий світ навколо нас?; проводить бесіду про тваринний світ живої природи, класифікацію тварин, їх особливості, роль у природі; запитує що на їхню думку буде якщо б не було у світі тварин; демонструє стартову презентацію.
Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД . Учитель обговорює з класом тематичні питання проекту та ставить завдання для дослідження. Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань :
І група працюватиме над питанням «Що ми знаємо про братів наших менших - звірів?» і створюють презентацію.
ІІ група опрацьовуватиме матеріал до завдання «Які вони, пернаті друзі навколо нас?» і створюватиме блог
ІІІ груп а досліджує матеріал про те «Яку користь приносять комахи?» і створює вікі статтю.
Кожна група отримавши завдання планує свою діяльність, здійснює пошук в інтернеті необхідних ресурсів, опрацьовує спеціальну літературу, відвідують екскурсії, організовані вчителем, ознайомлюється з інструкціями вчителя та законом про авторське право. При цьому використовують графічні схеми, таблиці, розкадування, контрольні списки.
Вчитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки,хід обговорення , розв’язання поставлених задач, допомагає учням у спільній роботі та сприяє формуванню навичок 21 століття у навчанні.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:38:32Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:37:03Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:36:49Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:36:23Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство
Тварини

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:35:50Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Тварини - частина живої природи

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"

2013-02-21T14:35:04Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні збирають інформацію про тваринний світ живої природи. Для роботи над цим завданням вони об’єднуються у три групи, розподіляють теми, над якими буде працювати кожна група, визначають напрямки роботи між членами групи. Для накопичення інформації учні читають енциклопедії, користуються інтернетом, ходять до бібліотеки, звертаються за допомогою до батьків, учителя. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для учнів свого класу. Наприкінці кожної публічної презентації учні збирають дані щодо збагачення знань товаришів з даної теми.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна

2013-02-21T14:33:38Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

'''''Колодяжна Оксана Сергіївна'''''

Вчитель початкових класів Охтирської гімназії

== Мої блоги ==

[http://kolodiyznaoksana.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[http://pernati1.blogspot.com/ Учнівський блог]

== Мій внесок ==
* [[Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)

2013-02-21T14:30:13Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* 7.Колодяжна Оксана Сергіївна */

=Дати проведення тренінгу=

'''18.02 - 24.02.2013'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Охтирка, вул. Червоноармійська, 107,

[http://school5-okhtyrka.net/ Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5]

e-mail: Aht_shkola5@mail.ru

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Користувач:Батюк Ольга Григорівна|Батюк Ольга Григорівна]]==
[[Портфоліо Батюк Ольги з теми "Наш організм - хімічний комбінат."]]

[http://myintelog.blogspot.com/ Щоденник курсів]

==2.[[Користувач:Батюк Світлана Валентинівна|Батюк Світлана Валентинівна]]==
[[Портфоліо Батюк Світлани з теми "Твори добро-бо ти людина"]]

[http://batuksw.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Воропай Галина Іванівна|Воропай Галина Іванівна]]==
[[Портфоліо Воропай Галини з теми "Краще гір можуть бути тільки гори"]]

==4.[[Користувач:Гончар Зоя Олександрівна|Гончар Зоя Олександрівна]]==
[[Портфоліо Гончар Зої з теми "Прагнення кожної людини бути щасливою "]]

[http://gonyar.blogspot.com блог щоденник навчання]

==5.[[Користувач:Гребенюк Вікторія Григорівна|Гребенюк Вікторія Григорівна]]==
[[Портфоліо Гребенюк Вікторії з теми "Література рідного краю.Поети Охтирщини, жанрове розмаїття їхньої творчості"]]

блог

==6.[[Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович|Камєнєв Віталій Олександрович]]==
[[Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"]]

[http://impressions-intel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==7.[[Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна|Колодяжна Оксана Сергіївна]]==
[[Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Тварини - частина живої природи"]]

[http://kolodiyznaoksana.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==8.[[Користувач:Коршун Ніна Семенівна|Коршун Ніна Семенівна]]==
[[Портфоліо Коршун Ніни з теми "Леся Українка.Життєвий і творчий шлях"]]

[http://ninicemen.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==9.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]]==
[[Портфоліо Марченко Лідії з теми "Теорема Піфагора. Міфи, Реальність. Актуальність"]]

[http://marcheis.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==10.[[Користувач:Міняйло Альона Володимирівна|Міняйло Альона Володимирівна]]==
[[Портфоліо Міняйло Альони з теми "Символи України"]]

[http://alyonaminyailo.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==11.[[Користувач:Пустовойтова Юлія Євгеніївна|Пустовойтова Юлія Євгеніївна]]==
[[Портфоліо Пустовойтової Юлії з теми "Злочини тоталітарних режимів"]]

[http://kashavka.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==12.[[Користувач:Семененко Юрій Григорович|Семененко Юрій Григорович]]==
[[Портфоліо Семененка Юрія з теми "Легка атлетика-королева спорту"]]

[http://semenenkoyura.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Середа Сергій Васильович|Середа Сергій Васильович]]==
[[Портфоліо Середи Сергія з теми "Футбол гра мільйонів"]]

[http://seredasergey.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==14.[[Користувач:Федоренко Ірина Миколаївна|Федоренко Ірина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Ірини з теми "У світі м'якої іграшки"]]

[http://iranfedorenko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==15.[[Користувач:Юргель Юрій Іванович|Юргель Юрій Іванович]]==
[[Портфоліо Юргеля Юрія з теми "Військове навчання в школі"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"

2013-02-21T14:28:10Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Корисні ресурси */

Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"

2013-02-21T14:19:36Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Висновки */

Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"

2013-02-21T14:19:17Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Висновки */

Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"

2013-02-21T14:13:03Z

Колодяжна Оксана Сергіївна: /* Висновки */

Учнівська Вікі-стаття "Корисні комахи"

2013-02-21T14:10:02Z