Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Колесник анатолій

2013-04-05T08:33:50Z

Колесник анатолій: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Колесник Анатолій Васильович

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Україна
Чернігівська область

=='''Місце роботи:'''==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==
Учитель трудового навчання

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Колесник анатолій

2013-04-05T08:32:21Z

Колесник анатолій: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Колесник Анатолій Васильович

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==
Україна
Чернігівська область

=='''Місце роботи:'''==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==
Учитель трудового навчання

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Колесник анатолій

2013-04-05T08:31:42Z

Колесник анатолій: /* Регіон: */

Користувач:Колесник анатолій

2013-04-05T08:31:06Z

Колесник анатолій: /* Посада: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Колесник Анатолій Васильович

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==
Учитель трудового навчання

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Колесник анатолій

2013-04-05T08:30:42Z

Колесник анатолій: /* Місце роботи: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Колесник Анатолій Васильович

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Колесник анатолій

2013-04-05T08:29:07Z

Колесник анатолій: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Колесник Анатолій Васильович

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Колесник анатолій

2013-04-05T08:28:14Z

Колесник анатолій: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T08:21:35Z

Колесник анатолій: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, історія, інформатика

=Навчальна тема=
Обробка деревини

=Вік учнів, клас=
8-9 класи 13-15 років
==Стислий опис проекту==
Дослідження проводиться з теми «Ручні знаряддя праці». Ця тема цікава тим, що в неї широкий обсяг дослідження. Виконуючи проект учні будуть досліджувати стародавні знаряддя праці, якими працювали наші предки. Відповідно ця тема взята для учнів 8-9 класів, але її можна брати і для учнів 6-7, 10-11 класів.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUnpNRFFFTVllRUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх знарядь праці та тих знарядь праці якими користувались наші предки та про які вони прочитали.
Учні під час виконання проекту навчаться: звітувати , підсумувати, застосувати на практиці, встановлювати співвідношення, вирішити проблему, використати та оформлювати результати роботи, створювати лінійні веб-документи ( наприклад, блоги тощо), створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих проблем проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Знаряддя праці» відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/forms/d/1khejkz9hbwBgjMpMuSMwZvePLoQK6Gd8dgp3nOV8TuM/edit?usp=sharing організаційної діаграми], [https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBQktEWElBYjJNZjg/edit?usp=sharing асоціативного куща] та таблиці[https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUjdwZUNjMVcxd0k/edit?usp=sharing З-Х-Д] . Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
Як кінцевий етап оцінювання використовується вивчення прикладів учнів, проведення тестів. З метою перевірки вчителем будуть підготовлені форми оцінювання. А також для самооцінювання свого планування виконання проекту використовувались форми оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
Учні повинні будуть порівнювати стародавні та сучасні знаряддя праці, висувати пропозиції по їх
удосконаленню.
Перед початком роботи вчителем буде створено [https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBVlJzVmtMS1Q5NVU/edit?usp=sharing буклет] та [https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUjdwZUNjMVcxd0k/edit?usp=sharing презентацію ] про проектні технології. Учні в ході виконання проекту будуть об´єднуватись в групи: журналісти-дослідники (переглядатимуть художню літературу та знаходитимуть матеріал на сайтах Інтернету, розмовлятимуть з місцевими майстрами-умільцями); проектанти-технологи (порівнюватимуть отриманих матеріалів та проектуватимуть власний виріб); майстри «золоті руки»(виготовлятимуть спроектований виріб) Про результати своєї роботи учні будуть звітуватися на творчому вечорі предствляти свій [http://trudari.blogspot.com/ блог] та [https://docs.google.com/forms/d/1khejkz9hbwBgjMpMuSMwZvePLoQK6Gd8dgp3nOV8TuM/edit?usp=sharing опитувальник]
Учні, після об’єднання в групи, будуть виконувати завдання своєї групи, використовуючи Інтернет: проаналізувати зміст кожної відкритої інтернет-сторінки, класифікувати та скомпонувати знайдену корисну інформацію в один документ, сформулювати відповідь та скласти звіт. Працюючи таким чином учні навчаться працювати у групах, висловлювати та відстоювати власну думку, прислухатися до думок інших учасників групи, йти на компроміси.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Анатолій Колесник
==Фах, навчальний предмет==
учитель трудового навчання та інформатики
==Навчальний заклад==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Прилуцького району
==Місто\село, район, область==
село Яблунівка
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T08:18:06Z

Колесник анатолій: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, історія, інформатика

=Навчальна тема=
Обробка деревини

=Вік учнів, клас=
8-9 класи 13-15 років
==Стислий опис проекту==
Дослідження проводиться з теми «Ручні знаряддя праці». Ця тема цікава тим, що в неї широкий обсяг дослідження. Виконуючи проект учні будуть досліджувати стародавні знаряддя праці, якими працювали наші предки. Відповідно ця тема взята для учнів 8-9 класів, але її можна брати і для учнів 6-7, 10-11 класів.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUnpNRFFFTVllRUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх знарядь праці та тих знарядь праці якими користувались наші предки та про які вони прочитали.
Учні під час виконання проекту навчаться: звітувати , підсумувати, застосувати на практиці, встановлювати співвідношення, вирішити проблему, використати та оформлювати результати роботи, створювати лінійні веб-документи ( наприклад, блоги тощо), створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих проблем проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Знаряддя праці» відбувається при заповненні ними організаційної діаграми, асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
Як кінцевий етап оцінювання використовується вивчення прикладів учнів, проведення тестів. З метою перевірки вчителем будуть підготовлені форми оцінювання. А також для самооцінювання свого планування виконання проекту використовувались форми оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
Учні повинні будуть порівнювати стародавні та сучасні знаряддя праці, висувати пропозиції по їх
удосконаленню.
Перед початком роботи вчителем буде створено [https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBVlJzVmtMS1Q5NVU/edit?usp=sharing буклет] та [https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUjdwZUNjMVcxd0k/edit?usp=sharing презентацію ] про проектні технології. Учні в ході виконання проекту будуть об´єднуватись в групи: журналісти-дослідники (переглядатимуть художню літературу та знаходитимуть матеріал на сайтах Інтернету, розмовлятимуть з місцевими майстрами-умільцями); проектанти-технологи (порівнюватимуть отриманих матеріалів та проектуватимуть власний виріб); майстри «золоті руки»(виготовлятимуть спроектований виріб) Про результати своєї роботи учні будуть звітуватися на творчому вечорі предствляти свій [http://trudari.blogspot.com/ блог] та [https://docs.google.com/forms/d/1khejkz9hbwBgjMpMuSMwZvePLoQK6Gd8dgp3nOV8TuM/edit?usp=sharing опитувальник]
Учні, після об’єднання в групи, будуть виконувати завдання своєї групи, використовуючи Інтернет: проаналізувати зміст кожної відкритої інтернет-сторінки, класифікувати та скомпонувати знайдену корисну інформацію в один документ, сформулювати відповідь та скласти звіт. Працюючи таким чином учні навчаться працювати у групах, висловлювати та відстоювати власну думку, прислухатися до думок інших учасників групи, йти на компроміси.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Анатолій Колесник
==Фах, навчальний предмет==
учитель трудового навчання та інформатики
==Навчальний заклад==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Прилуцького району
==Місто\село, район, область==
село Яблунівка
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T08:04:42Z

Колесник анатолій: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, історія, інформатика

=Навчальна тема=
Обробка деревини

=Вік учнів, клас=
8-9 класи 13-15 років
==Стислий опис проекту==
Дослідження проводиться з теми «Ручні знаряддя праці». Ця тема цікава тим, що в неї широкий обсяг дослідження. Виконуючи проект учні будуть досліджувати стародавні знаряддя праці, якими працювали наші предки. Відповідно ця тема взята для учнів 8-9 класів, але її можна брати і для учнів 6-7, 10-11 класів.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUnpNRFFFTVllRUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх знарядь праці та тих знарядь праці якими користувались наші предки та про які вони прочитали.
Учні під час виконання проекту навчаться: звітувати , підсумувати, застосувати на практиці, встановлювати співвідношення, вирішити проблему, використати та оформлювати результати роботи, створювати лінійні веб-документи ( наприклад, блоги тощо), створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих проблем проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Знаряддя праці» відбувається при заповненні ними організаційної діаграми, асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
Як кінцевий етап оцінювання використовується вивчення прикладів учнів, проведення тестів. З метою перевірки вчителем будуть підготовлені форми оцінювання. А також для самооцінювання свого планування виконання проекту використовувались форми оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
Учні повинні будуть порівнювати стародавні та сучасні знаряддя праці, висувати пропозиції по їх
удосконаленню.
Перед початком роботи вчителем буде створено буклет про проектні технології. Учні в ході виконання проекту будуть об´єднуватись в групи: журналісти-дослідники (переглядатимуть художню літературу та знаходитимуть матеріал на сайтах Інтернету, розмовлятимуть з місцевими майстрами-умільцями); проектанти-технологи (порівнюватимуть отриманих матеріалів та проектуватимуть власний виріб); майстри «золоті руки»(виготовлятимуть спроектований виріб) Про результати своєї роботи учні будуть звітуватися на творчому вечорі.
Учні, після об’єднання в групи, будуть виконувати завдання своєї групи, використовуючи Інтернет: проаналізувати зміст кожної відкритої інтернет-сторінки, класифікувати та скомпонувати знайдену корисну інформацію в один документ, сформулювати відповідь та скласти звіт. Працюючи таким чином учні навчаться працювати у групах, висловлювати та відстоювати власну думку, прислухатися до думок інших учасників групи, йти на компроміси. Діти будуть створювати власний блог та опитувальник.
Перед початком виконання завдань у групах, учитель ознайомлює учасників проекту з контрольним списком для оцінки веб-сайтів. Завдяки цьому учні навчаться оцінювати інтернет-сайти, інформацію інтернет-ресурсів.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Анатолій Колесник
==Фах, навчальний предмет==
учитель трудового навчання та інформатики
==Навчальний заклад==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Прилуцького району
==Місто\село, район, область==
село Яблунівка
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T08:03:20Z

Колесник анатолій: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, історія, інформатика

=Навчальна тема=
Обробка деревини

=Вік учнів, клас=
8-9 класи 13-15 років
==Стислий опис проекту==
Дослідження проводиться з теми «Ручні знаряддя праці». Ця тема цікава тим, що в неї широкий обсяг дослідження. Виконуючи проект учні будуть досліджувати стародавні знаряддя праці, якими працювали наші предки. Відповідно ця тема взята для учнів 8-9 класів, але її можна брати і для учнів 6-7, 10-11 класів.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUnpNRFFFTVllRUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх знарядь праці та тих знарядь праці якими користувались наші предки та про які вони прочитали.
Учні під час виконання проекту навчаться: звітувати , підсумувати, застосувати на практиці, встановлювати співвідношення, вирішити проблему, використати та оформлювати результати роботи, створювати лінійні веб-документи ( наприклад, блоги тощо), створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих проблем проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Знаряддя праці» відбувається при заповненні ними організаційної діаграми, асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
Як кінцевий етап оцінювання використовується вивчення прикладів учнів, проведення тестів. З метою перевірки вчителем будуть підготовлені форми оцінювання. А також для самооцінювання свого планування виконання проекту використовувались форми оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
Учні повинні будуть порівнювати стародавні та сучасні знаряддя праці, висувати пропозиції по їх
удосконаленню.
Перед початком роботи вчителем буде створено буклет про проектні технології. Учні в ході виконання проекту будуть об´єднуватись в групи: журналісти-дослідники (переглядатимуть художню літературу та знаходитимуть матеріал на сайтах Інтернету, розмовлятимуть з місцевими майстрами-умільцями); проектанти-технологи (порівнюватимуть отриманих матеріалів та проектуватимуть власний виріб); майстри «золоті руки»(виготовлятимуть спроектований виріб) Про результати своєї роботи учні будуть звітуватися на творчому вечорі.
Чітко сформулювати цілі і завдання проекту, завдання для кожної групи, контролювати і коригувати діяльність груп.
Учні, після об’єднання в групи, будуть виконувати завдання своєї групи, використовуючи Інтернет: проаналізувати зміст кожної відкритої інтернет-сторінки, класифікувати та скомпонувати знайдену корисну інформацію в один документ, сформулювати відповідь та скласти звіт. Працюючи таким чином учні навчаться працювати у групах, висловлювати та відстоювати власну думку, прислухатися до думок інших учасників групи, йти на компроміси. Діти будуть створювати власний блог та опитувальник.
Перед початком виконання завдань у групах, учитель ознайомлює учасників проекту з контрольним списком для оцінки веб-сайтів. Завдяки цьому учні навчаться оцінювати інтернет-сайти, інформацію інтернет-ресурсів.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Анатолій Колесник
==Фах, навчальний предмет==
учитель трудового навчання та інформатики
==Навчальний заклад==
Яблунівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Прилуцького району
==Місто\село, район, область==
село Яблунівка
==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:59:25Z

Колесник анатолій: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, історія, інформатика

=Навчальна тема=
Обробка деревини

=Вік учнів, клас=
8-9 класи 13-15 років
==Стислий опис проекту==
Дослідження проводиться з теми «Ручні знаряддя праці». Ця тема цікава тим, що в неї широкий обсяг дослідження. Виконуючи проект учні будуть досліджувати стародавні знаряддя праці, якими працювали наші предки. Відповідно ця тема взята для учнів 8-9 класів, але її можна брати і для учнів 6-7, 10-11 класів.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7uxGDQ0snVBUnpNRFFFTVllRUE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхніх знарядь праці та тих знарядь праці якими користувались наші предки та про які вони прочитали.
Учні під час виконання проекту навчаться: звітувати , підсумувати, застосувати на практиці, встановлювати співвідношення, вирішити проблему, використати та оформлювати результати роботи, створювати лінійні веб-документи ( наприклад, блоги тощо), створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок.

=Опис оцінювання=
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних запитань, а також інших важливих проблем проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Знаряддя праці» відбувається при заповненні ними організаційної діаграми, асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Спостереження та консультації використовуються упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти.
Як кінцевий етап оцінювання використовується вивчення прикладів учнів, проведення тестів. З метою перевірки вчителем будуть підготовлені форми оцінювання. А також для самооцінювання свого планування виконання проекту використовувались форми оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
Учні повинні будуть порівнювати стародавні та сучасні знаряддя праці, висувати пропозиції по їх
удосконаленню.
Перед початком роботи вчителем буде створено буклет про проектні технології. Учні в ході виконання проекту будуть об´єднуватись в групи: журналісти-дослідники (переглядатимуть художню літературу та знаходитимуть матеріал на сайтах Інтернету, розмовлятимуть з місцевими майстрами-умільцями); проектанти-технологи (порівнюватимуть отриманих матеріалів та проектуватимуть власний виріб); майстри «золоті руки»(виготовлятимуть спроектований виріб) Про результати своєї роботи учні будуть звітуватися на творчому вечорі.
Чітко сформулювати цілі і завдання проекту, завдання для кожної групи, контролювати і коригувати діяльність груп.
Учні, після об’єднання в групи, будуть виконувати завдання своєї групи, використовуючи Інтернет: проаналізувати зміст кожної відкритої інтернет-сторінки, класифікувати та скомпонувати знайдену корисну інформацію в один документ, сформулювати відповідь та скласти звіт. Працюючи таким чином учні навчаться працювати у групах, висловлювати та відстоювати власну думку, прислухатися до думок інших учасників групи, йти на компроміси. Діти будуть створювати власний блог та опитувальник.
Перед початком виконання завдань у групах, учитель ознайомлює учасників проекту з контрольним списком для оцінки веб-сайтів. Завдяки цьому учні навчаться оцінювати інтернет-сайти, інформацію інтернет-ресурсів.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:58:05Z

Колесник анатолій: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:57:13Z

Колесник анатолій: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:56:11Z

Колесник анатолій: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:54:07Z

Колесник анатолій: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:50:07Z

Колесник анатолій: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, історія, інформатика

=Навчальна тема=
Обробка деревини

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:49:29Z

Колесник анатолій: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання, історія, інформатика

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Анатолія Колесника

2013-04-05T07:48:25Z

Колесник анатолій: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Працею славна людина

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Чернігів, 01 квітня - 05 квітня 2013

2013-04-05T07:45:15Z

Колесник анатолій: /* 3. Колесник Анатолій Васильович */

=Дати і місце проведення тренінгу=
01 квітня-05 квітня 2013 року.

Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського

=Тренери=
[[Користувач:Юрій Літош|Юрій Літош]], [[Користувач:Наталія_Дягло|Дягло Наталія]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AlCEzQV9qoSXdGQ3VzhCaW1qVHFrb21VZHRmZGhaNlE&usp=sharing Реєстрація учасників тренінгу]

== 1. Коновал-Буняк Ганна Юріївна ==
[http://kolodas.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Ганни Коновал-Буняк]]

== 2. Захарченко Станіслав Васильович ==
[http://stelsstanislav.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Станіслава Захарченка]]

== 3. Колесник Анатолій Васильович ==
[http://wirtso.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Анатолія Колесника]]

== 4. Сердюк Алла Анатоліївна ==
[http://alyshta.blogspot.com/ Блог рефлексії ]

[[Портфоліо Алли Анатоліївни]]

== 5. Кот Вікторія Григорівна ==
Блог рефлексії

[[Портфоліо Вікторії Кот]]

== 6. Лихо Микола Михайлович ==
[http://rewoly.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Миколи Лиха]]

== 7. Литвин Інна Андріївна ==
[http://innalitvin.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Інни Литвин]]

== 8. Дробноход Тетяна Миколаївна ==
Блог рефлексії

[[Портфоліо Тетяни Дробноход]]

== 9. Павловська Вікторія Володимирівна ==
[http://pavlovskavik.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо Вікторії Павловської]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]