http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9B.%D0%90. Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-22T22:09:38Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%90.&diff=237540 Користувач:Колесникова Л.А. 2012-09-07T11:38:48Z <p>Колесникова Л.А.: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Служебные части речи Дотичні предмети: інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема: Дієприслівник<br /> <br /> Теми:<br /> <br /> 1.Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль.<br /> <br /> 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.<br /> <br /> 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику.<br /> <br /> 4.Не з дієприслівником.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основним завданням проекту є отримання відповідей на питання: <br /> <br /> 1.Яка особлива форма дієслова називається дієприслівником,яке його значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль? <br /> <br /> 2. Якого виду та часу можуть бути дієприслівники? Як творяться дієприслівники доконаного та недоконаного виду? <br /> <br /> 3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Як відокремлюються на письмі та в усному мовленні дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники? <br /> <br /> 4. Як пишеться НЕ з дієприслівником?<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План шаблону проекту<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію із різних джерел, критично оцінювати інформацію, вміння творчо її використовувати для вирішення проблеми.<br /> <br /> Формувати навички створення презентацій.<br /> <br /> Учні знають:<br /> <br /> -як шукати інформацію, користуючись інтернет ресурсами;<br /> <br /> -як створювати та демонструвати слайдові презентації, додавати до них малюнки, діаграми, анімацію.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -здійснювати пошук інформації за допомогою різних джерел, аналізувати отримані дані;<br /> <br /> -ефективно розподіляти час для виконання проекту.<br /> <br /> Тема 1 .Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.<br /> <br /> Цілі:<br /> <br /> 1. Ознайомити учнів із поняттям дієприслівник, його морфологічними ознаками, синтаксичною функцією.<br /> <br /> 2. Формувати вміння розрізняти додаткову дію та основну.<br /> <br /> Учні знають загальне значення дієприслівника, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -знаходити дієприслівник у тексті;<br /> <br /> -відрізняти дієприслівник від дієприкметника;<br /> <br /> -визначати основні морфологічні ознаки та синтаксичну роль дієприслівника у реченні;<br /> <br /> -конструювати прості речення з дієприслівниками.<br /> <br /> Тема 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.<br /> <br /> Цілі: <br /> <br /> 1. Ознайомити учнів із способами творення дієприслівників. <br /> <br /> 2. Формувати вміння утворювати дієприслівники доконаного та недоконаного виду.<br /> <br /> 3. Формувати вміння робити морфемний аналіз дієприслівників.<br /> <br /> Учні знають, що:<br /> <br /> -дієприслівники мають певний час і вид;<br /> <br /> -дієприслівники певного виду мають певні способи творення.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -визначати час і вид дієприслівника;<br /> <br /> -утворювати дієприслівники доконаного і недоконаного виду;<br /> <br /> -виправляти помилки у вживанні та та правописі дієприслівників;<br /> <br /> -робити морфемний аналіз дієприслівників.<br /> <br /> Тема 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті та та одиничному дієприслівнику.<br /> <br /> Цілі:<br /> <br /> Дати поняття про дієприслівниковий зворот.<br /> <br /> 3. Формувати вміння визначати дієприслівниковий зворот у реченні та складати речення з ним.<br /> <br /> 4. Формувати вміння розставляти розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприкметнику.<br /> <br /> Учні знають:<br /> <br /> -визначення дієприслівникового звороту;<br /> <br /> -правила, що регулюють відокремлення дієприслівникового звороту та одиничного дієприслівника.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -знаходити дієприслівниковий зворот у реченні;<br /> <br /> -конструювати прості речення з дієприслівниковим зворотом;<br /> <br /> -замінювати прості речення з дієприслівниковим зворотом складними реченнями з підрядними обставинними;<br /> <br /> -правильно інтонують речення з дієприслівниковим зворотом;<br /> <br /> -правильно розставляють розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприслівнику;<br /> <br /> -виправляє пунктуаційні помилки.<br /> <br /> Цілі: <br /> <br /> 1. Ознайомити учнів з правилами написання НЕ з дієприслівниками.<br /> <br /> 2. Формувати навички написання НЕ з дієприслівником.<br /> <br /> Учні знають правило, що регулює написання НЕ з дієприслівником. <br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -пишуть правильно дієприслівники з вивченою орфограмою;<br /> <br /> -виправляють помилки у правописі дієприслівника з НЕ.<br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Початок роботи<br /> <br /> Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.<br /> <br /> Під час виконання роботи<br /> <br /> Учні використовують групові звіти про виконання проекту.<br /> <br /> Користуючись методом спостереження , учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.<br /> <br /> За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.<br /> <br /> Кінець роботи<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Початок роботи<br /> <br /> Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.<br /> <br /> Під час виконання роботи<br /> <br /> Учні використовують групові звіти про виконання проекту.<br /> <br /> Користуючись методом спостереження, учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.<br /> <br /> За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.<br /> <br /> Кінець роботи<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головіна Т. Ю.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка, 7 кл.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Святогірськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> електронна пошта golovina.t@i.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.08.12 - 18.08.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Святогірськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мурашко Юлія Василівна</div> Колесникова Л.А. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%90.&diff=237506 Користувач:Колесникова Л.А. 2012-09-07T11:31:46Z <p>Колесникова Л.А.: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова. Дотичні предмети: інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема: Дієприслівник<br /> <br /> Теми:<br /> <br /> 1.Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль.<br /> <br /> 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.<br /> <br /> 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику.<br /> <br /> 4.Не з дієприслівником.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основним завданням проекту є отримання відповідей на питання: <br /> <br /> 1.Яка особлива форма дієслова називається дієприслівником,яке його значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль? <br /> <br /> 2. Якого виду та часу можуть бути дієприслівники? Як творяться дієприслівники доконаного та недоконаного виду? <br /> <br /> 3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Як відокремлюються на письмі та в усному мовленні дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники? <br /> <br /> 4. Як пишеться НЕ з дієприслівником?<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План шаблону проекту<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію із різних джерел, критично оцінювати інформацію, вміння творчо її використовувати для вирішення проблеми.<br /> <br /> Формувати навички створення презентацій.<br /> <br /> Учні знають:<br /> <br /> -як шукати інформацію, користуючись інтернет ресурсами;<br /> <br /> -як створювати та демонструвати слайдові презентації, додавати до них малюнки, діаграми, анімацію.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -здійснювати пошук інформації за допомогою різних джерел, аналізувати отримані дані;<br /> <br /> -ефективно розподіляти час для виконання проекту.<br /> <br /> Тема 1 .Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.<br /> <br /> Цілі:<br /> <br /> 1. Ознайомити учнів із поняттям дієприслівник, його морфологічними ознаками, синтаксичною функцією.<br /> <br /> 2. Формувати вміння розрізняти додаткову дію та основну.<br /> <br /> Учні знають загальне значення дієприслівника, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -знаходити дієприслівник у тексті;<br /> <br /> -відрізняти дієприслівник від дієприкметника;<br /> <br /> -визначати основні морфологічні ознаки та синтаксичну роль дієприслівника у реченні;<br /> <br /> -конструювати прості речення з дієприслівниками.<br /> <br /> Тема 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.<br /> <br /> Цілі: <br /> <br /> 1. Ознайомити учнів із способами творення дієприслівників. <br /> <br /> 2. Формувати вміння утворювати дієприслівники доконаного та недоконаного виду.<br /> <br /> 3. Формувати вміння робити морфемний аналіз дієприслівників.<br /> <br /> Учні знають, що:<br /> <br /> -дієприслівники мають певний час і вид;<br /> <br /> -дієприслівники певного виду мають певні способи творення.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -визначати час і вид дієприслівника;<br /> <br /> -утворювати дієприслівники доконаного і недоконаного виду;<br /> <br /> -виправляти помилки у вживанні та та правописі дієприслівників;<br /> <br /> -робити морфемний аналіз дієприслівників.<br /> <br /> Тема 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті та та одиничному дієприслівнику.<br /> <br /> Цілі:<br /> <br /> Дати поняття про дієприслівниковий зворот.<br /> <br /> 3. Формувати вміння визначати дієприслівниковий зворот у реченні та складати речення з ним.<br /> <br /> 4. Формувати вміння розставляти розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприкметнику.<br /> <br /> Учні знають:<br /> <br /> -визначення дієприслівникового звороту;<br /> <br /> -правила, що регулюють відокремлення дієприслівникового звороту та одиничного дієприслівника.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -знаходити дієприслівниковий зворот у реченні;<br /> <br /> -конструювати прості речення з дієприслівниковим зворотом;<br /> <br /> -замінювати прості речення з дієприслівниковим зворотом складними реченнями з підрядними обставинними;<br /> <br /> -правильно інтонують речення з дієприслівниковим зворотом;<br /> <br /> -правильно розставляють розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприслівнику;<br /> <br /> -виправляє пунктуаційні помилки.<br /> <br /> Цілі: <br /> <br /> 1. Ознайомити учнів з правилами написання НЕ з дієприслівниками.<br /> <br /> 2. Формувати навички написання НЕ з дієприслівником.<br /> <br /> Учні знають правило, що регулює написання НЕ з дієприслівником. <br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -пишуть правильно дієприслівники з вивченою орфограмою;<br /> <br /> -виправляють помилки у правописі дієприслівника з НЕ.<br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Початок роботи<br /> <br /> Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.<br /> <br /> Під час виконання роботи<br /> <br /> Учні використовують групові звіти про виконання проекту.<br /> <br /> Користуючись методом спостереження , учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.<br /> <br /> За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.<br /> <br /> Кінець роботи<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Початок роботи<br /> <br /> Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.<br /> <br /> Під час виконання роботи<br /> <br /> Учні використовують групові звіти про виконання проекту.<br /> <br /> Користуючись методом спостереження, учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.<br /> <br /> За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.<br /> <br /> Кінець роботи<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головіна Т. Ю.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка, 7 кл.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Святогірськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> електронна пошта golovina.t@i.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.08.12 - 18.08.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Святогірськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мурашко Юлія Василівна</div> Колесникова Л.А. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B.%D0%90.&diff=237496 Користувач:Колесникова Л.А. 2012-09-07T11:28:30Z <p>Колесникова Л.А.: Створена сторінка: =Назва проекту= &quot;Дієприслівник&quot; =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= У...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &quot;Дієприслівник&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова. Дотичні предмети: інформатика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема: Дієприслівник<br /> <br /> Теми:<br /> <br /> 1.Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль.<br /> <br /> 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.<br /> <br /> 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику.<br /> <br /> 4.Не з дієприслівником.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основним завданням проекту є отримання відповідей на питання: <br /> <br /> 1.Яка особлива форма дієслова називається дієприслівником,яке його значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль? <br /> <br /> 2. Якого виду та часу можуть бути дієприслівники? Як творяться дієприслівники доконаного та недоконаного виду? <br /> <br /> 3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Як відокремлюються на письмі та в усному мовленні дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники? <br /> <br /> 4. Як пишеться НЕ з дієприслівником?<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> План шаблону проекту<br /> <br /> План впровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію із різних джерел, критично оцінювати інформацію, вміння творчо її використовувати для вирішення проблеми.<br /> <br /> Формувати навички створення презентацій.<br /> <br /> Учні знають:<br /> <br /> -як шукати інформацію, користуючись інтернет ресурсами;<br /> <br /> -як створювати та демонструвати слайдові презентації, додавати до них малюнки, діаграми, анімацію.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -здійснювати пошук інформації за допомогою різних джерел, аналізувати отримані дані;<br /> <br /> -ефективно розподіляти час для виконання проекту.<br /> <br /> Тема 1 .Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.<br /> <br /> Цілі:<br /> <br /> 1. Ознайомити учнів із поняттям дієприслівник, його морфологічними ознаками, синтаксичною функцією.<br /> <br /> 2. Формувати вміння розрізняти додаткову дію та основну.<br /> <br /> Учні знають загальне значення дієприслівника, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -знаходити дієприслівник у тексті;<br /> <br /> -відрізняти дієприслівник від дієприкметника;<br /> <br /> -визначати основні морфологічні ознаки та синтаксичну роль дієприслівника у реченні;<br /> <br /> -конструювати прості речення з дієприслівниками.<br /> <br /> Тема 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.<br /> <br /> Цілі: <br /> <br /> 1. Ознайомити учнів із способами творення дієприслівників. <br /> <br /> 2. Формувати вміння утворювати дієприслівники доконаного та недоконаного виду.<br /> <br /> 3. Формувати вміння робити морфемний аналіз дієприслівників.<br /> <br /> Учні знають, що:<br /> <br /> -дієприслівники мають певний час і вид;<br /> <br /> -дієприслівники певного виду мають певні способи творення.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -визначати час і вид дієприслівника;<br /> <br /> -утворювати дієприслівники доконаного і недоконаного виду;<br /> <br /> -виправляти помилки у вживанні та та правописі дієприслівників;<br /> <br /> -робити морфемний аналіз дієприслівників.<br /> <br /> Тема 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті та та одиничному дієприслівнику.<br /> <br /> Цілі:<br /> <br /> Дати поняття про дієприслівниковий зворот.<br /> <br /> 3. Формувати вміння визначати дієприслівниковий зворот у реченні та складати речення з ним.<br /> <br /> 4. Формувати вміння розставляти розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприкметнику.<br /> <br /> Учні знають:<br /> <br /> -визначення дієприслівникового звороту;<br /> <br /> -правила, що регулюють відокремлення дієприслівникового звороту та одиничного дієприслівника.<br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -знаходити дієприслівниковий зворот у реченні;<br /> <br /> -конструювати прості речення з дієприслівниковим зворотом;<br /> <br /> -замінювати прості речення з дієприслівниковим зворотом складними реченнями з підрядними обставинними;<br /> <br /> -правильно інтонують речення з дієприслівниковим зворотом;<br /> <br /> -правильно розставляють розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприслівнику;<br /> <br /> -виправляє пунктуаційні помилки.<br /> <br /> Цілі: <br /> <br /> 1. Ознайомити учнів з правилами написання НЕ з дієприслівниками.<br /> <br /> 2. Формувати навички написання НЕ з дієприслівником.<br /> <br /> Учні знають правило, що регулює написання НЕ з дієприслівником. <br /> <br /> Учні вміють:<br /> <br /> -пишуть правильно дієприслівники з вивченою орфограмою;<br /> <br /> -виправляють помилки у правописі дієприслівника з НЕ.<br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Початок роботи<br /> <br /> Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.<br /> <br /> Під час виконання роботи<br /> <br /> Учні використовують групові звіти про виконання проекту.<br /> <br /> Користуючись методом спостереження , учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.<br /> <br /> За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.<br /> <br /> Кінець роботи<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Початок роботи<br /> <br /> Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.<br /> <br /> Під час виконання роботи<br /> <br /> Учні використовують групові звіти про виконання проекту.<br /> <br /> Користуючись методом спостереження, учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.<br /> <br /> За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.<br /> <br /> Кінець роботи<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.<br /> <br /> За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Головіна Т. Ю.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови, 7 кл.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Святогірськ Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> електронна пошта golovina.t@i.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.08.12 - 18.08.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Святогірськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мурашко Юлія Василівна</div> Колесникова Л.А. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yulia_Myr&diff=237385 Користувач:Yulia Myr 2012-09-07T10:57:42Z <p>Колесникова Л.А.: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Колесникова Любовь Алексеевна<br /> <br /> Святогорская общеобразовательная санаторная школа - интернат №12<br /> <br /> учитель русского языка<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Мурашко Юлія Василівна з теми : &quot; Здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Шкільний тренінг]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> Служебные части речи</div> Колесникова Л.А. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yulia_Myr&diff=237300 Користувач:Yulia Myr 2012-09-07T10:42:34Z <p>Колесникова Л.А.: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Колесникова Любовь Алексеевна<br /> <br /> Святогорская общеобразовательная санаторная школа - интернат №12<br /> <br /> учитель русского языка<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Мурашко Юлія Василівна з теми : &quot; Здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Шкільний тренінг]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div> Колесникова Л.А. http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Yulia_Myr&diff=237281 Користувач:Yulia Myr 2012-09-07T10:38:00Z <p>Колесникова Л.А.: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Колесникова Любовь Алексеевна<br /> <br /> Святогорская общеобразовательная санаторная школа - интернат №12<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Мурашко Юлія Василівна з теми : &quot; Здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ''Мої тренінги''<br /> <br /> [[Шкільний тренінг]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div> Колесникова Л.А.