http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-24T05:44:50Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363453 2013-02-28T15:09:08Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVFJUWTdtdENlam8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTnBGTWZHZUw0MHc/edit?usp=sharing індивідуальні плани], коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю &quot;Відгук про прочитану книгу&quot;]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363405 2013-02-28T14:19:40Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Вчити дітей лаконічному викладу <br /> думок, формувати вміння висловлювати власну позицію щодо <br /> прочитаного<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Роман «Поліанна», який написала сучасна американська письменниця Елеонор Портер, світ побачив у 1913 році. Він відразу ж набув великої популярності серед читачів. Насьогодні є багато «Клубів Поліанни», в театрах показують вистави, за мотивами роману знято не один фільм. Твір перекладений багатьма мовами. Все це вказує на те, що роман популярний не тільки серед американців, а й серед інших народів. <br /> У чому ж криється секрет дитячої книжки? За прикладом Полі намагаються жити багато людей, їм є чого у неї повчитися.<br /> Цікаво, що свій твір Елеонор Портер написала в саду, який був на даху її будинку в Нью-Йорку. Цей «кабінет» й надихнув Портер на створення відомої на всю Америку «Гру в радість». Поліаннина гра навчає оточуючих й нас, читачів, знаходити у негативному щось позитивне. Спочатку може здатися, що Поліанна цією забавою приховує різні недоліки й проблеми людей. Але це не так. Дівчинка й справді живе радістю. Мабуть, не було б такого дня, коли б Поліанна не сказала: «Я така рада!». Своїм прикладом дівчинка змінює людей навколо себе. Наприклад, містер Пендетон вже багато років не розмовляв з людьми, жив власними інтересами. А одинадцятирічній дівчинці вдалось з ним заговорити, розвеселити його, ще й пробудити інтерес до життя, бажання піклуватись про ближнього! А місіс Сноу, жіночку, яка вже багато років по хворобі лежала в ліжку Поліанна ще й підняла її на ноги!<br /> А й справді, чому люди зараз такі нещасні, замкнені, егоїстичні, сварливі? Невже вони не можуть радіти кожному дню, насолоджуватися тим, що просто живеш, радіти найменшій дрібничці? А Полі не тільки сама радіє, а й дарує цю радість іншим. Важко уявити, що одинадцятирічна дівчинка змогла знайти сенс життя без мами й тата! <br /> Отже, беріть приклад з Поліанни і радійте! Навчіться віднаходити щодня, щохвилини, щомиті прекрасні моменти у цьому чудовому світі! І тоді, можливо, наш світ стане кращим, добрішим!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Учень стисло викладає свої міркування, логічно й послідовно встановлює причинно-наслідкові зв’язки, робить висновки. Вміло й грамотно виводить паралелі між ірреальним світом твору й справжнім суспільством.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363404 2013-02-28T14:18:51Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Вчити дітей лаконічному викладу <br /> думок, формувати вміння висловлювати власну позицію щодо <br /> прочитаного<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Роман «Поліанна», який написала сучасна американська письменниця Елеонор Портер, світ побачив у 1913 році. Він відразу ж набув великої популярності серед читачів. Насьогодні є багато «Клубів Поліанни», в театрах показують вистави, за мотивами роману знято не один фільм. Твір перекладений багатьма мовами. Все це вказує на те, що роман популярний не тільки серед американців, а й серед інших народів. <br /> У чому ж криється секрет дитячої книжки? За прикладом Полі намагаються жити багато людей, їм є чого у неї повчитися.<br /> Цікаво, що свій твір Елеонор Портер написала в саду, який був на даху її будинку в Нью-Йорку. Цей «кабінет» й надихнув Портер на створення відомої на всю Америку «Гру в радість». Поліаннина гра навчає оточуючих й нас, читачів, знаходити у негативному щось позитивне. Спочатку може здатися, що Поліанна цією забавою приховує різні недоліки й проблеми людей. Але це не так. Дівчинка й справді живе радістю. Мабуть, не було б такого дня, коли б Поліанна не сказала: «Я така рада!». Своїм прикладом дівчинка змінює людей навколо себе. Наприклад, містер Пендетон вже багато років не розмовляв з людьми, жив власними інтересами. А одинадцятирічній дівчинці вдалось з ним заговорити, розвеселити його, ще й пробудити інтерес до життя, бажання піклуватись про ближнього! А місіс Сноу, жіночку, яка вже багато років по хворобі лежала в ліжку Поліанна ще й підняла її на ноги!<br /> А й справді, чому люди зараз такі нещасні, замкнені, егоїстичні, сварливі? Невже вони не можуть радіти кожному дню, насолоджуватися тим, що просто живеш, радіти найменшій дрібничці? А Полі не тільки сама радіє, а й дарує цю радість іншим. Важко уявити, що одинадцятирічна дівчинка змогла знайти сенс життя без мами й тата! <br /> Отже, беріть приклад з Поліанни і радійте! Навчіться віднаходити щодня, щохвилини, щомиті прекрасні моменти у цьому чудовому світі! І тоді, можливо, наш світ стане кращим, добрішим!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363403 2013-02-28T14:18:03Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Вчити дітей лаконічному викладу <br /> думок, формувати вміння висловлювати власну позицію щодо <br /> прочитаного<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363400 2013-02-28T14:17:33Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363398 2013-02-28T14:17:23Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363397 2013-02-28T14:17:01Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363395 2013-02-28T14:16:31Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363394 2013-02-28T14:16:00Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363392 2013-02-28T14:15:31Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%83_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D1%83%22&diff=363391 2013-02-28T14:14:09Z

<p>Козаченко Інна Василівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363390 2013-02-28T14:13:45Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTnBGTWZHZUw0MHc/edit?usp=sharing індивідуальні плани], коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю &quot;Відгук про прочитану книгу&quot;]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363387 2013-02-28T14:11:51Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTnBGTWZHZUw0MHc/edit?usp=sharing індивідуальні плани], коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=363386 2013-02-28T14:10:53Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Козаченко Інна Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> [http://vchitel.kr.ua/album.php?user=Sergey&amp;album_id=12 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> =[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона&quot;]] <br /> <br /> [http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Людину роблять людиною яскраві спогади дитинства&quot;]]<br /> <br /> [http://shkidin.blogspot.com/Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Слова, відпущені на волю&quot; (А.Рембо)]]<br /> <br /> [http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Сценічна історія п'єси Мольєра &quot;Міщанин-шляхтич&quot;]]<br /> <br /> [http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво Різдва&quot;]]<br /> <br /> [http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.']]<br /> <br /> [http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Мистецтво бути людиною&quot;]]<br /> <br /> [http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах.&quot;]]<br /> <br /> [http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Апокаліпсис душі людської...&quot;]]<br /> <br /> [http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Звідки вилітають такі сильні, як леви?&quot;]] <br /> <br /> [http://sokolenkosm.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Шедевр Бермана&quot;]]<br /> <br /> [http://kozova-tamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Шлях до щасливого життя &quot;]]<br /> <br /> [http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> [[Портфоліо &quot;Останній мандрівний лицар планети&quot;]]<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> [[Портфоліо &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]]<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> ---<br /> =[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Світ без казок&quot;]]<br /> <br /> [http://uyois.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво святкової ночі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Карлаш Наталія Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Багатогранність образу Гобсека&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Орловська Оксана Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Різдвяні дива&quot;]]<br /> <br /> [http://fghjkldf.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Зінченко Микола Миколайович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Байка у світовій літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Колос Алла Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;У колі добрих героїв&quot;]]<br /> <br /> [http://chhjkd.blogspot.com Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Дивовижний світ &quot;чарівних оповідань&quot; О. Уайльда&quot;]]<br /> <br /> [http://weyuop.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Національний колорит казок народів світу&quot;]]<br /> <br /> [http://kkkkkjhgg.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Черняк Олеся Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Міфічний образ Прометея в творах різних митців&quot;]]<br /> <br /> [http://fghjkloi.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Чубова Світлана Віталіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Особливості зображення людських стосунків в художніх творах&quot;]]<br /> <br /> [http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Проценко Олена Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Образ тварини у літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Духовне випробування людини&quot;]]<br /> <br /> [http://jgfdsa.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Засоби комічного у романі д Свіфта &quot;Мандри Лемюеля Гуллівера&quot;&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Вольська Світлана Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Козаченко Інна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Гра в радість&quot;]]<br /> <br /> [http://qazwsxedcrfvrfb.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чому мандрує Гуллівер?&quot;]]<br /> <br /> [http://ghjkgd.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363230 2013-02-28T09:07:38Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTnBGTWZHZUw0MHc/edit?usp=sharing індивідуальні плани], коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363223 2013-02-28T09:04:41Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363221 2013-02-28T09:04:24Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> <br /> розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363220 2013-02-28T09:03:54Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing критеріями].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363216 2013-02-28T09:01:49Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори &quot;Завдання для груп&quot;, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdcGt0NXhQS0c3Rlk/edit?usp=sharing плани роботи груп] та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363215 2013-02-28T08:57:02Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdVjNNdXl3UzVaaWs/edit?usp=sharing анкета З-Х-Д)];<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363213 2013-02-28T08:54:16Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель готує [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdWjZ5eFB3X2hGZ00/edit?usp=sharing план реалізацію проекту для груп] та з дітьми проводить онлайнове опитування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363209 2013-02-28T08:39:39Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdUGY5WnV1LUIxWjQ/edit?usp=sharing власну презентацію] з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363208 2013-02-28T08:37:15Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdTW9YMkF4Vkd2bDQ/edit?usp=sharing учнівську презентацію]. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363206 2013-02-28T08:30:49Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> вчити дітей лаконічному викладу думок, формувати вміння висловлювати власну позицію щодо прочитаного<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Роман «Поліанна», який написала сучасна американська письменниця Елеонор Портер, світ побачив у 1913 році. Він відразу ж набув великої популярності серед читачів. Насьогодні є багато «Клубів Поліанни», в театрах показують вистави, за мотивами роману знято не один фільм. Твір перекладений багатьма мовами. Все це вказує на те, що роман популярний не тільки серед американців, а й серед інших народів. <br /> У чому ж криється секрет дитячої книжки? За прикладом Полі намагаються жити багато людей, їм є чого у неї повчитися.<br /> Цікаво, що свій твір Елеонор Портер написала в саду, який був на даху її будинку в Нью-Йорку. Цей «кабінет» й надихнув Портер на створення відомої на всю Америку «Гру в радість». Поліаннина гра навчає оточуючих й нас, читачів, знаходити у негативному щось позитивне. Спочатку може здатися, що Поліанна цією забавою приховує різні недоліки й проблеми людей. Але це не так. Дівчинка й справді живе радістю. Мабуть, не було б такого дня, коли б Поліанна не сказала: «Я така рада!». Своїм прикладом дівчинка змінює людей навколо себе. Наприклад, містер Пендетон вже багато років не розмовляв з людьми, жив власними інтересами. А одинадцятирічній дівчинці вдалось з ним заговорити, розвеселити його, ще й пробудити інтерес до життя, бажання піклуватись про ближнього! А місіс Сноу, жіночку, яка вже багато років по хворобі лежала в ліжку Поліанна ще й підняла її на ноги!<br /> А й справді, чому люди зараз такі нещасні, замкнені, егоїстичні, сварливі? Невже вони не можуть радіти кожному дню, насолоджуватися тим, що просто живеш, радіти найменшій дрібничці? А Полі не тільки сама радіє, а й дарує цю радість іншим. Важко уявити, що одинадцятирічна дівчинка змогла знайти сенс життя без мами й тата! <br /> Отже, беріть приклад з Поліанни і радійте! Навчіться віднаходити щодня, щохвилини, щомиті прекрасні моменти у цьому чудовому світі! І тоді, можливо, наш світ стане кращим, добрішим!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> учень стисло викладає свої міркування, логічно й послідовно встановлює причинно-наслідкові зв’язки, робить висновки. Вміло й грамотно виводить паралелі між <br /> ірреальним світом твору й справжнім суспільством.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.rdobd.com.ua/index.php?option=com_content&amp; view=article&amp;id=109:-doc&amp;catid=40:2010-08-30-14-35-37&amp;Itemid=61]<br /> <br /> [http://www.ukrknyga.com.ua/index.php?productID=293]<br /> <br /> [http://kids.dubrlibr.rv.ua/index.php?option=com_content&amp;v]<br /> <br /> [iew=article&amp;id=106:top10&amp;catid=56:dut-lit]<br /> <br /> [http://www.google.com.ua/search?]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/books/0012729718906b5b306ab]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363205 2013-02-28T08:26:43Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> вчити дітей лаконічному викладу думок, формувати вміння висловлювати власну позицію щодо прочитаного<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Роман «Поліанна», який написала сучасна американська письменниця Елеонор Портер, світ побачив у 1913 році. Він відразу ж набув великої популярності серед читачів. Насьогодні є багато «Клубів Поліанни», в театрах показують вистави, за мотивами роману знято не один фільм. Твір перекладений багатьма мовами. Все це вказує на те, що роман популярний не тільки серед американців, а й серед інших народів. <br /> У чому ж криється секрет дитячої книжки? За прикладом Полі намагаються жити багато людей, їм є чого у неї повчитися.<br /> Цікаво, що свій твір Елеонор Портер написала в саду, який був на даху її будинку в Нью-Йорку. Цей «кабінет» й надихнув Портер на створення відомої на всю Америку «Гру в радість». Поліаннина гра навчає оточуючих й нас, читачів, знаходити у негативному щось позитивне. Спочатку може здатися, що Поліанна цією забавою приховує різні недоліки й проблеми людей. Але це не так. Дівчинка й справді живе радістю. Мабуть, не було б такого дня, коли б Поліанна не сказала: «Я така рада!». Своїм прикладом дівчинка змінює людей навколо себе. Наприклад, містер Пендетон вже багато років не розмовляв з людьми, жив власними інтересами. А одинадцятирічній дівчинці вдалось з ним заговорити, розвеселити його, ще й пробудити інтерес до життя, бажання піклуватись про ближнього! А місіс Сноу, жіночку, яка вже багато років по хворобі лежала в ліжку Поліанна ще й підняла її на ноги!<br /> А й справді, чому люди зараз такі нещасні, замкнені, егоїстичні, сварливі? Невже вони не можуть радіти кожному дню, насолоджуватися тим, що просто живеш, радіти найменшій дрібничці? А Полі не тільки сама радіє, а й дарує цю радість іншим. Важко уявити, що одинадцятирічна дівчинка змогла знайти сенс життя без мами й тата! <br /> Отже, беріть приклад з Поліанни і радійте! Навчіться віднаходити щодня, щохвилини, щомиті прекрасні моменти у цьому чудовому світі! І тоді, можливо, наш світ стане кращим, добрішим!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> учень стисло викладає свої міркування, логічно й послідовно встановлює причинно-наслідкові зв’язки, робить висновки. Вміло й грамотно виводить паралелі між <br /> ірреальним світом твору й справжнім суспільством.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363203 2013-02-28T08:25:41Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> вчити дітей лаконічному викладу думок, формувати вміння висловлювати власну позицію щодо прочитаного<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Роман «Поліанна», який написала сучасна американська письменниця Елеонор Портер, світ побачив у 1913 році. Він відразу ж набув великої популярності серед читачів. Насьогодні є багато «Клубів Поліанни», в театрах показують вистави, за мотивами роману знято не один фільм. Твір перекладений багатьма мовами. Все це вказує на те, що роман популярний не тільки серед американців, а й серед інших народів. <br /> У чому ж криється секрет дитячої книжки? За прикладом Полі намагаються жити багато людей, їм є чого у неї повчитися.<br /> Цікаво, що свій твір Елеонор Портер написала в саду, який був на даху її будинку в Нью-Йорку. Цей «кабінет» й надихнув Портер на створення відомої на всю Америку «Гру в радість». Поліаннина гра навчає оточуючих й нас, читачів, знаходити у негативному щось позитивне. Спочатку може здатися, що Поліанна цією забавою приховує різні недоліки й проблеми людей. Але це не так. Дівчинка й справді живе радістю. Мабуть, не було б такого дня, коли б Поліанна не сказала: «Я така рада!». Своїм прикладом дівчинка змінює людей навколо себе. Наприклад, містер Пендетон вже багато років не розмовляв з людьми, жив власними інтересами. А одинадцятирічній дівчинці вдалось з ним заговорити, розвеселити його, ще й пробудити інтерес до життя, бажання піклуватись про ближнього! А місіс Сноу, жіночку, яка вже багато років по хворобі лежала в ліжку Поліанна ще й підняла її на ноги!<br /> А й справді, чому люди зараз такі нещасні, замкнені, егоїстичні, сварливі? Невже вони не можуть радіти кожному дню, насолоджуватися тим, що просто живеш, радіти найменшій дрібничці? А Полі не тільки сама радіє, а й дарує цю радість іншим. Важко уявити, що одинадцятирічна дівчинка змогла знайти сенс життя без мами й тата! <br /> Отже, беріть приклад з Поліанни і радійте! Навчіться віднаходити щодня, щохвилини, щомиті прекрасні моменти у цьому чудовому світі! І тоді, можливо, наш світ стане кращим, добрішим!<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363201 2013-02-28T08:24:46Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> вчити дітей лаконічному викладу думок, формувати вміння висловлювати власну позицію щодо прочитаного<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.<br /> Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:<br /> 12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363200 2013-02-28T08:24:05Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Секрет дитячої книжки<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.<br /> Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:<br /> 12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363199 2013-02-28T08:23:29Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як маленькій дівчинці вдалось змінити дорослий світ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.<br /> Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:<br /> 12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363197 2013-02-28T08:22:30Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Враження від прочитаного роману Е. Портер «Поліанна»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити оптимальні критерії використання звичайного та резервного системного архівуваннь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.<br /> Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:<br /> 12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363196 2013-02-28T08:21:40Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 5-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Використання програм-архіваторів у середовищі OC Windows<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити оптимальні критерії використання звичайного та резервного системного архівуваннь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.<br /> Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:<br /> 12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=363195 2013-02-28T08:21:27Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту=<br /> <br /> «Формула оптимістичного настрою»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 7-го класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Використання програм-архіваторів у середовищі OC Windows<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Дослідити оптимальні критерії використання звичайного та резервного системного архівуваннь.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Багато хто зараз вміє працювати за ПК. Як вільнити додаткове місце на жорсткому диску? Чи ватро це проводити? Якщо так, то коли і як? Чи можна відносно швидко повністю відновити ОС? Ці питання для користувачів ПК носять певний філософський характер, але ми намагатимемось дати на них чіткі, коккретні відповіді.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Навести критерії оптимального використання програм архіваторів та системного резервного архівування.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Acronis True Image — програма для резервного копіювання и відновлення данних. програмне забезпечення дозволяє користувачу створювати архівні резервні копії системних(і не тільки дисків) з можливістю їх відновлення.<br /> Для роботи з архівами зручно буває користуватися завантажувальними дисками зі встановленими на них модулями Acronis True Image. Дослідження показали, що відновлення ОС на ПК триває близько:<br /> 12-14 хв. (1,2 Гб архівний файл; 6,5 Гб на диску) 16-19 хв. (1,8 Гб архівний файл; 10 Гб на диску) 20-22 хв. (5 Гб архівний файл; 12 Гб на диску)<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Оптимальним є створення інкриментного архіву з метою можливості поетапного оновлення копії системного диску.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363194 2013-02-28T08:19:31Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [[вікі-статтю]], порівняльну характеристику, учнівську презентацію. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363193 2013-02-28T08:17:52Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: [https://docs.google.com/file/d/0B4MAiPN4-_rdU1JDVEpCMENoem8/edit?usp=sharing вікі-статтю], порівняльну характеристику, учнівську презентацію. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=363188 2013-02-28T08:10:31Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи: вікі-статтю, порівняльну характеристику, учнівську презентацію. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=362821 2013-02-27T13:58:14Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнювальну таблицю, створюють свій тест, демонструють презентацію, захищають віккі-статтю (порівняльну таблицю, відгук про прочитаний твір), колаж,ілюстрації тощо .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=362820 2013-02-27T13:55:45Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнюючу таблицю, створюють свої тест, демонструють презентацію, колаж, захищають віккі-статтю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> <br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу порекомендувати.<br /> <br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості кожного напрямку роботи;<br /> <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> <br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібне русло.<br /> <br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує,консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> <br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти,збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо. Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування,посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> <br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії оцінювання проекту.<br /> <br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в закріплених за ними формами<br /> <br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення всіх 5-ти уроків.<br /> <br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=362814 2013-02-27T13:51:08Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнюючу таблицю, створюють свої тест, демонструють презентацію, колаж, захищають віккі-статтю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> <br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=362813 2013-02-27T13:50:37Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнюючу таблицю, створюють свої тест, демонструють презентацію, колаж, захищають віккі-статтю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=362812 2013-02-27T13:50:21Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнюючу таблицю, створюють свої тест, демонструють презентацію, колаж, захищають віккі-статтю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=362809 2013-02-27T13:49:59Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> До першого уроку провести онлайн анкетування з метою визначення рівня обізнаності учнів. На першому уроці в кінці проводиться мозкова атака та звучить пропозиція скласти схеми з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми, створення проблемної ситуації, яка зацікавлює учнів темою та пробуджує внутрішню мотивацію . <br /> Впродовж роботи над проектом (після 1 тижня роботи) діти консультуються з приводу проблем, які виникли під час роботи. <br /> Після завершення роботи над проектом діти презентують свою роботу по групам, заповнюють узагальнюючу таблицю, створюють свої тест, демонструють презентацію, колаж, захищають віккі-статтю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=362807 2013-02-27T13:49:19Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361938 2013-02-26T13:33:19Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361935 2013-02-26T13:32:42Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361932 2013-02-26T13:32:01Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361929 2013-02-26T13:31:00Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Інна Козаченко<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови, літератури, світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Назарівський НВК &quot;ЗШ І-ІІІ ст.-ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Село Назарівка, Кіровоградський район, Кіровоградська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. 0997691504<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361927 2013-02-26T13:28:04Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> До 1 уроку вчитель з дітьми проводить онлайнове опотування.<br /> 1-й тиждень – 1-й урок – 1) вчитель оголошує про початок проектної діяльності учнів 5 класу з теми: <br /> «ЕлеонораПортнер. «Поліанна»»;<br /> 2) вчитель демонструє власну презентацію з теми; <br /> 3) вчитель роздає буклети для батьків (в буклеті – анкета З-Х-Д);<br /> 4) вчитель разом з дітьми проводять «Мозкову атаку», створюють графічні схеми . <br /> Між 1-2-м уроком вчитель збирає анкети, щоб проаналізувати, кого із учнів в яку групу <br /> порекомендувати.<br /> 2-й урок – 1) вчитель оголошує порядок організації та проведення проекту: визначається <br /> кількість робочих груп, роздаються картки-навігатори, роз’яснюються особливості <br /> кожного напрямку роботи; <br /> 2) вчитель пропонує учням розробити плани роботи груп та індивідуальні плани.<br /> Між 2-3-м уроком вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в <br /> потрібне русло.<br /> 2-йтиждень - 3-й урок – 1) вчитель перевіряє плани роботи групи та індивідуальні плани, коригує, <br /> консультує їх, пояснює тему інтересів дитини.<br /> Між 3-4-м уроком діти продовжують збирати інформацію, аналізувати її, читають тексти, <br /> збирають матеріали, пов’язані з предметом дослідження (відгуки, екранізації, музичний <br /> супровід,) встановлюють зв’язки з мистецтвом, етикою, релігією тощо.<br /> Вчитель контролює діяльність дітей через on-line-консультування, блог-консультування, <br /> посилання на різноманітні джерела. Через використання карток-допомог, інструкцій вчитель <br /> супроводжує діяльність учнів.<br /> 4-й урок – вчитель роздає дітям критерії оцінювання проекту, пояснює, в якій формі звітності <br /> презентуватиметься проект. Діти уточнюють організаційні моменти та критерії <br /> оцінювання проекту.<br /> Між 4-5-м уроком учні упорядковують матеріали, створюють презентаційні матеріали в <br /> закріплених за ними формами<br /> 3-й тиждень – 5-й урок 1) діти орієнтовно за 35 хвилин представляють до уваги аудиторії свої роботи. <br /> 2) вчитель проводить з дітьми тестування або вони самостійно заповнюють <br /> таблицю на узагальнення й систематизацію знань, отриманих під час вивчення <br /> всіх 5-ти уроків.<br /> 3) вчитель, діти самі себе й один одного оцінюють у зведеній таблиці за раніше <br /> розробленими критеріями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361918 2013-02-26T13:22:08Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Проект розроблений з теми «Світ дитинства» для учнів 5 класу. Учнями розглядається твір Елеонор Портер «Поліанна». Проект передбачає поглиблення знань учнів. Працюючи над проектом, діти мають можливість розширити знання з біографії та творчої спадщини письменниці. Вчаться стисло та влучно робити висновки за темою, відшукують ключові проблеми та шляхи їх вирішення, вчаться співставляти художній твір та екранізацію за його мотивами, при виготовленні ілюстрацій та колажу розвивають асоціативне мислення, творчі здібності. Діти працюють з анкетою (гугл-форма), встановлюють послідовність,укладаючи схеми; обговорюють тему, ключові питання; заповнюють таблицю «Знаю»; здійснюється індивідуальне Інтернет-консультування, заповнюються картки самооцінювання. Передбачаються такі кінцеві продукти: тест, таблиця, презентація, віккі-стаття, відгук про прочитану книгу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361295 2013-02-26T08:28:36Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 11 років, 5-й клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%93%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C%22&diff=361293 2013-02-26T08:28:00Z

<p>Козаченко Інна Василівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Елеонор Портер «Поліанна»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> світова література, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Козаченко Інна Василівна