http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-27T23:23:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826536 2015-03-21T20:13:54Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|200px]]<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826535 2015-03-21T20:13:11Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|200px|thumb|left|Публікація для батьків]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826534 2015-03-21T20:12:54Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|200px|thumb|left|Публікація для батьків]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|200px]]<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826533 2015-03-21T20:12:26Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|250px|thumb|left|Публікація для батьків]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|250px]]<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826532 2015-03-21T20:11:48Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|250px|thumb|left|Публікація для батьків]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|250px|thumb|rite|Публікація для батьків]]<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826531 2015-03-21T20:11:11Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|250px|thumb|left|Публікація для батьків]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|250px|thumb|center|Публікація для батьків]]<br /> <br /> ==Відомості про автора==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826530 2015-03-21T20:09:00Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|300px|thumb|left|Публікація для батьків]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|300px|thumb|center|Публікація для батьків]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826529 2015-03-21T20:02:56Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|300px]]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя2.jpg|300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826528 2015-03-21T20:02:23Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|300px]][[Файл:Ковтун вчителя2.jpg.jpg|300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F2.jpg&diff=826527 2015-03-21T20:00:42Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: </p> <hr /> <div></div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826526 2015-03-21T19:57:47Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg|200px]][[Файл:Publ2 иди туда.jpg|200px|thumb|center|Підпис під зображенням]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826525 2015-03-21T19:52:57Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [[Файл:Ковтун вчителя1.jpg]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F1.jpg&diff=826524 2015-03-21T19:51:57Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: </p> <hr /> <div></div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=826522 2015-03-21T19:48:04Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Тема для учнів 7 класу : «Значення бактерій у природі та в житті людини.»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – біологія. Предмети, що стосуються теми – хімія, основи здоров’я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тема для учнів 7 класу: «Значення бактерій у природі та в житті людини.» Учні виявляють проблему,збирають інформацію та обмінюються різними цікавими та найсучаснішими науковими фактами щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, збирають інформацію про бактерії на вікі-сторінці проекту або у інформаційних бюлетенях. Досліджуючи значення бактерій, надають рекомендації щодо правил зберігання продуктів харчування, особистої гігієни та способів профілактики хвороб бактеріального походження.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, [https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing переглядаючи презентацію вчителя], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing З-Х-Д], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право:[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing Батьківський дозвіл]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing Форма щодо збереж. конфеденційності учня] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> Приклад учнівської роботи <br /> http://kovtunnata.blogspot.com/<br /> <br /> Документ для фасилітації<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform | Форма для опитування] <br /> == Мій буклет ==<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHZ3BXeWNERjkxbVU/view?usp=sharing буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> КЗО «Гімназія №3» ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25-29 березня 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388019 2013-04-07T17:16:01Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing] . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388018 2013-04-07T17:14:43Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388017 2013-04-07T17:13:51Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388016 2013-04-07T17:13:28Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388015 2013-04-07T17:12:53Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право . Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388014 2013-04-07T17:12:34Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing| Дозвільні документи]]. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388013 2013-04-07T17:10:23Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHU1Z3NUN3eGJYMW8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHOXFuSzdNRUVmcFU/edit?usp=sharing]]. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388012 2013-04-07T17:07:56Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHV3A3YmFRTFh6OHM/edit?usp=sharing| Діаграма]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388011 2013-04-07T17:03:38Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Самооцінювання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388010 2013-04-07T16:59:06Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing|таблиця ЗХД]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Сомооцінювання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388009 2013-04-07T16:57:53Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHaVQ0VWtBb0FUSjg/edit?usp=sharing| Форма оцінювання блогу]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmRJbjA3Z2h5M0E/edit?usp=sharing| Сомооцінювання]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=388000 2013-04-07T16:47:39Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]]. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387974 2013-04-07T16:33:41Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHR19ORm5wU0p0OU0/edit?usp=sharing| План вивчення теми]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHVVBSN281VnRuUWc/edit?usp=sharing| План впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387956 2013-04-07T16:21:24Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmlmNTV6Ykp0Um8/edit?usp=sharing|План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про бактерії відбувається при заповнені ними таблиці З-Х-Д. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387948 2013-04-07T16:17:30Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmlmNTV6Ykp0Um8/edit?usp=sharing|План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387943 2013-04-07T16:15:29Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHNmlmNTV6Ykp0Um8/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387926 2013-04-07T16:03:15Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387925 2013-04-07T16:02:27Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387917 2013-04-07T15:58:47Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д[[https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa2R6TVFfRXNMNDQ/edit?usp=sharing]], у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387913 2013-04-07T15:55:17Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Мій буклет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя[[https://docs.google.com/presentation/d/1KQ0v-7hIo6TB0cfcVL9AQ5wrzvv5MBKmk_2A0_RVJ9w/edit?usp=sharing]], учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387908 2013-04-07T15:51:49Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться з особливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=387853 2013-04-07T12:07:31Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> == Мій буклет ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.<br /> На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> Завдання для роботи груп:<br /> 1. Спостерігачі. Дослідити (за літературою), які бувають бактерії, як бактерії впливають на літосферу, та зробити прогнози щодо її складу за їх відсутності.<br /> 2. Дослідники. Проаналізувати, як корисні бактерії впливають на навколишнє середовище та здоров’я людини, та спрогнозувати можливі взаємозв’язки цих організмів у майбутньому.<br /> 3. Експериментатори. Дослідити, які способи профілактики бактеріальних захворювань людини застосовують оточуючі, близькі та родичі і зробити висновки, які з них є найкращими. Дослідити вплив молочнокислих бактерій на процес скисання молока у залежності від температури та надати пропозиції щодо його зберігання.<br /> Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх,<br /> обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.<br /> Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених<br /> форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.<br /> У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. Перед початком роботи над проектом знайомить учнів з планом впровадження проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380940 2013-03-29T15:02:47Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380058 2013-03-29T11:30:46Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380054 2013-03-29T11:29:34Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [ http://kovtunnata.blogspot.com/| блозі]<br /> <br /> <br /> [ https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit| Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380041 2013-03-29T11:27:50Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [ http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [ https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380037 2013-03-29T11:27:31Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на [ http://kovtunnata.blogspot.com/ блозі]<br /> <br /> <br /> [ https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit Опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380033 2013-03-29T11:26:31Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[ http://kovtunnata.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> Опитувальник [ https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit ]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380024 2013-03-29T11:24:21Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[ http://kovtunnata.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> Опитувальник [ https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing jgb ]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380019 2013-03-29T11:23:53Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[блог http://kovtunnata.blogspot.com/]<br /> <br /> <br /> Опитувальник [опитувальник https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing jgb ]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=380009 2013-03-29T11:22:47Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[http://kovtunnata.blogspot.com/блог]<br /> <br /> <br /> Опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing jgb опитувальник ]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=379253 2013-03-29T09:54:50Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[http://kovtunnata.blogspot.com/|блог]<br /> <br /> <br /> Опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing ]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=379242 2013-03-29T09:54:13Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[http://kovtunnata.blogspot.com/|блог]<br /> <br /> <br /> Опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing опитувальник ]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=379219 2013-03-29T09:52:01Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[http://kovtunnata.blogspot.com/|блог]<br /> <br /> <br /> Опитувальник[опитувальник https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=378879 2013-03-29T09:15:49Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі[http://kovtunnata.blogspot.com/|блог]<br /> <br /> <br /> Опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing|опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%96_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D1%96%22&diff=378821 2013-03-29T09:10:14Z

<p>Ковтун Наталя Василівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Корисні і небезпечні'''<br /> [[Файл:mikrobbb.jpg]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 7 класу. Вік 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з вчительською [https://docs.google.com/file/d/0B1gWkhGCwbaHa1U0VEpMTWlOYlU/edit?usp=sharing презентацією], розподіляються в групи, кожна група обрає собі відповідну тему, знайомиться зособливостями бактерій як живих організмів: будовою, життєдіяльністю, значенням у природі та житті людини. Здійснюючи інформаційні та експериментальні дослідження три групи у класі готують проект, що має виявити роль бактерій на планеті Земля. Учні збирають та розповідають про різні цікаві та найновіші наукові факти щодо бактерій, оцінюють та прогнозують можливі зміни на планеті за відсутності бактерій, синтезують інформацію про бактерії на блозі<br /> <br /> <br /> Опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1WaQ50Ilj6pBmDLWc9mjy7KeV5xOMhJctmkLy3yRLcCc/edit?usp=sharing|опитувальник]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Мій буклет=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:Rjdney.jpg|<br /> Файл:Ge,kbrfwbz.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковтун Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.03.2013 -30.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КЗО &quot;Гімназія №3&quot; ДМР<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Вовк Тетяна Віталіївна</div>

Ковтун Наталя Василівна