http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F 2026-04-20T11:54:30Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=264679 2012-09-28T08:27:02Z

<p>Коваленко Наталия: /* Учасники тренінгу Української гімназії Димитровської міської ради */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатольевна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> <br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> == [[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради]]=<br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> == [[Користувач:pustovoitovairina |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Лукашова |Лукашова Маргарита Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Жук Людмила |Жук Людмила Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Сікірина |Сікірина Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> =Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради=<br /> <br /> ==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==<br /> == [[Користувач:Томнюк Лариса|Томнюк Лариса Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Vika.Lyax|Лях Вікторія Олександрівна]] ==<br /> == [[Користувач:Сидоренко Лідія|Сидоренко Лідія Андріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Беспалий Андрій|Беспалий Андрій Олександрович]] ==<br /> == [[Користувач:Басов Анатолій|Басов Анатолій Ігорович]] ==<br /> == [[Користувач:Буторина Надія|Буторіна Надія Олексіївна]] ==<br /> == [[Користувач:kornienko1505|Корнієнко Світлана Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Roman Tamaza|Тамаза Роман Леонідович ]] ==<br /> == [[Користувач:T.kondratieva01|Кондратьєва Тетяна Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Федорова Ірина|Федорова Ірина Анатоліївна]] ==<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради]]=<br /> == [[Користувач:Капліна Наталія|Капліна Наталія Віталіївна]]==<br /> <br /> == [[Користувач:Шеменєва Катерина|Шеменєва Катерина Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Аршинова Валентина|Аршинова Валентина Михайлівна ]]==<br /> == [[Користувач:Шепелєва Олена|Шепелєва Олена Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Баутіна Олена|Баутіна Олена Олексіївна]] ==<br /> == [[Користувач:Шраменко Наталія|Шраменко Наталія Іванівна ]]==<br /> == [[Користувач:Демиденко Вероніка|Демиденко Вероніка Іванівна ]]==<br /> == [[Користувач:Гапоненко Олена|Гапоненко Олена Євгенівна]] ==<br /> == [[Користувач:Проценко Лариса|Проценко Лариса Миколаївна]] ==<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу Української гімназії Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:Павлова Наталья|Павлова Наталія Анатоліївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Лійка Анатолій|Лійка Анатолій Володимирович]] ==<br /> ==[[Користувач:Сидорова Оксана|Сидорова Оксана Вікторівна]] ==<br /> <br /> ==[[Користувач:Чехмейстер Майя|Чехмейстер Майя Миколаївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Доценко Валерія|Доценко Валерія Валеріївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Коваленко Наталія|Коваленко Наталія Іванівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Романчук Світлана|Романчук Світлана Миколаївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Переходова Олена|Переходова Олена Іванівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Костриця|Костриця Тетяна Степанівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Носова Лариса|Носова Лариса Володимирівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Коваленко Наталия|Коваленко Наталия Ивановна]] ==<br /> ==[[Користувач:Вілянська Ольга|Вілянська Ольга Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%95%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%22%D0%A5%D1%96%D0%BC%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=264641 2012-09-28T08:17:49Z

<p>Коваленко Наталия: Створена сторінка: =Назва проекту= '''Експедиція до дивовижної країни «Хімляндія''' =Тематичні запитання= Як...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Експедиція до дивовижної країни «Хімляндія'''<br /> <br /> =Тематичні запитання=<br /> Який внесок зробила країна «Хімляндія» для розвитку навколишнього світу?<br /> Про що нам можуть розповісти мешканці дивовижної країни?<br /> Чи може сучасна людина обійтися без цієї країни?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний предмет:'''хімія<br /> <br /> '''Додаткові предмети:'''інформатика, історія, природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вступ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Проект з предмету «Хімія» 7 клас. Тема, яка розглядається на початку вивчення хімії в темі: « Вступ. Хімія – природнича наука. Хімія в навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії.» В ході виконання проекту учні дізнаються, яке місце займає хімія серед наук про природу? Історію виникнення хімії як науки та її розвиток; Про найвидатніших учених та їх відкриття; Яку цінність у житті людини мають хімічні речовини?; Яку роль відіграють хімічні речовини в повсякденному житті людини і, як їх можна застосувати в своєму житті? Отримають відповіді на різні питання про оточуючи нас речовини з хімічної точки зору. Учні працюють з підручниками . В Інтернеті, довідниках знаходять відповідну інформацію. В ході роботи учні об’єднуються в групи: «істориків – дослідників», які будуть досліджувати значення хімії в історії людства; « хіміків – дослідників», які будуть досліджувати хімічні речовини, котрі оточують людину, їх вплив на середовище та живі організми; «маркетологів – дизайнерів», які будуть створювати презентації, буклети, стіннівки. В процесі реалізації проекту в учнів розшириться світогляд, увага, акуратність, мислення, набуті знання учні зможуть використовувати на протязі всього життя. Робота над проектом дозволить його учасникам розвити спеціальні хімічні уміння. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації, буклети, стіннівки з теми проекту.<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FTXFRUWJ5Y1FUNjA/edit]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FUy1aZ3ZNUDF3dnc/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації учителя.<br /> На початку проектної діяльності проводиться анкетування початкових знань учнів та виявлення їх інтересів.<br /> З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з хімії, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах .<br /> Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання.<br /> На початку роботи учні знайомляться з критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. У кінці робочого дня з учнями проводиться рефлексія.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться практична конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками їх роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій, буклетів або стіннівки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> • Перед початком проекту вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, перевіряє потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі, лист планування роботи в групі, пояснює сенс проведення навчальних занять. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Створює закладки в Інтернеті . Розповсюджує буклети про метод проектів серед батьків, громадськості. На початку проектної діяльності проводиться анкетування початкових знань учнів «Що я знаю про хімію?». Робота над проектом починається з фронтальної бесіди та презентації учителя. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні заповнюють З-Х-Д схеми, організаційні діаграми, обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи для спільної роботи над проектом. Кожна группа складає план проектної діяльності. Ролі в группах можуть бути такими: історики–дослідники; хіміки–дослідники; маркетологи - дизайнери. Кожна группа виконує такі завдання: історики–дослідники: досліджують значення хімії в історії людства. Хіміки–дослідники: досліджують хімічні речовини, які оточують людину, їх вплив на середовище та живі організми. Маркетологи - дизайнери: створюють презентації, буклети, оформлюють стіннівки. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Учням надається шаблон створення презентацій. <br /> • Під час виконання проекту Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю. Контролює ненав'язливо послідовність виконання проекту, фотографує учнів для подальшого фото звіту роботи учнів за проектом. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, розданих учителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження протягом 2-х уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Відбирають завдання по темі. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет, стіннівка). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.<br /> • Під час захисту проекту учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу. Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Захист проекту проходить протягом 1 уроку. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклета, стіннівки. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше і аргументоване дослідження. Підготувати фото- звіт роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kovalenkonataliyaivan@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 22.09-27.09. 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264636 2012-09-28T08:17:04Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Експедиція до дивовижної країни &quot;Хімляндія&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90Fa3BrRWdINFpkWEk/edit] <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264628 2012-09-28T08:15:16Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90Fa3BrRWdINFpkWEk/edit] <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264625 2012-09-28T08:14:56Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90Fa3BrRWdINFpkWEk/edit] <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264623 2012-09-28T08:14:34Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90Fa3BrRWdINFpkWEk/edit] <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264620 2012-09-28T08:13:59Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90Fa3BrRWdINFpkWEk/edit] <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264619 2012-09-28T08:13:39Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90Fa3BrRWdINFpkWEk/edit] <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264616 2012-09-28T08:13:07Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> Презентація учня [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90Fa3BrRWdINFpkWEk/edit] <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=264594 2012-09-28T08:05:08Z

<p>Коваленко Наталия: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталя Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Ghjtr&diff=263101 2012-09-27T12:00:06Z

<p>Коваленко Наталия: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Експедиція до дивовижної країни «Хімляндія'''<br /> <br /> =Тематичні запитання=<br /> Який внесок зробила країна «Хімляндія» для розвитку навколишнього світу?<br /> Про що нам можуть розповісти мешканці дивовижної країни?<br /> Чи може сучасна людина обійтися без цієї країни?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний предмет:'''хімія<br /> <br /> '''Додаткові предмети:'''інформатика, історія, природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вступ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Проект з предмету «Хімія» 7 клас. Тема, яка розглядається на початку вивчення хімії в темі: « Вступ. Хімія – природнича наука. Хімія в навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії.» В ході виконання проекту учні дізнаються, яке місце займає хімія серед наук про природу? Історію виникнення хімії як науки та її розвиток; Про найвидатніших учених та їх відкриття; Яку цінність у житті людини мають хімічні речовини?; Яку роль відіграють хімічні речовини в повсякденному житті людини і, як їх можна застосувати в своєму житті? Отримають відповіді на різні питання про оточуючи нас речовини з хімічної точки зору. Учні працюють з підручниками . В Інтернеті, довідниках знаходять відповідну інформацію. В ході роботи учні об’єднуються в групи: «істориків – дослідників», які будуть досліджувати значення хімії в історії людства; « хіміків – дослідників», які будуть досліджувати хімічні речовини, котрі оточують людину, їх вплив на середовище та живі організми; «маркетологів – дизайнерів», які будуть створювати презентації, буклети, стіннівки. В процесі реалізації проекту в учнів розшириться світогляд, увага, акуратність, мислення, набуті знання учні зможуть використовувати на протязі всього життя. Робота над проектом дозволить його учасникам розвити спеціальні хімічні уміння. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації, буклети, стіннівки з теми проекту.<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FTXFRUWJ5Y1FUNjA/edit]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FUy1aZ3ZNUDF3dnc/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації учителя.<br /> На початку проектної діяльності проводиться анкетування початкових знань учнів та виявлення їх інтересів.<br /> З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з хімії, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах .<br /> Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання.<br /> На початку роботи учні знайомляться з критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. У кінці робочого дня з учнями проводиться рефлексія.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться практична конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками їх роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій, буклетів або стіннівки.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> • Перед початком проекту вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, перевіряє потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі, лист планування роботи в групі, пояснює сенс проведення навчальних занять. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Створює закладки в Інтернеті . Розповсюджує буклети про метод проектів серед батьків, громадськості. На початку проектної діяльності проводиться анкетування початкових знань учнів «Що я знаю про хімію?». Робота над проектом починається з фронтальної бесіди та презентації учителя. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні заповнюють З-Х-Д схеми, організаційні діаграми, обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи для спільної роботи над проектом. Кожна группа складає план проектної діяльності. Ролі в группах можуть бути такими: історики–дослідники; хіміки–дослідники; маркетологи - дизайнери. Кожна группа виконує такі завдання: історики–дослідники: досліджують значення хімії в історії людства. Хіміки–дослідники: досліджують хімічні речовини, які оточують людину, їх вплив на середовище та живі організми. Маркетологи - дизайнери: створюють презентації, буклети, оформлюють стіннівки. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Учням надається шаблон створення презентацій. <br /> • Під час виконання проекту Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю. Контролює ненав'язливо послідовність виконання проекту, фотографує учнів для подальшого фото звіту роботи учнів за проектом. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, розданих учителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження протягом 2-х уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Відбирають завдання по темі. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет, стіннівка). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.<br /> • Під час захисту проекту учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу. Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Захист проекту проходить протягом 1 уроку. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклета, стіннівки. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше і аргументоване дослідження. Підготувати фото- звіт роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kovalenkonataliyaivan@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 22.09-27.09. 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Ghjtr&diff=263100 2012-09-27T11:59:35Z

<p>Коваленко Наталия: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Експедиція до дивовижної країни «Хімляндія'''<br /> <br /> =Тематичні запитання=<br /> Який внесок зробила країна «Хімляндія» для розвитку навколишнього світу?<br /> Про що нам можуть розповісти мешканці дивовижної країни?<br /> Чи може сучасна людина обійтися без цієї країни?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний предмет:'''хімія<br /> <br /> '''Додаткові предмети:'''інформатика, історія, природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вступ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Проект з предмету «Хімія» 7 клас. Тема, яка розглядається на початку вивчення хімії в темі: « Вступ. Хімія – природнича наука. Хімія в навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії.» В ході виконання проекту учні дізнаються, яке місце займає хімія серед наук про природу? Історію виникнення хімії як науки та її розвиток; Про найвидатніших учених та їх відкриття; Яку цінність у житті людини мають хімічні речовини?; Яку роль відіграють хімічні речовини в повсякденному житті людини і, як їх можна застосувати в своєму житті? Отримають відповіді на різні питання про оточуючи нас речовини з хімічної точки зору. Учні працюють з підручниками . В Інтернеті, довідниках знаходять відповідну інформацію. В ході роботи учні об’єднуються в групи: «істориків – дослідників», які будуть досліджувати значення хімії в історії людства; « хіміків – дослідників», які будуть досліджувати хімічні речовини, котрі оточують людину, їх вплив на середовище та живі організми; «маркетологів – дизайнерів», які будуть створювати презентації, буклети, стіннівки. В процесі реалізації проекту в учнів розшириться світогляд, увага, акуратність, мислення, набуті знання учні зможуть використовувати на протязі всього життя. Робота над проектом дозволить його учасникам розвити спеціальні хімічні уміння. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації, буклети, стіннівки з теми проекту.<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FTXFRUWJ5Y1FUNjA/edit]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FUy1aZ3ZNUDF3dnc/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації учителя.<br /> На початку проектної діяльності проводиться анкетування початкових знань учнів та виявлення їх інтересів.<br /> З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з хімії, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах .<br /> Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання.<br /> На початку роботи учні знайомляться з критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. У кінці робочого дня з учнями проводиться рефлексія.<br /> Після завершення роботи над проектом проводиться практична конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками їх роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.<br /> У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій, буклетів або стіннівки.<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> • Перед початком проекту вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, відправляє та збирає форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, перевіряє потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі, лист планування роботи в групі, пояснює сенс проведення навчальних занять. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Створює закладки в Інтернеті . Розповсюджує буклети про метод проектів серед батьків, громадськості. На початку проектної діяльності проводиться анкетування початкових знань учнів «Що я знаю про хімію?». Робота над проектом починається з фронтальної бесіди та презентації учителя. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні заповнюють З-Х-Д схеми, організаційні діаграми, обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи для спільної роботи над проектом. Кожна группа складає план проектної діяльності. Ролі в группах можуть бути такими: історики–дослідники; хіміки–дослідники; маркетологи - дизайнери. Кожна группа виконує такі завдання: історики–дослідники: досліджують значення хімії в історії людства. Хіміки–дослідники: досліджують хімічні речовини, які оточують людину, їх вплив на середовище та живі організми. Маркетологи - дизайнери: створюють презентації, буклети, оформлюють стіннівки. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Учням надається шаблон створення презентацій. <br /> • Під час виконання проекту Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю. Контролює ненав'язливо послідовність виконання проекту, фотографує учнів для подальшого фото звіту роботи учнів за проектом. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, розданих учителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження протягом 2-х уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Відбирають завдання по темі. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, буклет, стіннівка). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.<br /> • Під час захисту проекту учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу. Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Захист проекту проходить протягом 1 уроку. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклета, стіннівки. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше і аргументоване дослідження. Підготувати фото- звіт роботи над проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kovalenkonataliyaivan@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 22.09-27.09. 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Ghjtr&diff=263076 2012-09-27T11:49:47Z

<p>Коваленко Наталия: Створена сторінка: =Назва проекту= '''Експедиція до дивовижної країни «Хімляндія''' =Тематичні запитання= *Д...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Експедиція до дивовижної країни «Хімляндія'''<br /> <br /> =Тематичні запитання=<br /> *Для чого людина пізнає світ?<br /> <br /> *Чи виступають знання, досвід інструментарієм пізнання самого себе?<br /> <br /> *Навіщо і кому потрібні знання про Вашу індивідуальність, особистісну неповторність?<br /> <br /> *Чим ви готові збагатити Всесвіт?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Основний предмет:'''Світова література<br /> <br /> '''Додаткові предмети:'''Інформатика, музика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вступ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Проект з предмету «Хімія» 7 клас. Тема, яка розглядається на початку вивчення хімії в темі: « Вступ. Хімія – природнича наука. Хімія в навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії.» В ході виконання проекту учні дізнаються, яке місце займає хімія серед наук про природу? Історію виникнення хімії як науки та її розвиток; Про найвидатніших учених та їх відкриття; Яку цінність у житті людини мають хімічні речовини?; Яку роль відіграють хімічні речовини в повсякденному житті людини і, як їх можна застосувати в своєму житті? Отримають відповіді на різні питання про оточуючи нас речовини з хімічної точки зору. Учні працюють з підручниками . В Інтернеті, довідниках знаходять відповідну інформацію. В ході роботи учні об’єднуються в групи: «істориків – дослідників», які будуть досліджувати значення хімії в історії людства; « хіміків – дослідників», які будуть досліджувати хімічні речовини, котрі оточують людину, їх вплив на середовище та живі організми; «маркетологів – дизайнерів», які будуть створювати презентації, буклети, стіннівки. В процесі реалізації проекту в учнів розшириться світогляд, увага, акуратність, мислення, набуті знання учні зможуть використовувати на протязі всього життя. Робота над проектом дозволить його учасникам розвити спеціальні хімічні уміння. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації, буклети, стіннівки з теми проекту.<br /> <br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План вивчення теми [http://docs.google.com/file/d/0BwnJzjZfJeTCU2F2QnBVS0VDQzA/edit]<br /> <br /> =План впровадження проекту=<br /> План впровадження [http://docs.google.com/file/d/0BwnJzjZfJeTCTkx2LThORlVlcEk/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання результатів асоціативного моделювання, вибору ключових слів для формування визначення поняття,<br /> результату виконання творчих завдань з розвитку критичного мислення, моделювання тестового завдання,<br /> вирішення проблемної ситуації в цілому дозволяє визначити рівень сформованості здатності учнів до асоціативного<br /> мислення,визначення головних аспектів досліджуваних явищ та процесів, алгоритмізації власних дій, творчої<br /> самореалізації мовним засобами, здійснення компаративного аналізу мистецьких надбань, емоційно- ціннісного<br /> сприйняття оточення. Разом з тим оптимально забезпечуються умови включення учнів в процес цілепокладання,<br /> визначення мети та прогнозування проблемності навчально- пошукової та творчої діяльності на уроці.<br /> <br /> При роботі в групах здійснюється само та взаємоконтроль навчально-пошукової діяльності за усними відповідями<br /> учнів<br /> <br /> Наприкінці проекту оцінюються результати творчої діяльності на основі проведеного дослідження власного «я».<br /> Оцінюються комунікативні вміння, вправність учнів щодо підготовки комп»ютерних презентацій, соціальна та<br /> особистісна компетентність.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту '''учні''' шляхом асоціативного моделювання та визначення ключових слів надають визначення<br /> билині як літературному жанру та проводять міні дослідження з порівняння різножанрових зразків фольклорної та<br /> літературної творчості . Виконують творчі роботи (складання даймондів та віршів-ідентифікацій «Я - Робін Гуд»), що в<br /> цілому дозволяють визначити рівень опорних знань, актуалізувати предметні знання, необхідні для успішної роботи<br /> над проектом.<br /> Вчитель спрямовує роботу учнів, які потребують педагогічного супроводу та консалтингу, перевіряє та корегує<br /> результати індивідуальних дослідницьких та творчих напрацювань.<br /> <br /> На наступному етапі '''учні''' знайомляться з електронною презентацією життя та творчого спадку Війона та залучаються<br /> до вирішення проблемної ситуації стосовно можливості застосування по відношенню до Війона характеристики,<br /> отриманої Робі Гудом. Виконання роботи потребує вміння працювати з комп»ютерною презентацією, виконаною в<br /> програмі Power.Point ( за умови можливості безперешкодного виходу в мережу Інтернет презентація знаходиться<br /> учнями самостійно).<br /> <br /> У подальшій роботі над проектом '''учні''' досліджують актуальність поезії Війона шляхом визначення причин<br /> звертання до неї сучасних діячів мистецтв. Робота потребує пошуку в Інтернеті чи прослуховування заздалегідь<br /> підготовленого вчителем аудіофайла з записом «Молитви Війона» у виконанні Тамари Гвердцителі.<br /> Семикласники залучаються до групової взаємодії щодо дослідження ролі певних художніх засобів у розкритті<br /> концептуальних засад твору.<br /> Вчитель забезпечує проблемне обговорення почутого, мотивує учнів щодо необхідності пізнання та наповнення<br /> власного «я» для подальшої самопосвяти життю, Людині.<br /> Опрацювання проекту передбачає дослідження учнями власної індивідуальності.<br /> Наприкінці навчально-пошукового проектного блоку учні готують вербальні та електронні само презентації,<br /> складають « візитки», резюме, виконують творчі роботи з побудови віршів-ідентифікацій «Я -…»<br /> Вчитель оцінює результати творчих напрацювань, спонукає до взаємоцінювання, рефлексії.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> oksana.sidorova1@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 22.09-27.09. 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Димитров<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хвостікова Ольга Сергіївна</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=263074 2012-09-27T11:46:44Z

<p>Коваленко Наталия: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталія Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Ghjtr]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%8F&diff=263072 2012-09-27T11:45:45Z

<p>Коваленко Наталия: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище та ім`я'' '''...</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> '''Коваленко Наталія Іванівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> '''Українська гімназія Димитровської міської ради'''<br /> <br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> '''''вчитель хімії'''''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Людей нецікавих у світі немає…]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> Презентація вчителя [https://docs.google.com/file/d/0BwMsLYhxb90FN1Y0U2dfZTlvXzQ/edit]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Коваленко Наталия http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=263069 2012-09-27T11:42:09Z

<p>Коваленко Наталия: /* Учасники тренінгу Української гімназії Димитровської міської ради */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатольевна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> <br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> == [[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради]]=<br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> == [[Користувач:pustovoitovairina |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Лукашова |Лукашова Маргарита Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Жук Людмила |Жук Людмила Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Сікірина |Сікірина Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> =Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради=<br /> <br /> ==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==<br /> == [[Користувач:Томнюк Лариса|Томнюк Лариса Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Vika.Lyax|Лях Вікторія Олександрівна]] ==<br /> == [[Користувач:Сидоренко Лідія|Сидоренко Лідія Андріївна]] ==<br /> == [[Користувач:Беспалий Андрій|Беспалий Андрій Олександрович]] ==<br /> == [[Користувач:Басов Анатолій|Басов Анатолій Ігорович]] ==<br /> == [[Користувач:Буторина Надія|Буторіна Надія Олексіївна]] ==<br /> == [[Користувач:kornienko1505|Корнієнко Світлана Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Roman Tamaza|Тамаза Роман Леонідович ]] ==<br /> == [[Користувач:T.kondratieva01|Кондратьєва Тетяна Анатоліївна]] ==<br /> == [[Користувач:Федорова Ірина|Федорова Ірина Анатоліївна]] ==<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Димитровської міської ради]]=<br /> == [[Користувач:Капліна Наталія|Капліна Наталія Віталіївна]]==<br /> <br /> == [[Користувач:Шеменєва Катерина|Шеменєва Катерина Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Аршинова Валентина|Аршинова Валентина Михайлівна ]]==<br /> == [[Користувач:Шепелєва Олена|Шепелєва Олена Миколаївна]] ==<br /> == [[Користувач:Баутіна Олена|Баутіна Олена Олексіївна]] ==<br /> == [[Користувач:Шраменко Наталія|Шраменко Наталія Іванівна ]]==<br /> == [[Користувач:Демиденко Вероніка|Демиденко Вероніка Іванівна ]]==<br /> == [[Користувач:Гапоненко Олена|Гапоненко Олена Євгенівна]] ==<br /> == [[Користувач:Проценко Лариса|Проценко Лариса Миколаївна]] ==<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу Української гімназії Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:Павлова Наталья|Павлова Наталія Анатоліївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Лійка Анатолій|Лійка Анатолій Володимирович]] ==<br /> ==[[Користувач:Сидорова Оксана|Сидорова Оксана Вікторівна]] ==<br /> <br /> ==[[Користувач:Чехмейстер Майя|Чехмейстер Майя Миколаївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Доценко Валерія|Доценко Валерія Валеріївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Коваленко Наталія|Коваленко Наталія Іванівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Романчук Світлана|Романчук Світлана Миколаївна]] ==<br /> ==[[Користувач:Переходова Олена|Переходова Олена Іванівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Костриця|Костриця Тетяна Степанівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Носова Лариса|Носова Лариса Володимирівна]] ==<br /> ==[[Користувач:Коваленко Наталия|Коваленко Наталия Ивановна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Коваленко Наталия