http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0 2026-05-16T10:14:57Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%22&diff=492635 2013-11-29T16:04:33Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво сформульовані запитання, відповідають програмовій темі. Мені сподобалась ідея створення учнівської вікі-статті. Гарно прописана взаємодія вчителя та учнів.--[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна]] 17:46, 29 листопада 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Стислий, лаконічний, відповідає обраній темі, продумані цікаві завдання для учнів.--[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна]] 17:50, 29 листопада 2013 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало продумані приклади спілкування вчителя та учнів--[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна]] 18:04, 29 листопада 2013 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%22&diff=492613 2013-11-29T15:50:05Z

<p>Клюєва Тетяна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво сформульовані запитання, відповідають програмовій темі. Мені сподобалась ідея створення учнівської вікі-статті. Гарно прописана взаємодія вчителя та учнів.--[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна]] 17:46, 29 листопада 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Стислий, лаконічний, відповідає обраній темі, продумані цікаві завдання для учнів.--[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна]] 17:50, 29 листопада 2013 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%89%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F%22&diff=492599 2013-11-29T15:46:35Z

<p>Клюєва Тетяна: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво сформульовані запитання, відповідають програмовій темі. Мені сподобалась ідея створення учнівської вікі-статті. Гарно прописана взаємодія вчителя та учнів.--[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна]] 17:46, 29 листопада 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492499 2013-11-29T15:20:42Z

<p>Клюєва Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492489 2013-11-29T15:18:43Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Hsgvb.jpg‎ ]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhV3k0ckdtX1RUWEk/edit?pli=1 «З-Х-Д»], Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhaE1vOVA0YjRqVjA/edit?pli=1 Контрольний список самоспрямування у навчанні].<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhQVBJOWxockZQRjQ/edit?pli=1 Форма оцінювання блогу], презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhRUZMUkRNQ3d0NkU/edit?pli=1 Форма оцінювання мультимедійної презентації] та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом. Для перевірки засвоєння знань учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhN0Nsbk9keUVGTWs/edit?pli=1 Контрольний список з літератури]. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhRFUzb0QwNFJVRVk/edit?pli=1 план впровадження проекту], повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lha2JWbk5rQjMtRnM/edit?pli=1 правилами роботи за комп’ютером]. Показує [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhRnhMaXJManJwSnc/edit?pli=1 презентацію проекту], обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють [http://mazurmaria.blogspot.com/ блог], який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhU0pEeFBWNWUxN28/edit?pli=1 Спитай перш ніж], надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492474 2013-11-29T15:14:33Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Hsgvb.jpg‎ ]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhV3k0ckdtX1RUWEk/edit?pli=1 «З-Х-Д»], Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhaE1vOVA0YjRqVjA/edit?pli=1 Контрольний список самоспрямування у навчанні].<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhQVBJOWxockZQRjQ/edit?pli=1 Форма оцінювання блогу], презентації [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhRUZMUkRNQ3d0NkU/edit?pli=1 Форма оцінювання мультимедійної презентації] та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом. Для перевірки засвоєння знань учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhN0Nsbk9keUVGTWs/edit?pli=1 Контрольний список з літератури]. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492379 2013-11-29T15:01:04Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Hsgvb.jpg‎ ]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492376 2013-11-29T15:00:45Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Ghfhgjxdcg.jpg‎]] [[Файл:Hsgvb.jpg‎ ]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492374 2013-11-29T15:00:33Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Ghfhgjxdcg.jpg‎]][[Файл:Hsgvb.jpg‎ ]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492372 2013-11-29T15:00:21Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Ghfhgjxdcg.jpg‎]]<br /> <br /> [[Файл:Hsgvb.jpg‎ ]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492369 2013-11-29T15:00:05Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Ghfhgjxdcg.jpg‎]]<br /> [[Файл:Hsgvb.jpg‎ ]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Hsgvb.jpg&diff=492363 2013-11-29T14:59:03Z

<p>Клюєва Тетяна: </p> <hr /> <div></div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492348 2013-11-29T14:55:57Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Ghfhgjxdcg.jpg‎]]<br /> <br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492344 2013-11-29T14:55:38Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Файл:Ghfhgjxdcg.jpg‎]]<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ghfhgjxdcg.jpg&diff=492336 2013-11-29T14:54:55Z

<p>Клюєва Тетяна: </p> <hr /> <div></div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492290 2013-11-29T14:49:06Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492284 2013-11-29T14:48:43Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhLTFSN3hSam53eGc/edit]<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492264 2013-11-29T14:46:46Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса<br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492261 2013-11-29T14:46:28Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> СЗШ №168 Оболонського району м. Києва<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492249 2013-11-29T14:45:14Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492246 2013-11-29T14:44:58Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11 - 30.11. 2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492241 2013-11-29T14:44:11Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> tania.kluyeva@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492231 2013-11-29T14:43:19Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Київ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492229 2013-11-29T14:43:00Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №264 з полибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492223 2013-11-29T14:40:05Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492210 2013-11-29T14:37:47Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Клюєва Тетяна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492206 2013-11-29T14:37:02Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту<br /> Учитель: розробляє план впровадження проекту, повідомляє адміністрацію, учителів, психолога про проект, ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Оцінює веб-сайти необхідні для роботи над проектом. Пропонує учням переглянути веб-сторінки для отримання докладніших відомостей щодо учнівської безпеки та відповідального використання Інтернету,резервує час у комп’ютерному класі. <br /> Проводить з учнями анкетування учнів щодо визначення вмінь працювати творчо та у<br /> групі для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами та заповнити таблиці «З-Х-Д». Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Ознайомлює з правилами роботи за комп’ютером. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель пропонує завдання групам і форми захисту проекту.<br /> Учні в процесі роботи над проектом створюють блог, який складатиметься з декількох частин. Як підсумок роботи кожен створить сторінку блогу, в якій представить своє розуміння сенсу людського життя і важливості грошей в нашому житті.<br /> Діяльність учнів спланована таким чином, що:<br /> 1. Всі ознайомлюється з біографією автора. <br /> Індивідуальне завдання: знайти цікаві факти життя та оформити їх у вигляді презентації.<br /> 2. Всі учні читають твір. Проводять порівняння даного твору із аналогічними в світовій літературі.<br /> Індивідуальне завдання: створити плакат із порівнянням двох постатей Герасим Калитка та Пан Журден.<br /> 3. Всі учні дискутують про бездуховність людини, про сенс людського життя.<br /> Індивідуальне завдання: створюють електронний опитувальник, визначають, що головне в житті людини та важливість грошей для особистого щастя. Проводять аналіз отриманих результатів.<br /> 4. Всі учні відповідають на питання: «що потрібно для щастя», «гроші – добро чи зло».<br /> Завдання: створити сторінку блогу, яка відповідає на ключове питання проекту.<br /> Кінцевий результат проекту: учні створюють блог, який складається з декількох сторінок і відображає комплексне дослідження теми. Учні роблять висновок про актуальність заданої теми.<br /> Завдання для креативної групи дітей: створити буклет для батьків, який буде надавати поради по вихованню дітей. «Як нас виховувати, щоб ми виросли духовно багатими людьми». Для даного виду роботи учні мають проаналізувати вплив виховання на формування особистості.<br /> Під час виконання проекту<br /> Учитель: фотографує учнів, заповнює журнал спостереження, журнал оцінювання,<br /> проводить консультації, консультує по технічним питанням інструкція Спитай перш ніж, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони.<br /> Учні під час роботи над темою використовують Інтернет з метою пошуку інформації, а саме: шукають біографічні факти про життя і творчість І. Карпенка-Карого, добирають різні цікавинки про нього, після прочитання твору обговорюють його в соціальних мережах, добирають інформацію про гроші, шукають цікаві факти впливу грошей на людину, обговорюють складові компоненти щастя.<br /> Учні в процесі роботи над проектом користуються Інтернет - сервісами, а саме: електронна пошта, чат, опитування. Проводять роботу з електронними формами запропонованими вчителем.<br /> Після закінчення проекту<br /> Учитель: проводить анкету з батьками щодо роботи учня над проектом. Пропонує <br /> учням написати відгук на роботу однокласника. Проводить рефлексію – пропонує дописати таблиці «З-Х-Д». Проводить тестування для оцінювання знань з теми.. Надає кращі роботи вчителю інформатики для висвітлення на шкільному сайті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492201 2013-11-29T14:36:27Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту провести з учнями анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати творчо, у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д» , Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося. Впродовж роботи над проектом запропонувати учням План проекту, самооцінювання і рефлексія. Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків. Вчитель надає учням Контрольний список самоспрямування у навчанні.<br /> Ознайомити учнів з критеріями оцінювання блогу Форма оцінювання блогу, презентації Форма оцінювання мультимедійної презентації та плакату. Провести рефлексію роботи над проектом . Для перевірки засвоєння знань учні використовують Контрольний список з літератури. Наприкінці роботи над проектом надати учням листи для самооцінки, критерії оцінки якостей учнів під час захисту блогу, форму для взаємооцінювання блогу учнями іншої груп . Провести анкетування. Запропонувати учням написати відгук на роботу однокласника. Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми..<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492060 2013-11-29T14:10:33Z

<p>Клюєва Тетяна: /* План вивчення теми) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492057 2013-11-29T14:10:06Z

<p>Клюєва Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492050 2013-11-29T14:09:22Z

<p>Клюєва Тетяна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2GtdpVce-lhVVg5ZEw5NzBudzQ/editПлан вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492017 2013-11-29T14:01:39Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект з української літератури для учнів 8 класу, присвячений творчості Івана Карпенка-Карого. Програмова тема: Національна драма. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч». Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання інтерактивних технологій ознайомитися з життєвим та творчим шляхом письменника. Досліджують проблему бездуховності людини, обговорюють сенс людського життя та визначають важливість грошей для особистого щастя людини. Кінцевий результат роботи – створення блогу присвяченого питанню «Що потрібно для щастя?»<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492012 2013-11-29T14:01:08Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492009 2013-11-29T14:00:44Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література, філософія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492008 2013-11-29T14:00:28Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, світова література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=492005 2013-11-29T14:00:00Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сто тисяч<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=491762 2013-11-29T13:15:25Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 8 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=491745 2013-11-29T13:13:52Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія:Література]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=491743 2013-11-29T13:13:22Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Література]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%D1%87%22&diff=490600 2013-11-28T08:40:58Z

<p>Клюєва Тетяна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=490552 2013-11-28T07:05:51Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Клюєва Тетяна Олексіївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 25-30 листопада 2013 року, [http://school168.edukit.kiev.ua/ '''середня загальноосвітня школа №168 м. Києва (інклюзивний навчальний заклад''')]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEtfOEUzdzZLVWNncVFSMjk0ZXJnU2c&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Користувач:Білоконь Надія|Білоконь Надія Леонідівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Гошко Маргарита|Гошко Маргарита Геннадіївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Олена- Ратушна|Ратушна Олена Сергіївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Тетяна Пірус|Пірус Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:АЛЛА ДРОЗД|Дрозд Алла Іванівна]]==<br /> <br /> ==Дяченко Наталія Анатоліївна==<br /> <br /> ==[[Користувач:Доній Ольга|Доній Ольга Станіславівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Клюєва Тетяна|Клюєва Тетяна Олексіївна]]==<br /> [[Портфоліо Клюєвої Тетяни з теми &quot;Сто тисяч&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Плис Тетяна|Плис Тетяна Владиславівна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Дроздова Ірина|Дроздова Ірина Сергіївна]]==<br /> <br /> ==[[Користувач:Alina9238|Сушко Аліна Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сушко Аліни з теми &quot;Моє захоплення і захоплення нашого класу&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Горецький Володимир|Горецький Володимир Анатолійович]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1XNJvbIrBE-rslB-QwVDIDQ5IvtWns1yTAlMCaOuFS_A/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Київ. 27.11.2013.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Київ. 27.11.2013.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]<br /> <br /> [http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]<br /> <br /> [http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]<br /> <br /> [http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]<br /> <br /> [http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]<br /> <br /> [http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]<br /> <br /> [http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]<br /> <br /> [http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]<br /> <br /> [http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]<br /> <br /> [http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]<br /> <br /> [http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]<br /> <br /> [http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]<br /> <br /> [http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Nzspp/2011_7/mnv/mnv6.pdf Перевірка на плагіат]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490087 2013-11-27T14:17:10Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1iSdc7jcgBfTNec3QQ_1JFtjuRlu9qt8g5VFB6M-KERE/viewform Опитування]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490084 2013-11-27T14:16:53Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1iSdc7jcgBfTNec3QQ_1JFtjuRlu9qt8g5VFB6M-KERE/viewform Опитування]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490081 2013-11-27T14:15:52Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]<br /> [Опитування|https://docs.google.com/forms/d/1iSdc7jcgBfTNec3QQ_1JFtjuRlu9qt8g5VFB6M-KERE/viewform]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490076 2013-11-27T14:14:52Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]<br /> {https://docs.google.com/forms/d/1iSdc7jcgBfTNec3QQ_1JFtjuRlu9qt8g5VFB6M-KERE/viewform}</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490073 2013-11-27T14:13:56Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1iSdc7jcgBfTNec3QQ_1JFtjuRlu9qt8g5VFB6M-KERE/viewform]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490018 2013-11-27T13:10:12Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490017 2013-11-27T13:09:57Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, Оболонський район, 25-30 листопада 2013 року]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490012 2013-11-27T13:08:58Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83| Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ]</div>

Клюєва Тетяна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%BB%D1%8E%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0&diff=490011 2013-11-27T13:08:37Z

<p>Клюєва Тетяна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> Клюєва Тетяна<br /> [[Файл:hgfihnvtr.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Київ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> СШ №264<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> [http://kluyeva.blogspot.com Блог-щоденник навчання на тренінгу]<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2,_%D0%9E%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_25-30_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83| Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ]]</div>

Клюєва Тетяна