Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Догонов Ігор Іванович

2012-11-23T09:45:35Z

Клименко Світлана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T14:45:37Z

Клименко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Сучасні субкультури'''

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література, історія, географія, ОБЖ, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpWDVUTWhZSVpfdGc План]]

[[https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa0ctLXhicjB3WDQ План впровадження проекту]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T14:40:06Z

Клименко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Сучасні субкультури'''

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література, історія, географія, ОБЖ, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpWDVUTWhZSVpfdGc План]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T14:39:15Z

Клименко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Сучасні субкультури'''

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література, історія, географія, ОБЖ, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[[https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpWDVUTWhZSVpfdGc ]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T13:30:30Z

Клименко Світлана: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''Сучасні субкультури'''

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література, історія, географія, ОБЖ, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T13:29:04Z

Клименко Світлана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''Сучасні субкультури'''

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

світова література, історія, географія, ОБЖ, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

[[Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T13:27:17Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали в [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM/edit презентації учнів] та [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE/edit публікації 1 ] і [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE/edit публікації2] учнів

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[http://www.refine.org.ua/pageid-5286-1.html Поняття субкультури]

[http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/suchasni_molodizhni_subkulturi/11-1-0-153 Субкультури]

[http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&rch=l&fr=web картинки]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T13:23:52Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали в [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM/edit презентації учнів] та [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE/edit публікації 1 ] і публікації2 учнів]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[http://www.refine.org.ua/pageid-5286-1.html Поняття субкультури]

[http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/suchasni_molodizhni_subkulturi/11-1-0-153 Субкультури]

[http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&rch=l&fr=web картинки]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T13:22:07Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали в презентації та [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE/edit публікації 1 ] і публікації2 учнів]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[http://www.refine.org.ua/pageid-5286-1.html Поняття субкультури]

[http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/suchasni_molodizhni_subkulturi/11-1-0-153 Субкультури]

[http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&rch=l&fr=web картинки]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T13:21:15Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали в презентації та [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE/edit] і публікації2 учнів]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[http://www.refine.org.ua/pageid-5286-1.html Поняття субкультури]

[http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/suchasni_molodizhni_subkulturi/11-1-0-153 Субкультури]

[http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&rch=l&fr=web картинки]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T13:18:17Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали в [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM/edit презентації та https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE/edit публікації1 та https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE/editпублікації2 учнів]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[http://www.refine.org.ua/pageid-5286-1.html Поняття субкультури]

[http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/suchasni_molodizhni_subkulturi/11-1-0-153 Субкультури]

[http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&rch=l&fr=web картинки]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T13:17:53Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали в [[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM/edit презентації та https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE/edit публікації1 та https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE/editпублікації2 учнів]]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[http://www.refine.org.ua/pageid-5286-1.html Поняття субкультури]

[http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/suchasni_molodizhni_subkulturi/11-1-0-153 Субкультури]

[http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&rch=l&fr=web картинки]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T13:08:52Z

Клименко Світлана: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''Сучасні субкультури'''

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

[[Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T13:07:43Z

Клименко Світлана: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Сучасні субкультури'''

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T13:04:12Z

Клименко Світлана: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали на [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8#.D0.92.D0.B8.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BA.D0.B8 Вікі сторінці учнів]]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[http://www.refine.org.ua/pageid-5286-1.html Поняття субкультури]

[http://piznajsebe.at.ua/publ/nomer_10/suchasni_molodizhni_subkulturi/11-1-0-153 Субкультури]

[http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&rch=l&fr=web картинки]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F:%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікіпедія]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T12:58:24Z

Клименко Світлана: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали на [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8#.D0.92.D0.B8.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BA.D0.B8 Вікі сторінці учнів]]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Сучасні молодіжні структури ]

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T12:57:33Z

Клименко Світлана: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали на [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8#.D0.92.D0.B8.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BA.D0.B8 Вікі сторінці учнів]]

==Корисні ресурси==

[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8]

[[Категорія: Шаблони]]

Модуль 8. Педрада. Группа 3

2012-11-22T12:46:03Z

Клименко Світлана: /* Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання */

== Група "Назва групи" ==

=== Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група ===

----
Що ми можемо зробити для того, щоб допомогти учням
постійно мислити під час навчання та бути допитливими?

=== Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання ===

----
активізувати діяльність постановкою проблемних завдань, питань, ситуацій;

надавати учням чітку, але обмежену кількість можливостей вибору;

стимул оцінкою або балом;

заохочення правом вибору своєї ролі в ході розробки проекту (під час захисту)

[Категорія:Шаблони]

Модуль 8. Педрада. Группа 3

2012-11-22T12:36:13Z

Клименко Світлана: /* Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група */

Модуль 8. Педрада. Группа 3

2012-11-22T12:33:49Z

Клименко Світлана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Модуль 8 Педрада 19.11-24.11}}

== Група "Назва групи" ==

=== Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група ===

----

=== Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання ===

----

[Категорія:Шаблони]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 19 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-22T12:33:37Z

Клименко Світлана: /* Педради тренінгу */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

19 листопада- 24 листопада 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 309 ауд.

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://intel10dnepr.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]

== 1. [[Користувач: Oficinskaya | Офіцинська Ірина Володимирівна]] ==

[http://ofitsinskayaintel10.blogspot.com/ Навчальний блог "Тренінг "Intel-10"]

[[Портфоліо Офіцинської Ірини Володимирівни для учнів 7-го класу "Етикет електронного листування"]]

== 2. [[Клева Юлия Борисовна]] ==

[http://solnushko583.blogspot.com мої блоги ]

[[портфоліо Кльови Юлії Борисівни "Північний Льодовитий океан"]]

== 3.[[Лубинец Людмила Вячеславовна]] ==

[http://lubinest78.blogspot.com/ Блог Лубинец Людмилы]

[[ портфолио Лубинец Людмилы "Разборки" Богов" ]]

== 4.[[Білашенко Галина Леонідівна]] ==

[http://bilashenko78.blogspot.com/ Блог Билашенко Галини]

[[Портфоліо Білашенко Галини "Доньки Афродити"]]

== 5.[[Булавіна Яна Сергіївна]] ==

[http://blogintel10.blogspot.com/ Trening Intel 10 Bulavina_Yana]

[[Портфоліо Булавіної Яни Сергїївни]]

== 6.[[Користувач:Клименко Світлана | Клименко Світлана Вікторівна]] ==

[http://klimenkosvi.blogspot.com тренінгові курси Intel 10 Клименко Світлана]

[[Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури]]

== 7.[[Користувач: Dogonovlg | Догонов Ігор Іванович]]==

[http://dogonovlgg.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Догонов Ігор Іванович]]

== 8. [[Самарський Олексій Федорович]] ==

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3571948699347070374#overview/src=dashboard Навчальний блог intel-10]

[[Портфоліо проекту "Енергія"]]

== 9. [[Рєзнік Людмила Вікторівна]] ==

[http://ludmila7.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Портфоліо Рєзнік Людмили Вікторівни "Шлях до здорового життя"]]

== 10.[[Залюбовський Микола Васильвич]] ==

[http://zalnikolay.blogspot.com/ Про навчання Інтел_10_Тренінг]

[[Портфоліо Інтел_10_Тренінг]]

== 11.[[Користувач:Vicbez | Безуглий Віктор Миколайович]] ==

[http://vicbez.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Портфоліо проекта "Світлові явища в нашому житті"]]

== 12. [[Горчакова Олена Миколаївна]] ==

[http://www.gortrening.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Портфоліо Горчакової Олени Миколаївни проекту з фізики "Слідство ведуть інтерни"]]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада 19.11-24.11]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада 19.11-24.11]]

[[Модуль 8. Педрада група букашки ]]

[[Модуль 8. Педрада групи "Тварини" ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа Растения ]]

== Група "Назва групи" ==

=== Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група ===

----

=== Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання ===

----

[Категорія:Шаблони]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

* [[Шаблон:Модуль 8 Педрада 19.11-24.11]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''24.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 19 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-22T12:32:49Z

Клименко Світлана: /* Педради тренінгу */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

19 листопада- 24 листопада 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 309 ауд.

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://intel10dnepr.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]

== 1. [[Користувач: Oficinskaya | Офіцинська Ірина Володимирівна]] ==

[http://ofitsinskayaintel10.blogspot.com/ Навчальний блог "Тренінг "Intel-10"]

[[Портфоліо Офіцинської Ірини Володимирівни для учнів 7-го класу "Етикет електронного листування"]]

== 2. [[Клева Юлия Борисовна]] ==

[http://solnushko583.blogspot.com мої блоги ]

[[портфоліо Кльови Юлії Борисівни "Північний Льодовитий океан"]]

== 3.[[Лубинец Людмила Вячеславовна]] ==

[http://lubinest78.blogspot.com/ Блог Лубинец Людмилы]

[[ портфолио Лубинец Людмилы "Разборки" Богов" ]]

== 4.[[Білашенко Галина Леонідівна]] ==

[http://bilashenko78.blogspot.com/ Блог Билашенко Галини]

[[Портфоліо Білашенко Галини "Доньки Афродити"]]

== 5.[[Булавіна Яна Сергіївна]] ==

[http://blogintel10.blogspot.com/ Trening Intel 10 Bulavina_Yana]

[[Портфоліо Булавіної Яни Сергїївни]]

== 6.[[Користувач:Клименко Світлана | Клименко Світлана Вікторівна]] ==

[http://klimenkosvi.blogspot.com тренінгові курси Intel 10 Клименко Світлана]

[[Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури]]

== 7.[[Користувач: Dogonovlg | Догонов Ігор Іванович]]==

[http://dogonovlgg.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Догонов Ігор Іванович]]

== 8. [[Самарський Олексій Федорович]] ==

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3571948699347070374#overview/src=dashboard Навчальний блог intel-10]

[[Портфоліо проекту "Енергія"]]

== 9. [[Рєзнік Людмила Вікторівна]] ==

[http://ludmila7.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Портфоліо Рєзнік Людмили Вікторівни "Шлях до здорового життя"]]

== 10.[[Залюбовський Микола Васильвич]] ==

[http://zalnikolay.blogspot.com/ Про навчання Інтел_10_Тренінг]

[[Портфоліо Інтел_10_Тренінг]]

== 11.[[Користувач:Vicbez | Безуглий Віктор Миколайович]] ==

[http://vicbez.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Портфоліо проекта "Світлові явища в нашому житті"]]

== 12. [[Горчакова Олена Миколаївна]] ==

[http://www.gortrening.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Портфоліо Горчакової Олени Миколаївни проекту з фізики "Слідство ведуть інтерни"]]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада 19.11-24.11]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада 19.11-24.11]]

[[Модуль 8. Педрада група букашки ]]

[[Модуль 8. Педрада групи "Тварини" ]]

[[Модуль 8. Педрада. Группа Растения ]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

* [[Шаблон:Модуль 8 Педрада 19.11-24.11]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''24.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 19 листопада - 24 листопада 2012

2012-11-22T12:29:47Z

Клименко Світлана: /* Педради тренінгу */

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

=Дати проведення тренінгу=

19 листопада- 24 листопада 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

м. Дніпропетровськ, ДОІППО

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі ДОІППО. Повний день - 309 ауд.

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]

[[Луньова Юлія Олексіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

[http://intel10dnepr.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]

== 1. [[Користувач: Oficinskaya | Офіцинська Ірина Володимирівна]] ==

[http://ofitsinskayaintel10.blogspot.com/ Навчальний блог "Тренінг "Intel-10"]

[[Портфоліо Офіцинської Ірини Володимирівни для учнів 7-го класу "Етикет електронного листування"]]

== 2. [[Клева Юлия Борисовна]] ==

[http://solnushko583.blogspot.com мої блоги ]

[[портфоліо Кльови Юлії Борисівни "Північний Льодовитий океан"]]

== 3.[[Лубинец Людмила Вячеславовна]] ==

[http://lubinest78.blogspot.com/ Блог Лубинец Людмилы]

[[ портфолио Лубинец Людмилы "Разборки" Богов" ]]

== 4.[[Білашенко Галина Леонідівна]] ==

[http://bilashenko78.blogspot.com/ Блог Билашенко Галини]

[[Портфоліо Білашенко Галини "Доньки Афродити"]]

== 5.[[Булавіна Яна Сергіївна]] ==

[http://blogintel10.blogspot.com/ Trening Intel 10 Bulavina_Yana]

[[Портфоліо Булавіної Яни Сергїївни]]

== 6.[[Користувач:Клименко Світлана | Клименко Світлана Вікторівна]] ==

[http://klimenkosvi.blogspot.com тренінгові курси Intel 10 Клименко Світлана]

[[Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури]]

== 7.[[Користувач: Dogonovlg | Догонов Ігор Іванович]]==

[http://dogonovlgg.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Догонов Ігор Іванович]]

== 8. [[Самарський Олексій Федорович]] ==

[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3571948699347070374#overview/src=dashboard Навчальний блог intel-10]

[[Портфоліо проекту "Енергія"]]

== 9. [[Рєзнік Людмила Вікторівна]] ==

[http://ludmila7.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Портфоліо Рєзнік Людмили Вікторівни "Шлях до здорового життя"]]

== 10.[[Залюбовський Микола Васильвич]] ==

[http://zalnikolay.blogspot.com/ Про навчання Інтел_10_Тренінг]

[[Портфоліо Інтел_10_Тренінг]]

== 11.[[Користувач:Vicbez | Безуглий Віктор Миколайович]] ==

[http://vicbez.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Портфоліо проекта "Світлові явища в нашому житті"]]

== 12. [[Горчакова Олена Миколаївна]] ==

[http://www.gortrening.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Портфоліо Горчакової Олени Миколаївни проекту з фізики "Слідство ведуть інтерни"]]

=Педради тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/170grqJAsWH8kIwaCq_0pn0g3kljMFe0QguomKRxcbmM/edit Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. ]

[[Модуль 5. Педрада 19.11-24.11]]

[https://docs.google.com/document/d/1dUpuUl2d4IKJemrsK4T0AqgTn7Vvhb-ZGxPcBNqhZg8/edit Використання Інтернету для розвитку навичок,необхідних у 21 столітті]

[[Модуль 6. Педрада 19.11-24.11]]

== Група "Назва групи" ==

=== Введіть сюди питання, яке розглядає ваша група ===

----

=== Введіть сюди ваші пропозиції з цього питання ===

----

[Категорія:Шаблони]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

* [[Шаблон:Модуль 8 Педрада 19.11-24.11]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 23.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''24.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T11:04:55Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали на [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8#.D0.92.D0.B8.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BA.D0.B8 Вікі сторінці учнів]]

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T11:03:10Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8#.D0.92.D0.B8.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BA.D0.B8 Вікі сторінці учнів ]

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T11:02:13Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур. В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур. Продукт своєї діяльності ми виклали на Вікі сторінці учнів[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8#.D0.92.D0.B8.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BA.D0.B8]]

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури

2012-11-22T10:49:25Z

Клименко Світлана: /* Висновки */

==Назва проекту==

Сучасні субкультури

==Автори проекту==

Головіцький Сашко,
Федорчак Тетяна,
Динник Наталя

==Тема дослідження==

Дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків

==Проблема дослідження==

Сучасна молодь - наше світле майбутнє чи майбутнє під питанням???

==Гіпотеза дослідження==

Що таке субкультура?

Які існують субкультури?

Коли виникли сучасні субкультури?

==Мета дослідження==

Зясувати, які субкультури існують в Україні.

Проаналізувати причини походження субкультур.

Визначити місце цих субкультур для суспільства.

==Результати дослідження==

Ми дослідили, що cубкультура – одне з базових понять культурології, яке означає систему цінностей, настанов,
способів поведінки та життєвих стилів певної соціальної групи, яка відрізняється від основної, домі-
нантної в суспільстві культури, хоча і пов’язаної з нею.

Cубкультура -це соціальне угрупування, яке об'єднане тим, що кожен з його представників себе до нього зараховує (тобто ідентифікує). Члени такого угрупування можуть формувати групи безпосереднього спілкування (компанії, клуби, тусовки), але їхній зв'язок одне з одним може відбуватися і віртуально, завдяки захопленню одним героєм.

Існують наступні молодіжні субкультури:

Хіпі, панки, скінхеди, готи, емо, репери, екологісти.

Молодіжні субкультури виникли у 60роках XX століття.

==Висновки==

Нам було дуже цікаво дізнатися про існування різних молодіжних субкультур.В результаті роботи над проектом ми встановили різновиди субкультур.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:45:34Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.

Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень.

Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1], [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbG5yRWp0YTVDNlE публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:45:04Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:42:34Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpdHhkeDVhQTN0ZEE публікацію 1],публікацію 2] для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:18:55Z

Клименко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:18:33Z

Клименко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]

Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]

Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:17:55Z

Клименко Світлана: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:15:43Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів; Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:14:49Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде [[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:14:33Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:14:02Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]
На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

Підсумком роботи учнів над проектом буде[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:07:27Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідні матеріали]

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:06:50Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчитель готує такі дидактичні матеріали:

[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідні матеріали]

[https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit Моніторингове оцінювання]

[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/editВихідні матеріали].

На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:00:47Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію учня '']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T10:00:17Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ''презентацію вчителя''].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM ''презентацію'']з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:58:16Z

Клименко Світлана: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc презентацію вчителя].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM презентацію]з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:52:22Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc презентацію вчителя].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpa1hZQmxVTlJHSXM презентацію]з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:45:15Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc презентацію вчителя].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbWFPVjhiUHJiWUk презентацію]з даної теми для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:43:08Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc презентацію вчителя].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpbWFPVjhiUHJiWUk]по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:37:30Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc презентацію вчителя].Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють презентацію по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:35:35Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Вчительготує презентацію [http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc Презентація вчителя] отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства. Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють презентацію по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:31:43Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють презентацію по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc Презентація вчителя]

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:30:13Z

Клименко Світлана: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють презентацію по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ]

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Клименко Світлани Сучасні субкультури

2012-11-22T09:26:28Z

Клименко Світлана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

[['''Сучасні субкультури''']]

=Буклет=

[[Файл:Публікація1 Клименко.jpg |200px]]

[[Файл:Публікація2 Клименко.jpg |200px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект на тему «Сучасні субкультури» пропоную для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: світової літератури, історії, географії, ОБЖ, інформатики. Мета: дослідити значення сучасних субкультур та їх вплив на формування життєвих орієнтацій підлітків. Діяльність учнів буде організовано за методом проекту. Діти отримують завдання: з’ясувати які субкультурні групи існують в Україні; проаналізувати причини походження субкультур; визначити місце цих субкультур для суспільства.

=План вивчення теми (вставити файл)=

1. Вхідне тестування.

2. Презентація вчителя.

3. Визначення мети та завдань.

4. Розподіл на групи.

5. Завдання кожній групі.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google:
Вхідне тестування[https://docs.google.com/document/d/1KxsqofuSQj2kijHqQfBpBg5cr0yF5l2mEJ7pp8W2bKo/edit Вхідне тестування]
Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи, що беруть участь в мозковому штурмі, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9ZaAV1vFbOpekw0NnFpa1pmSU0/edit документ Word "Моніторингове оцінювання"]

Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті (документ Word):
Вихідне оцінювання[https://docs.google.com/document/d/1QsZ6Lq5NNTTcTtdaWGVs7FE89sqZ-HrSfwRugPLwIns/edit Вихідне оцінювання]Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя. Підсумок роботи над проектом викладається на вікі-сторінці учнів: [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8 Вікі-сторінка учнів в проекті "Сучасні букультури" ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні розподіляються на три групи: пошуковці, дизайнери, фотографи. Кожна група отримує індивідуальне завдання. Група «Пошуковці» займаються пошуком і підбором необхідних для проекту матеріалів та документів; Група «Дизайнери» займається оформленням цих матеріалів;Група «Фотографи» займається фотографуванням та підбором фото для проекту.
Учні створюють презентацію по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією, коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Двоє сильних учнів створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації.

[http://docs.google.com/open?id=0B9ZaAV1vFbOpckF5NE00eE5Hdmc ]

[[Вікі сторінка учнів у проекті Сучасні субкультури]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Клименко Світлана Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Ордо-Василівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с.Ордо-Василівка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
e-mail: klimenkosvi@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Intel 10

==Дати проведення тренінгу==
19.11-24.11.2012

==Місце проведення тренінгу==

м.Дніпропетровськ

==Тренери==

Харлаш Людмила Михайлівна

Луньова Юлія Олексіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]