Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-05T14:51:05Z

Киричук Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPudTNvUmhHM0gya1E План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPueXQ1cFBTanM3Tlk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми "Місто майбутнього» Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuVTUxR1RUZmY5bms асоціативний кущ,] [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLXFPa1hKN0lPMDQ питальник] та таблицю [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuaFNhS21KTEF4TlE ЗХД,] для визначення початкових знань учнів з теми.
[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuZjhoeWRpSmNReUk Форму] оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запрошую учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuUVgwVnI0RlhHOHM Форму] оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Діти люблять складати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGV6cWZnbC1oblBqaHE2QVp5ay1XQnc6MQ#gid=0 онлайн тестування,] яке я теж використовую.
Використоую Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організую [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLS1JeHlKQ2VDV2s взаємооцінювання] у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання "Чому зростають міста?" Використовую форму оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPueVNORERISGdPRnM блогу]. Протягом всього проекту веду електронний [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPucXVENDV1dDhoQ28 журнал.] Практикую такий вид оцінювання, як [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuWnhCVUplZV9selE самооцінюання.] Обовязково оцінюється [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPubjBhcHR4cm8wX3M спільний] проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку проекту використовую, буклет 1-2.Попередньо беру дозвіл у батьків на [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPudmJGQ05Ca19xeVU публікацію] робіт учнів в мережі Інтернет, на створення електронної скриньки та заповнює форму щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuNmtUbEFMbU1ZcU0 конфіденційності] учня.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. На початковому етапі використовую [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuX2h0X2QxTFVQWVE презентацію] за допомогою якої з’ясовую на скільки діти обізнані з даної теми.
Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів, блогів. Для роботи над проектом учні були поділенні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах. У групах учні досліджували розміщення великх міст, агломерації мегаполісів, пояснювали причини їх існування та визначали позитивні і негативні риси впливу процесу урбанізації на навколишнє середовище. Для дослідження проблем нашого міста учні створили блог [http://dftytuujyio.blogspot.com/ «Місто».]
Підсумовуючи роботу учні провели конференцію, на якій демонстрували свої роботи (презентації, альманахи, рекламні ролики, виставки).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-05T14:50:32Z

Киричук Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPudTNvUmhHM0gya1E План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPueXQ1cFBTanM3Tlk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми "Місто майбутнього» Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuVTUxR1RUZmY5bms асоціативний кущ,] [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLXFPa1hKN0lPMDQ питальник] та таблицю [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuaFNhS21KTEF4TlE ЗХД,] для визначення початкових знань учнів з теми.
[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuZjhoeWRpSmNReUk Форму] оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запрошую учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuUVgwVnI0RlhHOHM Форму] оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Діти люблять складати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGV6cWZnbC1oblBqaHE2QVp5ay1XQnc6MQ#gid=0 онлайн тестування,] яке я теж використовую.
Використоую Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організую [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLS1JeHlKQ2VDV2s взаємооцінювання] у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання "Чому зростають міста?" Використовую форму оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPueVNORERISGdPRnM блогу]. Протягом всього проекту веду електронний [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPucXVENDV1dDhoQ28 журнал.] Практикую такий вид оцінювання, [як https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuWnhCVUplZV9selE самооцінюання.] Обовязково оцінюється [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPubjBhcHR4cm8wX3M спільний] проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку проекту використовую, буклет 1-2.Попередньо беру дозвіл у батьків на [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPudmJGQ05Ca19xeVU публікацію] робіт учнів в мережі Інтернет, на створення електронної скриньки та заповнює форму щодо збереження [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuNmtUbEFMbU1ZcU0 конфіденційності] учня.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. На початковому етапі використовую [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuX2h0X2QxTFVQWVE презентацію] за допомогою якої з’ясовую на скільки діти обізнані з даної теми.
Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів, блогів. Для роботи над проектом учні були поділенні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах. У групах учні досліджували розміщення великх міст, агломерації мегаполісів, пояснювали причини їх існування та визначали позитивні і негативні риси впливу процесу урбанізації на навколишнє середовище. Для дослідження проблем нашого міста учні створили блог [http://dftytuujyio.blogspot.com/ «Місто».]
Підсумовуючи роботу учні провели конференцію, на якій демонстрували свої роботи (презентації, альманахи, рекламні ролики, виставки).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-05T14:41:23Z

Киричук Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPudTNvUmhHM0gya1E План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPueXQ1cFBTanM3Tlk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми "Місто майбутнього» Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuVTUxR1RUZmY5bms асоціативний кущ,] [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLXFPa1hKN0lPMDQ питальник] та таблицю [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuaFNhS21KTEF4TlE ЗХД,] для визначення початкових знань учнів з теми.
[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuZjhoeWRpSmNReUk Форму] оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запрошую учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuUVgwVnI0RlhHOHM Форму] оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Діти люблять складати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGV6cWZnbC1oblBqaHE2QVp5ay1XQnc6MQ#gid=0 онлайн тестування,] яке я теж використовую.
Використоую Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організую [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLS1JeHlKQ2VDV2s взаємооцінювання] у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюю учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання "Чому зростають міста?" Використовую форму оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPueVNORERISGdPRnM блогу]. Протягом всього проекту веду електронний [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPucXVENDV1dDhoQ28 журнал.] Практикую такий вид оцінювання, [як https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuWnhCVUplZV9selE самооцінюання.] Обовязково оцінюється [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPubjBhcHR4cm8wX3M спільний] проект.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет, на створення електронної скриньки та заповнює форму щодо збереження конфіденційності учня.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. На початковому етапі вчитель використовує презентацію за допомогою якої з’ясовує на скільки діти обізнані з даної теми.
Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділенні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах. У групах учні досліджували розміщення великх міст, агломерації мегаполісів, пояснювали причини їх існування та визначали позитивні і негативні риси впливу процесу урбанізації на навколишнє середовище. Для дослідження проблем нашого міста учні створили блог «Місто».
Підсумовуючи роботу учні провели конференцію, на якій демонстрували свої роботи (презентації, альманахи, рекламні ролики, виставки).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-05T14:11:08Z

Киричук Надія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPudTNvUmhHM0gya1E План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPueXQ1cFBTanM3Tlk План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми "Місто майбутнього» Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Учні в процесі роботи заповнюють таблиці , діаграми,блоги.
[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuZjhoeWRpSmNReUk Форму] оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запрошую учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuUVgwVnI0RlhHOHM Форму] оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використоую Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організую [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLS1JeHlKQ2VDV2s взаємооцінювання] у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання»Чому зростають міста?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет, на створення електронної скриньки та заповнює форму щодо збереження конфіденційності учня.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. На початковому етапі вчитель використовує презентацію за допомогою якої з’ясовує на скільки діти обізнані з даної теми.
Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділенні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах. У групах учні досліджували розміщення великх міст, агломерації мегаполісів, пояснювали причини їх існування та визначали позитивні і негативні риси впливу процесу урбанізації на навколишнє середовище. Для дослідження проблем нашого міста учні створили блог «Місто».
Підсумовуючи роботу учні провели конференцію, на якій демонстрували свої роботи (презентації, альманахи, рекламні ролики, виставки).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T11:02:03Z

Киричук Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми "Місто майбутнього» Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Учні в процесі роботи заповнюють таблиці , діаграми,блоги.
[https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuZjhoeWRpSmNReUk Форму] оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запрошую учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuUVgwVnI0RlhHOHM Форму] оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використоую Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організую [https://docs.google.com/open?id=0BzKXuJoJjWPuLS1JeHlKQ2VDV2s взаємооцінювання] у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання»Чому зростають міста?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет, на створення електронної скриньки та заповнює форму щодо збереження конфіденційності учня.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. На початковому етапі вчитель використовує презентацію за допомогою якої з’ясовує на скільки діти обізнані з даної теми.
Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділенні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах. У групах учні досліджували розміщення великх міст, агломерації мегаполісів, пояснювали причини їх існування та визначали позитивні і негативні риси впливу процесу урбанізації на навколишнє середовище. Для дослідження проблем нашого міста учні створили блог «Місто».
Підсумовуючи роботу учні провели конференцію, на якій демонстрували свої роботи (презентації, альманахи, рекламні ролики, виставки).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:55:18Z

Киричук Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми»Місто майбутнього»Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Учні в процесі роботи заповнюють таблиці , діаграми,блоги.
Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання»Чому зростають міста?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на публікацію робіт учнів в мережі Інтернет, на створення електронної скриньки та заповнює форму щодо збереження конфіденційності учня.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. На початковому етапі вчитель використовує презентацію за допомогою якої з’ясовує на скільки діти обізнані з даної теми.
Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділенні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах. У групах учні досліджували розміщення великх міст, агломерації мегаполісів, пояснювали причини їх існування та визначали позитивні і негативні риси впливу процесу урбанізації на навколишнє середовище. Для дослідження проблем нашого міста учні створили блог «Місто».
Підсумовуючи роботу учні провели конференцію, на якій демонстрували свої роботи (презентації, альманахи, рекламні ролики, виставки).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:44:03Z

Киричук Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми»Місто майбутнього»Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Учні в процесі роботи заповнюють таблиці , діаграми,блоги.
Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання»Чому зростають міста?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів, презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на використання інтернет – ресурсів.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділнні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:40:55Z

Киричук Надія: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми»Місто майбутнього»Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Учні в процесі роботи заповнюють таблиці , діаграми,блоги.
Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання»Чому зростають міста?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на використання інтернет – ресурсів.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділнні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Інтел - навчання для майбутнього 10 версія

==Дати проведення тренінгу==

жовтень - листопад 2012
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:40:04Z

Киричук Надія: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми»Місто майбутнього»Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Учні в процесі роботи заповнюють таблиці , діаграми,блоги.
Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання»Чому зростають міста?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на використання інтернет – ресурсів.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділнні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Киричук Надія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії, географія
==Навчальний заклад==
Червоноградська гімназія
==Місто\село, район, область==
м. Червоноград

Львівська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:39:00Z

Киричук Надія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект « Місто майбутнього»- готують учні старших класів 9-11.Тема»Населення».Учні працюють за конкретними завданнями,обговорюють сучані процеси урбанізації,її наслідки і перспективи.Під час роботи над проектом, учні працюють в парах,в творчих групах , створюють рекламні ролики, презентації,альманахи,блоги та ін.У процесі підготовки і участі у проектах,вони використовують найновіші інтернет дані та технології.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи над проектом учні самостійно визначають основні етапи роботи та оцінюють зміст виконаної роботи. Форма оцінювання –це чіткий аналіз висвітлення теми»Місто майбутнього»Учні відповідають на запитання впродовж вивчення теми «Населення»,про кількість ,динаміку населення ,процеси урбанізації,зростання міст ,міських агломерацій ,мегаполісів та наслідки швидкого зростання міського населення і пов’язані з процесом урбанізації екологічні проблеми.Звертається увага на основну проблему проекту « Чи вирішить місто майбутнього екологічну безпеку. Учні в процесі роботи заповнюють таблиці , діаграми,блоги.
Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію.
До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
Використайте Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організуйте взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцініть учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання»Чому зростають міста?

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні досліджують процеси урбанізації,мегаполіси світу,причини нерівномірного розташування міських агломерацій і великих мегаполісів світу та ін..
Учні спираються на отримані знання з теми «Населення», вміння і навики по складанню діаграм,схем,виставочних роликів та презентацій, блогів.
На початку презентації вчитель використовує, буклет 1-2.Попередньо бере дозвіл у батьків на використання інтернет – ресурсів.
Вчитель співпрацюючи з учнем - допомагає, націлює, консультує та направляє творчий пошук учнів у правильне русло. Поетапна робота здійснюється різними методами і формами, а кінцевим відтворенням проробленої роботи проекту є -презентація сворених роликів ,блогів. Для роботи над проектом учні були поділнні на окремі групи , також працювали в парах та динамічних групах.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:38:42Z

Киричук Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:38:32Z

Киричук Надія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:37:59Z

Киричук Надія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:37:31Z

Киричук Надія: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=
9-11кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:35:01Z

Киричук Надія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:34:14Z

Киричук Надія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Місто майбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:34:00Z

Киричук Надія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Місто тайбутнього

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Місто майбутнього"

2012-11-03T10:27:58Z

Киричук Надія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-03T10:23:40Z

Киричук Надія: /* Киричук Надія Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

[http://dfffggfgrr.blogspot.com/ Блог "Шоденник мого навчання"]

[[Протфоліо з теми "Бути чи не бути"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

[[Блог Щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми Екологія нашого краю]]

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

[http://nelyavvvv.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Місто майбутнього"]]

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

[http://olusialuba.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"]]

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

[http://olyunchik.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми “Часу немає, є тільки мить. І тому в одну цю мить треба вкладати всі свої сили”]]

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==
[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з вивчення теми: Цікавий світ многогранників]]

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

[[Блог Щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Пісня-заклик, що лине із сивих віків Київської Русі"]]

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Життя на вулкані"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-03T10:20:02Z

Киричук Надія: /* Киричук Надія Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

[http://dfffggfgrr.blogspot.com/ Блог "Шоденник мого навчання"]

[[Протфоліо з теми "Бути чи не бути"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

[[Блог Щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми Екологія нашого краю]]

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

[[Щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Місто майбутнього"]]

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

[http://olusialuba.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"]]

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

[http://olyunchik.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми “Часу немає, є тільки мить. І тому в одну цю мить треба вкладати всі свої сили”]]

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==
[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з вивчення теми: Цікавий світ многогранників]]

==Войтків Олена Романівна==

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

[[Блог Щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Пісня-заклик, що лине із сивих віків Київської Русі"]]

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Життя на вулкані"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Жовтень-листопад група3

2012-10-31T10:38:32Z

Киричук Надія: /* "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". */

== "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення".==
Учні не завжди бувають самокритичні.Кожен прагне отримати найвищу оцінку.Тільки аргументованим обговоренням та врахуванням всіх за і проти і думок кожного учасника можна знайти компроміс і вирішити будь-яке спірне питання.ЦЕ розвиває здорову конкурентну боротьбу та сприяє ще більшій творчості учнів.

Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад

2012-10-30T19:44:19Z

Киричук Надія: Створена сторінка: ==1група== ==2група== ==3група==

==1група==

==2група==

==3група==

Користувач:Киричук Надія

2012-10-30T19:40:00Z

Киричук Надія: Створена сторінка: ==Про мене== ==Назва навчального закладу== ==Мій внесок==

==Про мене==

==Назва навчального закладу==

==Мій внесок==

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-10-30T19:38:41Z

Киричук Надія: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */