Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:36:27Z

Кащей: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією [https://docs.google.com/presentation/d/1dlIdknXoipqRTNcBUXpmzcyke3gPALMpY6DXjhNIcZg/edit?usp=sharing вчительської презентації] в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1dyFDtLwcgyr6RBZ83iRiLxUkVf0YNMa09CAeyVlrObA/edit?usp=sharing презентацію] 2група. «Архімеди» «Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють [https://docs.google.com/document/d/1q-BMG_mja8AbKGDkm9pGHnvlh8XsqT8I8HsRA7NxNOo/edit?usp=sharing статтю] з теми.
3група. «Інтеграли» «Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. Результати роботи викладають у [http://svyt20091979intel10.blogspot.com/p/blog-page.html блозі].
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання [https://docs.google.com/forms/d/17x0lwtwek94A4KDJPAQli3_jkD8zcrOCzVW9pMp_G1A/viewform вхідного тестування] , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[ НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:32:53Z

Кащей: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією [https://docs.google.com/presentation/d/1dlIdknXoipqRTNcBUXpmzcyke3gPALMpY6DXjhNIcZg/edit?usp=sharing вчительської презентації] в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1dyFDtLwcgyr6RBZ83iRiLxUkVf0YNMa09CAeyVlrObA/edit?usp=sharing презентацію] 2група. «Архімеди» «Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють [https://docs.google.com/document/d/1q-BMG_mja8AbKGDkm9pGHnvlh8XsqT8I8HsRA7NxNOo/edit?usp=sharing статтю] з теми.
3група. «Інтеграли» «Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання [https://docs.google.com/forms/d/17x0lwtwek94A4KDJPAQli3_jkD8zcrOCzVW9pMp_G1A/viewform вхідного тестування] , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[ НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:30:13Z

Кащей: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією [https://docs.google.com/presentation/d/1dlIdknXoipqRTNcBUXpmzcyke3gPALMpY6DXjhNIcZg/edit?usp=sharing вчительської презентації] в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1dyFDtLwcgyr6RBZ83iRiLxUkVf0YNMa09CAeyVlrObA/edit?usp=sharing презентацію] 2група. «Архімеди» «Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли» «Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання [https://docs.google.com/forms/d/17x0lwtwek94A4KDJPAQli3_jkD8zcrOCzVW9pMp_G1A/viewform вхідного тестування] , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[ НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:25:41Z

Кащей: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією [https://docs.google.com/presentation/d/1dlIdknXoipqRTNcBUXpmzcyke3gPALMpY6DXjhNIcZg/edit?usp=sharing вчительської презентації] в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють презентацію 2група. «Архімеди» «Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли» «Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання [https://docs.google.com/forms/d/17x0lwtwek94A4KDJPAQli3_jkD8zcrOCzVW9pMp_G1A/viewform вхідного тестування] , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[ НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:23:36Z

Кащей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя =
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією [https://docs.google.com/presentation/d/1dlIdknXoipqRTNcBUXpmzcyke3gPALMpY6DXjhNIcZg/edit?usp=sharing вчительської презентації] в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють презентацію 2група. «Архімеди» «Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли» «Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[ НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:20:59Z

Кащей: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією вчительської презентації в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють презентацію
2група. «Архімеди»
«Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли»
«Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[ НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:20:11Z

Кащей: /* Медведєва С.В. */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією вчительської презентації в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють презентацію
2група. «Архімеди»
«Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли»
«Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[ НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:18:56Z

Кащей: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією вчительської презентації в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють презентацію
2група. «Архімеди»
«Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли»
«Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==04-15.11.2013р==

==КПНЛ==

==Медведєва С.В.==

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:17:05Z

Кащей: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією вчительської презентації в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють презентацію
2група. «Архімеди»
«Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли»
«Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Наталія Буднік==

==вчитель математики==

==КПНЛ==

==Кривий Ріг, Саксаганський, Дніпропетровська==

==64-12-25==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:14:44Z

Кащей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Дослідити властивості чотирикутників, 8 клас , «Чотирикутники»,створення презентацій, учні - дослідники,збірка розвꞌязків задач .

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку оцінювання проводимо вхідне тестування.
Впродовж роботи над проектом проводимо Самооцінювання, Анкетування,взаємооцінювання.
Наприкінці роботи над проектом проводимо взаємооцінювання, контрольну роботу, заповнюємо ЗХД.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність вчителя:
На початку роботи над проектом вчитель проводить бесіду з демонстрацією вчительської презентації в якій розглядається основні питання та запропоновано учням обєднатися в групи.
1група. «Піфагори»
«Прямокутник. Ромб. Квадрат та їх властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють презентацію
2група. «Архімеди»
«Трапеція. Види трапецій. Властивості». Підбирають матеріал з теми. В результаті своєї роботи представляють статтю з теми.
3група. «Інтеграли»
«Збірка завдань з теми «Чотирикутники»»
Учні протягом проекту підбирають завдання з теми по кожному розділу окремо. В результаті роботи надають збірку задач.
Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів , а також наголошує на критеріях оцінювання діяльності учнів. Наприкінці проекту оцінює діяльність груп за вище згаданими критеріями. Під час роботи над проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети навчання та спів ставляти їх з загальними навчальними цілями.

Діяльність учнів:
На початку проекту учні дають відповіді на питання вхідного тестування , а також приносять дозвіл батьків на роботу в інтернеті. За окремими завданнями учні формулюють питання, що заносять до таблиці ЗХД, яку заповнюють протягом роботи над проектом. Учні об’єднуються вв групи, складають орієнтовний план роботи і розподіляють обов’язки між собою. Потім учні збирають інформацію, систематизують а аналізують дані, оформляють проект, презентують його, взаємооцінюють діяльність інших груп. На завершальному етапі учні дають відповіді на запитання, пишуть контрольну роботу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:14:08Z

Кащей: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:12:12Z

Кащей: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:10:47Z

Кащей: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=
12-13,8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:08:37Z

Кащей: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
геометрія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:07:33Z

Кащей: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Дослідження властивостей чотирикутників

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:07:08Z

Кащей: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[«Дослідження властивостей чотирикутників»]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни

2013-11-14T14:02:39Z

Кащей: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFY0FaQWdWWWJRb1E/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КПНЛ, 04-15 жовтня 2013

2013-11-14T13:59:54Z

Кащей: /* 12. Користувач:Буднік Наталя Григорівна */

= Дати і місце проведення тренінгу=

'''''04-15 жовтня 2013 року на базі Криворізького природничо-наукового ліцею'''''

Фотоальбом тренінгу

= Тренер'''=

[[Медведєва Світлана Валеріївна]]

='''Учасники'''=

==1. [[Користувач:Lubava|Сторінка користувача Башук Любов Вікторівна ]]==

* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Башук Любов Вікторівни]]

==2. [[Користувач:Чаговець Борис Миколайович]]==

* Блог рефлексії
* [[Портфоліо проекту Чаговця Бориса Миколайовича]]

==3. [[Користувач:Пасацька Світлана Віталіївна]]==

* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Пасацької Світлани Віталіївни]]

==4. [[Користувач:Цуркан Алла Михайлівна]]==

* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Цуркан Алли Михайлівни]]

==5. [[Користувач:Білецька Олена Миколаївна]]==

* [ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Білецької Олени Миколаївни]]

==6. [[Користувач:Харитонова Таїсія Іванівна]]==

* Блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Харитонової Таїсії Іванівни]]

==7. [[Користувач:Тіщенко Юлія Вадимівна]]==

* [ блог рефлексії]
* [[портфоліо проекту Тіщенко Юлії Вадимівни]]

==8. [[Користувач:Фадєєва Олена Валеріївна]]==

* [http://fadeykinlenaintel10.blogspot.com блог рефлексії]

* [[портфоліо проекту Фадєєвої Олени Валеріївни]]

==9. [[Користувач:Толстих Олена Олександрівна]]==

* блог рефлексії
* [[портфоліо проекту Толстих Олени Олександрівни]]

==10. [[Користувач:Букун Ольга Олександрівна]]==

* [http://romaritaoliaintel10.blogspot.com блог Рефлексії]
* [[портфоліо проекту Букун Ольги Олександрівни]]

==11. [[Користувач:Дядюра Оксана Альбертівна]]==

* [http://morozovaks29intel10.blogspot.com/ блог Рефлексія]
* [[портфоліо проекту Дядюри Оксани Альбертівни]]

==12. [[Користувач:Буднік Наталя Григорівна]]==

* [http://svyt20091979intel10.blogspot.com блог Рефлексія]
* [[портфоліо проекту Буднік Наталі Григорівни]]

= Педради (Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ)'''=

[[Модуль 5. Педрада 9 жовтня 2013 року]]

[[Модуль 6. Педрада 10 жовтня 2013 року]]

[[Модуль 7. Педрада 11 жовтня 2013 року]]

= Корисні посилання'''=

'''Про роботу на WIKI-платформі'''

[[Інструкція користувача сайту Iteach.wiki]]

[[Типові проблеми та помилки]]
----

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]
----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у Дніпропетровській області м. Кривий Ріг

2013-10-31T08:39:23Z

Кащей: /* Буднік Наталія */

==''Дати і місце проведення тренінгу''==
'''28.10.2013 - 01.11.2013'''

'''Дніпропетровська область м. Кривий Ріг вул. Мелешкіна 32а Криворізький природничо-науковий ліцей '''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

==''Тренери''==
==[[Користувач:LesiaMurza1978|Мурза Леся]]==

== ''Список учасників'' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avtb7WvBRT3PdC1UbGl4RHVHbHNuTk9MbTM0LXp5eXc&usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ ТРЕНІНГУ]

[https://cacoo.com/diagrams/FBSjgdEoTQiJpx8S Переваги моделі "1 учень - 1 комп’ютер" ](посилання на спільний ресурс, створений учасниками у 1 модулі)

==[[Користувач:Bashuk.lubov|Башук Любов]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Чаговець Борис]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Пасацька Світлана]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[https://docs.google.com/document/d/17c1liUzZdjFRdesndTASQOnLJ_L35TFEmKnpDBEsG58/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[kolesnikva |Колесник Віталія]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[helga_79_79 |Єрмакова Ольга]]==
[https://cacoo.com/diagrams/TAbk8WOa1av3xmOL Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[https://drive.google.com/file/d/0B_tb7WvBRT3PcHMybTllamp1QW8/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

[http://prezi.com/fwdcpae2wpb3/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація планування роботи класного керівника]

==[[tulpan |Цуркан Алла]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Кащей |Буднік Наталія]]==
[https://cacoo.com/diagrams/D1fZqfge4Q0P7WWB Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[https://docs.google.com/document/d/1COi61WQE66Is5RNma1nHv9j1AbPjpZRE_Y8L5m2ORRw/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Hata.7072 |Харитонова Таїсія]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[smolyinna|Смолянчук Інна]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Bukun |Букун Ольга]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[OksanaMorozova | Дядюра Оксана]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[https://drive.google.com/file/d/0B7ehH1uxKvTSdGFVaDBFNVI2OEU/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[fadeykinlena |Фадєєва Олена]]==
[http://prezi.com/fwdcpae2wpb3/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.]

[https://drive.google.com/file/d/0B4MlL0o5LYxtY2JFbkIxNFRJTkU/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Обревко Світлана]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Литвинова Олеся]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

[https://docs.google.com/document/d/1L9l2Sl2PCUeFbmEGg8iaYTJYGy6gYEAqo6EgY2aZNEE/edit?usp=sharing Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

==[[Задорожній Віталій]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Тищенко Юлія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

== ''Корисні ресурси'' ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]

[http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

'''1 день'''

----

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

'''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

'''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

'''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]

'''2 день'''
----

'''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''

Презентація про бездротові мережі

[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]

'''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''

'''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

'''3 день'''
----

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв]

[http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]

[http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]

'''4 день'''
----

[http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]

'''5 день'''

----
Вихідна анкета
----

Кащей

2013-10-30T08:03:04Z

Кащей: /* Буднік Наталія Григорівна: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[Файл:Кащей.JPG‎|200px|thumb|left| Буднік Наталія]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T08:02:32Z

Кащей: /* Буднік Наталія Григорівна: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[Файл:Кащей.JPG‎|200px|thumb|left Буднік Наталія]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T08:01:49Z

Кащей: /* Буднік Наталія Григорівна: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[Файл:Кащей.JPG‎|200px|thumb|leftПідпис фото]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Кащей.JPG

2013-10-30T07:59:25Z

Кащей:

Кащей

2013-10-30T07:53:05Z

Кащей: /* Буднік Наталія Григорівна: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[1_2_~1.JPG.|left|200px|Підпис фото]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T07:51:23Z

Кащей: /* Буднік Наталія Григорівна: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[_1__2_~1.JPG|left|200px|Підпис фото]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T07:51:00Z

Кащей: /* Буднік Наталія Григорівна: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[_1__2_~1.JPG|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T07:14:42Z

Кащей: /* Буднік Наталія Григорівна: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[https://drive.google.com/file/d/0B2XWS4tiZ4pFMnB3cl9SdWZ5aFE/edit?usp=sharing|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T06:58:04Z

Кащей: /* Дніпропетровська обл.: */

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Дніпропетровська обл.,м.Кривий Ріг:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T06:57:20Z

Кащей:

=='''Буднік Наталія Григорівна:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Дніпропетровська обл.:''' ==

=='''Криворізький природничо-науковий ліцей:'''==

=='''вчитель математики:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Кащей

2013-10-30T06:53:42Z

Кащей: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у Дніпропетровській області м. Кривий Ріг

2013-10-30T06:53:25Z

Кащей: /* Буднік Наталія */

==''Дати і місце проведення тренінгу''==
'''28.10.2013 - 01.11.2013'''

'''Дніпропетровська область м. Кривий Ріг вул. Мелешкіна 32а Криворізький природничо-науковий ліцей '''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

==''Тренери''==
==[[Користувач:LesiaMurza1978|Мурза Леся]]==

== ''Список учасників'' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avtb7WvBRT3PdC1UbGl4RHVHbHNuTk9MbTM0LXp5eXc&usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ ТРЕНІНГУ]

[https://cacoo.com/diagrams/FBSjgdEoTQiJpx8S Переваги моделі "1 учень - 1 комп’ютер" ](посилання на спільний ресурс, створений учасниками у 1 модулі)

==[[Користувач:Bashuk.lubov|Башук Любов]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Чаговець Борис]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Пасацька Світлана==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Колесник Віталія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Єрмакова Ольга==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Цуркан Алла==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==[[Кащей |Буднік Наталія]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Харитонова Таїсія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Смолянчук Інна==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Букун Ольга==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Дядюра Оксана==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Фадєєва Олена==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Обревко Світлана==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Литвинова Олеся==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Задорожній Віталій==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Тищенко Юлія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

== ''Корисні ресурси'' ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]

[http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

'''1 день'''

----

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

'''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

'''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

'''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]

'''2 день'''
----

'''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''

Презентація про бездротові мережі

[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]

'''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''

'''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

'''3 день'''
----

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв]

[http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]

[http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]

'''4 день'''
----

[http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]

'''5 день'''

----
Вихідна анкета
----

Тренінг за програмою Intel "Інноваційна модель Е-навчання "1 учень - 1 комп’ютер" у Дніпропетровській області м. Кривий Ріг

2013-10-30T06:51:14Z

Кащей: /* Буднік Наталія */

==''Дати і місце проведення тренінгу''==
'''28.10.2013 - 01.11.2013'''

'''Дніпропетровська область м. Кривий Ріг вул. Мелешкіна 32а Криворізький природничо-науковий ліцей '''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

==''Тренери''==
==[[Користувач:LesiaMurza1978|Мурза Леся]]==

== ''Список учасників'' ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avtb7WvBRT3PdC1UbGl4RHVHbHNuTk9MbTM0LXp5eXc&usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ ТРЕНІНГУ]

[https://cacoo.com/diagrams/FBSjgdEoTQiJpx8S Переваги моделі "1 учень - 1 комп’ютер" ](посилання на спільний ресурс, створений учасниками у 1 модулі)

==[[Користувач:Bashuk.lubov|Башук Любов]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==[[Чаговець Борис]]==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Пасацька Світлана==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Колесник Віталія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Єрмакова Ольга==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Цуркан Алла==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Буднік Наталія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Харитонова Таїсія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Смолянчук Інна==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Букун Ольга==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Дядюра Оксана==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

==Фадєєва Олена==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Обревко Світлана==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Литвинова Олеся==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Задорожній Віталій==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"
==Тищенко Юлія==
Аналіз проблем і шляхів їх вирішення під час реалізації моделі "1 учень - 1 комп’ютер" за допомогою технологій Веб 2.0.

Планування видів діяльності відповідно до моделі "1 учень - 1 комп’ютер"

== ''Корисні ресурси'' ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTERldZMVF0MjU0THM/edit?usp=sharing Програма тренінгу]

[http://edu-lider.ru/web-texnologii-web-2-0/ Онлайнові ресурси для роботи в моделі "1 учень - 1 комп’ютер"]

'''1 день'''

----

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=3739 Школа будущего: проект Bridge]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEWFN6anFNUEN2NDg/edit?usp=sharing Сучасні освітні технології та рівний доступ до якісного шкільного навчання (презентація НП "Відкритий світ") ]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4047 Видео-презентация. Решения для образования. Петр Щеглов, Intel]

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4048 Видео-презентация. Программа Intel(R) LearningSeries. Петр Щеглов, Intel]

[https://docs.google.com/document/d/1qqV_LSJbJcVBAAaIPTRwrPsT1t5eltyOGpqJgq3eRWY/edit «Модель 1:1 : развитие и современное состояние» Борис Ярмахов]

'''''Тема 1. Модель електронного навчання "1 учень - 1 комп'ютер'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zVTgzVHR6SG03ams/edit Внедрение образовательной среды «1 ученик : 1 компьютер» в систему начального школьного образования Португалии]

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zSXI3M2VsZmIycGc/edit Трансформация системы образования в Аргентине]

'''''Тема 2. Навчальний мобільний комп’ютер: ноутбук'''''

[https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=7942&showentry=4049 Видео-презентация. Обзор Intel(R) classmate PC. Петр Щеглов, Intel]

'''''Тема 3. Програмне забезпечення комп’ютерів'''''

[https://docs.google.com/file/d/0B_N4-LVEpx7zMnVzczN1cHBtR2s/edit Пакет програмного забезпечення Intel® Learning Series Software Suite (керівництво для вчителя)]

[https://docs.google.com/document/d/1tdaNrqsOwjpxvy3gtMnNySqlnTfTfGCS_bj8ghAyykE/edit?usp=sharing Про операційні системи]

'''2 день'''
----

'''''Тема 4. Мережеве середовище електронного навчання учнів'''''

Презентація про бездротові мережі

[https://docs.google.com/presentation/d/1Sz7HG_Mlu4EmXsMtf0x6d41Diyk8mu5W4EGg1fSxS1w/edit#slide=id.p12 Персональне середовище 1 учень: 1 комп’ютер]

'''''Тема 5. Середовище управління навчальним процесом ClassroomManagement'''''

'''''Тема 6. Ефективне використання ресурсів у середовищі електронного навчання'''''

[https://docs.google.com/presentation/d/16sq_sry43F-BNugszlNGhOmtNehsS2gmx1qLJvJQpV8/edit#slide=id.p70 Презентація]

[https://docs.google.com/document/d/13S3sWNrZDKepIsshh6k6-Ymez5vxoJHBdZ6jGuh4zR0/edit Онлайнові ресурси для вчителя]

'''3 день'''
----

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTETkRKMlhnenRiNGc/edit?usp=sharing Навчальна карта]

[https://docs.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEZFdROGdHRHUtTmc/edit?usp=sharing Документ для оцінювання інструментів сценаріїв]

[http://prezi.com/bvta1ogep208/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Презентація з української літератури для 7 класу "Автобіографічна повість Григора Тютюнника "Климко"]

[http://klymko.blogspot.com/ Учнівський блог "Климко"]

'''4 день'''
----

[http://wikiwall.ru/wall/5a450864191fdf71f1490af1320bf0e2 1 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/a34f93e639ea2e4fa0eb734882b8e704 2 Приклад використання WikiWall]

[http://wikiwall.ru/wall/c37baabb6023689457454bb41b11c00f 3 Приклад використання WikiWall]

'''5 день'''

----
Вихідна анкета
----