Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-22T07:20:15Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас 14 – 15 років

=Стислий опис проекту=
Обираємо тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається, та державного стандарту. Щоб мотивувати учнів я створив [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2UmVoNVE4YnAyLW8/edit презентацію]. За допомогою такого вибору теми можна використовувати отриманий раніше досвід, враховувати найпоширеніші помилки учнів в даній галузі, передбачити основні моменти, що особливо важкі для сприйняття учнів.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, обмінюються прикладами, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення навчального відео ролика, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2Z3JKZVZkeEtPbUE/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання до початку проекту:
Перед початком проекту оцінюються потреби учнів. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оцінити потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху.

Оцінювання впродовж навчання:
В ході проекту оцінювання слугує досягненню трьох різних цілей:
• Заохочує самостійність та взаємодію.
• Стежить за прогресом
• Контролює розуміння.
Вчителі збирають інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2h3Z1IyclhUZGc/edit ЗХД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2RaSzdXb3owblk/edit асоціативний кущ], контрольні аркуші та [https://docs.google.com/forms/d/1vlK_-kpxSHYry_3TCUKwbRoHKgLNDnvFKms40MGT7wk/viewform онлайн опитування]. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Учні володіють навичками само оцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:
Базовий рівень знань по темі може бути зафіксований через тести та питання, але оцінювання глибини розуміння включає різні завдання. Коли учні планують та виконують завдання, вони демонструють, наскільки добре вони можуть застосовувати знання в реальних ситуаціях. Такі завдання повинні бути добре продуманими, щоб виявляти рівень розуміння учнів та надати їм можливості продемонструвати свої знання. Такі види навчальної діяльності, як доповіді, есе, презентації, художні виступи, блог, тощо, дозволяють учням продемонструвати те, що вони дізналися про предмет, про спільну роботу, про мислення та про власні процеси навчання. Оцінювання створених учнями [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2V05jdENMNXpjYXM/edit презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dHZCS2FlVDU2eGM/edit вікі-статті] здійснюється відповідно до форм.

=Діяльність учнів та вчителя=

Планування в групах способів збирання, аналізу та узагальнення інформації:

1 група – обробляють доступну інформацію для створення [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dGRFOHVyZm16UE0/edit презентації].

2 група – добирають інформацію про особливості населення району, створюють [http://populationsumy.blogspot.com/ блог].

3 група – результатом роботи цієї групи стала [[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

Під час роботи на даному етапі я організовую організаційно-консультаційні заняття, прослуховую проміжні звіти учнів про виконану роботу на окремих етапах проектної діяльності, надаю консультації за запитаннями, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Камєнєв Віталій Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11

==Місто\село, район, область==
Сумська область, м.Охтирка

==Контактні дані==
kamenev.vitaliy@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.02.13 - 24.02.13

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-22T07:18:44Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Найбільші міста */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==
3 група

==Тема дослідження==
Які галузі промисловості представлені в межах економічного району?

==Проблема дослідження==
Як залежить рівень економічного розвитку від природно-ресурсного потенціалу?

==Гіпотеза дослідження==
Чи завжди природно-ресурсний потенціал визначає спеціалізацію району?

==Мета дослідження==
Дізнатися які галузі промисловості найбільш розвинені в районі.

==Результати дослідження==
===Промисловість===
Найбільш розвинутими галузями промисловості Північно-Східного району є машинобудування і металообробка. Район виробляє близько 20% продукції машинобудування України. Друге і третє місце відповідно займають легка і харчова галузі, далі йдуть хімія, нафтохімія, промисловість будівельних матеріалів. Машинобудування спеціалізується на виробництві устаткування для енергетики, вугільної та залізорудної промисловості, чорної металургії, транспортних засобів, сільськогосподарських машин, приладів тощо.
Найбільша територіальна зосередженість промисловості характерна для Харківської області, обсяг продукції якої в розрахунку на одного жителя значно вищий, ніж у середньому по Україні.

Для областей району характерний високий рівень розвитку сільського господарства (обсяг продукції в розрахунку на одного жителя, наприклад Полтавської області, майже на 50% більший, ніж у середньому по країні).
Урожайні чорноземні ґрунти і сприятливі кліматичні умови дають можливість вирощувати товарне зерно, зокрема пшеницю, кукурудзу, а також цукрові буряки, соняшник, розвивати овочівництво і садівництво, м'ясо-молочне і м'ясо-сальне тваринництво.

=== Найбільші міста ===

==== Харків ====
Ядром Північно-Східного району є місто '''Харків''' (1456 тис. осіб). Воно водночас є центром Харківського промислового вузла - одного з найбільших в Україні. Провідними галузями індустрії в місті є машинобудування, де зайнято понад 70% усіх працюючих у промисловості. Також у Харкові є значна кількість підприємств хімічної, легкої та харчової індустрії. В місті є понад 40 вищих навчальних закладів, шість театрів, 70 музеїв тощо.

==== Полтава ====
'''Полтава''' (308 тис. жителів) - адміністративний, економічний та культурно-науковий центр однойменної області. Промисловість його спеціалізується на електротехнічному та інших видах точного машинобудування, галузях харчової та легкої індустрії. У Полтаві діє шість державних та кілька приватних вищих навчальних закладів, два театри, шість музеїв.

==== Суми ====
Місто '''Суми''' (279 тис. жителів) є третім за величиною в економічному районі. Воно є центром промислового вузла, спеціалізується на машинобудуванні, хімічній та нафтохімічній, легкій та харчовій галузях промисловості. Тут є три університети, українська академія банківської справи, два театри та інші культурно-освітні заклади.

=== Проблеми й перспективи розвитку ===
Однією із проблем району є великий розрив у рівнях соціально-економічного розвитку між великими містами і віддаленими територіями, особливо [[Сумська область|Сумської області]]. Там гостро постають проблеми низької народжуваності, високої смертності, безробіття, неефективного використання сільськогосподарських угідь.

==Висновки==
В ході проведеного дослідження ми з'ясували, що спеціалізація району залежить від природно-ресурсного потенціалу. Бо одним із факторів розміщення підприємств різних галузей промисловості є тяжіння до сировинних баз.

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Вікіпедія]

[http://geografica.net.ua Географіка]

[http://www.geograf.com.ua/ Географ]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T14:15:03Z

Камєнєв Віталій Олександрович:

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас 14 – 15 років

=Стислий опис проекту=
Обираємо тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається, та державного стандарту. Щоб мотивувати учнів я створив [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2UmVoNVE4YnAyLW8/edit презентацію]. За допомогою такого вибору теми можна використовувати отриманий раніше досвід, враховувати найпоширеніші помилки учнів в даній галузі, передбачити основні моменти, що особливо важкі для сприйняття учнів.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, обмінюються прикладами, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення навчального відео ролика, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2Z3JKZVZkeEtPbUE/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання до початку проекту:
Перед початком проекту оцінюються потреби учнів. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оцінити потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху.

Оцінювання впродовж навчання:
В ході проекту оцінювання слугує досягненню трьох різних цілей:
• Заохочує самостійність та взаємодію.
• Стежить за прогресом
• Контролює розуміння.
Вчителі збирають інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2h3Z1IyclhUZGc/edit ЗХД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2RaSzdXb3owblk/edit асоціативний кущ], контрольні аркуші та [https://docs.google.com/forms/d/1vlK_-kpxSHYry_3TCUKwbRoHKgLNDnvFKms40MGT7wk/viewform онлайн опитування]. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Учні володіють навичками само оцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:
Базовий рівень знань по темі може бути зафіксований через тести та питання, але оцінювання глибини розуміння включає різні завдання. Коли учні планують та виконують завдання, вони демонструють, наскільки добре вони можуть застосовувати знання в реальних ситуаціях. Такі завдання повинні бути добре продуманими, щоб виявляти рівень розуміння учнів та надати їм можливості продемонструвати свої знання. Такі види навчальної діяльності, як доповіді, есе, презентації, художні виступи, блог, тощо, дозволяють учням продемонструвати те, що вони дізналися про предмет, про спільну роботу, про мислення та про власні процеси навчання. Оцінювання створених учнями [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2V05jdENMNXpjYXM/edit презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dHZCS2FlVDU2eGM/edit вікі-статті] здійснюється відповідно до форм.

=Діяльність учнів та вчителя=

Планування в групах способів збирання, аналізу та узагальнення інформації:

1 група – обробляють доступну інформацію для створення [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dGRFOHVyZm16UE0/edit презентації].

2 група – добирають інформацію про особливості населення району, створюють [http://populationsumy.blogspot.com/ блог].

3 група – результатом роботи цієї групи стала [[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

Під час роботи на даному етапі я організовую організаційно-консультаційні заняття, прослуховую проміжні звіти учнів про виконану роботу на окремих етапах проектної діяльності, надаю консультації за запитаннями, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Камєнєв Віталій Олександрович

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №11

==Місто\село, район, область==
Сумська область, м.Охтирка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18.02.13 - 24.02.13

==Місце проведення тренінгу==
Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

==Тренери==

Герасименко Наталія Вікторівна

Наконечна Людмила Миколаївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T14:13:08Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас 14 – 15 років

=Стислий опис проекту=
Обираємо тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається, та державного стандарту. Щоб мотивувати учнів я створив [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2UmVoNVE4YnAyLW8/edit презентацію]. За допомогою такого вибору теми можна використовувати отриманий раніше досвід, враховувати найпоширеніші помилки учнів в даній галузі, передбачити основні моменти, що особливо важкі для сприйняття учнів.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, обмінюються прикладами, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення навчального відео ролика, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2Z3JKZVZkeEtPbUE/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання до початку проекту:
Перед початком проекту оцінюються потреби учнів. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оцінити потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху.

Оцінювання впродовж навчання:
В ході проекту оцінювання слугує досягненню трьох різних цілей:
• Заохочує самостійність та взаємодію.
• Стежить за прогресом
• Контролює розуміння.
Вчителі збирають інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2h3Z1IyclhUZGc/edit ЗХД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2RaSzdXb3owblk/edit асоціативний кущ], контрольні аркуші та [https://docs.google.com/forms/d/1vlK_-kpxSHYry_3TCUKwbRoHKgLNDnvFKms40MGT7wk/viewform онлайн опитування]. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Учні володіють навичками само оцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:
Базовий рівень знань по темі може бути зафіксований через тести та питання, але оцінювання глибини розуміння включає різні завдання. Коли учні планують та виконують завдання, вони демонструють, наскільки добре вони можуть застосовувати знання в реальних ситуаціях. Такі завдання повинні бути добре продуманими, щоб виявляти рівень розуміння учнів та надати їм можливості продемонструвати свої знання. Такі види навчальної діяльності, як доповіді, есе, презентації, художні виступи, блог, тощо, дозволяють учням продемонструвати те, що вони дізналися про предмет, про спільну роботу, про мислення та про власні процеси навчання. Оцінювання створених учнями [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2V05jdENMNXpjYXM/edit презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dHZCS2FlVDU2eGM/edit вікі-статті] здійснюється відповідно до форм.

=Діяльність учнів та вчителя=

Планування в групах способів збирання, аналізу та узагальнення інформації:

1 група – обробляють доступну інформацію для створення [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dGRFOHVyZm16UE0/edit презентації].

2 група – добирають інформацію про особливості населення району, створюють [http://populationsumy.blogspot.com/ блог].

3 група – результатом роботи цієї групи стала [[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

Під час роботи на даному етапі я організовую організаційно-консультаційні заняття, прослуховую проміжні звіти учнів про виконану роботу на окремих етапах проектної діяльності, надаю консультації за запитаннями, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T14:12:20Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас 14 – 15 років

=Стислий опис проекту=
Обираємо тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається, та державного стандарту. Щоб мотивувати учнів я створив [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2UmVoNVE4YnAyLW8/edit презентацію]. За допомогою такого вибору теми можна використовувати отриманий раніше досвід, враховувати найпоширеніші помилки учнів в даній галузі, передбачити основні моменти, що особливо важкі для сприйняття учнів.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, обмінюються прикладами, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення навчального відео ролика, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2Z3JKZVZkeEtPbUE/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання до початку проекту:
Перед початком проекту оцінюються потреби учнів. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оцінити потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху.

Оцінювання впродовж навчання:
В ході проекту оцінювання слугує досягненню трьох різних цілей:
• Заохочує самостійність та взаємодію.
• Стежить за прогресом
• Контролює розуміння.
Вчителі збирають інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2h3Z1IyclhUZGc/edit ЗХД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2RaSzdXb3owblk/edit асоціативний кущ], контрольні аркуші та [https://docs.google.com/forms/d/1vlK_-kpxSHYry_3TCUKwbRoHKgLNDnvFKms40MGT7wk/viewform онлайн опитування]. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Учні володіють навичками само оцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:
Базовий рівень знань по темі може бути зафіксований через тести та питання, але оцінювання глибини розуміння включає різні завдання. Коли учні планують та виконують завдання, вони демонструють, наскільки добре вони можуть застосовувати знання в реальних ситуаціях. Такі завдання повинні бути добре продуманими, щоб виявляти рівень розуміння учнів та надати їм можливості продемонструвати свої знання. Такі види навчальної діяльності, як доповіді, есе, презентації, художні виступи, блог, тощо, дозволяють учням продемонструвати те, що вони дізналися про предмет, про спільну роботу, про мислення та про власні процеси навчання. Оцінювання створених учнями [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2V05jdENMNXpjYXM/edit презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dHZCS2FlVDU2eGM/edit вікі-статті] здійснюється відповідно до форм.

=Діяльність учнів та вчителя=

Планування в групах способів збирання, аналізу та узагальнення інформації:

1 група – обробляють доступну інформацію для створення [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dGRFOHVyZm16UE0/edit презентації].

2 група – добирають інформацію про особливості населення району, створюють [http://populationsumy.blogspot.com/ блог].

3 група – [[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

Під час роботи на даному етапі я організовую організаційно-консультаційні заняття, прослуховую проміжні звіти учнів про виконану роботу на окремих етапах проектної діяльності, надаю консультації за запитаннями, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T14:06:17Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас 14 – 15 років

=Стислий опис проекту=
Обираємо тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається, та державного стандарту. Щоб мотивувати учнів я створив [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2UmVoNVE4YnAyLW8/edit презентацію]. За допомогою такого вибору теми можна використовувати отриманий раніше досвід, враховувати найпоширеніші помилки учнів в даній галузі, передбачити основні моменти, що особливо важкі для сприйняття учнів.
В процесі роботи над проектом учні створюють блог, в якому активно спілкуються протягом всього проекту, обмінюються прикладами, що знайшли у Інтернеті, проводять опитування серед учнів та вчителів.
На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своїй роботи у блозі, де вони викладають план створення навчального відео ролика, посилання на опитувальник, аналіз результатів опитування, представлений у вигляді діаграми. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2Z3JKZVZkeEtPbUE/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
Оцінювання до початку проекту:
Перед початком проекту оцінюються потреби учнів. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оцінити потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху.

Оцінювання впродовж навчання:
В ході проекту оцінювання слугує досягненню трьох різних цілей:
• Заохочує самостійність та взаємодію.
• Стежить за прогресом
• Контролює розуміння.
Вчителі збирають інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою різних неформальних засобів оцінювання, таких як [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2h3Z1IyclhUZGc/edit ЗХД таблиця], [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2a2RaSzdXb3owblk/edit асоціативний кущ], контрольні аркуші та [https://docs.google.com/forms/d/1vlK_-kpxSHYry_3TCUKwbRoHKgLNDnvFKms40MGT7wk/viewform онлайн опитування]. У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають розуміти, що таке якісна робота. Учні володіють навичками само оцінювання - це дозволяє їм працювати відповідно до стандартів роботи, що відповідає найвищим показникам якості Самооцінювання та оцінювання роботи в парах допомагає учням стати незалежними у навчанні, усвідомлювати свої сильні сторони і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:
Базовий рівень знань по темі може бути зафіксований через тести та питання, але оцінювання глибини розуміння включає різні завдання. Коли учні планують та виконують завдання, вони демонструють, наскільки добре вони можуть застосовувати знання в реальних ситуаціях. Такі завдання повинні бути добре продуманими, щоб виявляти рівень розуміння учнів та надати їм можливості продемонструвати свої знання. Такі види навчальної діяльності, як доповіді, есе, презентації, художні виступи, блог, тощо, дозволяють учням продемонструвати те, що вони дізналися про предмет, про спільну роботу, про мислення та про власні процеси навчання. Оцінювання створених учнями [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2V05jdENMNXpjYXM/edit презентації] та [https://docs.google.com/file/d/0B1yCTysowCo2dHZCS2FlVDU2eGM/edit вікі-статті] здійснюється відповідно до форм.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T13:55:55Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T13:37:10Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T13:33:36Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

Інформатика

=Вік учнів, клас=
9 клас 14 – 15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T13:33:16Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія

Інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T13:32:51Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Держава міцна своїм економічним розвитком

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T08:12:34Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T08:12:08Z

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська Wiki- стаття "Промисловість Північно-Східного економічного району.]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T08:11:05Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==
3 група

==Тема дослідження==
Які галузі промисловості представлені в межах економічного району?

==Проблема дослідження==
Як залежить рівень економічного розвитку від природно-ресурсного потенціалу?

==Гіпотеза дослідження==
Чи завжди природно-ресурсний потенціал визначає спеціалізацію району?

==Мета дослідження==
Дізнатися які галузі промисловості найбільш розвинені в районі.

==Результати дослідження==
===Промисловість===
Найбільш розвинутими галузями промисловості Північно-Східного району є машинобудування і металообробка. Район виробляє близько 20% продукції машинобудування України. Друге і третє місце відповідно займають легка і харчова галузі, далі йдуть хімія, нафтохімія, промисловість будівельних матеріалів. Машинобудування спеціалізується на виробництві устаткування для енергетики, вугільної та залізорудної промисловості, чорної металургії, транспортних засобів, сільськогосподарських машин, приладів тощо.
Найбільша територіальна зосередженість промисловості характерна для Харківської області, обсяг продукції якої в розрахунку на одного жителя значно вищий, ніж у середньому по Україні.

Для областей району характерний високий рівень розвитку сільського господарства (обсяг продукції в розрахунку на одного жителя, наприклад Полтавської області, майже на 50% більший, ніж у середньому по країні).
Урожайні чорноземні ґрунти і сприятливі кліматичні умови дають можливість вирощувати товарне зерно, зокрема пшеницю, кукурудзу, а також цукрові буряки, соняшник, розвивати овочівництво і садівництво, м'ясо-молочне і м'ясо-сальне тваринництво.

=== Найбільші міста ===

==== Харків ====
Ядром Північно-Східного району є місто '''[[Харків]]''' (1456 тис. осіб). Воно водночас є центром Харківського промислового вузла - одного з найбільших в Україні. Провідними галузями індустрії в місті є [[машинобудування]], де зайнято понад 70% усіх працюючих у промисловості. Також у Харкові є значна кількість підприємств хімічної, легкої та харчової індустрії. В місті є понад 40 вищих навчальних закладів, шість театрів, 70 музеїв тощо.

==== Полтава ====
'''[[Полтава]]''' (308 тис. жителів) - адміністративний, економічний та культурно-науковий центр однойменної області. Промисловість його спеціалізується на електротехнічному та інших видах точного машинобудування, галузях харчової та легкої індустрії. У Полтаві діє шість державних та кілька приватних вищих навчальних закладів, два театри, шість музеїв.

==== Суми ====
Місто '''[[Суми]]''' (279 тис. жителів) є третім за величиною в економічному районі. Воно є центром промислового вузла, спеціалізується на машинобудуванні, хімічній та нафтохімічній, легкій та харчовій галузях промисловості. Тут є три університети, українська академія банківської справи, два театри та інші культурно-освітні заклади.

=== Проблеми й перспективи розвитку ===
Однією із проблем району є великий розрив у рівнях соціально-економічного розвитку між великими містами і віддаленими територіями, особливо [[Сумська область|Сумської області]]. Там гостро постають проблеми низької народжуваності, високої смертності, безробіття, неефективного використання сільськогосподарських угідь.

==Висновки==
В ході проведеного дослідження ми з'ясували, що спеціалізація району залежить від природно-ресурсного потенціалу. Бо одним із факторів розміщення підприємств різних галузей промисловості є тяжіння до сировинних баз.

==Корисні ресурси==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Вікіпедія]

[http://geografica.net.ua Географіка]

[http://www.geograf.com.ua/ Географ]

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T08:05:50Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Висновки */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==
3 група

==Тема дослідження==
Які галузі промисловості представлені в межах економічного району?

==Проблема дослідження==
Як залежить рівень економічного розвитку від природно-ресурсного потенціалу?

==Гіпотеза дослідження==
Чи завжди природно-ресурсний потенціал визначає спеціалізацію району?

==Мета дослідження==
Дізнатися які галузі промисловості найбільш розвинені в районі.

==Результати дослідження==
===Промисловість===
Найбільш розвинутими галузями промисловості Північно-Східного району є машинобудування і металообробка. Район виробляє близько 20% продукції машинобудування України. Друге і третє місце відповідно займають легка і харчова галузі, далі йдуть хімія, нафтохімія, промисловість будівельних матеріалів. Машинобудування спеціалізується на виробництві устаткування для енергетики, вугільної та залізорудної промисловості, чорної металургії, транспортних засобів, сільськогосподарських машин, приладів тощо.
Найбільша територіальна зосередженість промисловості характерна для Харківської області, обсяг продукції якої в розрахунку на одного жителя значно вищий, ніж у середньому по Україні.

Для областей району характерний високий рівень розвитку сільського господарства (обсяг продукції в розрахунку на одного жителя, наприклад Полтавської області, майже на 50% більший, ніж у середньому по країні).
Урожайні чорноземні ґрунти і сприятливі кліматичні умови дають можливість вирощувати товарне зерно, зокрема пшеницю, кукурудзу, а також цукрові буряки, соняшник, розвивати овочівництво і садівництво, м'ясо-молочне і м'ясо-сальне тваринництво.

=== Найбільші міста ===

==== Харків ====
Ядром Північно-Східного району є місто '''[[Харків]]''' (1456 тис. осіб). Воно водночас є центром Харківського промислового вузла - одного з найбільших в Україні. Провідними галузями індустрії в місті є [[машинобудування]], де зайнято понад 70% усіх працюючих у промисловості. Також у Харкові є значна кількість підприємств хімічної, легкої та харчової індустрії. В місті є понад 40 вищих навчальних закладів, шість театрів, 70 музеїв тощо.

==== Полтава ====
'''[[Полтава]]''' (308 тис. жителів) - адміністративний, економічний та культурно-науковий центр однойменної області. Промисловість його спеціалізується на електротехнічному та інших видах точного машинобудування, галузях харчової та легкої індустрії. У Полтаві діє шість державних та кілька приватних вищих навчальних закладів, два театри, шість музеїв.

==== Суми ====
Місто '''[[Суми]]''' (279 тис. жителів) є третім за величиною в економічному районі. Воно є центром промислового вузла, спеціалізується на машинобудуванні, хімічній та нафтохімічній, легкій та харчовій галузях промисловості. Тут є три університети, українська академія банківської справи, два театри та інші культурно-освітні заклади.

=== Проблеми й перспективи розвитку ===
Однією із проблем району є великий розрив у рівнях соціально-економічного розвитку між великими містами і віддаленими територіями, особливо [[Сумська область|Сумської області]]. Там гостро постають проблеми низької народжуваності, високої смертності, безробіття, неефективного використання сільськогосподарських угідь.

==Висновки==
В ході проведеного дослідження ми з'ясували, що спеціалізація району залежить від природно-ресурсного потенціалу. Бо одним із факторів розміщення підприємств різних галузей промисловості є тяжіння до сировинних баз.

==Корисні ресурси==

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:59:59Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Найбільші міста */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==
3 група

==Тема дослідження==
Які галузі промисловості представлені в межах економічного району?

==Проблема дослідження==
Як залежить рівень економічного розвитку від природно-ресурсного потенціалу?

==Гіпотеза дослідження==
Чи завжди природно-ресурсний потенціал визначає спеціалізацію району?

==Мета дослідження==
Дізнатися які галузі промисловості найбільш розвинені в районі.

==Результати дослідження==
===Промисловість===
Найбільш розвинутими галузями промисловості Північно-Східного району є машинобудування і металообробка. Район виробляє близько 20% продукції машинобудування України. Друге і третє місце відповідно займають легка і харчова галузі, далі йдуть хімія, нафтохімія, промисловість будівельних матеріалів. Машинобудування спеціалізується на виробництві устаткування для енергетики, вугільної та залізорудної промисловості, чорної металургії, транспортних засобів, сільськогосподарських машин, приладів тощо.
Найбільша територіальна зосередженість промисловості характерна для Харківської області, обсяг продукції якої в розрахунку на одного жителя значно вищий, ніж у середньому по Україні.

Для областей району характерний високий рівень розвитку сільського господарства (обсяг продукції в розрахунку на одного жителя, наприклад Полтавської області, майже на 50% більший, ніж у середньому по країні).
Урожайні чорноземні ґрунти і сприятливі кліматичні умови дають можливість вирощувати товарне зерно, зокрема пшеницю, кукурудзу, а також цукрові буряки, соняшник, розвивати овочівництво і садівництво, м'ясо-молочне і м'ясо-сальне тваринництво.

=== Найбільші міста ===

==== Харків ====
Ядром Північно-Східного району є місто '''[[Харків]]''' (1456 тис. осіб). Воно водночас є центром Харківського промислового вузла - одного з найбільших в Україні. Провідними галузями індустрії в місті є [[машинобудування]], де зайнято понад 70% усіх працюючих у промисловості. Також у Харкові є значна кількість підприємств хімічної, легкої та харчової індустрії. В місті є понад 40 вищих навчальних закладів, шість театрів, 70 музеїв тощо.

==== Полтава ====
'''[[Полтава]]''' (308 тис. жителів) - адміністративний, економічний та культурно-науковий центр однойменної області. Промисловість його спеціалізується на електротехнічному та інших видах точного машинобудування, галузях харчової та легкої індустрії. У Полтаві діє шість державних та кілька приватних вищих навчальних закладів, два театри, шість музеїв.

==== Суми ====
Місто '''[[Суми]]''' (279 тис. жителів) є третім за величиною в економічному районі. Воно є центром промислового вузла, спеціалізується на машинобудуванні, хімічній та нафтохімічній, легкій та харчовій галузях промисловості. Тут є три університети, українська академія банківської справи, два театри та інші культурно-освітні заклади.

=== Проблеми й перспективи розвитку ===
Однією із проблем району є великий розрив у рівнях соціально-економічного розвитку між великими містами і віддаленими територіями, особливо [[Сумська область|Сумської області]]. Там гостро постають проблеми низької народжуваності, високої смертності, безробіття, неефективного використання сільськогосподарських угідь.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:58:54Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==
3 група

==Тема дослідження==
Які галузі промисловості представлені в межах економічного району?

==Проблема дослідження==
Як залежить рівень економічного розвитку від природно-ресурсного потенціалу?

==Гіпотеза дослідження==
Чи завжди природно-ресурсний потенціал визначає спеціалізацію району?

==Мета дослідження==
Дізнатися які галузі промисловості найбільш розвинені в районі.

==Результати дослідження==
===Промисловість===
Найбільш розвинутими галузями промисловості Північно-Східного району є машинобудування і металообробка. Район виробляє близько 20% продукції машинобудування України. Друге і третє місце відповідно займають легка і харчова галузі, далі йдуть хімія, нафтохімія, промисловість будівельних матеріалів. Машинобудування спеціалізується на виробництві устаткування для енергетики, вугільної та залізорудної промисловості, чорної металургії, транспортних засобів, сільськогосподарських машин, приладів тощо.
Найбільша територіальна зосередженість промисловості характерна для Харківської області, обсяг продукції якої в розрахунку на одного жителя значно вищий, ніж у середньому по Україні.

Для областей району характерний високий рівень розвитку сільського господарства (обсяг продукції в розрахунку на одного жителя, наприклад Полтавської області, майже на 50% більший, ніж у середньому по країні).
Урожайні чорноземні ґрунти і сприятливі кліматичні умови дають можливість вирощувати товарне зерно, зокрема пшеницю, кукурудзу, а також цукрові буряки, соняшник, розвивати овочівництво і садівництво, м'ясо-молочне і м'ясо-сальне тваринництво.

=== Найбільші міста ===

==== Харків ====
[[Файл:Харьковский государственный академический украинский драматический театр имени Т. Г. Шевченко.jpg|міні|230пкс|[[Харківський український драматичний театр імені Тараса Шевченка]]]]
Ядром Північно-Східного району є місто '''[[Харків]]''' (1456 тис. осіб). Воно водночас є центром Харківського промислового вузла - одного з найбільших в Україні. Провідними галузями індустрії в місті є [[машинобудування]], де зайнято понад 70% усіх працюючих у промисловості. Також у Харкові є значна кількість підприємств хімічної, легкої та харчової індустрії. В місті є понад 40 вищих навчальних закладів, шість театрів, 70 музеїв тощо.

==== Полтава ====
'''[[Полтава]]''' (308 тис. жителів) - адміністративний, економічний та культурно-науковий центр однойменної області. Промисловість його спеціалізується на електротехнічному та інших видах точного машинобудування, галузях харчової та легкої індустрії. У Полтаві діє шість державних та кілька приватних вищих навчальних закладів, два театри, шість музеїв.

==== Суми ====
Місто '''[[Суми]]''' (279 тис. жителів) є третім за величиною в економічному районі. Воно є центром промислового вузла, спеціалізується на машинобудуванні, хімічній та нафтохімічній, легкій та харчовій галузях промисловості. Тут є три університети, українська академія банківської справи, два театри та інші культурно-освітні заклади.

=== Проблеми й перспективи розвитку ===
Однією із проблем району є великий розрив у рівнях соціально-економічного розвитку між великими містами і віддаленими територіями, особливо [[Сумська область|Сумської області]]. Там гостро постають проблеми низької народжуваності, високої смертності, безробіття, неефективного використання сільськогосподарських угідь.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:56:28Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Мета дослідження */

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:55:28Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:54:28Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Проблема дослідження */

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:51:45Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==
3 група

==Тема дослідження==
Які галузі промисловості представлені в межах економічного району?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:50:21Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==
3 група

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:49:51Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Промисловість Північно-Східного економічного району

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська Wiki- стаття "Промисловість економічного району.

2013-02-21T07:48:51Z

Камєнєв Віталій Олександрович: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T07:48:20Z

Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)

2013-02-21T07:32:33Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* 6.Камєнєв Віталій Олександрович */

=Дати проведення тренінгу=

'''18.02 - 24.02.2013'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Охтирка, вул. Червоноармійська, 107,

[http://school5-okhtyrka.net/ Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5]

e-mail: Aht_shkola5@mail.ru

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Користувач:Батюк Ольга Григорівна|Батюк Ольга Григорівна]]==
[[Портфоліо Батюк Ольги з теми "Наш організм - хімічний комбінат."]]

[http://myintelog.blogspot.com/ Щоденник курсів]

==2.[[Користувач:Батюк Світлана Валентинівна|Батюк Світлана Валентинівна]]==
[[Портфоліо Батюк Світлани з теми "Твори добро-бо ти людина"]]

[http://batuksw.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Воропай Галина Іванівна|Воропай Галина Іванівна]]==
[[Портфоліо Воропай Галини з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==4.[[Користувач:Гончар Зоя Олександрівна|Гончар Зоя Олександрівна]]==
[[Портфоліо Гончар Зої з теми "Прагнення кожної людини бути щасливою "]]

[http://gonyar.blogspot.com блог щоденник навчання]

==5.[[Користувач:Гребенюк Вікторія Григорівна|Гребенюк Вікторія Григорівна]]==

==6.[[Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович|Камєнєв Віталій Олександрович]]==
[[Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"]]

[http://impressions-intel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==7.[[Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна|Колодяжна Оксана Сергіївна]]==
[[Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==8.[[Користувач:Коршун Ніна Семенівна|Коршун Ніна Семенівна]]==
[[Портфоліо Коршун Ніни з теми "Леся Українка.Життєвий і творчий шлях"]]

[http://ninicemen.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==9.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]]==
[[Портфоліо Марченко Лідії з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==10.[[Користувач:Міняйло Альона Володимирівна|Міняйло Альона Володимирівна]]==
[[Портфоліо Міняйло Альони з теми "Творча назва Портфоліо"]]

[http://alyonaminyailo.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==11.[[Користувач:Пустовойтова Юлія Євгеніївна|Пустовойтова Юлія Євгеніївна]]==
[[Портфоліо Пустовойтової Юлії з теми "Злочини тоталітарних режимів"]]

[http://kashavka.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==12.[[Користувач:Семененко Юрій Григорович|Семененко Юрій Григорович]]==
[[Портфоліо Семененка Юрія з теми "Легка атлетика-королева спорту"]]

[http://semenenkoyura.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Середа Сергій Васильович|Середа Сергій Васильович]]==
[[Портфоліо Середи Сергія з теми "Футбол гра мільйонів"]]

[http://seredasergey.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==14.[[Користувач:Федоренко Ірина Миколаївна|Федоренко Ірина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Ірини з теми "У світі м'якої іграшки"]]

[http://iranfedorenko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==15.[[Користувач:Юргель Юрій Іванович|Юргель Юрій Іванович]]==
[[Портфоліо Юргеля Юрія з теми "Творча назва Портфоліо"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"

2013-02-21T07:29:40Z

Камєнєв Віталій Олександрович: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)

2013-02-21T07:24:55Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* 6.Камєнєв Віталій Олександрович */

=Дати проведення тренінгу=

'''18.02 - 24.02.2013'''

=Місце проведення тренінгу=

м.Охтирка, вул. Червоноармійська, 107,

[http://school5-okhtyrka.net/ Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5]

e-mail: Aht_shkola5@mail.ru

=Прізвища тренерів=

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Наконечна Людмила Миколаївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Користувач:Батюк Ольга Григорівна|Батюк Ольга Григорівна]]==
[[Портфоліо Батюк Ольги з теми "Наш організм - хімічний комбінат."]]

[http://myintelog.blogspot.com/ Щоденник курсів]

==2.[[Користувач:Батюк Світлана Валентинівна|Батюк Світлана Валентинівна]]==
[[Портфоліо Батюк Світлани з теми "Твори добро-бо ти людина"]]

[http://batuksw.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Воропай Галина Іванівна|Воропай Галина Іванівна]]==
[[Портфоліо Воропай Галини з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==4.[[Користувач:Гончар Зоя Олександрівна|Гончар Зоя Олександрівна]]==
[[Портфоліо Гончар Зої з теми "Творча назва Портфоліо"]]

[http://gonyar.blogspot.com блог щоденник навчання]

==5.[[Користувач:Гребенюк Вікторія Григорівна|Гребенюк Вікторія Григорівна]]==

==6.[[Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович|Камєнєв Віталій Олександрович]]==
[[Портфоліо Камєнєва Віталія з теми "Держава міцна своїм економічним розвитком"]]

[http://impressions-intel.blogspot.com/ Мої враження від курсів "INTEL"]

==7.[[Користувач:Колодяжна Оксана Сергіївна|Колодяжна Оксана Сергіївна]]==
[[Портфоліо Колодяжної Оксани з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==8.[[Користувач:Коршун Ніна Семенівна|Коршун Ніна Семенівна]]==
[[Портфоліо Коршун Ніни з теми "Леся Українка.Життєвий і творчий шлях"]]

[http://ninicemen.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==9.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]]==
[[Портфоліо Марченко Лідії з теми "Творча назва Портфоліо"]]

==10.[[Користувач:Міняйло Альона Володимирівна|Міняйло Альона Володимирівна]]==
[[Портфоліо Міняйло Альони з теми "Творча назва Портфоліо"]]

[http://alyonaminyailo.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

==11.[[Користувач:Пустовойтова Юлія Євгеніївна|Пустовойтова Юлія Євгеніївна]]==
[[Портфоліо Пустовойтової Юлії з теми "Злочини тоталітарних режимів"]]

[http://kashavka.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==12.[[Користувач:Семененко Юрій Григорович|Семененко Юрій Григорович]]==
[[Портфоліо Семененка Юрія з теми "Легка атлетика-королева спорту"]]

[http://semenenkoyura.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Середа Сергій Васильович|Середа Сергій Васильович]]==
[[Портфоліо Середи Сергія з теми "Творча назва Портфоліо"]]

[http://seredasergey.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==14.[[Користувач:Федоренко Ірина Миколаївна|Федоренко Ірина Миколаївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Ірини з теми "У світі м'якої іграшки"]]

[http://iranfedorenko.blogspot.com/ щоденник мого навчання]

==15.[[Користувач:Юргель Юрій Іванович|Юргель Юрій Іванович]]==
[[Портфоліо Юргеля Юрія з теми "Творча назва Портфоліо"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг для учителів різних спеціальностей ЗНЗ м. Охтирка (18 - 24 лютого 2013 року)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович

2013-02-20T08:49:57Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Мої блоги */

== Про мене ==

'''''Камєнєв Віталій Олександрович'''''

Вчитель географії Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів №11

== Мої блоги ==
[http://impressions-intel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович

2013-02-20T07:55:36Z

Камєнєв Віталій Олександрович: /* Мої блоги */

== Про мене ==

'''''Камєнєв Віталій Олександрович'''''

Вчитель географії Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів №11

== Мої блоги ==
[http://impressions-intel.blogspot.com/ Мої враження від курсів "INTEL"]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович

2013-02-20T07:22:07Z

Камєнєв Віталій Олександрович:

== Про мене ==

'''''Камєнєв Віталій Олександрович'''''

Вчитель географії Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів №11

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Камєнєв Віталій Олександрович

2013-02-20T07:21:29Z

Камєнєв Віталій Олександрович: Створена сторінка: == Про мене == '''''Колодяжна Оксана Сергіївна''''' Вчитель географії Охтирської ЗОШ І-ІІІ с...

== Про мене ==

'''''Колодяжна Оксана Сергіївна'''''

Вчитель географії Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів №11

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]