http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-25T08:45:57Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491709 2013-11-29T13:06:04Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1O6pc65RXAijgK9bGEdrwIlhjafZ-xOeV4WU7ScebFIg/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Шевченко Тетяна Олександрівна]],<br /> <br /> [[Івашина Людмила Петрівна]].</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491704 2013-11-29T13:04:38Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1O6pc65RXAijgK9bGEdrwIlhjafZ-xOeV4WU7ScebFIg/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> https://docs.google.com/forms/d/1O6pc65RXAijgK9bGEdrwIlhjafZ-xOeV4WU7ScebFIg/edit?usp=sharin<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [Шевченко Тетяна Олександрівна,<br /> <br /> Івашина Людмила Петрівна].</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491691 2013-11-29T13:01:35Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1O6pc65RXAijgK9bGEdrwIlhjafZ-xOeV4WU7ScebFIg/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шевченко Тетяна Олександрівна,<br /> <br /> Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491688 2013-11-29T13:01:08Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1O6pc65RXAijgK9bGEdrwIlhjafZ-xOeV4WU7ScebFIg/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шевченко Тетяна Олександрівна,<br /> Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491679 2013-11-29T12:59:42Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1O6pc65RXAijgK9bGEdrwIlhjafZ-xOeV4WU7ScebFIg/edit?usp=sharing опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491671 2013-11-29T12:58:11Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу]) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491668 2013-11-29T12:57:19Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації], підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491662 2013-11-29T12:56:13Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ], контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491659 2013-11-29T12:54:51Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing ЗХД-схема], асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491651 2013-11-29T12:52:48Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491638 2013-11-29T12:50:29Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491634 2013-11-29T12:48:45Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді [http://fizicka35.blogspot.com/ учнівського блогу]<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491630 2013-11-29T12:46:20Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAUWdlMF9qeDR6OFE/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491624 2013-11-29T12:44:47Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491621 2013-11-29T12:44:29Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491616 2013-11-29T12:44:06Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.Підсумкове оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491610 2013-11-29T12:43:12Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.Підсумкове оцінювання . Контрольний список учнівської презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491600 2013-11-29T12:40:27Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім’я, по-батькові:''' ==<br /> <br /> '''Казбан Тетяна Леонорівна'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =='''Місце роботи:''' ==<br /> <br /> '''КУ Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> =='''Посада:''' ==<br /> <br /> '''учитель фізики'''<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [[Портфоліо Казбан Тетяни з теми «Оптичні явища для малюків»]]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> http://images.yandex.ru/ <br /> <br /> http://img.utro.ua/<br /> <br /> http://fizik.com.ua. <br /> <br /> http://translate.google.com.ua<br /> <br /> http://physics03.narod.ru/</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491598 2013-11-29T12:38:51Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім’я, по-батькові:''' ==<br /> <br /> '''Казбан Тетяна Леонорівна'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =='''Місце роботи:''' ==<br /> <br /> '''КУ Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> =='''Посада:''' ==<br /> <br /> '''учитель фізики'''<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [[Портфоліо Казбан Тетяни з теми &quot;Оптичні явища для малюків&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> http://images.yandex.ru/ <br /> <br /> http://img.utro.ua/<br /> <br /> http://fizik.com.ua. <br /> <br /> http://translate.google.com.ua<br /> <br /> http://physics03.narod.ru/</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491595 2013-11-29T12:36:23Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім’я, по-батькові:''' ==<br /> <br /> '''Казбан Тетяна Леонорівна'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =='''Місце роботи:''' ==<br /> <br /> '''КУ Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> =='''Посада:''' ==<br /> <br /> '''учитель фізики'''<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> http://images.yandex.ru/ <br /> <br /> http://img.utro.ua/<br /> <br /> http://fizik.com.ua. <br /> <br /> http://translate.google.com.ua<br /> <br /> http://physics03.narod.ru/</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491593 2013-11-29T12:35:24Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Мої закладки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім’я, по-батькові:''' ==<br /> <br /> '''Казбан Тетяна Леонорівна'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =='''Місце роботи:''' ==<br /> <br /> '''КУ Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> =='''Посада:''' ==<br /> <br /> '''учитель фізики'''<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=491592 2013-11-29T12:35:15Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім’я, по-батькові:''' ==<br /> <br /> '''Казбан Тетяна Леонорівна'''<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> '''м.Суми, Сумська область'''<br /> <br /> =='''Місце роботи:''' ==<br /> <br /> '''КУ Сумська гімназія №1'''<br /> <br /> =='''Посада:''' ==<br /> <br /> '''учитель фізики'''<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491591 2013-11-29T12:33:13Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> <br /> пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх розташування;<br /> дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://images.yandex.ru/ <br /> <br /> http://img.utro.ua/<br /> <br /> http://fizik.com.ua. <br /> <br /> http://translate.google.com.ua <br /> <br /> http://physics03.narod.ru/</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491590 2013-11-29T12:33:01Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> <br /> пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх розташування;<br /> дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://images.yandex.ru/ <br /> http://img.utro.ua/<br /> http://fizik.com.ua. <br /> http://translate.google.com.ua <br /> http://physics03.narod.ru/</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491589 2013-11-29T12:32:36Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> <br /> пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх розташування;<br /> дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Посилання<br /> <br /> http://images.yandex.ru/ <br /> http://img.utro.ua/<br /> http://fizik.com.ua. <br /> http://translate.google.com.ua <br /> http://physics03.narod.ru/]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491587 2013-11-29T12:31:34Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> <br /> пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх розташування;<br /> дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491586 2013-11-29T12:31:16Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> <br /> пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх розташування;<br /> дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки<br /> перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491583 2013-11-29T12:30:21Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> <br /> #пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> #зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> #з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх <br /> розташування;<br /> #дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити <br /> театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки<br /> перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491582 2013-11-29T12:29:55Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> # пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> #зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> #з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх <br /> розташування;<br /> # дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити <br /> театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки<br /> перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491577 2013-11-29T12:26:03Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> # пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> #зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> #з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх <br /> розташування;<br /> # дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити <br /> театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Учасники проекту виконали поставлені завдання, продемонструвавши відмінну підготовку з фізики і природознавства. <br /> Дізналися багато нового, цікавого, необхідного.<br /> Навчилися творчо мислити; висловлювати свої думки<br /> перед аудиторією.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491574 2013-11-29T12:24:28Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> # пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> #зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> #з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх <br /> розташування;<br /> # дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити <br /> театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491573 2013-11-29T12:23:51Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> В результаті аналізу досліджень учні з’ясували наступне:<br /> * Фізика – цікава наука.<br /> * Вивчаючи фізику можливо дізнатися багато нового про звичайні речи.<br /> * Вивчення розділу фізики «Оптичні явища» дає змогу:<br /> # пояснити утворення тіні і півтіні;<br /> #зробити власними руками перископ і камеру-обскура;<br /> #з`ясувати, як утворюється веселка; дізнатися про її кольори та їх <br /> розташування;<br /> # дізнатися багато цікавого про театр тіней і навчилися робити <br /> театр тіней.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491571 2013-11-29T12:23:21Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> З`ясувати, коли утворюється тінь, півтінь, веселка, кольорові мильні бульбашки. Метою дослідження є з’ясування навчальних можливостей блогу<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491568 2013-11-29T12:22:54Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тінь утворюється коли світло поширюється прямолінійно.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491566 2013-11-29T12:22:29Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як утворюється тінь?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491565 2013-11-29T12:22:06Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491564 2013-11-29T12:21:34Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491563 2013-11-29T12:21:22Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491562 2013-11-29T12:18:05Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491561 2013-11-29T12:17:44Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Як поширюється світло?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491560 2013-11-29T12:15:33Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing] та асоціативний кущ [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing] для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.Підсумкове оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing]. Контрольний список учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]]<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D0%B8%D1%80%D1%8E%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=491557 2013-11-29T12:13:51Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491556 2013-11-29T12:13:11Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing] та асоціативний кущ [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing] для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.Підсумкове оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing]. Контрольний список учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська Вікі-стаття &quot;Як поширюється світло?&quot; | вікі-статтю]].а<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491555 2013-11-29T12:09:15Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing] та асоціативний кущ [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing] для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.Підсумкове оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAZkRpMHFsU2U4REE/edit?usp=sharing]. Контрольний список учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAemdzV0k4LU9wam8/edit?usp=sharing].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська wiki-стаття &quot;...&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491554 2013-11-29T12:05:11Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX2xQbmRtRDJGVjA/edit?usp=sharing] та асоціативний кущ [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAX3Vnd2FmanFHMXM/edit?usp=sharing] для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська wiki-стаття &quot;...&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=491553 2013-11-29T12:03:06Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської [[Учнівська wiki-стаття &quot;...&quot; | учнівської вікі-статті]].<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnALXZtS2xXbmtsMFU/edit?usp=sharing].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=490993 2013-11-28T15:12:42Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті.<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=490987 2013-11-28T15:09:29Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті.<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnAeFVZYTk2WndZSVE/edit?usp=sharing учнівської презентації].<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=490985 2013-11-28T15:07:20Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B-pSXTJQSqnASVdKLVRjNmY5YTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті.<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B0%D0%BD_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B0_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA%D1%96%D0%B2%C2%BB&diff=490979 2013-11-28T15:03:19Z

<p>Казбан Тетяна Леонорівна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Оптичні явища для малюків<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика.В ході реалізації проекту використовувалися знання учнів з природознавства,української літератури і мови, художньої культури, образотворчого мистецтва, кіномистецтва,праці, світової літератури.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас,11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект для учнів 6 класу з теми «Оптичні явища для малюків» дає змогу всім учням і &quot;фізикам&quot; і &quot;лірикам&quot; показати свої вміння і здібності. Учні об`єднуються у 3 групи і аналізують основні питання проекту. Учні працюють у групах, пишуть сценарії для театру тіней,роблять ляльок, декорації, пригадують народні казки,навчаються працювати у групах, допомагати один одному працюють з літературою,Інтернетом. Учні навчаються робити саморобні перископи і камери обскура, пояснювати оптичні явища . Результати презентують у вигляді учнівської презентації, блогу, вікі-статті.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0&amp;urp=http://wiki.iteach.com.ua/%25D0%259F%25D0%25BE%25D1%2580%25D1%2582#my-drive План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ для з`ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання що до проблеми проекту «Оптичні явища для малюків». Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи учні закінчують працювати зі ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набути знання за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне самооцінювання и взаємооцінювання учнів. Наприкінці роботи відбувається захист проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком вивчення теми учитель демонструє стартову презентацію з теми «Оптичні явища для малюків», розповідає про майбутнє дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі учитель обговорює з класом проблемне питання «Я поширюється світло?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів:<br /> <br />  1 група - Чому важливо розуміти основні правила спілкування?, результати дослідження ведуть у вигляді учнівського блогу<br /> <br />  2 група – Чи вміємо ми говорити та слухати співрозмовника?, представляє результати у вигляді учнівської вікі-статті.<br /> <br />  3 група – В чому сутність основних правил спілкування?, аналізує результати у вигляді учнівської презентації.<br /> <br /> Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД-схема, асоціативний кущ, контрольний список учнівської презентації, підсумкове оцінювання блогу) учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення результати досліджень.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Казбан<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики. Фізика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми, Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.11.2013-01.12.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська гімназія №1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Шевченко Тетяна Олександрівна, Івашина Людмила Петрівна.</div>

Казбан Тетяна Леонорівна