http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%B0%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-02T22:04:33Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482873 2013-11-06T00:16:52Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-T2tOTjdyQ0k0U1E/edit?usp=sharing індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-c0IzM1pmZDJ4WEU/edit?usp=sharing мозковий штурм][https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-YjY1QV9BRGI1SWc/edit?usp=sharing ]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-SjZYZTM0RDlBSXM/edit?usp=sharing презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482872 2013-11-06T00:14:13Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-T2tOTjdyQ0k0U1E/edit?usp=sharing індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-c0IzM1pmZDJ4WEU/edit?usp=sharing мозковий штурм][https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-YjY1QV9BRGI1SWc/edit?usp=sharing ]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482871 2013-11-06T00:11:48Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-T2tOTjdyQ0k0U1E/edit?usp=sharing індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-c0IzM1pmZDJ4WEU/edit?usp=sharing мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482870 2013-11-06T00:10:26Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-T2tOTjdyQ0k0U1E/edit?usp=sharing індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-c0IzM1pmZDJ4WEU/edit?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-YjY1QV9BRGI1SWc/edit?usp=sharing мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482869 2013-11-06T00:07:49Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-T2tOTjdyQ0k0U1E/edit?usp=sharing індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-c0IzM1pmZDJ4WEU/edit?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-YjY1QV9BRGI1SWc/edit?usp=sharing мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482868 2013-11-06T00:05:45Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-T2tOTjdyQ0k0U1E/edit?usp=sharing індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-c0IzM1pmZDJ4WEU/edit?usp=sharing мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482867 2013-11-06T00:03:39Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-T2tOTjdyQ0k0U1E/edit?usp=sharing індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482866 2013-11-06T00:02:40Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-dFJjaUhMQmxfY3M/edit?usp=sharing план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482865 2013-11-06T00:01:26Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482864 2013-11-05T23:58:57Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],[https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-aGZMbnM5cUlVZmM/edit?usp=sharing сайту],створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482863 2013-11-05T23:55:47Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],сайту,створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482862 2013-11-05T23:54:50Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],сайту,створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482861 2013-11-05T23:53:29Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Zy14QkVlb0sxRWs/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],сайту,створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482774 2013-11-05T19:17:54Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію](знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті],сайту,створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [мозковий штурм]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482684 2013-11-05T14:12:58Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-b2JIY2ptbFZXaVU/edit?usp=sharing 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482653 2013-11-05T13:51:08Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [https://sites.google.com/site/vzaemodopomogaludejitvarin/ сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482637 2013-11-05T13:40:06Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bkxrenRYdVpuVVU/edit?usp=sharing завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482628 2013-11-05T13:36:48Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-eHMzcTdYYml5ZDg/edit?usp=sharing список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482624 2013-11-05T13:34:47Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Y3J2STk5aDVwalU/edit?usp=sharing буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482611 2013-11-05T13:32:12Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-Q3pIQlRtdG5Zbk0/edit?usp=sharing вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482607 2013-11-05T13:30:32Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-UzJoY1h3S3dDRUE/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482604 2013-11-05T13:28:26Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-bGlldFRIRjlBbWs/edit?usp=sharing інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482596 2013-11-05T13:25:52Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B3lmq40L2ky-V0VPa1dHY2h0THc/edit?usp=sharing презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482583 2013-11-05T13:17:53Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентацію]. Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482553 2013-11-05T12:53:08Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті], створює методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482552 2013-11-05T12:52:11Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті, створює методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482550 2013-11-05T12:50:36Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482549 2013-11-05T12:49:11Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482548 2013-11-05T12:48:24Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/ буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482547 2013-11-05T12:47:38Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482541 2013-11-05T12:45:45Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482534 2013-11-05T12:44:44Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482414 2013-11-05T12:00:28Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.g17103388d_028 групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482376 2013-11-05T11:52:39Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482373 2013-11-05T11:51:57Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482367 2013-11-05T11:50:32Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 - 08.11.2013р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482333 2013-11-05T11:42:49Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482331 2013-11-05T11:42:29Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> викладач української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482328 2013-11-05T11:41:41Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Перевіряє виконання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive завдань під час проекту]. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482303 2013-11-05T11:36:47Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: [інструкцію для виконання проекту], план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482295 2013-11-05T11:34:26Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити [сайт]. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити [презентацію]. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive 3-Х-Д]. Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482275 2013-11-05T11:29:46Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються [групи]. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує [завдання] кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати [план роботи групи] та [індивідуальний план]. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через [тестування]. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482265 2013-11-05T11:26:19Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive список літератури].<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482255 2013-11-05T11:24:24Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive буклет для батьків], презентацію для учнів, презентацію оцінювання).<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482247 2013-11-05T11:23:29Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive вікі-статті), створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання).<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482242 2013-11-05T11:22:35Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], [вікі-статті), створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання).<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482234 2013-11-05T11:21:19Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11Hx9vS4wVb2rWnOz_x3vYrHamYTdBTZll-Mi-j1NOsQ/edit#slide=id.p презентацію] (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести); критерії оцінювання [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive презентації], вікі-статті), створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання).<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки. <br /> <br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482130 2013-11-05T10:37:11Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням презентацію (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести, картки допомоги); критерії оцінювання (презентації, сайту, вікі-статті), створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання).<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки. <br /> <br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Коледж ПВНЗ «Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482120 2013-11-05T10:35:06Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням презентацію (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести, картки допомоги); критерії оцінювання (презентації, сайту, вікі-статті), створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання).<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки. <br /> <br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Кава Альона Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%22._%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0._(%D0%97%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8E_%D0%9C.%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE)&diff=482116 2013-11-05T10:34:12Z

<p>Кава Альона Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> «Сіроманець». Велич природи і добра. (За однойменною повістю М.Вінграновського)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, біологія, географія, історія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас (10-11 років)<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Навчальний проект з вивчення творчості Миколи Вінграновського за програмою з української літератури для 5 класу (2013 р.). <br /> Під час роботи над проектом учні знайомляться з повістю М.Вінграновського «Сіроманець».<br /> Метою проекту є науково-дослідницька діяльність учнів над проблемою взаємовідносин людей і тварин через аналіз сюжету твору. Визначення понять «добро», «дружба», «взаємодопомога», «взаємозахист», «гуманізм» через зображення художніх деталей, композиції твору, вираження авторської думки.<br /> Під час роботи над темою учні аналізують художні образи. Розкривають тему співіснування людини і тварини. Як людина повинна дбати про тварин. І як тварини можуть допомагати людям.<br /> Учні працюють з текстом, дають характеристику героям за їх вчинками, пов'язують обговорення тексту з осмисленням життєвих ситуацій, проблем, висвітлених у повісті, зокрема про взаєморозуміння людей і тварин. Удосконалюють досвід роботи в групах. <br /> Під час виконання завдань проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання результатів дослідження з метою створення власних висновків та їх презентації.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед навчальним проектом проводяться батьківські збори з метою отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. За день до першого уроку проводиться он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності з теми. Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю. Тестування:визначити якість прочитаного тексту (за запитаннями). Цей вид роботи оцінює вчитель. Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи. Впродовж роботи над проектом працює консультпункт (через блог). У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д». Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти, озвучити сформульовані висновки та застосувати систематизовані знання з теми. Висновки робить вчитель.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень. На початку проекту створюється проблемна ситуація з метою зацікавлення учнів темою та пробудженням внутрішньої мотивації. Вчитель демонструє учням презентацію (знайомство з основною ідеєю твору). Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести, картки допомоги); критерії оцінювання (презентації, сайту, вікі-статті), створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання).<br /> За рівнем обізнаності учнів з теми формуються групи. Вчитель оголошує кількість груп, їх склад, пропонує завдання кожній групі (учні записують у зошити). Пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний. Вчитель консультує дітей з приводу проблемних питань, направляє роботу в потрібному напрямку. Позаурочна робота учнів: робота з текстом, довідковим матеріалом, збір інформації, аналіз. На другому уроці вчитель перевіряє якість виконання через тестування. Позаурочна робота: учні збирають інформацію, аналізують, дають відповіді на запитання. Між другим і третім уроком консультування, самооцінювання, онлайнове консультування через спеціально створений блог. <br /> Другий тиждень. Пропонується учням створити сайт, вікі-статтю, презентацію. Учні знайомляться з критеріями оцінювання вікі - статті та презентації. <br /> На третьому тижні обговорюються форми звітності. Першій групі дається завдання створити вікі-статтю. Завдання другій групі - створити сайт. Завдання третій групі – з'ясувати і довести, що «Сіроманець» - казка, або міфологічна повість. Зробити презентацію. Учні проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту. Створюють презентаційні матеріали до конференції. Заповнюють таблицю 3-Х-Д «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався». Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу. На четвертому уроці учні презентують результати навчальної діяльності. Вчитель в процесі оцінює роботу. Робить висновки. <br /> <br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Співіснування людини і тварини. Допомога один одному&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Кава Альона Анатоліївна