Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Файл:Rffiyf2.jpg

2017-02-27T14:37:55Z

Кабашна Олена Євгенівна: Кабашна Олена Євгенівна завантажив нову версію Файл:Rffiyf2.jpg

Файл:Rffiyf2.jpg

2017-02-27T14:37:33Z

Кабашна Олена Євгенівна:

Файл:Rffiyf1.jpg

2017-02-27T14:37:14Z

Кабашна Олена Євгенівна:

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:36:55Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.

[[Файл:rffiyf1.jpg|500px]]
[[Файл:rffiyf2.jpg|500px]]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1KVUVNVwhBwj63wmvvEbeqUCLNzSd55L9HUl5xNghplQ/edit?usp=sharing "Прояви "чуми" ХХІ століття"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/document/d/16LOg5UZa9v5p4Lj62hU6NLR82sTRDP_SYcn4z95gSTA/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»] два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську [https://docs.google.com/presentation/d/1cdAOHVer5wZ8ygki6JJV2e0wpCpYfQpabVpo4yN9yw4/edit?usp=sharing презентацію] ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні [https://docs.google.com/presentation/d/1XFwj_UNNEIesVpRXvoEq8ErPKXpfk6XXBAIf-rGS4zE/edit#slide=id.p3 презентують власні інтелектуальні продукти]. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

'''І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору'''

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

'''ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття'''

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

'''ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення'''

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

'''ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?'''

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

'''V група – Сприйняття корупції в Україні'''

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа № 18

==Тренери==
[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:35:14Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1KVUVNVwhBwj63wmvvEbeqUCLNzSd55L9HUl5xNghplQ/edit?usp=sharing "Прояви "чуми" ХХІ століття"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/document/d/16LOg5UZa9v5p4Lj62hU6NLR82sTRDP_SYcn4z95gSTA/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»] два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську [https://docs.google.com/presentation/d/1cdAOHVer5wZ8ygki6JJV2e0wpCpYfQpabVpo4yN9yw4/edit?usp=sharing презентацію] ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні [https://docs.google.com/presentation/d/1XFwj_UNNEIesVpRXvoEq8ErPKXpfk6XXBAIf-rGS4zE/edit#slide=id.p3 презентують власні інтелектуальні продукти]. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

'''І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору'''

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

'''ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття'''

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

'''ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення'''

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

'''ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?'''

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

'''V група – Сприйняття корупції в Україні'''

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа № 18

==Тренери==
[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:34:17Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1KVUVNVwhBwj63wmvvEbeqUCLNzSd55L9HUl5xNghplQ/edit?usp=sharing "Прояви "чуми" ХХІ століття"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/document/d/16LOg5UZa9v5p4Lj62hU6NLR82sTRDP_SYcn4z95gSTA/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»] два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську [https://docs.google.com/presentation/d/1cdAOHVer5wZ8ygki6JJV2e0wpCpYfQpabVpo4yN9yw4/edit?usp=sharing презентацію] ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

'''І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору'''

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

'''ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття'''

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

'''ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення'''

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

'''ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?'''

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

'''V група – Сприйняття корупції в Україні'''

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа № 18

==Тренери==
[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:33:11Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в [https://docs.google.com/document/d/16LOg5UZa9v5p4Lj62hU6NLR82sTRDP_SYcn4z95gSTA/edit?usp=sharing таблиці «ЗХД»] два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську [https://docs.google.com/presentation/d/1cdAOHVer5wZ8ygki6JJV2e0wpCpYfQpabVpo4yN9yw4/edit?usp=sharing презентацію] ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

'''І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору'''

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

'''ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття'''

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

'''ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення'''

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

'''ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?'''

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

'''V група – Сприйняття корупції в Україні'''

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа № 18

==Тренери==
[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:13:13Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в таблиці «ЗХД» два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську презентацію ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

'''І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору'''

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

'''ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття'''

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

'''ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення'''

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

'''ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?'''

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

'''V група – Сприйняття корупції в Україні'''

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа № 18

==Тренери==
[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:12:27Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в таблиці «ЗХД» два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську презентацію ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

'''І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору'''

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

'''ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття'''

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

'''ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення'''

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

'''ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?'''

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

'''V група – Сприйняття корупції в Україні'''

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==
Середня загальноосвітня школа № 18

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:10:33Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в таблиці «ЗХД» два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську презентацію ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

'''І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору'''

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

'''ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття'''

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

'''ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення'''

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

'''ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?'''

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

'''V група – Сприйняття корупції в Україні'''

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-27T14:08:32Z

Кабашна Олена Євгенівна:

=Назва навчальної теми=
"Прояви "чуми" ХХІ століття"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Зарубіжна література, біологія, основи здоров'я, всесвітня історія та інформатика
=Вік учнів, клас=
11 клас, 16 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект із зарубіжної літератури для 11 класу за романом Альбера Камю «Чума» ґрунтується на програмі з світової літератури рівня стандарту. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня за Блумом, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень.
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань з теми, застосовується вхідне тестування. Окрім цього, учні заповнюють в таблиці «ЗХД» два стовпчика: «Знаємо» та «Хочемо дізнатися». Потім переглядають учительську презентацію ідей проекту.

В процесі реалізації проекту учні ведуть Журнал спостережень, який допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе їм ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися.

Для самооцінки вкладу в групову роботу учні заповнюють Форму оцінювання командної роботи. Для оцінювання вмінь досліджувати застосовується Контрольний список процесу дослідження.

Після завершення проекту учні презентують власні інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються інші учні і вчитель. Заповнюють таблицю З-Х-Д. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за вихідне тестування.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Робота над проектом проходить у три етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну та виховну. Спочатку учні ознайомлюються із буклетом вчителя, виконують тести, для отримання допуску до проекту, читають роман-хроніку Альбера Камю «Чума», обговорюють ключові та тематичні запитання. В групах діти опрацьовують інформацію в Інтернеті, виконують, відповідні завдання

І група – Дослідження психології людини в ситуації вибору

1. Багатозначність образу чуми в однойменному романі А. Камю

2. Усвідомлення героями абсурдності світу, їхні життєві позиції.

3. Роман "Чума" як притча про людей, які не бажають миритися

4. Чума - фатальна, абсурдна сила, перед обличчям якої люди роблять свій вибір

ІІ група – Проекція сюжету роману А. Камю "Чума" на історичні ситуації ХХІ століття

1. Проблема катастрофізму в сучасному світі. Чорнобиль – синонім страшних катастроф людства

2. Зображення катастрофізму в "романі - свідченні" С. Алексієвич "Чорнобильська молитва: хроніка майбутнього" та романі Айрін Забитко "Невмите небо"

3. Відтворення катастрофічних механізмів національного та глобального буття

4. Які існують правила поводження у надзвичайних ситуаціях?

ІІІ група – Соціальна трагедія сьогодення

1. Наркоманія – страшна хвороба сучасного світу

2. Чому розвиваються наркоманії?

3. Як захистити себе від цієї страшної хвороби?

4. Які епізоди і деталі роману збігатимуться, на вашу думку, із сучасними реаліями?

ІV група – Ігроманія – хвороба, або невинне захоплення?

1. Як гра перетворюється на хворобу

2. Основні "симптоми" ігроманії: втрата фінансів, соціального статусу, особистих відносин – найчастіше через борги

3. Що відбувається з мозком запеклого геймера

4. Як захистити себе від ігроманії?

V група – Сприйняття корупції в Україні

1. Визначення поняття корупції

2. Природа та масштаби поширення корупції

3. Чинники, що сприяють корупції

4. Хто переміг у екзистенційному двобої А. Камю: люди чи чума?

Під час роботи над проектом учні вдосконалювали навички роботи з персональним комп’ютером; навички аналізу художнього твору, історичних фактів та надзвичайних ситуацій, що сприяло всебічному розвиткові особистості. На завершальному етапі роботи учні презентують свої напрацювання у вигляді публікацій, презентацій та веб-сайту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Кабашна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель зарубіжної літератури та російської мови

==Навчальний заклад==
Середня загальноосвітня школа № 4
==Місто\село, район, область==
м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:43:28Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Заступник директора

середньої загальноосвітньої школи № 4

м. Новомосковська Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

[http://kabashnaolena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
''Мої файли''

[[Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"]]

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"

2017-02-13T12:42:44Z

Кабашна Олена Євгенівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року

2017-02-13T12:42:10Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* 6. Кабашна Олена Євгенівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

06-18 лютого 2017 р.

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

середня загальноосвітня школа № 18

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZOQyZ8xfSwbVUo_PLMbETzLh2C3WLUKeKYx19kPJ_dQ/edit?usp=sharing Анкета учасників тренінгу]

==1. [[Бистра Наталія Вікторівна]]==

[http://natashabystra.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бєлова Ксенія Олександрівна]]==

[http://belovaks0204.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==3. [[Єфіменко Євгенія Ігорівна]]==

[http://efimenkoevgeniya18.blogspot.com/ Мій блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Лавошник Надія Віталіївна]]==

[http://lovinanadin.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food"]]

==5. Таран Оксана Андріївна==

==6. [[Кабашна Олена Євгенівна]]==

[http://kabashnaolena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо на тему: "Прояви "чуми" ХХІ століття"]]

==7. [[Андрущенко Олена Вікторівна]]==

[http://fylheotyrj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==8. [[Пацаул Дарія Володимирівна]]==

[http://pacauldasha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо на тему: "Animals"]]

==9. Панасенко Ірина Григорівна==

Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==10. Пєнкіна Валентина Василівна==

Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року

2017-02-13T12:36:55Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* 10. Пєнкіна Валентина Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

06-18 лютого 2017 р.

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

середня загальноосвітня школа № 18

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZOQyZ8xfSwbVUo_PLMbETzLh2C3WLUKeKYx19kPJ_dQ/edit?usp=sharing Анкета учасників тренінгу]

==1. [[Бистра Наталія Вікторівна]]==

[http://natashabystra.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бєлова Ксенія Олександрівна]]==

[http://belovaks0204.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==3. [[Єфіменко Євгенія Ігорівна]]==

[http://efimenkoevgeniya18.blogspot.com/ Мій блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Лавошник Надія Віталіївна]]==

[http://lovinanadin.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food"]]

==5. Таран Оксана Андріївна==

==6. [[Кабашна Олена Євгенівна]]==

[http://kabashnaolena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==7. [[Андрущенко Олена Вікторівна]]==

[http://fylheotyrj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==8. [[Пацаул Дарія Володимирівна]]==

[http://pacauldasha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо на тему: "Animals"]]

==9. Панасенко Ірина Григорівна==

Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==10. Пєнкіна Валентина Василівна==

Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року

2017-02-13T12:36:44Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* 9. Панасенко Ірина Григорівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

06-18 лютого 2017 р.

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

середня загальноосвітня школа № 18

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZOQyZ8xfSwbVUo_PLMbETzLh2C3WLUKeKYx19kPJ_dQ/edit?usp=sharing Анкета учасників тренінгу]

==1. [[Бистра Наталія Вікторівна]]==

[http://natashabystra.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бєлова Ксенія Олександрівна]]==

[http://belovaks0204.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==3. [[Єфіменко Євгенія Ігорівна]]==

[http://efimenkoevgeniya18.blogspot.com/ Мій блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Лавошник Надія Віталіївна]]==

[http://lovinanadin.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food"]]

==5. Таран Оксана Андріївна==

==6. [[Кабашна Олена Євгенівна]]==

[http://kabashnaolena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==7. [[Андрущенко Олена Вікторівна]]==

[http://fylheotyrj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==8. [[Пацаул Дарія Володимирівна]]==

[http://pacauldasha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо на тему: "Animals"]]

==9. Панасенко Ірина Григорівна==

Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==10. Пєнкіна Валентина Василівна==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року

2017-02-13T12:36:20Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* 6. Кабашна Олена Євгенівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

06-18 лютого 2017 р.

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

середня загальноосвітня школа № 18

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZOQyZ8xfSwbVUo_PLMbETzLh2C3WLUKeKYx19kPJ_dQ/edit?usp=sharing Анкета учасників тренінгу]

==1. [[Бистра Наталія Вікторівна]]==

[http://natashabystra.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бєлова Ксенія Олександрівна]]==

[http://belovaks0204.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==3. [[Єфіменко Євгенія Ігорівна]]==

[http://efimenkoevgeniya18.blogspot.com/ Мій блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Лавошник Надія Віталіївна]]==

[http://lovinanadin.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food"]]

==5. Таран Оксана Андріївна==

==6. [[Кабашна Олена Євгенівна]]==

[http://kabashnaolena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==7. [[Андрущенко Олена Вікторівна]]==

[http://fylheotyrj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==8. [[Пацаул Дарія Володимирівна]]==

[http://pacauldasha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо на тему: "Animals"]]

==9. Панасенко Ірина Григорівна==

==10. Пєнкіна Валентина Василівна==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року

2017-02-13T12:12:09Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* 6. Кабашна Олена Євгенівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

06-18 лютого 2017 р.

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

середня загальноосвітня школа № 18

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZOQyZ8xfSwbVUo_PLMbETzLh2C3WLUKeKYx19kPJ_dQ/edit?usp=sharing Анкета учасників тренінгу]

==1. [[Бистра Наталія Вікторівна]]==

[http://natashabystra.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бєлова Ксенія Олександрівна]]==

[http://belovaks0204.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==3. [[Єфіменко Євгенія Ігорівна]]==

==4. [[Лавошник Надія Віталіївна]]==

[http://lovinanadin.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food"]]

==5. Таран Оксана Андріївна==

==6. [[Кабашна Олена Євгенівна]]==

[http://kabashnaolena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

==7. [[Андрущенко Олена Вікторівна]]==

[http://fylheotyrj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==8. [[Пацаул Дарія Володимирівна]]==

[http://pacauldasha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо на тему: "Animals"]]

==9. Панасенко Ірина Григорівна==

==10. Пєнкіна Валентина Василівна==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:11:14Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Мої блоги */

== Про мене ==
Заступник директора

середньої загальноосвітньої школи № 4

м. Новомосковська Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

[http://kabashnaolena.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:06:28Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Заступник директора

середньої загальноосвітньої школи № 4

м. Новомосковська Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:06:19Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Заступник директора

середньої загальноосвітньої школи № 4

м. Новомосковська Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
''Мої файли''

''Мої закладки''
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 06-18 лютого 2017 року

2017-02-13T12:05:18Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=

06-18 лютого 2017 р.

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

середня загальноосвітня школа № 18

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZOQyZ8xfSwbVUo_PLMbETzLh2C3WLUKeKYx19kPJ_dQ/edit?usp=sharing Анкета учасників тренінгу]

==1. [[Бистра Наталія Вікторівна]]==

[http://natashabystra.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Бєлова Ксенія Олександрівна]]==

[http://belovaks0204.blogspot.com/ Блог Щоденник навчання]

==3. [[Єфіменко Євгенія Ігорівна]]==

==4. [[Лавошник Надія Віталіївна]]==

[http://lovinanadin.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Лавошник Надії за темою "Food"]]

==5. Таран Оксана Андріївна==

==6. [[Кабашна Олена Євгенівна]]==

==7. [[Андрущенко Олена Вікторівна]]==

[http://fylheotyrj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

Портфоліо на тему

==8. [[Пацаул Дарія Володимирівна]]==

[http://pacauldasha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо на тему: "Animals"]]

==9. Панасенко Ірина Григорівна==

==10. Пєнкіна Валентина Василівна==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:04:18Z

Кабашна Олена Євгенівна: Кабашна Олена Євгенівна перейменував сторінку з Користувач:Кабашна Олена Євгенівна на Кабашна Олена Євгенівна

== Про мене ==
Заступник директора

середньої загальноосвітньої школи № 4

м. Новомосковська Дніпропетровської обл.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:04:18Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Кабашна Олена Євгенівна]]

Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:04:03Z

Кабашна Олена Євгенівна: /* Про мене */

Кабашна Олена Євгенівна

2017-02-13T12:02:27Z

Кабашна Олена Євгенівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]