Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-03T19:51:41Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnZnlCVlNrbVJ3THM/edit '''''фасилітація'''''] - покрокова інструкція, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRmlPSzVYb2c0OHc/edit '''''презентації'''''], який буде оцінений [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnQkJ3d2xDdEZRczA/edit'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

Вулиця Переяслівська 6

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-03T17:32:58Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgncUxDaGxBRk5hSzg/edit '''''фасилітація'''''] - покрокова інструкція, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRmlPSzVYb2c0OHc/edit '''''презентації'''''], який буде оцінений [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnQkJ3d2xDdEZRczA/edit'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

Вулиця Переяслівська 6

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-02T18:07:09Z

Зінов'єва Віка: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgncHdtSmw1UmNHR0U/edit '''''фасилітація'''''] - покрокова інструкція, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRmlPSzVYb2c0OHc/edit '''''презентації'''''], який буде оцінений [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnQkJ3d2xDdEZRczA/edit'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

Вулиця Переяслівська 6

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-02T18:04:12Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgncHdtSmw1UmNHR0U/edit '''''фасилітація'''''] - покрокова інструкція, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRmlPSzVYb2c0OHc/edit '''''презентації'''''], який буде оцінений [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnQkJ3d2xDdEZRczA/edit'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-02T18:01:02Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRmlPSzVYb2c0OHc/edit '''''презентації'''''], який буде оцінений [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnQkJ3d2xDdEZRczA/edit'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-02T07:23:59Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRmlPSzVYb2c0OHc/edit '''''презентації'''''], який буде оцінений [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnZ3lEaTZTTFhlMkE/edit'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-02T07:21:53Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRmlPSzVYb2c0OHc/edit '''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-02T07:19:05Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:37:33Z

Зінов'єва Віка: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Топчій Т.О. вибрала цікаву для дітей тему проекту.План вивчення теми складений грамотно, в ньому враховані всі етапи роботи над проектом. Ключове питання поставлене правильно, що дає змогу широко розглянути тему і дати можливість учням попрацювати в групах, навчитись висловлювати свою думку, самостійно добирати матеріал, навчитись користуватися комп'ютером, створити презентацію.Тематичні запитання надають змогу більш детальніше розглянути тему проекту. Стислий опис чітко розкриває завдання і цілі проекту.В розділі "Діяльність вчителя і учнів" описана покрокова діяльність вчителя та учнів - робота на кожному етапі проекту, та очікувані результати. Навчальні цілі відповідають темі проекту, програмним вимогам та Державному стандарту.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:41, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:55, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Топчій Т.О чітко склала графік роботи над проектом. Правильно розставила приорітетні питання на кожному етапі роботи. Чітко описала свою роботу при підготовці та основній роботі над проектом, та при оцінюванні. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація має чітку структуру: названа тема проекту, висвітлені питання; окрема сторінка презентації висвітлює роботу надключовим питанням,розкрита і висвітлена дослідницька робота учнів, всі матеріали підводять до логічного висновку, вказані джерела, якими користувались учні для створення презентації. Яскраве і доцільне оформлення, що вказує на те, що учні змогли вдало та правильно дібрати фон, малюнки до теми над якою вони працювали.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:10, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:11, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Для оцінювання учнівської роботи над проектом вчитель використав різноманітні засоби оцінювання на кожному етапі, а саме: опитування, журнал спостереження, таблицю ЗХД, журнал спостережень.Це вказує на те, що вся робота учнів була спочатку проаналізована вчителем , що є необхідним для правильної побудови фасилітації і підвищенню бажанню учнів працювати над темою більш наполегливо. До підсумкового оцінювання вчитель підійшов диференційовано, врахувавши початкові знання учнів з теми, їх розумовий та емоційний стан.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:15, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:16, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Враховуючи те, що фасилітація є важливою складовою при роботі кожножо вчителя, ТОпчій Т.О серьозно і відповідально підійшла до цього питання при роботі над проектом. Фасилітація зроблена у вигляді міні - проекту, де кожна завдання дає покрокову інструкцію щодо виконання роботи.Вказана тема проекту,завдання поставлені чітко,вказаний шлях дослідницької та практичної роботи,описані очікувані результати.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:24, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

ІДЕЙ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ НЕМАЄ.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:25, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

До свого портфоліо Топчій Т.О. включила декілька розділів, а саме: Плани, Додаткові матеріали, Оцінювання, Учнівський приклад,Навчальні матеріали та Дозвіл.Кожний розділ має достатнє наповнення. У навчальних матеріалах є доступ до сайтів, публікація для представлення особливостей методу проектів, шаблон документу і форми, опитувальник, резултат опитування і діаграмма, приклад фасилітації,інструкція, щодо роботи учня за комп'ютером. в папці оцінювання збережені - оцінювання навчальних потреб учнів, презентація ідей проекту, форма оцінювання учнівської роботи, документ для поточного оцінювання. В учнівському прикладі збережена учнівська презентація. Папка "Дозволи" включає в себе дозвіл батьків на роботу учнів в інтернеті. У додаткових матеріалах знаходяться наступні документи: навички 21 століття. Державний стандарт, складові портфоліо, оцінювання в проектному навчанні, форми оцінювання. Всі складові портфоліо відповідають вимогам.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:35, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо відповідає вимогам.Всі розділи мають достатнє наповнення.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:36, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:37, 1 лютого 2015 (EET)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:36:42Z

Зінов'єва Віка: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Топчій Т.О. вибрала цікаву для дітей тему проекту.План вивчення теми складений грамотно, в ньому враховані всі етапи роботи над проектом. Ключове питання поставлене правильно, що дає змогу широко розглянути тему і дати можливість учням попрацювати в групах, навчитись висловлювати свою думку, самостійно добирати матеріал, навчитись користуватися комп'ютером, створити презентацію.Тематичні запитання надають змогу більш детальніше розглянути тему проекту. Стислий опис чітко розкриває завдання і цілі проекту.В розділі "Діяльність вчителя і учнів" описана покрокова діяльність вчителя та учнів - робота на кожному етапі проекту, та очікувані результати. Навчальні цілі відповідають темі проекту, програмним вимогам та Державному стандарту.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:41, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:55, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Топчій Т.О чітко склала графік роботи над проектом. Правильно розставила приорітетні питання на кожному етапі роботи. Чітко описала свою роботу при підготовці та основній роботі над проектом, та при оцінюванні. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація має чітку структуру: названа тема проекту, висвітлені питання; окрема сторінка презентації висвітлює роботу надключовим питанням,розкрита і висвітлена дослідницька робота учнів, всі матеріали підводять до логічного висновку, вказані джерела, якими користувались учні для створення презентації. Яскраве і доцільне оформлення, що вказує на те, що учні змогли вдало та правильно дібрати фон, малюнки до теми над якою вони працювали.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:10, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:11, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Для оцінювання учнівської роботи над проектом вчитель використав різноманітні засоби оцінювання на кожному етапі, а саме: опитування, журнал спостереження, таблицю ЗХД, журнал спостережень.Це вказує на те, що вся робота учнів була спочатку проаналізована вчителем , що є необхідним для правильної побудови фасилітації і підвищенню бажанню учнів працювати над темою більш наполегливо. До підсумкового оцінювання вчитель підійшов диференційовано, врахувавши початкові знання учнів з теми, їх розумовий та емоційний стан.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:15, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:16, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Враховуючи те, що фасилітація є важливою складовою при роботі кожножо вчителя, ТОпчій Т.О серьозно і відповідально підійшла до цього питання при роботі над проектом. Фасилітація зроблена у вигляді міні - проекту, де кожна завдання дає покрокову інструкцію щодо виконання роботи.Вказана тема проекту,завдання поставлені чітко,вказаний шлях дослідницької та практичної роботи,описані очікувані результати.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:24, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

ІДЕЙ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ НЕМАЄ.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:25, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

До свого портфоліо Топчій Т.О. включила декілька розділів, а саме: Плани, Додаткові матеріали, Оцінювання, Учнівський приклад,Навчальні матеріали та Дозвіл.Кожний розділ має достатнє наповнення. У навчальних матеріалах є доступ до сайтів, публікація для представлення особливостей методу проектів, шаблон документу і форми, опитувальник, резултат опитування і діаграмма, приклад фасилітації,інструкція, щодо роботи учня за комп'ютером. в папці оцінювання збережені - оцінювання навчальних потреб учнів, презентація ідей проекту, форма оцінювання учнівської роботи, документ для поточного оцінювання. В учнівському прикладі збережена учнівська презентація. Папка "Дозволи" включає в себе дозвіл батьків на роботу учнів в інтернеті. У додаткових матеріалах знаходяться наступні документи: навички 21 століття. Державний стандарт, складові портфоліо, оцінювання в проектному навчанні, форми оцінювання. Всі складові портфоліо відповідають вимогам.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:35, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Портфоліо відповідає вимогам.Всі розділи мають достатнє наповнення.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:36, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:35:31Z

Зінов'єва Віка: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Топчій Т.О. вибрала цікаву для дітей тему проекту.План вивчення теми складений грамотно, в ньому враховані всі етапи роботи над проектом. Ключове питання поставлене правильно, що дає змогу широко розглянути тему і дати можливість учням попрацювати в групах, навчитись висловлювати свою думку, самостійно добирати матеріал, навчитись користуватися комп'ютером, створити презентацію.Тематичні запитання надають змогу більш детальніше розглянути тему проекту. Стислий опис чітко розкриває завдання і цілі проекту.В розділі "Діяльність вчителя і учнів" описана покрокова діяльність вчителя та учнів - робота на кожному етапі проекту, та очікувані результати. Навчальні цілі відповідають темі проекту, програмним вимогам та Державному стандарту.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:41, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:55, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Топчій Т.О чітко склала графік роботи над проектом. Правильно розставила приорітетні питання на кожному етапі роботи. Чітко описала свою роботу при підготовці та основній роботі над проектом, та при оцінюванні. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація має чітку структуру: названа тема проекту, висвітлені питання; окрема сторінка презентації висвітлює роботу надключовим питанням,розкрита і висвітлена дослідницька робота учнів, всі матеріали підводять до логічного висновку, вказані джерела, якими користувались учні для створення презентації. Яскраве і доцільне оформлення, що вказує на те, що учні змогли вдало та правильно дібрати фон, малюнки до теми над якою вони працювали.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:10, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:11, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Для оцінювання учнівської роботи над проектом вчитель використав різноманітні засоби оцінювання на кожному етапі, а саме: опитування, журнал спостереження, таблицю ЗХД, журнал спостережень.Це вказує на те, що вся робота учнів була спочатку проаналізована вчителем , що є необхідним для правильної побудови фасилітації і підвищенню бажанню учнів працювати над темою більш наполегливо. До підсумкового оцінювання вчитель підійшов диференційовано, врахувавши початкові знання учнів з теми, їх розумовий та емоційний стан.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:15, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:16, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Враховуючи те, що фасилітація є важливою складовою при роботі кожножо вчителя, ТОпчій Т.О серьозно і відповідально підійшла до цього питання при роботі над проектом. Фасилітація зроблена у вигляді міні - проекту, де кожна завдання дає покрокову інструкцію щодо виконання роботи.Вказана тема проекту,завдання поставлені чітко,вказаний шлях дослідницької та практичної роботи,описані очікувані результати.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:24, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

ІДЕЙ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ НЕМАЄ.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:25, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

До свого портфоліо Топчій Т.О. включила декілька розділів, а саме: Плани, Додаткові матеріали, Оцінювання, Учнівський приклад,Навчальні матеріали та Дозвіл.Кожний розділ має достатнє наповнення. У навчальних матеріалах є доступ до сайтів, публікація для представлення особливостей методу проектів, шаблон документу і форми, опитувальник, резултат опитування і діаграмма, приклад фасилітації,інструкція, щодо роботи учня за комп'ютером. в папці оцінювання збережені - оцінювання навчальних потреб учнів, презентація ідей проекту, форма оцінювання учнівської роботи, документ для поточного оцінювання. В учнівському прикладі збережена учнівська презентація. Папка "Дозволи" включає в себе дозвіл батьків на роботу учнів в інтернеті. У додаткових матеріалах знаходяться наступні документи: навички 21 століття. Державний стандарт, складові портфоліо, оцінювання в проектному навчанні, форми оцінювання. Всі складові портфоліо відповідають вимогам.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:35, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:25:39Z

Зінов'єва Віка: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Топчій Т.О. вибрала цікаву для дітей тему проекту.План вивчення теми складений грамотно, в ньому враховані всі етапи роботи над проектом. Ключове питання поставлене правильно, що дає змогу широко розглянути тему і дати можливість учням попрацювати в групах, навчитись висловлювати свою думку, самостійно добирати матеріал, навчитись користуватися комп'ютером, створити презентацію.Тематичні запитання надають змогу більш детальніше розглянути тему проекту. Стислий опис чітко розкриває завдання і цілі проекту.В розділі "Діяльність вчителя і учнів" описана покрокова діяльність вчителя та учнів - робота на кожному етапі проекту, та очікувані результати. Навчальні цілі відповідають темі проекту, програмним вимогам та Державному стандарту.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:41, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:55, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Топчій Т.О чітко склала графік роботи над проектом. Правильно розставила приорітетні питання на кожному етапі роботи. Чітко описала свою роботу при підготовці та основній роботі над проектом, та при оцінюванні. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація має чітку структуру: названа тема проекту, висвітлені питання; окрема сторінка презентації висвітлює роботу надключовим питанням,розкрита і висвітлена дослідницька робота учнів, всі матеріали підводять до логічного висновку, вказані джерела, якими користувались учні для створення презентації. Яскраве і доцільне оформлення, що вказує на те, що учні змогли вдало та правильно дібрати фон, малюнки до теми над якою вони працювали.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:10, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:11, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Для оцінювання учнівської роботи над проектом вчитель використав різноманітні засоби оцінювання на кожному етапі, а саме: опитування, журнал спостереження, таблицю ЗХД, журнал спостережень.Це вказує на те, що вся робота учнів була спочатку проаналізована вчителем , що є необхідним для правильної побудови фасилітації і підвищенню бажанню учнів працювати над темою більш наполегливо. До підсумкового оцінювання вчитель підійшов диференційовано, врахувавши початкові знання учнів з теми, їх розумовий та емоційний стан.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:15, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:16, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Враховуючи те, що фасилітація є важливою складовою при роботі кожножо вчителя, ТОпчій Т.О серьозно і відповідально підійшла до цього питання при роботі над проектом. Фасилітація зроблена у вигляді міні - проекту, де кожна завдання дає покрокову інструкцію щодо виконання роботи.Вказана тема проекту,завдання поставлені чітко,вказаний шлях дослідницької та практичної роботи,описані очікувані результати.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:24, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

ІДЕЙ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ НЕМАЄ.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:25, 1 лютого 2015 (EET)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:24:27Z

Зінов'єва Віка: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Топчій Т.О. вибрала цікаву для дітей тему проекту.План вивчення теми складений грамотно, в ньому враховані всі етапи роботи над проектом. Ключове питання поставлене правильно, що дає змогу широко розглянути тему і дати можливість учням попрацювати в групах, навчитись висловлювати свою думку, самостійно добирати матеріал, навчитись користуватися комп'ютером, створити презентацію.Тематичні запитання надають змогу більш детальніше розглянути тему проекту. Стислий опис чітко розкриває завдання і цілі проекту.В розділі "Діяльність вчителя і учнів" описана покрокова діяльність вчителя та учнів - робота на кожному етапі проекту, та очікувані результати. Навчальні цілі відповідають темі проекту, програмним вимогам та Державному стандарту.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:41, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:55, 1 лютого 2015 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Топчій Т.О чітко склала графік роботи над проектом. Правильно розставила приорітетні питання на кожному етапі роботи. Чітко описала свою роботу при підготовці та основній роботі над проектом, та при оцінюванні. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає. --[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 22:58, 1 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Учнівська презентація має чітку структуру: названа тема проекту, висвітлені питання; окрема сторінка презентації висвітлює роботу надключовим питанням,розкрита і висвітлена дослідницька робота учнів, всі матеріали підводять до логічного висновку, вказані джерела, якими користувались учні для створення презентації. Яскраве і доцільне оформлення, що вказує на те, що учні змогли вдало та правильно дібрати фон, малюнки до теми над якою вони працювали.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:10, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:11, 1 лютого 2015 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

Для оцінювання учнівської роботи над проектом вчитель використав різноманітні засоби оцінювання на кожному етапі, а саме: опитування, журнал спостереження, таблицю ЗХД, журнал спостережень.Це вказує на те, що вся робота учнів була спочатку проаналізована вчителем , що є необхідним для правильної побудови фасилітації і підвищенню бажанню учнів працювати над темою більш наполегливо. До підсумкового оцінювання вчитель підійшов диференційовано, врахувавши початкові знання учнів з теми, їх розумовий та емоційний стан.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:15, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:16, 1 лютого 2015 (EET)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Враховуючи те, що фасилітація є важливою складовою при роботі кожножо вчителя, ТОпчій Т.О серьозно і відповідально підійшла до цього питання при роботі над проектом. Фасилітація зроблена у вигляді міні - проекту, де кожна завдання дає покрокову інструкцію щодо виконання роботи.Вказана тема проекту,завдання поставлені чітко,вказаний шлях дослідницької та практичної роботи,описані очікувані результати.--[[Користувач:Зінов'єва Віка|Зінов'єва Віка]] 23:24, 1 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:16:09Z

Зінов'єва Віка: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:15:21Z

Зінов'єва Віка: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:11:30Z

Зінов'єва Віка: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T21:10:27Z

Зінов'єва Віка: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T20:58:59Z

Зінов'єва Віка: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T20:58:14Z

Зінов'єва Віка: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T20:55:46Z

Зінов'єва Віка: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Топчій Т.О. з навчальної теми "Фізика звуків"

2015-02-01T20:41:33Z

Зінов'єва Віка: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T20:19:32Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnRFg3WHZDOEFMOGs/edit '''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T20:03:20Z

Зінов'єва Віка: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnVjBiUy1vb2EwY2s/edit План виконання навчальних проектів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:58:17Z

Зінов'єва Віка: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnaFFUTk5RaHc5cEk/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:48:58Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit '''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:46:05Z

Зінов'єва Віка: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

Дервенкова Вікторія Олегівна

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:28:43Z

Зінов'єва Віка: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня середня школа № 67

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:28:06Z

Зінов'єва Віка: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19.01.15 – 31.01.15

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:26:51Z

Зінов'єва Віка: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Інгулецький, Дніпропетровська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:26:01Z

Зінов'єва Віка: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 67

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:25:17Z

Зінов'єва Віка: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:24:40Z

Зінов'єва Віка: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Вікторія Зінов'єва

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T19:20:09Z

Зінов'єва Віка: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=

Мета проекту - дослідити символічність калини, її походження і роль в українській літературі. Проект спрямований поглибити знання учнів у галузі мовознавчої науки та літературознавства. Робота над проектом триває протягом 2-х місяців. У проекті йде дослідження про походження калини, її використання в обрядах, та цілющих властивостях.

Для коригування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, круглі столи, відвідують додаткові заняття.

У ході роботи над проектом учні повинні:
- Знайти, проаналізувати інформацію з різних джерел;
- створити презентацію проекту;
-підготувати узагальнюючі матеріали для підсумкової конференції.

Робота над проектом дає можливість пізнати крізь призму прикладів та порівнянь значення народних символів на формування світогляду та громадянськості і зробити власний висновок стосовно того, чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України»?

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0wE4fohUKgnSnUzTGdFUzVJSEk/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінюваня роботи учнів здійснюється упродовж всього проекту. На початковому етапі, для визначення актуальності проблеми застосовуються такі методи як обговорення, [https://docs.google.com/forms/d/1TuovNAPnz9DE4RCzQT8Ayx1YNxS_Xuu50oQLudmmR3w/edit'''''тестування'''''], використання дошки запитань - щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати їх попередні знання з цієї теми за допомогою проведення мозкової атаки.
Для спрямування дослідження, вчитель демонструє [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентацію'''''] і в допомогу, надає покрокову інструкцію.

Для проміжного етапу оцінювання були використані такі методи, як: консультація вчителя, обговорення, м зворотній зв’язок з однолітками, де інструментами даного оцінювання стали – форми оцінювання роботи в групі та форма зворотнього зв’язку. Учні навчаються працювати у групі, розподіляти обов’язки, підтримувати позитивний емоційний фон у творчому колективі. Набувають нові знання та вміння ,знайомляться з калиною-рослиною,калиною-символом, вчаться аналізувати і порівнювати результати дослідження.

Коли проект учнів буде завершено, вони представлять його у вигляді [https://drive.google.com/#my-drive'''''презентації'''''], який буде оцінений [https://drive.google.com/#my-drive'''''Формою оцінювання за критеріями'''''].

=Діяльність учнів та вчителя=

Під час вивчення теми уроку « Калина – символ України», у дітей виникло питання: чи вірне твердження: «Без верби і калини нема України» Де діти захотіли знати більше. Це і стало темою для дослідження методом проектів.
Перш ніж приступити до роботи над проектом, учитель:
- збирає форми-згоди батьків щодо Інтернет – проектів;
- резервує час у комп’ютерному кабінеті;
-створює публікацію про метод проектів для загального ознайомлення;
-показує стартову презентацію для учнів з метою зацікавлення роботою над проектом;
-організовує перевірку наявності необхідних книг у бібліотеці.
Фасилітація навчального процесу здійснюється за допомогою інструкції у вигляді презентації з вказівками щодо роботи над проектом.

На першому етапі:
1. учні об'єднуються в групи.
2. Для попереднього оцінювання - виконують вправу "Опитування";
3. Вчитель аналізує результати опитування та проводить додаткові консультації з окремими учнями.

На другому етапі - збирають матеріал з додаткової літератури, здійснюють пошук матеріалів в Інтернеті та роблять онлайн – опитування для збору даних від багатьох людей.

На третьому етапі - готують спільну презентацію.

На четвертому:
1. Вчитель залучає учнів до оцінювання їх проектної діяльності заповнючи форму оцінювання презентації за критеріями;
2. Учасники проекту демонструють та обговорюють результат своєї діяльності в группах, за відповідною формою;
3. Учні вносять зміни з урахуванням порад однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:53:43Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:46:46Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:45:12Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:43:40Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:21:03Z

Зінов'єва Віка: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:07:38Z

Зінов'єва Віка: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:01:11Z

Зінов'єва Віка: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T18:00:27Z

Зінов'єва Віка: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T17:57:03Z

Зінов'єва Віка: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

8 років, 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T17:56:12Z

Зінов'єва Віка: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я у Світі

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T17:55:40Z

Зінов'єва Віка: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Я У Світі

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінов'євої В.В. з навчальної теми "Калина-символ України"

2015-02-01T17:55:01Z

Зінов'єва Віка: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''''Калина - символ України'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]