Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-23T08:22:42Z

Зуй Галина Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87V0JIdjhieEFRWnc/edit?usp=sharing Пан вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] , для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх попередні знання про проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель, веде журнал спостереження, надає консультації та використовує [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing контрольні списки ] і [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing форми оцінювання вікі-статті] продуктів учнівської діяльності і наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицею]. Учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою онлайн - опитувальника. В проекті відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінюваання. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та контрольна робота з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T08:06:03Z

Зуй Галина Вікторівна: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Конкретний і чіткий план оцінювання.Вчитель використовує різні методи та інструменти формуючого оцінювання.Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми.Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та своїх однокласників.

==Ідеї для покращення==

Відсутні

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вибір технології демонструє розвиток навичок.Всі продукти відповідають завданням та змісту даної теми.Блог зосереджений на деонстрації важливих компетенцій предмета та розкриває основні ідеї теми.

==Ідеї для покращення==
Відсутні

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання сприяє формуванню навичок самоспрямовування та самокерування у навчанні.

==Ідеї для покращення==
ВІдсутні.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

Вчитель залучає дітей до самостійного пошуку відповідей на запитання,направляє навчання учнів на основних ідеях проекту.Учні мають можливість вибору ходу начальної діяльності,завдань та демонстрації результатів,які вони отримали.

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Формуються навички,створюються умови,надаються інструкції.В ході реалізації проектних завдань ідбувається постійне вдосконаленя комп'ютерних навичок.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Впровадження проектів детально продумане та чітко описане.Всі елементи націлені на створеня реальних продуктів,які презентуються вдалими способами.Всі компоненти портфоліо завершені та готові до використання.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Проект виконаний з дотриманням авторських прав.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

--[[Користувач:Зуй Галина Вікторівна|Зуй Галина Вікторівна]] 11:06, 23 серпня 2013 (EEST)
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T08:05:46Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Конкретний і чіткий план оцінювання.Вчитель використовує різні методи та інструменти формуючого оцінювання.Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми.Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та своїх однокласників.

==Ідеї для покращення==

Відсутні

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вибір технології демонструє розвиток навичок.Всі продукти відповідають завданням та змісту даної теми.Блог зосереджений на деонстрації важливих компетенцій предмета та розкриває основні ідеї теми.

==Ідеї для покращення==
Відсутні

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання сприяє формуванню навичок самоспрямовування та самокерування у навчанні.

==Ідеї для покращення==
ВІдсутні.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

Вчитель залучає дітей до самостійного пошуку відповідей на запитання,направляє навчання учнів на основних ідеях проекту.Учні мають можливість вибору ходу начальної діяльності,завдань та демонстрації результатів,які вони отримали.

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Формуються навички,створюються умови,надаються інструкції.В ході реалізації проектних завдань ідбувається постійне вдосконаленя комп'ютерних навичок.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Впровадження проектів детально продумане та чітко описане.Всі елементи націлені на створеня реальних продуктів,які презентуються вдалими способами.Всі компоненти портфоліо завершені та готові до використання.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Проект виконаний з дотриманням авторських прав.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T08:05:01Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Конкретний і чіткий план оцінювання.Вчитель використовує різні методи та інструменти формуючого оцінювання.Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми.Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та своїх однокласників.

==Ідеї для покращення==

Відсутні

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вибір технології демонструє розвиток навичок.Всі продукти відповідають завданням та змісту даної теми.Блог зосереджений на деонстрації важливих компетенцій предмета та розкриває основні ідеї теми.

==Ідеї для покращення==
Відсутні

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання сприяє формуванню навичок самоспрямовування та самокерування у навчанні.

==Ідеї для покращення==
ВІдсутні.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

Вчитель залучає дітей до самостійного пошуку відповідей на запитання,направляє навчання учнів на основних ідеях проекту.Учні мають можливість вибору ходу начальної діяльності,завдань та демонстрації результатів,які вони отримали.

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Формуються навички,створюються умови,надаються інструкції.В ході реалізації проектних завдань ідбувається постійне вдосконаленя комп'ютерних навичок.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Впровадження проектів детально продумане та чітко описане.Всі елементи націлені на створеня реальних продуктів,які презентуються вдалими способами.Всі компоненти портфоліо завершені та готові до використання.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:59:26Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Конкретний і чіткий план оцінювання.Вчитель використовує різні методи та інструменти формуючого оцінювання.Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми.Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та своїх однокласників.

==Ідеї для покращення==

Відсутні

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вибір технології демонструє розвиток навичок.Всі продукти відповідають завданням та змісту даної теми.Блог зосереджений на деонстрації важливих компетенцій предмета та розкриває основні ідеї теми.

==Ідеї для покращення==
Відсутні

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання сприяє формуванню навичок самоспрямовування та самокерування у навчанні.

==Ідеї для покращення==
ВІдсутні.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

Вчитель залучає дітей до самостійного пошуку відповідей на запитання,направляє навчання учнів на основних ідеях проекту.Учні мають можливість вибору ходу начальної діяльності,завдань та демонстрації результатів,які вони отримали.

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Формуються навички,створюються умови,надаються інструкції.В ході реалізації проектних завдань ідбувається постійне вдосконаленя комп'ютерних навичок.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:55:40Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Конкретний і чіткий план оцінювання.Вчитель використовує різні методи та інструменти формуючого оцінювання.Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми.Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та своїх однокласників.

==Ідеї для покращення==

Відсутні

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вибір технології демонструє розвиток навичок.Всі продукти відповідають завданням та змісту даної теми.Блог зосереджений на деонстрації важливих компетенцій предмета та розкриває основні ідеї теми.

==Ідеї для покращення==
Відсутні

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання сприяє формуванню навичок самоспрямовування та самокерування у навчанні.

==Ідеї для покращення==
ВІдсутні.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

Вчитель залучає дітей до самостійного пошуку відповідей на запитання,направляє навчання учнів на основних ідеях проекту.Учні мають можливість вибору ходу начальної діяльності,завдань та демонстрації результатів,які вони отримали.

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:55:24Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Конкретний і чіткий план оцінювання.Вчитель використовує різні методи та інструменти формуючого оцінювання.Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми.Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та своїх однокласників.

==Ідеї для покращення==

Відсутні

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вибір технології демонструє розвиток навичок.Всі продукти відповідають завданням та змісту даної теми.Блог зосереджений на деонстрації важливих компетенцій предмета та розкриває основні ідеї теми.

==Ідеї для покращення==
Відсутні

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання сприяє формуванню навичок самоспрямовування та самокерування у навчанні.

==Ідеї для покращення==
ВІдсутні.

=Допоможні матеріали для фасилітації=

==Вдалі моменти==

Вчитель залучає дітей до самостійного пошуку відповідей на запитання,направляє навчання учнів на основних
ідеях проекту.Учні мають можливість вибору ходу начальної діяльності,завдань та демонстрації результатів,які вони отримали.

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:54:55Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Конкретний і чіткий план оцінювання.Вчитель використовує різні методи та інструменти формуючого оцінювання.Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми.Учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють себе та своїх однокласників.

==Ідеї для покращення==

Відсутні

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вибір технології демонструє розвиток навичок.Всі продукти відповідають завданням та змісту даної теми.Блог зосереджений на деонстрації важливих компетенцій предмета та розкриває основні ідеї теми.

==Ідеї для покращення==
Відсутні

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
Оцінювання сприяє формуванню навичок самоспрямовування та самокерування у навчанні.

==Ідеї для покращення==
ВІдсутні.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==Вчитель залучає дітей до самостійного пошуку відповідей на запитання,направляє навчання учнів на основних
ідеях проекту.Учні мають можливість вибору ходу начальної діяльності,завдань та демонстрації результатів,які вони отримали.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:50:15Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:49:43Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:49:20Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:48:50Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:46:29Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:46:10Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:43:12Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення користувача:Сокрута Наталія Олегівна

2013-08-23T07:41:36Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:38:24Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] , для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх попередні знання про проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель, веде журнал спостереження, надає консультації та використовує [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing контрольні списки ] і [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing форми оцінювання вікі-статті] продуктів учнівської діяльності і наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицею]. Учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою онлайн - опитувальника. В проекті відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінюваання. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та контрольна робота з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:38:01Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] , для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх попередні знання про проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель, веде журнал спостереження, надає консультації та використовує [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing контрольні списки ] і [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форми оцінювання вікі-статті] продуктів учнівської діяльності і наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицею]. Учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою онлайн - опитувальника. В проекті відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінюваання. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та контрольна робота з даної теми.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:36:25Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] , для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх попередні знання про проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель, веде журнал спостереження, надає консультації та використовує [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing контрольні списки ] і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності і наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицею]. Учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою онлайн - опитувальника. В проекті відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінюваання. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та контрольна робота з даної теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:35:23Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ] , для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх попередні знання про проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель, веде журнал спостереження, надає консультації та використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності і наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицею]. Учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою онлайн - опитувальника. В проекті відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінюваання. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та контрольна робота з даної теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:34:29Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціативний кущ, для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх попередні знання про проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель, веде журнал спостереження, надає консультації та використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності і наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати з [https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХД-таблицею]. Учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою онлайн - опитувальника. В проекті відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінюваання. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та контрольна робота з даної теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:33:40Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціативний кущ, для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх попередні знання про проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель, веде журнал спостереження, надає консультації та використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності і наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати з ЗХД-таблицею. Учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою онлайн - опитувальника. В проекті відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінюваання. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та контрольна робота з даної теми.

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:31:28Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань.Вчитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform онлайн-опитувальника ] . Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:27:39Z

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді [[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"|вікі-статті "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"]]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:18:03Z

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме
[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді вікі-статті. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

[[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"]]

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:17:48Z

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме

[http://zuyg691.blogspot.com/ блог] , третя група представить свої результаті у вигляді вікі-статті. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

[[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"]]

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:17:06Z

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing презентацію ],друга група вестиме блог, третя група представить свої результаті у вигляді вікі-статті. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

[[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"]]

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

[http://zuyg691.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T12:16:07Z

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з фізики виконується під час вивчення теми: «Атомне ядро. Ядерна енергетика».
Учні об’єднуються в групи,досліджуючи проблему ядерної енергетики в Україні. Вони здійснюють пошук в інтернеті ,проводять опитування,поглиблюють знання про альтернативні види енергії. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі - статей. Презентація результатів проекту відбувається на узагальнюючому уроці

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком проекту вчитель демонструє класу
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію],пояснюючи проблему проекту.
Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи,визначаючи завдання. Вчитель проводить батьківські збори,презентує презентацію,розповідаючи про метод-проектів. Перша група досліджуватиме розвиток енергетики,друга група- сучасні досягнення розвитку енергетики,третя група -причини виникнення аварії ЧАЕС.
Учні здійснюють пошук в інтернеті, візьмуть у бібліотеці книги, рекомендовані вчителем. Проведуть опитування. консультуватимуться з вчителем. Матеріал ,який учні зберуть систематизують,проаналізують та оберуть необхідний. Перша група представить презентацію,друга група вестиме блог, третя група представить свої результаті у вигляді вікі-статті. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень, використовуючи форми з критерія оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на узагальненому уроці.

[[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"]]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing стартову презентацію]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

[http://zuyg691.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Зуй

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27 м.Суми,Сумської області

==Місто\село, район, область==
місто Суми,Сумська область
==Контактні дані==
zuyg69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.08-25.08.2013

==Місце проведення тренінгу==
[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:44:22Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:43:33Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:41:58Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Тренери */

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:38:54Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:33:11Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Відомості про автора */

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:28:20Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:27:07Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=
9 клас,15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"]]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing Стартова презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

[http://zuyg691.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:26:27Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика,інформатика,українська мова,історія,екологія.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"]]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing Стартова презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

[http://zuyg691.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зуй Галини з теми: " Розвиток ядерної енергетики в Україні"

2013-08-22T11:24:42Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
«Атомне ядро. Ядерна енергетика».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87UEx5Z2lYc1B2QjQ/edit?usp=sharing ЗХЯД]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87bDNMMHNlT1ZMZjg/edit?usp=sharing асоціативний кущ]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87SXYtcmVnUE5VOGs/edit?usp=sharing Контрольний список]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87NGd5U0I5S1JVU2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі-статті]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЄС"]]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87U1psUVRaWW1rNnM/edit?usp=sharing Стартова презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B_F4O0t9jX87OFdHZng0Yy1MeU0/edit?usp=sharing учнівська презентація ]

[https://docs.google.com/forms/d/1NEcjPljSloorBrKSAnKx75wyPI4SSTalgp6VQXrEaE4/viewform Опитувальник ]

[http://zuyg691.blogspot.com/ учнівський блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Зуй Галина Вікторівна

2013-08-22T11:20:17Z

Зуй Галина Вікторівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T11:03:09Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''Розвиток ядерної енергетики в Україні'''

==Автори проекту==
ІІІ група, 9 клас

==Тема дослідження==
Які причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС?

==Проблема дослідження==
Що призвело до аварії на ЧАЕС?

==Гіпотеза дослідження==
. Найглобальніша екологічна катастрофа на Україні.

==Мета дослідження==
Вияснити, що спричинило аварію на Чорнобильській АЕС та дізнатися, як Чорнобильська катастрофа вплинула на здоров’я людей.

==Результати дослідження==
[[Файл:Чорнобиль.jpg]]

26 квітня 1986 року о 1-23 за київським часом сталася найбільша техногенна аварія в історії людства - вибухнув четвертий реактор Чорнобильської АЕС і сумарна радіація ізотопів, викинутих в повітря, склала 50 мільйонів кюрі, що в 30-40 разів більше, ніж при вибуху бомби в Хіросімі в 1945 році.

Лише наступного дня, після того як у Швеції за рівнем радіації визначили, що в Україні мала місце аварія, уряд СРСР повідомив про Чорнобильську трагедію. Від вибуху і при гасінні пожежі, що тривала близько 10 днів, загинув 31 чоловік і більше 200 було госпіталізовано. За неофіційною статистикою в Україні померло не менше 15 тисяч людей, які були уражені в результаті аварії на Чорнобильській АЕС.

Збудована в 1976 році, Чорнобильська АЕС, розташована за 100 кілометрів на північ від Києва; вона мала чотири реактора, кожний з яких був здатен виробляти до тисячі мегават електроенергії.

Увечері 25 квітня 1986 року група інженерів почала проводити на 4-у реакторі абсолютно непідготовлений технічний експеримент, під час якого потужність реактора була знижена на 7% від норми, а контрольні пристрої були відключені. Робота реактора стала нестабільною і неконтрольваною, а спроба відновити стандартний режим його роботи - запізнілою, і 26 квітня 1986 року на 4-у реакторі пролунали два вибухи. Вони були не ядерними, а хімічними, як наслідок перегріву реактора і накопичення великої кількості газів, що з'явились під час неконтрольованої реакції. Потужність вибухів була настільки великою, що було зруйновано стальну і свинцеву обшивку реактора, і в повітря піднялось більше 60 тон радіоактивних матеріалів.

Лише через три тижні при допомозі 4 тисяч тон піску, бору, свинця і глини вдалось ізолювати реактор, що продовжував випромінювати радіацію, і запобігти подальшому забрудненню грунту. З території в радіусі 30 кілометрів від місця аварії було евакуйовано більше 100 тисяч людей. Із-за традиційної в СРСР секретності від громадян приховувалась інформація про дійсні масштаби катастофи і в найбільш постраждалих областях України, Білорусії та Росії в перші дні після аварії не здійснювались жодні заходи по захисту населення від радіації.

Щоб запобігти подальшим викидам радіоактивних матеріалів, до кінця 1986-го року четвертий реактор АЕС був накритий спеціальним "саркофагом", збудованим руками сотень тисяч добровольців і мобілізованих солдатів, і Чорнобильська АЕС була знову введена в експлуатацію. Однак великі пожежі і аварії в 1991 та в 1996 роках привели до зупинення спочатку другого, а потім і першого реактора. У 2000-у році був зупинений останній, 3-й реактор, і Чорнобильська АЕС повністю припинила свою роботу.
Причини аварії
Існує принаймні два різні підходи до пояснення причини чорнобильської аварії, які можна назвати офіційними, а також декілька альтернативних версій різної міри вірогідності.

Cпочатку провину за катастрофу покладали виключно, або майже виключно, на персонал. Таку позицію зайняли Державна комісія, сформована в СРСР для розслідування причин катастрофи, що проводило власне розслідування.. Значна частина публікацій у ЗМІ, у тому числі і недавніх, спирається саме на цю версію. На неї ж спираються різні художні і документальні твори.
Грубі порушення правил експлуатації АЕС, скоєні персоналом ЧАЕС, за цією версією, полягали в наступному:
• проведення експерименту будь-якою ціною, не зважаючи на зміну стану реактора;
• вивід з роботи справного технологічного захисту, який просто зупинив би реактор ще до того як він потрапив би в небезпечний режим;
• замовчання масштабу аварії в перші дні керівництвом ЧАЕС.
Проте в подальші роки пояснення причин аварії були переглянуті, у тому числі і в МАГАТЕ. Консультативний комітет з питань ядерної безпеки (INSAG) в 1993 році опублікував новий звіт, що приділяв більшу увагу серйозним проблемам в конструкції реактора. У цьому звіті багато висновків, зроблених в 1986 році, було визнано помилковими.
У сучасному викладі, причини аварії такі:
• реактор був неправильно спроектований і небезпечний;
• персонал не був проінформований про небезпеки;
• персонал допустив ряд помилок і ненавмисно порушив існуючі інструкції, частково через відсутність інформації про небезпеки реактора;
• відключення захисту або не вплинуло на розвиток аварії, або не суперечило нормативним документам.

==Висновки==
Провівши дослідження вияснили, що причиною вибуху стало неконтрольоване виділення ядерної енергії всередині ядерного реактора. Через низку помилок персоналу станції стрижні, що регулюють хід ядерних реакцій, не змогли вчасно потрапити всередину реактора й погасити ланцюгову реакцію.

==Корисні ресурси==

http://durdom.in.ua/uk/main/video/video_id/3162.phtml

http://eduknigi.com/ekol_view.php?id=552

http://fpm.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=159:the-chornobyl-disaster-25-years&catid=1:latest-news&Itemid=120

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:58:20Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''Розвиток ядерної енергетики в Україні'''

==Автори проекту==
ІІІ група, 9 клас

==Тема дослідження==
Які причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС?

==Проблема дослідження==
Що призвело до аварії на ЧАЕС?

==Гіпотеза дослідження==
. Найглобальніша екологічна катастрофа на Україні.

==Мета дослідження==
Вияснити, що спричинило аварію на Чорнобильській АЕС та дізнатися, як Чорнобильська катастрофа вплинула на здоров’я людей.

==Результати дослідження==
[[Файл:Чорнобиль.jpg]]

26 квітня 1986 року о 1-23 за київським часом сталася найбільша техногенна аварія в історії людства - вибухнув четвертий реактор Чорнобильської АЕС і сумарна радіація ізотопів, викинутих в повітря, склала 50 мільйонів кюрі, що в 30-40 разів більше, ніж при вибуху бомби в Хіросімі в 1945 році. Четвертий реактор Чорнобильської АЕС після вибуху

Лише наступного дня, після того як у Швеції за рівнем радіації визначили, що в Україні мала місце аварія, уряд СРСР повідомив про Чорнобильську трагедію. Від вибуху і при гасінні пожежі, що тривала близько 10 днів, загинув 31 чоловік і більше 200 було госпіталізовано. За неофіційною статистикою в Україні померло не менше 15 тисяч людей, які були уражені в результаті аварії на Чорнобильській АЕС.

Збудована в 1976 році, Чорнобильська АЕС, розташована за 100 кілометрів на північ від Києва; вона мала чотири реактора, кожний з яких був здатен виробляти до тисячі мегават електроенергії.

Увечері 25 квітня 1986 року група інженерів почала проводити на 4-у реакторі абсолютно непідготовлений технічний експеримент, під час якого потужність реактора була знижена на 7% від норми, а контрольні пристрої були відключені. Робота реактора стала нестабільною і неконтрольваною, а спроба відновити стандартний режим його роботи - запізнілою, і 26 квітня 1986 року на 4-у реакторі пролунали два вибухи. Вони були не ядерними, а хімічними, як наслідок перегріву реактора і накопичення великої кількості газів, що з'явились під час неконтрольованої реакції. Потужність вибухів була настільки великою, що було зруйновано стальну і свинцеву обшивку реактора, і в повітря піднялось більше 60 тон радіоактивних матеріалів.

Лише через три тижні при допомозі 4 тисяч тон піску, бору, свинця і глини вдалось ізолювати реактор, що продовжував випромінювати радіацію, і запобігти подальшому забрудненню грунту. З території в радіусі 30 кілометрів від місця аварії було евакуйовано більше 100 тисяч людей. Із-за традиційної в СРСР секретності від громадян приховувалась інформація про дійсні масштаби катастофи і в найбільш постраждалих областях України, Білорусії та Росії в перші дні після аварії не здійснювались жодні заходи по захисту населення від радіації.

Щоб запобігти подальшим викидам радіоактивних матеріалів, до кінця 1986-го року четвертий реактор АЕС був накритий спеціальним "саркофагом", збудованим руками сотень тисяч добровольців і мобілізованих солдатів, і Чорнобильська АЕС була знову введена в експлуатацію. Однак великі пожежі і аварії в 1991 та в 1996 роках привели до зупинення спочатку другого, а потім і першого реактора. У 2000-у році був зупинений останній, 3-й реактор, і Чорнобильська АЕС повністю припинила свою роботу.
Причини аварії
Існує принаймні два різні підходи до пояснення причини чорнобильської аварії, які можна назвати офіційними, а також декілька альтернативних версій різної міри вірогідності.

Модель ЧАЕС в музеї «Чорнобиль»
Спочатку провину за катастрофу покладали виключно, або майже виключно, на персонал. Таку позицію зайняли Державна комісія, сформована в СРСР для розслідування причин катастрофи, що проводило власне розслідування.. Значна частина публікацій у ЗМІ, у тому числі і недавніх, спирається саме на цю версію. На неї ж спираються різні художні і документальні твори.
Грубі порушення правил експлуатації АЕС, скоєні персоналом ЧАЕС, за цією версією, полягали в наступному:
• проведення експерименту будь-якою ціною, не зважаючи на зміну стану реактора;
• вивід з роботи справного технологічного захисту, який просто зупинив би реактор ще до того як він потрапив би в небезпечний режим;
• замовчання масштабу аварії в перші дні керівництвом ЧАЕС.
Проте в подальші роки пояснення причин аварії були переглянуті, у тому числі і в МАГАТЕ. Консультативний комітет з питань ядерної безпеки (INSAG) в 1993 році опублікував новий звіт, що приділяв більшу увагу серйозним проблемам в конструкції реактора. У цьому звіті багато висновків, зроблених в 1986 році, було визнано помилковими.
У сучасному викладі, причини аварії такі:
• реактор був неправильно спроектований і небезпечний;
• персонал не був проінформований про небезпеки;
• персонал допустив ряд помилок і ненавмисно порушив існуючі інструкції, частково через відсутність інформації про небезпеки реактора;
• відключення захисту або не вплинуло на розвиток аварії, або не суперечило нормативним документам.

==Висновки==
Провівши дослідження вияснили, що причиною вибуху стало неконтрольоване виділення ядерної енергії всередині ядерного реактора. Через низку помилок персоналу станції стрижні, що регулюють хід ядерних реакцій, не змогли вчасно потрапити всередину реактора й погасити ланцюгову реакцію.

==Корисні ресурси==

http://durdom.in.ua/uk/main/video/video_id/3162.phtml

http://eduknigi.com/ekol_view.php?id=552

http://fpm.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=159:the-chornobyl-disaster-25-years&catid=1:latest-news&Itemid=120

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Чорнобиль.jpg

2013-08-22T10:57:01Z

Зуй Галина Вікторівна:

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:44:50Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
'''Розвиток ядерної енергетики в Україні'''

==Автори проекту==
ІІІ група, 9 клас

==Тема дослідження==
Які причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС?

==Проблема дослідження==
Що призвело до аварії на ЧАЕС?

==Гіпотеза дослідження==
. Найглобальніша екологічна катастрофа на Україні.

==Мета дослідження==
Вияснити, що спричинило аварію на Чорнобильській АЕС та дізнатися, як Чорнобильська катастрофа вплинула на здоров’я людей.

==Результати дослідження==
26 квітня 1986 року о 1-23 за київським часом сталася найбільша техногенна аварія в історії людства - вибухнув четвертий реактор Чорнобильської АЕС і сумарна радіація ізотопів, викинутих в повітря, склала 50 мільйонів кюрі, що в 30-40 разів більше, ніж при вибуху бомби в Хіросімі в 1945 році. Четвертий реактор Чорнобильської АЕС після вибуху

Лише наступного дня, після того як у Швеції за рівнем радіації визначили, що в Україні мала місце аварія, уряд СРСР повідомив про Чорнобильську трагедію. Від вибуху і при гасінні пожежі, що тривала близько 10 днів, загинув 31 чоловік і більше 200 було госпіталізовано. За неофіційною статистикою в Україні померло не менше 15 тисяч людей, які були уражені в результаті аварії на Чорнобильській АЕС.

Збудована в 1976 році, Чорнобильська АЕС, розташована за 100 кілометрів на північ від Києва; вона мала чотири реактора, кожний з яких був здатен виробляти до тисячі мегават електроенергії.

Увечері 25 квітня 1986 року група інженерів почала проводити на 4-у реакторі абсолютно непідготовлений технічний експеримент, під час якого потужність реактора була знижена на 7% від норми, а контрольні пристрої були відключені. Робота реактора стала нестабільною і неконтрольваною, а спроба відновити стандартний режим його роботи - запізнілою, і 26 квітня 1986 року на 4-у реакторі пролунали два вибухи. Вони були не ядерними, а хімічними, як наслідок перегріву реактора і накопичення великої кількості газів, що з'явились під час неконтрольованої реакції. Потужність вибухів була настільки великою, що було зруйновано стальну і свинцеву обшивку реактора, і в повітря піднялось більше 60 тон радіоактивних матеріалів.

Лише через три тижні при допомозі 4 тисяч тон піску, бору, свинця і глини вдалось ізолювати реактор, що продовжував випромінювати радіацію, і запобігти подальшому забрудненню грунту. З території в радіусі 30 кілометрів від місця аварії було евакуйовано більше 100 тисяч людей. Із-за традиційної в СРСР секретності від громадян приховувалась інформація про дійсні масштаби катастофи і в найбільш постраждалих областях України, Білорусії та Росії в перші дні після аварії не здійснювались жодні заходи по захисту населення від радіації.

Щоб запобігти подальшим викидам радіоактивних матеріалів, до кінця 1986-го року четвертий реактор АЕС був накритий спеціальним "саркофагом", збудованим руками сотень тисяч добровольців і мобілізованих солдатів, і Чорнобильська АЕС була знову введена в експлуатацію. Однак великі пожежі і аварії в 1991 та в 1996 роках привели до зупинення спочатку другого, а потім і першого реактора. У 2000-у році був зупинений останній, 3-й реактор, і Чорнобильська АЕС повністю припинила свою роботу.
Причини аварії
Існує принаймні два різні підходи до пояснення причини чорнобильської аварії, які можна назвати офіційними, а також декілька альтернативних версій різної міри вірогідності.

Модель ЧАЕС в музеї «Чорнобиль»
Спочатку провину за катастрофу покладали виключно, або майже виключно, на персонал. Таку позицію зайняли Державна комісія, сформована в СРСР для розслідування причин катастрофи, що проводило власне розслідування.. Значна частина публікацій у ЗМІ, у тому числі і недавніх, спирається саме на цю версію. На неї ж спираються різні художні і документальні твори.
Грубі порушення правил експлуатації АЕС, скоєні персоналом ЧАЕС, за цією версією, полягали в наступному:
• проведення експерименту будь-якою ціною, не зважаючи на зміну стану реактора;
• вивід з роботи справного технологічного захисту, який просто зупинив би реактор ще до того як він потрапив би в небезпечний режим;
• замовчання масштабу аварії в перші дні керівництвом ЧАЕС.
Проте в подальші роки пояснення причин аварії були переглянуті, у тому числі і в МАГАТЕ. Консультативний комітет з питань ядерної безпеки (INSAG) в 1993 році опублікував новий звіт, що приділяв більшу увагу серйозним проблемам в конструкції реактора. У цьому звіті багато висновків, зроблених в 1986 році, було визнано помилковими.
У сучасному викладі, причини аварії такі:
• реактор був неправильно спроектований і небезпечний;
• персонал не був проінформований про небезпеки;
• персонал допустив ряд помилок і ненавмисно порушив існуючі інструкції, частково через відсутність інформації про небезпеки реактора;
• відключення захисту або не вплинуло на розвиток аварії, або не суперечило нормативним документам.

==Висновки==
Провівши дослідження вияснили, що причиною вибуху стало неконтрольоване виділення ядерної енергії всередині ядерного реактора. Через низку помилок персоналу станції стрижні, що регулюють хід ядерних реакцій, не змогли вчасно потрапити всередину реактора й погасити ланцюгову реакцію.

==Корисні ресурси==

http://durdom.in.ua/uk/main/video/video_id/3162.phtml

http://eduknigi.com/ekol_view.php?id=552

http://fpm.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=159:the-chornobyl-disaster-25-years&catid=1:latest-news&Itemid=120

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:39:28Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:37:22Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Корисні ресурси */

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:31:34Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Висновки */

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:30:59Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Результати дослідження */

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:28:37Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:27:41Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:27:08Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Проблема дослідження */

Учнівська вікі-стаття: "Причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС"

2013-08-22T10:26:07Z

Зуй Галина Вікторівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
'''Розвиток ядерної енергетики в Україні'''

==Автори проекту==
ІІІ група, 9 клас

==Тема дослідження==
Які причини виникнення аварії на Чорнобильській АЕС?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]