Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфолио Золотаревой О.Н.

2012-09-30T06:19:34Z

Золотарева Ольга Николаевна: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навч...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Золотаревой О.Н.

2012-09-30T06:19:07Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Живые ископаемые

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Биология.
География, история.

=Вік учнів, клас=

7 класс. 12-13 лет

==Стислий опис проекту==

Проект рассчитан для учащихся 7 классов по теме «Высшие споровые растения». В ходе проекта учащиеся работают с учебником, дополнительной литературой, выполняют лабораторную работу, составляют схемы, таблицы, сравнивают, работают в группах, создают буклеты и презентации.

=Навчальні цілі=

После окончания проекта учащиеся смогут:
- характеризовать общие признаки строения и развития высших споровых растений;
- сравнивать строение высших споровых растений с водорослями;
- работать с увеличительными приборами;
- создать электронную презентацию и публикации по теме исследования;
- использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;
- анализировать и сравнивать различные источники информации;
- организовывать работу в группах.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMkRvZkQ5OG1vdFE/edit План изучения темы]

=Опис оцінювання=

На первом занятии проводится оценка первичного опыта учащихся и выявление их интересов посредством опроса и мозгового штурма. Таблицу «З-Х-У» учащиеся заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики объединяются в группы для поиска ответов на тематические вопросы, обсуждаются критерии оценки их проектной деятельности. В ходе работы над проектом учитель ведет наблюдение за работой детей в группе, ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний по теме, выполняют лабораторную работу. С помощью соответствующей формы оцениваются продукты проектной деятельности учащихся. Во время консультаций используются контрольные списки и рекомендации для направления самостоятельности учащихся в проекте.
После завершения работы над проектом проводится итоговый урок проекта, где ученики представляют результаты своей проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценки работы над проектом. Ученики еще раз пересматривают таблицу «З-Х-У» и определяют, узнали ли они то, что хотели узнать.

=Діяльність учнів та вчителя=

Учащиеся знакомятся с темой проекта, просматривая презентацию учителя [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZejRjbGlwUVRKTUU/edit]. В ходе презентации заполняют формы «З-Х-У» [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZR0ZOWGNfaFVRQTg/edit] для входного оценивания потребностей учащихся. С помощью результатов формулируют вопросы проекта.
Учащиеся получают задания и вопросы, на которые им необходимо ответить во время выполнения проекта.
Учащиеся объединяются в 2 группы. Каждая группа составляет план проектной деятельности и распределяют роли, которые выполняют разные члены группы.
Учащиеся выполняют следующую исследовательскую работу:
1.Используя дополнительную литературу и информацию в сети Интернет о значении высших споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет и презентацию.
2. Составляют список высших споровых растений произрастающих в Украине, описывают их признаки, определяют назначению высшие споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет.
Учитель знакомит с инструкцией и правилами работы за компьютером, инструкцией для поиска информации в сети Интернет [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZbWRhR3JlczhQYk0/edit].
Учащиеся осуществляют поиск необходимой для проекта информации.
Учитель раздает контрольный список для оценки веб-сайтов, объясняет, что при использовании в проектной деятельности учащиеся должны указать ссылки на источник информации.
Учащиеся выполняют задания для проверки полученных знаний по теме, заполняют форму для самооценки и взаимооценки.
1 неделя: Все учащиеся получают задание совместно создать презентацию, в которой продемонстрируют знания систематики высших споровых растений.
Учащиеся 1 группы знакомятся с высшими споровыми растениями, их многообразием.
Учащиеся 2 группы знакомятся со значением высших споровых растений, описывают роль высших споровых растений в природе и жизни человека, при необходимости учитель корректирует и подсказывает.
Учащиеся общаются между собой по поводу своей проектной деятельности с помощью блога, консультационного времени, организуется сотрудничество учащихся внутри отдельной группы, с другими одноклассниками и с экспертами.
Учащиеся выполняют задания на проверку полученных знаний по теме.
2 неделя: Учащиеся 1 группы прорабатывают собранную информацию и составляют список высших споровых растений, характеризуют основные правила охраны растений. Выполняют лабораторную работу.
Учащиеся 2 группы прорабатывают собранную информацию, определяют значение высших споровых растений. Выполняют лабораторную работу.
3 неделя: Учащиеся 1 группы создают буклет, перерабатывая собранную информацию. [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZRUw2bE5KT252VVk/edit Форма оценивания публикации]
Учащиеся 2 группы создают презентацию [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMFpTeDd5U3h2TWs/edit], применяя материал, который они собрали/ [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMjljQlJMOFlSLUE/edit Форма оценивания презентации]
Работая в группах, ученики создают конечный продукт своей деятельности. Каждая группа представляет свою работу на итоговом уроке проекта.
Завершая учебный проект, следует вернуться опять к Ключевому вопросу. Предложить учащимся ответить на этот вопрос в их блоге. Учитель прокомментирует их записи. Затем проводится обсуждение всем классом. Учитель снова возвращается к Таблице «З-Х-У» и предлагает заполнить последнюю колонку. В заключительной части проекта ученики используют критерии оценки сотрудничества, чтобы оценить свою работу в группе. Подводятся итоги и выставляются оценки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Золотарева Ольга Николаевна

==Фах, навчальний предмет==

учитель биологии

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: ZolotarevaON@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Золотаревой О.Н.

2012-09-30T06:18:36Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Живые ископаемые

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Биология.
География, история.

=Вік учнів, клас=

7 класс. 12-13 лет

==Стислий опис проекту==

Проект рассчитан для учащихся 7 классов по теме «Высшие споровые растения». В ходе проекта учащиеся работают с учебником, дополнительной литературой, выполняют лабораторную работу, составляют схемы, таблицы, сравнивают, работают в группах, создают буклеты и презентации.

=Навчальні цілі=

После окончания проекта учащиеся смогут:
- характеризовать общие признаки строения и развития высших споровых растений;
- сравнивать строение высших споровых растений с водорослями;
- работать с увеличительными приборами;
- создать электронную презентацию и публикации по теме исследования;
- использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;
- анализировать и сравнивать различные источники информации;
- организовывать работу в группах.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMkRvZkQ5OG1vdFE/edit План изучения темы]

=Опис оцінювання=

На первом занятии проводится оценка первичного опыта учащихся и выявление их интересов посредством опроса и мозгового штурма. Таблицу «З-Х-У» учащиеся заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики объединяются в группы для поиска ответов на тематические вопросы, обсуждаются критерии оценки их проектной деятельности. В ходе работы над проектом учитель ведет наблюдение за работой детей в группе, ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний по теме, выполняют лабораторную работу. С помощью соответствующей формы оцениваются продукты проектной деятельности учащихся. Во время консультаций используются контрольные списки и рекомендации для направления самостоятельности учащихся в проекте.
После завершения работы над проектом проводится итоговый урок проекта, где ученики представляют результаты своей проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценки работы над проектом. Ученики еще раз пересматривают таблицу «З-Х-У» и определяют, узнали ли они то, что хотели узнать.

=Діяльність учнів та вчителя=

Учащиеся знакомятся с темой проекта, просматривая презентацию учителя [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZejRjbGlwUVRKTUU/edit]. В ходе презентации заполняют формы «З-Х-У» [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZR0ZOWGNfaFVRQTg/edit] для входного оценивания потребностей учащихся. С помощью результатов формулируют вопросы проекта.
Учащиеся получают задания и вопросы, на которые им необходимо ответить во время выполнения проекта.
Учащиеся объединяются в 2 группы. Каждая группа составляет план проектной деятельности и распределяют роли, которые выполняют разные члены группы.
Учащиеся выполняют следующую исследовательскую работу:
1.Используя дополнительную литературу и информацию в сети Интернет о значении высших споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет и презентацию.
2. Составляют список высших споровых растений произрастающих в Украине, описывают их признаки, определяют назначению высшие споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет.
Учитель знакомит с инструкцией и правилами работы за компьютером, инструкцией для поиска информации в сети Интернет [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZbWRhR3JlczhQYk0/edit].
Учащиеся осуществляют поиск необходимой для проекта информации.
Учитель раздает контрольный список для оценки веб-сайтов, объясняет, что при использовании в проектной деятельности учащиеся должны указать ссылки на источник информации.
Учащиеся выполняют задания для проверки полученных знаний по теме, заполняют форму для самооценки и взаимооценки.
1 неделя: Все учащиеся получают задание совместно создать презентацию, в которой продемонстрируют знания систематики высших споровых растений.
Учащиеся 1 группы знакомятся с высшими споровыми растениями, их многообразием.
Учащиеся 2 группы знакомятся со значением высших споровых растений, описывают роль высших споровых растений в природе и жизни человека, при необходимости учитель корректирует и подсказывает.
Учащиеся общаются между собой по поводу своей проектной деятельности с помощью блога, консультационного времени, организуется сотрудничество учащихся внутри отдельной группы, с другими одноклассниками и с экспертами.
Учащиеся выполняют задания на проверку полученных знаний по теме.
2 неделя: Учащиеся 1 группы прорабатывают собранную информацию и составляют список высших споровых растений, характеризуют основные правила охраны растений. Выполняют лабораторную работу.
Учащиеся 2 группы прорабатывают собранную информацию, определяют значение высших споровых растений. Выполняют лабораторную работу.
3 неделя: Учащиеся 1 группы создают буклет, перерабатывая собранную информацию. [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZRUw2bE5KT252VVk/edit Форма оценивания публикации]
Учащиеся 2 группы создают презентацию [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMFpTeDd5U3h2TWs/edit], применяя материал, который они собрали/ [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMjljQlJMOFlSLUE/edit Форма оценивания презентации]
Работая в группах, ученики создают конечный продукт своей деятельности. Каждая группа представляет свою работу на итоговом уроке проекта.
Завершая учебный проект, следует вернуться опять к Ключевому вопросу. Предложить учащимся ответить на этот вопрос в их блоге. Учитель прокомментирует их записи. Затем проводится обсуждение всем классом. Учитель снова возвращается к Таблице «З-Х-У» и предлагает заполнить последнюю колонку. В заключительной части проекта ученики используют критерии оценки сотрудничества, чтобы оценить свою работу в группе. Подводятся итоги и выставляются оценки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Золотарева Ольга Николаевна

==Фах, навчальний предмет==

учитель биологии

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Золотаревой О.Н.

2012-09-30T06:18:13Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Живые ископаемые

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Биология.
География, история.

=Вік учнів, клас=

7 класс. 12-13 лет

==Стислий опис проекту==

Проект рассчитан для учащихся 7 классов по теме «Высшие споровые растения». В ходе проекта учащиеся работают с учебником, дополнительной литературой, выполняют лабораторную работу, составляют схемы, таблицы, сравнивают, работают в группах, создают буклеты и презентации.

=Навчальні цілі=

После окончания проекта учащиеся смогут:
- характеризовать общие признаки строения и развития высших споровых растений;
- сравнивать строение высших споровых растений с водорослями;
- работать с увеличительными приборами;
- создать электронную презентацию и публикации по теме исследования;
- использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;
- анализировать и сравнивать различные источники информации;
- организовывать работу в группах.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMkRvZkQ5OG1vdFE/edit План изучения темы]

=Опис оцінювання=

На первом занятии проводится оценка первичного опыта учащихся и выявление их интересов посредством опроса и мозгового штурма. Таблицу «З-Х-У» учащиеся заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики объединяются в группы для поиска ответов на тематические вопросы, обсуждаются критерии оценки их проектной деятельности. В ходе работы над проектом учитель ведет наблюдение за работой детей в группе, ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний по теме, выполняют лабораторную работу. С помощью соответствующей формы оцениваются продукты проектной деятельности учащихся. Во время консультаций используются контрольные списки и рекомендации для направления самостоятельности учащихся в проекте.
После завершения работы над проектом проводится итоговый урок проекта, где ученики представляют результаты своей проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценки работы над проектом. Ученики еще раз пересматривают таблицу «З-Х-У» и определяют, узнали ли они то, что хотели узнать.

=Діяльність учнів та вчителя=

Учащиеся знакомятся с темой проекта, просматривая презентацию учителя [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZejRjbGlwUVRKTUU/edit]. В ходе презентации заполняют формы «З-Х-У» [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZR0ZOWGNfaFVRQTg/edit] для входного оценивания потребностей учащихся. С помощью результатов формулируют вопросы проекта.
Учащиеся получают задания и вопросы, на которые им необходимо ответить во время выполнения проекта.
Учащиеся объединяются в 2 группы. Каждая группа составляет план проектной деятельности и распределяют роли, которые выполняют разные члены группы.
Учащиеся выполняют следующую исследовательскую работу:
1.Используя дополнительную литературу и информацию в сети Интернет о значении высших споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет и презентацию.
2. Составляют список высших споровых растений произрастающих в Украине, описывают их признаки, определяют назначению высшие споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет.
Учитель знакомит с инструкцией и правилами работы за компьютером, инструкцией для поиска информации в сети Интернет [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZbWRhR3JlczhQYk0/edit].
Учащиеся осуществляют поиск необходимой для проекта информации.
Учитель раздает контрольный список для оценки веб-сайтов, объясняет, что при использовании в проектной деятельности учащиеся должны указать ссылки на источник информации.
Учащиеся выполняют задания для проверки полученных знаний по теме, заполняют форму для самооценки и взаимооценки.
1 неделя: Все учащиеся получают задание совместно создать презентацию, в которой продемонстрируют знания систематики высших споровых растений.
Учащиеся 1 группы знакомятся с высшими споровыми растениями, их многообразием.
Учащиеся 2 группы знакомятся со значением высших споровых растений, описывают роль высших споровых растений в природе и жизни человека, при необходимости учитель корректирует и подсказывает.
Учащиеся общаются между собой по поводу своей проектной деятельности с помощью блога, консультационного времени, организуется сотрудничество учащихся внутри отдельной группы, с другими одноклассниками и с экспертами.
Учащиеся выполняют задания на проверку полученных знаний по теме.
2 неделя: Учащиеся 1 группы прорабатывают собранную информацию и составляют список высших споровых растений, характеризуют основные правила охраны растений. Выполняют лабораторную работу.
Учащиеся 2 группы прорабатывают собранную информацию, определяют значение высших споровых растений. Выполняют лабораторную работу.
3 неделя: Учащиеся 1 группы создают буклет, перерабатывая собранную информацию. [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZRUw2bE5KT252VVk/edit Форма оценивания публикации]
Учащиеся 2 группы создают презентацию [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMFpTeDd5U3h2TWs/edit], применяя материал, который они собрали [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMjljQlJMOFlSLUE/edit Форма оценивания презентации].
Работая в группах, ученики создают конечный продукт своей деятельности. Каждая группа представляет свою работу на итоговом уроке проекта.
Завершая учебный проект, следует вернуться опять к Ключевому вопросу. Предложить учащимся ответить на этот вопрос в их блоге. Учитель прокомментирует их записи. Затем проводится обсуждение всем классом. Учитель снова возвращается к Таблице «З-Х-У» и предлагает заполнить последнюю колонку. В заключительной части проекта ученики используют критерии оценки сотрудничества, чтобы оценить свою работу в группе. Подводятся итоги и выставляются оценки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Золотарева Ольга Николаевна

==Фах, навчальний предмет==

учитель биологии

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Золотаревой О.Н.

2012-09-30T06:17:48Z

Золотарева Ольга Николаевна:

=Назва проекту=

Живые ископаемые

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Биология.
География, история.

=Вік учнів, клас=

7 класс. 12-13 лет

==Стислий опис проекту==

Проект рассчитан для учащихся 7 классов по теме «Высшие споровые растения». В ходе проекта учащиеся работают с учебником, дополнительной литературой, выполняют лабораторную работу, составляют схемы, таблицы, сравнивают, работают в группах, создают буклеты и презентации.

=Навчальні цілі=

После окончания проекта учащиеся смогут:
- характеризовать общие признаки строения и развития высших споровых растений;
- сравнивать строение высших споровых растений с водорослями;
- работать с увеличительными приборами;
- создать электронную презентацию и публикации по теме исследования;
- использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;
- анализировать и сравнивать различные источники информации;
- организовывать работу в группах.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMkRvZkQ5OG1vdFE/edit План изучения темы]

=Опис оцінювання=

На первом занятии проводится оценка первичного опыта учащихся и выявление их интересов посредством опроса и мозгового штурма. Таблицу «З-Х-У» учащиеся заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики объединяются в группы для поиска ответов на тематические вопросы, обсуждаются критерии оценки их проектной деятельности. В ходе работы над проектом учитель ведет наблюдение за работой детей в группе, ученики отвечают на контрольные вопросы, заполняют листы для самооценки и взаимооценки, выполняют тестирование для оценки полученных знаний по теме, выполняют лабораторную работу. С помощью соответствующей формы оцениваются продукты проектной деятельности учащихся. Во время консультаций используются контрольные списки и рекомендации для направления самостоятельности учащихся в проекте.
После завершения работы над проектом проводится итоговый урок проекта, где ученики представляют результаты своей проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценки работы над проектом. Ученики еще раз пересматривают таблицу «З-Х-У» и определяют, узнали ли они то, что хотели узнать.

=Діяльність учнів та вчителя=

Учащиеся знакомятся с темой проекта, просматривая презентацию учителя [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZejRjbGlwUVRKTUU/edit]. В ходе презентации заполняют формы «З-Х-У» [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZR0ZOWGNfaFVRQTg/edit] для входного оценивания потребностей учащихся. С помощью результатов формулируют вопросы проекта.
Учащиеся получают задания и вопросы, на которые им необходимо ответить во время выполнения проекта.
Учащиеся объединяются в 2 группы. Каждая группа составляет план проектной деятельности и распределяют роли, которые выполняют разные члены группы.
Учащиеся выполняют следующую исследовательскую работу:
1.Используя дополнительную литературу и информацию в сети Интернет о значении высших споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет и презентацию.
2. Составляют список высших споровых растений произрастающих в Украине, описывают их признаки, определяют назначению высшие споровых растений в природе и жизни человека, создают буклет.
Учитель знакомит с инструкцией и правилами работы за компьютером, инструкцией для поиска информации в сети Интернет [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZbWRhR3JlczhQYk0/edit].
Учащиеся осуществляют поиск необходимой для проекта информации.
Учитель раздает контрольный список для оценки веб-сайтов, объясняет, что при использовании в проектной деятельности учащиеся должны указать ссылки на источник информации.
Учащиеся выполняют задания для проверки полученных знаний по теме, заполняют форму для самооценки и взаимооценки.
1 неделя: Все учащиеся получают задание совместно создать презентацию, в которой продемонстрируют знания систематики высших споровых растений.
Учащиеся 1 группы знакомятся с высшими споровыми растениями, их многообразием.
Учащиеся 2 группы знакомятся со значением высших споровых растений, описывают роль высших споровых растений в природе и жизни человека, при необходимости учитель корректирует и подсказывает.
Учащиеся общаются между собой по поводу своей проектной деятельности с помощью блога, консультационного времени, организуется сотрудничество учащихся внутри отдельной группы, с другими одноклассниками и с экспертами.
Учащиеся выполняют задания на проверку полученных знаний по теме.
2 неделя: Учащиеся 1 группы прорабатывают собранную информацию и составляют список высших споровых растений, характеризуют основные правила охраны растений. Выполняют лабораторную работу.
Учащиеся 2 группы прорабатывают собранную информацию, определяют значение высших споровых растений. Выполняют лабораторную работу.
3 неделя: Учащиеся 1 группы создают буклет, перерабатывая собранную информацию. [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZRUw2bE5KT252VVk/edit Форма оценивания публикации]
Учащиеся 2 группы создают презентацию [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMFpTeDd5U3h2TWs/edit], применяя материал, который они собрали [https://docs.google.com/file/d/0B5sO-M0C-NAZMjljQlJMOFlSLUE/edit Форма оценивания презентации].
Работая в группах, ученики создают конечный продукт своей деятельности. Каждая группа представляет свою работу на итоговом уроке проекта.
Завершая учебный проект, следует вернуться опять к Ключевому вопросу. Предложить учащимся ответить на этот вопрос в их блоге. Учитель прокомментирует их записи. Затем проводится обсуждение всем классом. Учитель снова возвращается к Таблице «З-Х-У» и предлагает заполнить последнюю колонку. В заключительной части проекта ученики используют критерии оценки сотрудничества, чтобы оценить свою работу в группе. Подводятся итоги и выставляются оценки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Золотарева Ольга Николаевна

==Фах, навчальний предмет==

учитель биологии

==Навчальний заклад==

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

==Місто\село, район, область==

г.Одесса, Киевский район

==Контактні дані==

E-mail: GinterET@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

17-28 сентября 2012 г.

==Місце проведення тренінгу==

г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9672_17-28_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012 Страничка тренинга]

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Горбач Наталья Николаевна]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфолио Золотаревой О.Н.

2012-09-28T08:38:38Z

Золотарева Ольга Николаевна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Золотарева Ольга Николаевна

2012-09-28T08:38:29Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

Золотарева Ольга Николаевна

''Місце роботи''

Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области

''Посада ''

учитель биологии

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфолио Золотаревой О.Н.]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 серпня 2012]]

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 17-28 вересня 2012

2012-09-21T15:32:45Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* 11. Золотарева Ольга Николаевна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
17-28 вересня 2012, м. Одеса, Київський район, ОЗОШ № 72,вул. Ільфа і Петрова, 15-а

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

=Тренер=

[[Користувач: Горбач Наталья Николаевна |Горбач Наталья Николаевна ]]

=Учасники=

[ [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsqYiJUNCuZodFdDUnBQa1duSE03U2I3dlFzRjI0TUE#gid=0 Анкета учасників ] ]

[[Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач:Гончаренко Наталья Валентиновна | Гончаренко Наталья Валентиновна]]==

[http://natalig2222.blogspot.com/ Блог]

==2. [[Користувач:Воробьева Наталья Викторовна | Воробьева Наталья Викторовна]]==

[Блог]

==3. [[Користувач:Weteach | Дейч Юлия Викторовна]]==

[http://ideych9.blogspot.com Блог]

==4. [[Користувач:Гринева Юлиана Юрьевна|Гринева Юлиана Юрьевна]]==

[ Блог]

==5. [[Користувач:Петрова Лилия Федоровна |Петрова Лилия Федоровна]]==

[http://pflilia09.blogspot.com/ Блог]

==6. [[Користувач:Левкуша Надежда Владимировна |Левкуша Надежда Владимировна]]==

[http://levkushanv.blogspot.com Блог]

==7. [[Користувач:Nataliya69 |Карагяур Наталия Георгиевна ]]==

[http://nataliya69.blogspot.com Блог]

==8. [[Користувач:Гинтер Елена Трофимовна | Гинтер Елена Трофимовна]]==

[ Блог]

==9. [[Користувач:Дяденюк Жанна Григорьевна | Дяденюк Жанна Григорьевна]]==

[http://jannadjd.blogspot.com/ Блог]

==10. [[Користувач:Muneca | Внукова Ольга Дмитриевна]]==

[ Блог]

==11. [[Користувач:Золотарева Ольга Николаевна | Золотарева Ольга Николаевна]]==

[http://zolotarevaon.blogspot.com Блог]

==12. [[Користувач:Слайковская Валентина Сергеевна | Слайковская Валентина Сергеевна]]==

[http://slaykovskayavs.blogspot.com Блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/file/d/0B8qYiJUNCuZoN2ZOU0NxMDZVVVk/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Тренінг Одеса, вересень ОЗОШ № 72 Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5.]]

=Корисні ресурси=

[http://www.mon.gov.ua/ Сайт министерства]

[http://www.mon.gov.ua/index.php/ua/diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/149-diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/6094 Навчальні програми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Nn--DRVpqTbWVLbzNkdkYtd3M/edit Посібник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNn--DRVpqTdGR6QTFrOEk1ZDU3Q3FXNy1fb09Cd1E Этапы работы]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 17-28 вересня 2012

2012-09-18T10:56:55Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* 11. Золотарева */

=Дати і місце проведення тренінгу=
17-28 вересня 2012, м. Одеса, Київський район, ОЗОШ № 72,вул. Ільфа і Петрова, 15-а

[http://krvo.od.ua/school/s72/ru/about/about/ Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области]

=Тренер=

[[Користувач: Горбач Наталья Николаевна |Горбач Наталья Николаевна ]]

=Учасники=

[ [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsqYiJUNCuZodFdDUnBQa1duSE03U2I3dlFzRjI0TUE#gid=0 Анкета учасників ] ]

[[Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач: | Гончаренко]]==

[ Блог]

==2. [[Користувач: | Воробьева]]==

[Блог]

==3. [[Користувач:Weteach | Дейч Юлия Викторовна]]==

[http://ideych9.blogspot.com Блог]

==4. [[Користувач:|Гринева]]==

[ Блог]

==5. [[Користувач:|Петрова]]==

[ Блог]

==6. [[Користувач:Левкуша Надежда Владимировна |Левкуша Надежда Владимировна]]==

[http://levkushanv.blogspot.com Блог]

==7. [[Користувач:Nataliya69 |Карагяур Наталия Георгиевна ]]==

[http://nataliya69.blogspot.com Блог]

==8. [[Користувач: | Гинтер]]==

[ Блог]

==9. [[Користувач: | Дяденюк]]==

[ Блог]

==10. [[Користувач:Muneca | Внукова Ольга Дмитриевна]]==

[ Блог]

==11. [[Користувач:Золотарева Ольга Николаевна | Золотарева Ольга Николаевна]]==

[ Блог]

==12. [[Користувач: | Слайковская]]==

[ Блог]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[ Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

=Корисні ресурси=

[http://www.mon.gov.ua/ Сайт министерства]

[http://www.mon.gov.ua/index.php/ua/diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/149-diyalnist/osvita/doshkilna-ta-zagalna-serednya/zagalna-serednya-osvita/6094 Навчальні програми]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Nn--DRVpqTbWVLbzNkdkYtd3M/edit Посібник]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNn--DRVpqTdGR6QTFrOEk1ZDU3Q3FXNy1fb09Cd1E Этапы работы]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Золотарева Ольга Николаевна

2012-09-18T10:56:05Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

Золотарева Ольга Николаевна

''Місце роботи''

Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области

''Посада ''

учитель биологии

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №72 серпня 2012]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Золотарева Ольга Николаевна

2012-09-18T10:55:37Z

Золотарева Ольга Николаевна: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

Золотарева Ольга Николаевна

''Місце роботи''

Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области

''Посада ''

учитель биологии

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Золотарева Ольга Николаевна

2012-09-18T10:54:25Z

Золотарева Ольга Николаевна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''ПІБ''

''Місце роботи''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==