Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Зубченко

2014-04-06T14:22:43Z

Златик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[

=Назва навчальної теми=
Вступ до вивчення хімії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, фізика, природознавство, інформатика

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[3]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLeXRNTm5aOXdZcnc/edit?usp=sharing|План виконання проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
ерегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
чні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].
Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.
2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].
Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].
Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію

на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

Наприкінці проекту учитель проводить тестування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTd3UjRqT2J2c2M] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація

всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

== Зубченко Валентина Олександрівна==

==Фах, навчальний предмет==

== Вчитель хімії та біології==

==Навчальний заклад==

== КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"==

==Місто\село, район, область==

== с. Широке, Криворізький район, Дніпропетровська область ==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17/03/2014 - 29/03/2014 h/

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Зубченко

2014-04-06T14:17:15Z

Златик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[

=Назва навчальної теми=
Вступ до вивчення хімії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, фізика, природознавство, інформатика

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[3]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLdWh3YWswbnV0MkU/edit?usp=sharing |План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
ерегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
чні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].
Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.
2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].
Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].
Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію

на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

Наприкінці проекту учитель проводить тестування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTd3UjRqT2J2c2M] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація

всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

== Зубченко Валентина Олександрівна==

==Фах, навчальний предмет==

== Вчитель хімії та біології==

==Навчальний заклад==

== КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"==

==Місто\село, район, область==

== с. Широке, Криворізький район, Дніпропетровська область ==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17/03/2014 - 29/03/2014 h/

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Зубченко

2014-04-06T14:15:12Z

Златик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[

=Назва навчальної теми=
Вступ до вивчення хімії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, фізика, природознавство, інформатика

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[3]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
ерегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
чні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].
Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.
2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].
Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].
Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію

на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

Наприкінці проекту учитель проводить тестування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTd3UjRqT2J2c2M] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація

всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

== Зубченко Валентина Олександрівна==

==Фах, навчальний предмет==

== Вчитель хімії та біології==

==Навчальний заклад==

== КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"==

==Місто\село, район, область==

== с. Широке, Криворізький район, Дніпропетровська область ==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17/03/2014 - 29/03/2014 h/

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Зубченко

2014-04-06T14:14:25Z

Златик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[

=Назва навчальної теми=
Вступ до вивчення хімії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, фізика, природознавство, інформатика

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[3]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLaHZIeGo0ZkctQlk/edit?usp=sharing | План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
ерегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
чні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].
Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.
2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].
Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.
2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.
3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.
4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].
Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію

на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

Наприкінці проекту учитель проводить тестування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTd3UjRqT2J2c2M] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація

всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

== Зубченко Валентина Олександрівна==

==Фах, навчальний предмет==

== Вчитель хімії та біології==

==Навчальний заклад==

== КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"==

==Місто\село, район, область==

== с. Широке, Криворізький район, Дніпропетровська область ==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17/03/2014 - 29/03/2014 h/

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, 19 - 23 червня 2012

2014-04-02T08:58:29Z

Златик: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
19 - 23 червня 2012 р. , м. Одеса, [http://ort.odessa.ua Одеська спеціалізована школа №94]

[https://picasaweb.google.com/annaskripka3/_02?authuser=0&feat=directlink фото з тренінгу]
[https://plus.google.com/photos/115130706539914300665/albums/5757768957112235457?authkey=CPa12drM8-jGjwE фото з тренінгу]

----

=Тренери=
[[Користувач:Shevchuk Larisa|Шевчук Лариса Петрівна]], [[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Володимирівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdDg0NnpMRFNsc2FERkxiVVZXd1QtWHc Анкета учасників]

==1. [[Користувач:Oollyyk|Кіт Ольга Григорівна]]==

[[Портфоліо Кіт Ольги з теми "Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище"]]

[http://freeintel.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==2. [[Користувач:Костенко Ольга |Костенко Ольга Дмитрівна]]==
[[Портфоліо Костенко Ольги з теми "Як подолати проблеми фiзичного розвитоку пiдлiтка?"]]

[http://suvorovormk.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==3. [[Користувач:Ikot |Кіт Ігор Володимирович]]==

[[Портфоліо Кота Ігоря з теми "Фактор ризику"]]

[http://inteliko.blogspot.com/ Блог]

==4. [[Користувач:Ольга_Стешенко |Стешенко Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Стешенко Ольги з теми "Функції. Графіки Функцій".]]

[http://intelodessa2012.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:Marsm|Смірнова Марина Юріївна]]==
[[Портфоліо Смірнової Марини з теми : "Створення антитютюнової антиалкогольної антинаркотичної реклами"]]

[http://listmarina.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Користувач:Світлана32|Желязкова Світлана Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Світлани Желязкової з теми "Косметичні проблеми шкіри"]]

[http://romashka32.blogspot.com/ Блог"Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:Swetik |Демченко Світлана Миколаївна]]==
[[Портфоліо Демченко Світлани з теми "Графіки"]]

[http://tsaritsa-nauk.blogspot.com/ Блог]

==9. [[Користувач:Sacbara441| Іванчак Василь Дмитрович]]==
[[Портфоліо Іванчак Василя з теми "Будова речовини"]]

[[http://sacbara441.blogspot.com/ Блог]]

==10.[[Користувач:svetlanakovsh| Ковш Світлана Євгенівна]]==
[[Портфоліо Ковш Світлани з теми "Сім Чудес світу та прямокутний трикутник".]]

[http://svetlanakovsh.blogspot.com/ Мій блог]

==11. [[Користувач:Ксюша|Пересунько Оксана Вікторівна]]==
[[Портфоліо проекту "Океанія - колиска людства"]]

[http://abvgdjka.blogspot.com Мій блог "Абевегедейка Ксюши" ]

==12. [[Користувач:Angelkr |Крижевська Анжела Миколаївна]]==
[[Портфоліо Крижевської Анжели з теми "Як проіллюструвати життєві процеси"]]

==13. [[Користувач:Svit lanka|Тарасенко Світлана Олександрівна]]==
[[Портфоліо Тарасенко Світлани з теми "Ми те, що ми їмо"]]

[http://openwolrd.blogspot.com/ Відкритий світ_Щоденник]

==14. [[Користувач:Bso2001 |Бичковський Сергій Олексійович]]==
[[Портфоліо Бичковського Сергія з теми "Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори."]]

[http://bso2012.blogspot.com Блог щоденник навчання]

==15. [[Користувач:Hala Hapychenko |Гапиченко Галина Євгенівна]]==
[[Портфоліо з теми "Системи лінійних рівнянь навколо нас"]]

[http://iopenworld.blogspot.com/ Intel's_Open_World ]

==16.[[Користувач:Yanina07 |Сакали Яна Олександрівна]]==
[[Портфоліо Сакали Яни з теми "Я обираю здоров’я"]]

==17. [[Користувач:Vippo info 26 |Остапчук Лариса Романівна]]==
[[Портфоліо Остапчук Лариси з теми "Я обираю життя"]]

[http://navchannia-odesa.blogspot.com/ Блог Остапчук Л.Р]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, червень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, червень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія: Тренер Анна Скрипка]]

[[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]

Користувач:Альона21

2014-04-01T16:47:35Z

Златик: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLY2hLUjN1TVhZVTg/edit?usp=sharing |План впровадження проекту]
[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLcEYwOFBsTEQxUUE/edit?usp=sharing |План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». [
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ&richtext=true |Опитувальник]]]Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLX0tzM2dnWGZvU3M/edit?usp=sharing] 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту.[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLdTFSNVhyYXRhRU0/edit?usp=sharing] Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації.[[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLcVhMUDBIWHdxMVE/edit?usp=sharing]] Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію,[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLVDcwREpVaFJSUnM/edit?usp=sharing] в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ]] Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення»[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLWXNydTFNWkF6M1U/edit?usp=sharing] Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-23T18:11:18Z

Златик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». [
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ&richtext=true |Опитувальник]]]Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLX0tzM2dnWGZvU3M/edit?usp=sharing] 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту.[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLdTFSNVhyYXRhRU0/edit?usp=sharing] Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації.[[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLcVhMUDBIWHdxMVE/edit?usp=sharing]] Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію,[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLVDcwREpVaFJSUnM/edit?usp=sharing] в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ]] Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення»[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLWXNydTFNWkF6M1U/edit?usp=sharing] Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-23T18:00:11Z

Златик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». [
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ&richtext=true |Опитувальник]]]Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLX0tzM2dnWGZvU3M/edit?usp=sharing] 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту.[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLdTFSNVhyYXRhRU0/edit?usp=sharing] Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації.[[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLcVhMUDBIWHdxMVE/edit?usp=sharing]] Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ]] Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-23T17:58:15Z

Златик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». [
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ&richtext=true |Опитувальник]]]Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД»[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLX0tzM2dnWGZvU3M/edit?usp=sharing] 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту.[https://drive.google.com/file/d/0B5NDlESsZ_mLdTFSNVhyYXRhRU0/edit?usp=sharing] Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ]] Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:26:13Z

Златик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ]] Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:25:31Z

Златик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:22:56Z

Златик: /* Тренери */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==
Денисенко Оксана Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:22:30Z

Златик: /* Місце проведення тренінгу */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
КНЗ "Широківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:21:29Z

Златик: /* Дати проведення тренінгу */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17 березня 2014 р - 29 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:20:55Z

Златик: /* Місто\село, район, область */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
с. Широке, Криворізького району, Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:20:16Z

Златик: /* Навчальний заклад */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==
'''Комунальний нвчальний заклад "Широківська загальоосвітня школа І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:19:34Z

Златик: /* Фах, навчальний предмет */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Російська мова'''

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:18:49Z

Златик: /* Ім'я, прізвище */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Русанова Альона Вікторівна'''

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:18:10Z

Златик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
'''Навчальний проект з російської мови призначений для учнів 7 класу, які проведуть дослідження про необхідність культури мовлення у сучасному світі, здійснять опитування та опрацювання результатів дослідження. Клас об’єднується у три групи: соціологи, журналісти, віртуали і презентують свою роботу у мультимедійній презентації, Вікі – статті, блозі.
'''

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання учнів проводиться упродовж всієї навчальної теми.

До початку проекту: для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про культуру мовлення у сучасному світі застосовується Опитувальник з теми «Культура мовлення». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» 2 колонки Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: щоб оцінити вклад кожного в групову роботу вчитель надає Контрольний список групової роботи в проекті і учні заповнюють цей список. Для самооцінювання учнями дослідницьких умінь під час планування ними і проведення експерименту використовується Форма оцінювання дослідницького процесу.

По завершенні проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Контрольний список для вікі-сайту. Середні класи та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Учні закінчують заповнення Таблиць «ЗХД».Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статтю.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1 урок. Для зацікавлення учнів темою проекту учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключові та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Культура мовлення»та надає документ для фасилітації. Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами, кожній групі надаються ролі: Соціологи, Журналісти, Віртуали. Журналісти: аналізують діяльність 1 групи, результатом їх діяльності є Вікі-стаття «Чому сьогодні стало актуальним питання культури мовлення?» Соціологи: проводять опитування серед однолітків щодо культури мовлення у сучасному суспільстві, на основі отриманих даних будують діаграму. Матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Актуальність культури мовлення» Віртуали: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу, підбирають матеріал – сленгові та діалектні слова молоді . Результат оформлюють у вигляді блогу.

2 урок. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються учням. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Контрольного списку для вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:17:19Z

Златик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:09:26Z

Златик: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:08:47Z

Златик: /* Вік учнів, клас */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=
'''
13 років, 7 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:08:11Z

Златик: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Російська мова, інформатика'''

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Альона21

2014-03-21T17:07:32Z

Златик: /* Назва навчальної теми */

[[

=Назва навчальної теми=

'''"Культура мовлення"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",с. Новопілля, Криворізький район 09 - 21 грудня 2013 року

2014-03-21T16:59:47Z

Златик: /* 6.Собко Оксана */

09.12.2013-21.12.2013г.г.

=Місце проведення тренінгу=
КЗ "Новопільський НВК"

=Прізвища тренерів=
Денисенко Оксана Анатоліївна

=Учасники=
==1.[[Користувач '''Alex2001'''|Денисенко Олександр]]==
[http://Sanya2000.blogspot.com/Мій блог]
[

==2.[[Користувач '''Krupulya'''|Крупа Наталия]]==
[http://krupuly.blogspot.com/ Мій блог]

==3.[[Користувач '''ІННА11'''|Сокол Інна]]==
[http://Ilona2005.blogspot.com/ Блог Інни Сокол]

[[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Інни_Сокол]]

==4.[[Користувач '''vika82'''|Грачова Виктория]]==
[http://dnevnik-grachova.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/ Портфоліо Грачової Вікторії]

==5.[[Користувач '''Елена08 '''|Моисеенко Елена]]==
[http://moyseenko.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Олени_Мойсеєнко]]

==6.[[Користувач '''Ksana78'''|Собко Оксана ]]==
[http://selvestra78.blogspot.com/Блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua / Портфоліо Собко Оксани]

==7.[[Користувач '''Tania553 '''|Ізмайлова Тетяна ]]==
[http://Olichka5.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Ізмайлової_Тетяни]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B7%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8]

==8.[[Користувач '''Tanya111 '''|Ємець Тетяна ]]==
[http://tatianaemets.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Ємець_Тетяни]

==9.[[Користувач '''Elena Cafonova'''|Курилкина Елена]]==
[http://sanya80.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Олени_Курілкіної]

==10.[[Користувач '''Valya03'''|Хоменко Валентина]]==
[http://valya03.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Хоменко_Валентини]

==11.[[Користувач '''Lazarenko'''|Лазаренко Юлія]]==
[http://.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Юлії_Лазаренко]

==12.[[Користувач '''Helga2012 '''|Черчель Ольга]]==
[http://helga2014.blogspot.com/ Блог]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Ольги_Черчель Портфоліо]

==13.[[Користувач '''Tanusha20'''|Савчук Тетяна]]==
[http://.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Тетяни_Савчук]

==14.[[Користувач '''Ksenya ''|Овчаренко Оксана]]==
[http://Kasandra2013.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Оксани_Овчаренко]

==15.[[Користувач 'Nata28''|Шевченко Наталія]]==
[http://natalochka2803.blogspot.com/]
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Шевченко Наталії]

=Педради тренінгу=
[Модуль 5|[https://drive.google.com/file/d/0Bwm8VrZLe2wXU3dKSE9Wc0t5ZjA/edit?usp=sharing]

[Модуль 6 |[https://drive.google.com/file/d/0Bwm8VrZLe2wXbERfMUcyT2NNY0E/edit?usp=sharing]

[Модуль 7 |[https://drive.google.com/file/d/0Bwm8VrZLe2wXemJmSXdVWS1IbVE/edit?usp=sharing]

[Модуль 8|[https://drive.google.com/file/d/0Bwm8VrZLe2wXelduZE5rRXpocXc/edit?usp=sharing]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[Новачкам: http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі]

[[Категорія:10 версія]]]

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області

2014-03-18T15:20:15Z

Златик: /* березень */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

Навчання інформаціним технологіям для учителів 7 класів ЗНЗ,

що беруть участь у Національному проекті ''"Відкритий світ"'',

забезпечується оновленим очним курсом Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія)

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" Верхньодніпровського району, Кз Ганнівський НВК"СЗШ-ДНЗ", 4 грудня-18 грудня 2013 року.

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]
----

==<font size=4 color=#FF1493>'''РАЙОНИ ТА МІСТА ОБЛАСТІ'''</font>==

* '''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, Дніпропетровської області]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград Дніпропетровської області]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Жовті Води, Дніпропетровської області]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове Дніпропетровської області]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Петриківський район Дніпропетровської області]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Дніпропетровської області]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Криворізький район, Дніпропетровської області]]'''

* '''[['''Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, Дніпропетровської області'''|Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, Дніпропетровської області]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, Дніпропетровської області ]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Нікопольський район, Дніпропетровської області ]]'''

*'''[[Тренінг за версією програми Intel"Навчання для майбутнього" Межівський р-он]]'''

* '''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Широківський район, Дніпропетровської області]]'''
----

=<span style="color:red;background-color:yellow">'''НАВЧАЛЬНІ ТРЕНІНГИ У ДНІПРОПЕТРОВСЬКІЙ ОБЛАСТІ'''</span>=

=1. [[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2012 рік]] =

В 2012 році у Дніпропетровській області було проведено 44 тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього"

=2. [[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2013 рік]]=

У 2013 році у Дніпропетровській області було проведено 100 тренінгів за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього"

=3. Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області, 2014 рік=

=== січень ===
147. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Новоселівська СЗШ Широківського р-ну, 13-25 січня 2014 p.]]

148. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт. Петропавлівка, Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 13-25 січня 2014 р.]]

149. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", КЗ Підгородненська СЗШ №3 Дніпропетровського р-ну, 13-25 січня 2014 p.]]

150. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього" в м. Кривий Ріг, 13-25 січня 2014 року]]

151. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", смт.Черкаське, Новомосковський район, 13-25 січня 2014 р.]]

152. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", КЗ"Нікопольська гімназія№7 ІІ-ІІІ ступенів, 20 січня -01 лютого 2014 р.]]

153. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 13 січня - 25 січня 2014]]

154. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Зеленодольськ, Апостолівський район,Зеленодольська ЗШ№1 13-25 січня 2014 р.]]

=== лютий ===
155. [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього",м.Жовті Води, 10 лютого - 22 лютого 2014 р.]]

156. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №6, 10 лютого - 22 лютого 2014 р.]]

157. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 10 лютого - 22 лютого 2014 року]]

158. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 15 з 10 - 22 лютого 2014 р]]

159. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Криворізький район, село Лозуватка, Лозуватська ЗШ №1 імені Т.Г.Шевченка з 10 - 22 лютого 2014 р]]

160. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Царичанка Царичанського району, 10 - 22 лютого 2014 року]]

161. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ № 49, 10 - 22 лютого 2014 року]]

162. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. П'ятихатки ЗШ І-ІІІст. № 1, 10 - 22 лютого 2014 року]]

163. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КГ №127, 10 - 22 лютого 2014]]

164. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Зеленодольськ Апостолівського району, АРЛІ, 10 - 22 лютого 2014 року]]

165.[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 лютого - 01 березня 2014]]

166. [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Тернівка, 10 лютого - 22 лютого 2014]]

=== березень ===

167.[[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Апостолівський район, Апостолівська ЗШ №4, 17-29 березня 2014 року]]

168. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Першотравенськ, 17 - 29 березня 2014 року]]

169. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Нікопольський район, Першотравенська ЗОШ, 17 - 29 березня 2014 року]]

170. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", Верхньодніпровський р-н, Новомиколаївська СЗШ №2 І-ІІІст, 17 - 29 березня 2014 року]]

171. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №43, 17 - 29 березня 2014 року]]

172. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Орджонікідзе, КЗ "СЗШ №2", 17 - 29 березня 2014 року]]

173. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", с.Булахівка, Павлоградський район, 17 - 29 березня 2014 року]]

174. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, 17 - 29 березня 2014 року]]

175. [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", с. Широке, Криворізький район, 17 - 29 березня 2014 року]]

==Корисні посилання:==

* [[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія:НП "Відкритий світ"]]