Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-03T16:04:56Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbMUUzWmdnMjdEVGM/edit?usp=sharing навички 21 століття] та вчаться працювати за [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbeFZwTE1lcEtoOHM/edit?usp=sharing методом проектів]. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, складають [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbbVBzbmpXY2RkWFU/edit?usp=sharing Т-схему], працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform контрольну роботу] та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing "Світ навколо нас"], визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing презентацію] вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbT001NWtzZ1Zlb1U/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNTBvTndSQVRDaGM/edit?usp=sharing списки] для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbaTAzTXVMREF6cEk/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbclZkV3lDZ2NaRlE/edit?usp=sharing форма оцінювання комп'ютерних робіт], форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform тестування] та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується [http://zverevaevgeniya.blogspot.com/ блог], де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-03T16:03:48Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbMUUzWmdnMjdEVGM/edit?usp=sharing навички 21 століття] та вчаться працювати за [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbeFZwTE1lcEtoOHM/edit?usp=sharing методом проектів]. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, складають [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbbVBzbmpXY2RkWFU/edit?usp=sharing Т-схему], працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform контрольну роботу] та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing "Світ навколо нас"], визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing презентацію] вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbT001NWtzZ1Zlb1U/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNTBvTndSQVRDaGM/edit?usp=sharing списки] для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbaTAzTXVMREF6cEk/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbclZkV3lDZ2NaRlE/edit?usp=sharing форма оцінювання комп'ютерних робіт], форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform тестування] та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-03T16:02:14Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbMUUzWmdnMjdEVGM/edit?usp=sharing навички 21 століття] та вчаться працювати за [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbeFZwTE1lcEtoOHM/edit?usp=sharing методом проектів]. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform контрольну роботу] та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing "Світ навколо нас"], визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing презентацію] вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbT001NWtzZ1Zlb1U/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNTBvTndSQVRDaGM/edit?usp=sharing списки] для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями ([https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbaTAzTXVMREF6cEk/edit?usp=sharing форма оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbclZkV3lDZ2NaRlE/edit?usp=sharing форма оцінювання комп'ютерних робіт], форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform тестування] та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-03T12:31:32Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbMUUzWmdnMjdEVGM/edit?usp=sharing навички 21 століття] та вчаться працювати за [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbeFZwTE1lcEtoOHM/edit?usp=sharing методом проектів]. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform контрольну роботу] та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing "Світ навколо нас"], визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbNGFVZ3N2UV9UTmc/edit?usp=sharing презентацію] вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform тестування] та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-02T20:50:29Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbMUUzWmdnMjdEVGM/edit?usp=sharing навички 21 століття] та вчаться працювати за [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbeFZwTE1lcEtoOHM/edit?usp=sharing методом проектів]. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform контрольну роботу] та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту "Світ навколо нас", визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform тестування] та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-02T20:49:45Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbMUUzWmdnMjdEVGM/edit?usp=sharing навички 21 століття] та вчаться працювати за [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbeFZwTE1lcEtoOHM/edit?usp=sharing методом проектів]. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть [https://docs.google.com/forms/d/117CbbIR2zqzcQbiZ--7ShkwQjjjdM72upmCIni7hlzE/viewform контрольну роботу] та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту "Світ навколо нас", визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями тестування та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-02T20:26:36Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbMUUzWmdnMjdEVGM/edit?usp=sharing навички 21 століття] та вчаться працювати за [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbeFZwTE1lcEtoOHM/edit?usp=sharing методом проектів]. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть контрольну роботу та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту "Світ навколо нас", визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями тестування та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-02T20:24:34Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі навички 21 століття та вчаться працювати за методом проектів. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть контрольну роботу та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту "Світ навколо нас", визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями тестування та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-02T20:24:04Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі навички 21 століття та вчаться працювати за методом проектів. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД], отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із [https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbZlhSSjBEcDRucFE/edit?usp=sharing ЗХД]. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть контрольну роботу та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту "Світ навколо нас", визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики ЗХД. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею ЗХД, ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями тестування та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-02T20:12:06Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі навички 21 століття та вчаться працювати за методом проектів. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0DugfbQzFKblR0Y3loTTQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B8Bbbm0Dugfbc2FscXVkUEJyLW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик ЗХД, отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із ЗХД. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть контрольну роботу та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту "Світ навколо нас", визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики ЗХД. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею ЗХД, ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями тестування та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-02T19:55:09Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Розділ ІІІ. "Земля - наш спільний дім". Тема 1,2 "Взаємодія людини і природи. Екологічні проблеми материків та океанів "

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі навички 21 століття та вчаться працювати за методом проектів. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів, нададуть власну оцінку зміні природи людиною, охоронній діяльності та екологічній ситуації.

=План вивчення теми=

План

=Оцінювання=

Я планую так: можна використати вхідне оцінювання у вигляді опитування та анкетування до початку вивчення теми, щоб зібрати відомості про попередні знання учнів, обдумати, як працювати під час вивчення теми. Учні створюють дошку запитань, заповнюють перший стовпчик ЗХД, отримують спеціально розроблені Форми оцінювання і самооцінювання та контрольні списки для самоконтролю упродовж всього проекту, щоб зрозуміти, що від них очікується. Треба організовувати регулярні додаткові консультації, он-лайн консультації, листування, спілкування за допомогою соціальних сервісів, з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Необхідно допомогти учням навчитися оцінювати себе самим, приймати активну участь у процесі оцінювання. Для того, щоб весь час отримувати відомості щодо процесу навчання учнів, учні проходять мозковий штурм, працюють із ЗХД. Під час роботи учні мають вести щоденник або журнал обліку роботи, щоб фіксувати внесок кожного учня в своє дослідження. Можна організувати круглий стіл для проміжного обговорення теми дослідження По закінченню пишуть контрольну роботу та оцінюють свою роботу над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя=

На першому уроці учні знайомляться з методом проектів, темою проекту "Світ навколо нас", визначають її теоретичне та практичне значення для людей та зв'язок із реальним життям. Ця тема має не лише навчальне значення, а й виховне. Необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися.

Учні переглядають презентацію вчителя, визначаються з основними напрямками діяльності. Вчитель проводить бліцопитування, мозкову атаку, в результаті чого вчитель встановлює рівень первинних знань, умінь і навичок. Учні заповнюють перший та другий стовпчики ЗХД. Учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти за час виконання проекту.

Учні об’єднуються в 3 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план своєї діяльності, учні розподіляють ролі та завдання (якщо треба, вчитель допомагає їм), що виконують різні члени групи.

''1 група'' - досліджує питання природних ресурсів та природокористування, ведуть записи, нотатки, готують проміжні звіти, публікують своє дослідження на сторінці спільного групового блогу.

''2 група'' - досліджує проблему забруднення довкілля (забруднення повітря, води, ґрунтів, радіоактивне забруднення, райони екологічного лиха), результати дослідження публікують на сторінці блогу.

''3 група'' - знаходять способи розв'язування екологічних проблем, результати публікують на своїй сторінці спільного блогу.

Разом із тим, вчитель весь час надає консультації з питання того як людина змінює своє життя, як її господарська діяльність впливає на екологію. Учні на початку роботи над проектом отримують контрольні списки для самоконтролю своєї роботи та форми оцінювання, щоб мати уявлення щодо того, як буде оцінюватися їхня робота, за якими критеріями (форма оцінювання блогу, форма оцінювання командної роботи, форма оцінювання виконання групового завдання та ін.). Всі ці форми та контрольні списки надаються сайтом оцінювання, щоб допомогти вчителям організувати об'єктивне оцінювання учнів.

Учні весь час підлягають оцінюванню, працюють із таблицею ЗХД, ведуть нотатки, спілкуються між собою за допомогою соціальних сервісів, шукають необхідну інформацію та ілюстрації в бібліотеці школи та в Інтернеті. Учитель під час роботи над проектом виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.

Наприкінці проекту учитель проводить з учнями тестування та організовує захист дітьми своїх проектів, запросивши для цього адміністрацію, консультантів із старших класів, батьків та зацікавлених осіб.
До уваги запрошених пропонується блог, де висвітлена вся робота учнів над проектом. Учні подають заповнені форми оцінювання та підраховується загальна кількість набраних балів, виставляється оцінка.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T19:35:47Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Оцінювання */

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T19:32:56Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T19:30:45Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T18:11:55Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T18:11:34Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T18:11:08Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Учні, працюючи над проектом "Світ навколо нас", досліджують проблему, яка є актуальною на сьогоднішній день та працюють з вчителями для знаходження рішення. Вони вчаться співпрацюювати у групі, приймати власні рішення за свою групу чи проект, планувати свою роботу та розподіляти час, тобто, формулюють в собі навички 21 століття та вчаться працювати за методом проектів. Разом із цим, учні вивчають взаємодію людини і природи, екологічні проблеми материків та океанів.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T17:06:20Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]] [[Файл:Ggjrserr11.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Ggjrserr11.jpg

2013-04-01T17:06:10Z

Звєрєва Євгенія Андріївна:

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-04-01T17:05:47Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

[[Файл:Ggjrserr.jpg| 350px]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Ggjrserr.jpg

2013-04-01T17:05:28Z

Звєрєва Євгенія Андріївна:

Обговорення:Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:15:05Z

Звєрєва Євгенія Андріївна:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:14:51Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:14:10Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

З 18 березня по 30 березня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==

Христофорівська СЗШ

==Тренери==

Хуторна Вікторія Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:12:46Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Звєрєва Євгенія Андріївна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та світової літератури

==Навчальний заклад==

Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Ранній ранок Криворізького району Дніпропетровської області

==Контактні дані==

evgeniy.zvereva@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:10:28Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:10:11Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:09:52Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

"Земля - наш спільний дім"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна

2013-03-28T04:09:20Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

Вчитель української мови та світової літератури Гейківської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізького району

== Мої блоги ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Портфоліо "Світ навколо нас"]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо "Світ навколо нас"

2013-03-28T04:08:46Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області

2013-03-28T04:07:27Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Звєрєва Євгенія Андріївна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

'''Дата і місце проведення тренінгу''' - 18 березня - 30 березня 2013 р., Криворізький район, смт Христофорівка,
вул. Азарнова, 19; Христофорівська СЗШ (друга половина дня)

'''Тренер''' - [[Користувач:Хуторна Вікторія Анатоліївна| Хуторна Вікторія Анатоліївна]] - вчитель математики Христофорівської СЗШ Криворізького району

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія) для вчителів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

----

= '''УЧАСНИКИ ТРЕНІНГУ''' =

== [[Користувач:Куліш Анастасія Миколаївна| Куліш Анастасія Миколаївна]] ==

[http://daleta09.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна| Салоха Катерина Геннадіївна]] ==

[http://salohakatrin.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

== [[Користувач:Подоксьонов Олександр Вікторович| Подоксьонов Олександр Вікторович]] ==

[http://podoksonov.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Баля Тетяна Юріївна| Баля Тетяна Юріївна]] ==

[http://tanyabalya.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Бунь Олена Анатоліївна| Бунь Олена Анатоліївна]] ==

[http://bynelena.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Похлеба Оксана Миколаївна| Похлеба Оксана Миколаївна]] ==

[http://pohleba.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Таємниці Українського королівства"]]

== [[Користувач:Бєла Тетяна Олексіївна| Бєла Тетяна Олексіївна]] ==

[http://0703bela.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Споконвіку була Пісня..."]]

== [[Користувач:Драєнко Наталя Сергіївна| Драєнко Наталя Сергіївна]] ==

[http://draenko19.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "У світі Нептуна"]]

== [[Користувач:Макаренко Ольга Петрівна| Макаренко Ольга Петрівна]] ==

[http://makarenko999.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Охорона рослин"]]

== [[Користувач:Соловйова Оксана Володимирівна| Соловйова Оксана Володимирівна]] ==

[http://solovjova1979.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Тіло людини є така ж святиня, як і дух, з яким воно нероздільне... "]]

== [[Користувач:Дмитренко Григорій Павлович| Дмитренко Григорій Павлович]] ==

[http://dmitrenkog.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Життя - суцільний Зеброленд"]]

== [[Користувач:Кормиш Олена Анатоліївна| Кормиш Олена Анатоліївна]] ==

[http://kormish.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Велетенська природна водойма"]]

== [[Користувач:Сенюк Світлана Яківна| Сенюк Світлана Яківн]]а ==

[http://senuk4545.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Материк однієї країни"]]

== [[Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна| Звєрєва Євгенія Андріївна]] ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Світ навколо нас"]]

= '''КОРИСНІ РЕСУРСИ''' =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

= '''ПЕДРАДИ ТРЕНІНГУ''' =

'''Педрада'''. Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій

[[Модуль 5. 22.03.13]]

= '''РОБОЧІ БУДНІ''' =

= '''ШАБЛОНИ''' =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

= '''ОРГАНІЗАЦІЯ ОНЛАЙНОВОГО ЗАХИСТУ ПОРТФОЛІО''' =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

*'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)

*'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.03.2013

*'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''01.04.2013

*'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

*'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

=Корисні посилання =

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Модуль 5. 22.03.13

2013-03-22T20:09:24Z

Звєрєва Євгенія Андріївна:

'''1 група''' - "Лунтики". Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

- Піддаватимемо їх постійному контролю та перевірці;

- Можна запропонувати вести он-лайн журнал для реєстрації та записів виконаної і запланованої роботи--[[Користувач:Макаренко Ольга Петрівна|Макаренко Ольга Петрівна]] 21:31, 22 березня 2013 (EET)

- Вчитель постійно повинен надавати консультації та контролювати процес дослідження--[[Користувач:Сенюк Світлана Яківна|Сенюк Світлана Яківна]] 21:45, 22 березня 2013 (EET)

'''2 група''' - "Фунтики". Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

- Учні мають подавати щоденний звіт про виконану роботу--[[Користувач:Сенюк Світлана Яківна|Сенюк Світлана Яківна]] 21:45, 22 березня 2013 (EET)

- Надавати їм тести для перевірки рівня засвоєних загальнонавчальних умінь та навичок--[[Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна|Звєрєва Євгенія Андріївна]] 22:09, 22 березня 2013 (EET)

'''3 група'''. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

- Дати можливість оцінити себе самому;

- Дати можливість оцінити роботу сусіда;

- Надати тематичну контрольну роботу для перевірки рівня знань;--[[Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна|Звєрєва Євгенія Андріївна]] 22:09, 22 березня 2013 (EET)

Модуль 5. 22.03.13

2013-03-22T20:09:12Z

Звєрєва Євгенія Андріївна:

Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна

2013-03-22T20:04:42Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Про мене */

== Про мене ==

Вчитель української мови та світової літератури Гейківської СЗШ І-ІІІ ступенів Криворізького району

== Мої блоги ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна

2013-03-22T20:03:43Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Мої захоплення */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна

2013-03-22T20:03:19Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Христофорівка Криворізького району Дніпропетровської області

2013-03-22T20:02:53Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: /* Звєрєва Євгенія Андріївна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]]

[[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

'''Дата і місце проведення тренінгу''' - 18 березня - 30 березня 2013 р., Криворізький район, смт Христофорівка,
вул. Азарнова, 19; Христофорівська СЗШ (друга половина дня)

'''Тренер''' - [[Користувач:Хуторна Вікторія Анатоліївна| Хуторна Вікторія Анатоліївна]] - вчитель математики Христофорівської СЗШ Криворізького району

Очний курс Intel "Навчання для майбутнього" (10 версія) для вчителів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"

----

= '''УЧАСНИКИ ТРЕНІНГУ''' =

== [[Користувач:Куліш Анастасія Миколаївна| Куліш Анастасія Миколаївна]] ==

[http://daleta09.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Салоха Катерина Геннадіївна| Салоха Катерина Геннадіївна]] ==

[http://salohakatrin.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо "Барви національних кухонь"]]

== [[Користувач:Подоксьонов Олександр Вікторович| Подоксьонов Олександр Вікторович]] ==

[http://podoksonov.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Баля Тетяна Юріївна| Баля Тетяна Юріївна]] ==

[http://tanyabalya.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Бунь Олена Анатоліївна ==

[http://bynelena.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== Похлеба Оксана Миколаївна ==

[http://pohleba.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Бєла Тетяна Олексіївна| Бєла Тетяна Олексіївна]] ==

[http://0703bela.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Споконвіку була Пісня..."]]

== Драєнко Наталя Сергіївна ==

[http://draenko19.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Макаренко Ольга Петрівна| Макаренко Ольга Петрівна]] ==

[http://makarenko999.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

== [[Користувач:Соловйова Оксана Володимирівна| Соловйова Оксана Володимирівна]] ==

[http://solovjova1979.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Тіло людини є така ж святиня, як і дух, з яким воно нероздільне... "]]

== [[Користувач:Дмитренко Григорій Павлович| Дмитренко Григорій Павлович]] ==

[http://dmitrenkog.blogspot.com/ Блог-щоденник]

[[Портфоліо "Життя - суцільний Зеброленд"]]

== [[Користувач:Кормиш Олена Анатоліївна| Кормиш Олена Анатоліївна]] ==

[http://kormish.blogspot.com/ Блог-щоденник рефлексії]

[[Портфоліо проекту "Велетенська природна водойма"]]

== [[Користувач:Сенюк Світлана Яківна| Сенюк Світлана Яківн]]а ==

[http://senuk4545.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "...."

== [[Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна| Звєрєва Євгенія Андріївна]] ==

[http://zvereva.blogspot.com/ Блог-щоденник]

Портфоліо "..."

= '''КОРИСНІ РЕСУРСИ''' =

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

= '''ПЕДРАДИ ТРЕНІНГУ''' =

'''Педрада'''. Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій

[[Модуль 5. 22.03.13]]

'''Педрада'''. Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання

Модуль 7

= '''РОБОЧІ БУДНІ''' =

= '''ШАБЛОНИ''' =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

= '''ОРГАНІЗАЦІЯ ОНЛАЙНОВОГО ЗАХИСТУ ПОРТФОЛІО''' =

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

*'''Портфоліо якого учасника я оцінюю?''' Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)

*'''До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?''' Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.03.2013

*'''Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?'''01.04.2013

*'''Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?''' На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте

*'''За якими критеріями оцінювати портфоліо?''' Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

----

=Корисні посилання =

*[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Звєрєва Євгенія Андріївна

2013-03-22T20:02:27Z

Звєрєва Євгенія Андріївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]