http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-13T04:08:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_%D0%9A%D0%97_%22%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%969%22,_11_-_23_,_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2016_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=971897 2016-04-29T15:27:50Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* 11.Заєць Тетяна Анатоліївна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Headermap.gif|700px]]<br /> [[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]]'''&lt;/span&gt;<br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''11 квітня - 23 квітня 2016'''<br /> <br /> =курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників=<br /> [[Файл:Сзш9орджо.jpg|200px]]<br /> комунального закладу «Середня загальноосвітня школа №9 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області»<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховний комплекс №1(середня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад) м.Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==1.[[Косевич Ірина Вікторівна]]==<br /> [http://irinkakos.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо корекційного педагога для учнів 3 класу з теми &quot;Вода знайома та загадкова&quot;]]<br /> <br /> ==2.[[Волик Олександр Володимирович]]==<br /> <br /> [http://trenerbasket2016.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя Волика Олександра Володимировича для учнів 8 класу]] з теми: &quot;Спортивна гра баскетбол&quot;<br /> <br /> ==3.[[Троян Лариса Сергіївна]]==<br /> <br /> [http://kjhtyf.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя математики Троян Лариси Сергіївни]] для учнів 5-6 класу з теми &quot;Значення математики в нашому житті&quot;<br /> <br /> ==4.[[Коваленко Наталія Іванівна ]]==<br /> <br /> [http://kovalenkonatals.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя української мови та літератури]] для учнів 10 класу з теми &quot;Утвердження духовно-естетичної сутності людини, її творчих можливостей через образи драми Лесі Українки «Лісова пісня» &quot;<br /> <br /> ==5.[[Жиденко Ірина Федорівна]]==<br /> <br /> [http://qwe290777.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя початкових класів для учнів 3 класів з теми: &quot; Краса Землі врятує світ&quot;]]<br /> <br /> ==6.[[Заболотня Олена Іванівна]]==<br /> <br /> [http://darvendkjh.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо соціального педагога для учнів 5-8 класів]] з теми &quot;Ми за щасливе дитинство&quot;<br /> <br /> ==7.[[Михайловська Віта Федорівна]]==<br /> <br /> [http://vsktoriya1978.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вихователя для учнів реабілітаційного класу з теми &quot;Рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> ==8.[[Андрієнко Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://retro12345.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя початкових класів лля учнів 3 класу]]з теми Славетні українці<br /> <br /> ==9.[[Бойко Ірина Анатоліївна]]==<br /> <br /> <br /> [http://bhbyf1966.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя початової школи для учнів 3 класу з теми &quot;Первоцвіти&quot;]]<br /> <br /> ==10.[[Волик Надія Андріївна]]==<br /> <br /> [http://voliknadiya.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя української мови і літератури]] Волик Надії Андріївни для учнів 9 класу класу з теми &quot; Велична скарбниця Шевченкової слави &quot;<br /> <br /> <br /> ==11.[[Заєць Тетяна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://zaec1975.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя фізичної культури Заєць Тетяни Анатоліївни для учнів 2 класу]] з теми &quot;Як зберегти своє здоровя?&quot;<br /> <br /> =12. [[Ребенок Тамара Вікторівна]]=<br /> <br /> [http://tomara21123456.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя трудового навчання для учнів 7 класу з теми:]] &quot;Проектування та виготовлення іграшек з деревини&quot;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> <br /> '''ФОТОАЛЬБОМ:'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> = Блог тренінгу=<br /> <br /> <br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 22.04.2016'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''23.04.2016'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971874 2016-04-29T15:14:32Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65MS1EU01DQ3U4Rm8/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [[Файл:Здоровячок1.jpg|400px]][[Файл:Здоровячок2.jpg|400px]]<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель.Учні готують [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65V1N2bTVlY0R5dHc/view?usp=sharing учнівську презентацію]. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності готується [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65U2FiZFgtZTI1bDg/view?usp=sharing учнівська газета].<br /> <br /> Знаходять відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, [http://ordgositi2016.blogspot.com/ блог], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971840 2016-04-29T14:54:20Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [[Файл:Здоровячок1.jpg|400px]][[Файл:Здоровячок2.jpg|400px]]<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель.Учні готують [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65V1N2bTVlY0R5dHc/view?usp=sharing учнівську презентацію]. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності готується [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65U2FiZFgtZTI1bDg/view?usp=sharing учнівська газета].<br /> <br /> Знаходять відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, [http://ordgositi2016.blogspot.com/ блог], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8F%D1%87%D0%BE%D0%BA2.jpg&diff=971838 2016-04-29T14:53:50Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: </p> <hr /> <div></div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971836 2016-04-29T14:53:23Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [[Файл:Здоровячок1.jpg|400px]][[Файл:Метелик 2.jpg|400px]]<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель.Учні готують [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65V1N2bTVlY0R5dHc/view?usp=sharing учнівську презентацію]. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності готується [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65U2FiZFgtZTI1bDg/view?usp=sharing учнівська газета].<br /> <br /> Знаходять відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, [http://ordgositi2016.blogspot.com/ блог], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971834 2016-04-29T14:52:26Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Файл:Здоровячок1.jpg<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель.Учні готують [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65V1N2bTVlY0R5dHc/view?usp=sharing учнівську презентацію]. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності готується [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65U2FiZFgtZTI1bDg/view?usp=sharing учнівська газета].<br /> <br /> Знаходять відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, [http://ordgositi2016.blogspot.com/ блог], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8F%D1%87%D0%BE%D0%BA1.jpg&diff=971830 2016-04-29T14:51:43Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: </p> <hr /> <div></div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971811 2016-04-29T14:09:04Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель.Учні готують [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65V1N2bTVlY0R5dHc/view?usp=sharing учнівську презентацію]. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності готується [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65U2FiZFgtZTI1bDg/view?usp=sharing учнівська газета].<br /> <br /> Знаходять відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, [http://ordgositi2016.blogspot.com/ блог], які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971806 2016-04-29T14:02:00Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель.Учні готують [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65V1N2bTVlY0R5dHc/view?usp=sharing учнівську презентацію]. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності готується [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65U2FiZFgtZTI1bDg/view?usp=sharing учнівська газета].<br /> <br /> Знаходять відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971799 2016-04-29T13:58:12Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель.Учні готують [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65V1N2bTVlY0R5dHc/view?usp=sharing учнівську презентацію]. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971793 2016-04-29T13:54:54Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65YkFyVGhsVnVoVmc/view?usp=sharing презентація]. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971786 2016-04-29T13:52:36Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eVZhdjE3UTc5YlE/view?usp=sharing тест/опитування] .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971784 2016-04-29T13:50:23Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65WHpMeGZ5eWhTMnM/view?usp=sharing дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971781 2016-04-29T13:48:46Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65REFYQWJoTk1sWWc/view?usp=sharing дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971777 2016-04-29T13:45:30Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65S0lnTHcxZ2tEUXM/view?usp=sharing буклет].<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971770 2016-04-29T13:43:16Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing публікації], усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971767 2016-04-29T13:39:13Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65eS05Ui1tb0U1c1k/view?usp=sharing блогу], бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971762 2016-04-29T13:36:07Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65aTRvUFRZd09YaUU/view?usp=sharing оцінювання презентації], дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971758 2016-04-29T13:33:01Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharing З-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971756 2016-04-29T13:31:19Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65LV9ZcjREU1ZSUlk/view?usp=sharingЗ-Х-Д].<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971747 2016-04-29T13:23:58Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B65Pa4dM7k65ZVkwSXF0bkxjVHM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д.<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971738 2016-04-29T13:18:15Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д.<br /> <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів.<br /> <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971737 2016-04-29T13:17:49Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. <br /> Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. <br /> По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. <br /> В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971735 2016-04-29T13:17:03Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> <br /> Окрім всього необхідно отримати дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> <br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971733 2016-04-29T13:14:17Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> <br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> <br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> <br /> '''Урок 1:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 2:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 3:'''<br /> <br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> <br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Урок 4:'''<br /> <br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> <br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> <br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> <br /> '''Питання, які можна розглянути:'''<br /> <br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> <br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971729 2016-04-29T13:11:04Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> <br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> <br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> <br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> <br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> <br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> <br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Урок 1:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 2:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 3:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 4:<br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971727 2016-04-29T13:09:25Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров'я найдорожчий-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Урок 1:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 2:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 3:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 4:<br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971724 2016-04-29T13:08:36Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Урок 1:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 2:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 3:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 4:<br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971717 2016-04-29T13:07:10Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет<br /> Учитель знайомить учнів з темою проекту презентація, які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування .<br /> Завдання для учнів (спільні та окремо для груп) розміщені на блозі, який створив вчитель. Це дасть змогу вчителю слідкувати за ходом проекту, та учням задавати питання і обговорювати проблемні ситуації, які можуть виникти в ході дослідження.<br /> Спільні завдання: - в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке здоров’я? Як Ви розумієте поняття «Здоровий спосіб життя»? Який зв'язок між здоровим способом життя та самопочуттям людини?<br /> Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:<br /> Урок 1:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 2:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію пронегативні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 3:<br /> 1. Пошук в інтернеті, бібліотеці інформацію про корисні фактори.<br /> 2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Урок 4:<br /> 1. Пошук фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо здорового способу життя. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).<br /> 2. Створюєм Google-сайт, блог, які присвячені здоровому способу життя, наповнюють необхідною інформацією<br /> 3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)<br /> Питання, які можна розглянути:<br /> - Чи можу я змінити стан свого здоров’я? Хто вирішує за нас?<br /> - Що залежить від мене?<br /> - Що людина може змінити?<br /> - Чи важливе саме ставлення людини до проблем свого здоров’я?<br /> - Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни?<br /> - Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над проблемами здоров’я?<br /> - Від кого і від чого це залежить?<br /> - Чи дійсно ми маємо вибір?<br /> З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і моє здоров’я» На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті та безпосередньо на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971704 2016-04-29T13:03:12Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація, учні поділяються на групи. Кожна група отримує завдання і отримує З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ груп, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.Під час захисту проектів здійснюється оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В группах відбувається самооцінювання та оцінювання виконання группового завдання по роботі над проектом<br /> Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, блогу, бюлетня, усного виступу.<br /> Критерії оцінювання презентації проекту:<br /> 1.Дотримання термінів виконання проекту.<br /> 2.Персональний вклад в проект .<br /> 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.<br /> 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).<br /> 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручнос приймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971700 2016-04-29T13:01:31Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель оформлює дозвільну документацію. Учням формулюється тема проекту, роздаються буклети, демонструється вхідна презентація. Кожний отримує завдання і З-Х-Д. Учні отримують корисні посилання на сайти за даною темою. В процесі виконання проекту вчитель консультує, направляє та оцінює учнів. По закінченню роботи над проектом заслуховується виступ, закінчується заповнення З-Х-Д, обговорюються тематичні питання учнями всього класу.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=971698 2016-04-29T13:00:39Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9-10 років,4 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе, КЗ &quot;СЗШ №9&quot;, 11 - 23 , квітня 2016 року]]<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=971674 2016-04-29T12:46:40Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Заєць Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> Вчитель фізичної культури КЗ&quot;СЗШ№9&quot;<br /> <br /> Закінчила Дніпропетровський інститут фіззичної культури таспорту у 1998 році<br /> <br /> Стаж роботи 16 років<br /> <br /> Вчитель вищої категорії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://zaec1975.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я захоплююсь виращуванням ягодних культур.</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=970798 2016-04-26T13:26:43Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 років,2Б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=970792 2016-04-26T13:25:48Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізична культура, Основи здоровя,Основи БЖД<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=970781 2016-04-26T13:23:34Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здоров я найголовніший-скарб<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=970764 2016-04-26T13:18:36Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.04-23.04 2016 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗ &quot;НВК №1&quot;<br /> ==Тренери==<br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=970748 2016-04-26T13:15:33Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> ordgositi1975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=970739 2016-04-26T13:13:43Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Тетяна Заєць<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізичної культури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;СЗОШ №9&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Орджонікідзе,Дніпропетровська<br /> ==Контактні дані==<br /> 05466743812<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83&diff=970715 2016-04-26T13:07:08Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_%D0%9A%D0%97_%22%D0%A1%D0%97%D0%A8_%E2%84%969%22,_11_-_23_,_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2016_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=970706 2016-04-26T13:03:26Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* 11.Заєць Тетяна Анатоліївна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Headermap.gif|700px]]<br /> [[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;span style=&quot;color:red;background-color:yellow&quot;&gt;'''[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]]'''&lt;/span&gt;<br /> ----<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''11 квітня - 23 квітня 2016'''<br /> <br /> =курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників=<br /> [[Файл:Сзш9орджо.jpg|200px]]<br /> комунального закладу «Середня загальноосвітня школа №9 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області»<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Навчально-виховний комплекс №1(середня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад) м.Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Годована Ганна Анатоліївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==1.[[Косевич Ірина Вікторівна]]==<br /> [http://irinkakos.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо корекційного педагога для учнів 3 класу з теми &quot;Вода знайома та загадкова&quot;]]<br /> <br /> ==2.[[Волик Олександр Володимирович]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя Волика Олександра Володимировича для учнів 8 класу]] з теми: &quot;Спортивна гра баскетбол&quot;<br /> <br /> ==3.[[Троян Лариса Сергіївна]]==<br /> <br /> [http://kjhtyf.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя математики Троян Лариси Сергіївни]] для учнів 5-6 класу з теми &quot;Значення математики в нашому житті&quot;<br /> <br /> ==4.[[Коваленко Наталія Іванівна ]]==<br /> <br /> [http://kovalenkonatals.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя української мови та літератури]] для учнів 10 класу з теми &quot;Утвердження духовно-естетичної сутності людини, її творчих можливостей через образи драми Лесі Українки «Лісова пісня» &quot;<br /> <br /> ==5.[[Жиденко Ірина Федорівна]]==<br /> <br /> [http://qwe290777.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя початкових класів для учнів 3 класів з теми: &quot; Краса Землі врятує світ&quot;]]<br /> <br /> ==6.[[Заболотня Олена Іванівна]]==<br /> <br /> [http://darvendkjh.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> Портфоліо вчителя для учнів класу з теми: &quot; &quot;<br /> <br /> ==7.[[Михайловська Віта Федорівна]]==<br /> <br /> [http://vsktoriya1978.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вихователя для учнів реабілітаційного класу з теми &quot;Рослини рідного краю&quot;]]<br /> <br /> ==8.[[Андрієнко Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> Портфоліо вчителя<br /> <br /> ==9.[[Бойко Ірина Анатоліївна]]==<br /> <br /> <br /> [http://bhbyf1966.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя початової школи для учнів 3 класу з теми &quot;Первоцвіти&quot;]]<br /> <br /> ==10.[[Волик Надія Андріївна]]==<br /> <br /> [http://voliknadiya.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя української мови і літератури]] Волик Надії Андріївни для учнів 9 класу класу з теми &quot; Велична скарбниця Шевченкової слави &quot;<br /> <br /> <br /> ==11.[[Заєць Тетяна Анатоліївна]]==<br /> <br /> Блог рефлексії<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя фізичної культури Заєць Тетяни Анатоліївни для учнів 2 класу]] з теми &quot;Як зберегти своє здоровя?&quot;<br /> <br /> =12. [[Ребенок Тамара Вікторівна]]=<br /> <br /> [http://tomara21123456.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо вчителя трудового навчання для учнів 7 класу з теми:]] &quot;Проектування та виготовлення іграшек з деревини&quot;<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> <br /> '''ФОТОАЛЬБОМ:'''<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> = Блог тренінгу=<br /> <br /> <br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 22.04.2016'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''23.04.2016'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=969751 2016-04-23T08:36:25Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Заєць Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> Вчитель фізичної культури КЗ&quot;СЗШ№9&quot;<br /> <br /> Закінчила Дніпропетровський інститут фіззичної культури таспорту у 1998 році<br /> <br /> Стаж роботи 16 років<br /> <br /> Вчитель вищої категорії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Я захоплююсь виращуванням ягодних культур.</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=969584 2016-04-22T14:53:47Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Заєць Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> Вчитель фізичної культури КЗ&quot;СЗШ№9&quot;<br /> <br /> Закінчила Дніпропетровський інститут фіззичної культури таспорту у 1998 році<br /> <br /> Стаж роботи 16 років<br /> <br /> Вчитель вищої категорії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=969582 2016-04-22T13:52:53Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Заєць Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> ВчительфізичноїкультуриКЗ&quot;СЗШ№9&quot;<br /> <br /> Закінчила Дніпропетровський інститут фіззичної культури таспорту у 1998 році<br /> <br /> Стаж роботи 16 років<br /> <br /> Вчитель вищої категорії<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=969568 2016-04-22T13:46:03Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=965314 2016-04-15T13:01:41Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: </p> <hr /> <div>==Прізвище, ім'я, по-батько<br /> Заєць Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> ==Місце роботи, посада==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа №9 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Педагогічне кредо==<br /> <br /> &quot;Спочатку любити, а потім вчити&quot;<br /> <br /> == Моя вікі-стаття ==<br /> [[Критичне мислення на уроках фізичної культури Заєць Т.А]]<br /> <br /> == Мій блог==<br /> <br /> [http://ordgositi.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==мій сайт==<br /> [https://sites.google.com/site/ordgosits/ Мій сайт]<br /> <br /> ==Моя електронна адреса==<br /> <br /> ordgositi@gmail.com<br /> <br /> ==Фото==<br /> [[Файл:SDC10936.JPG|200px]]<br /> [[]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SDC10936.JPG&diff=965311 2016-04-15T12:59:59Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: </p> <hr /> <div></div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2.%D0%90&diff=964780 2016-04-14T14:33:49Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: Створена сторінка: Фізичне виховання – могутній засіб активного впливу на розвиток організму і вдосконал...</p> <hr /> <div>Фізичне виховання – могутній засіб активного впливу на розвиток організму і вдосконалення його функцій. Вчитель фізичної культури повинен постійно здійснювати контроль за станом виконання фізичних вправ учнями на уроці та дозувати рівень фізичного навантаження. Але, якщо вчитель ставить за мету ще й розвиток потенційних творчих можливостей дитини, формування її як творчої особистості, він повинен оволодіти тими формами, методами і засобами педагогічної діяльності, які забезпечують розвиток креативних рис особистості.<br /> <br /> Як учитель фізичної культури я на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інновацій вже третій рік поспіль, працюю над розвитком критичного мислення у учнів. В процесі своєї роботи, як вчитель, я виділяю для себе основні умови перетворення діяльності вчителя у творчу: сприймати учня як особистість в педагогічному процесі (як об'єкт і суб'єкт виховання); розвивати в учнів інтелектуально-логічні здібності (вміння аналізувати, обґрунтовувати, пояснювати, виділяти головне); досягати найбільшої результативності в конкретних умовах праці.<br /> <br /> На сучасному етапі власного розвитку я значне місце приділяю впровадженню в навчально-виховний процес інноваційних технологій, орієнтованих на перспективу розвитку нетрадиційних форм та систем оздоровлення що допоможе учням встановити зв’язки з природою, навчитись керувати своїми емоціями, поведінкою, рухами, досягти гармонії між тілом і духом.<br /> <br /> Сучасний урок, зокрема і урок фізичної культури – складова частина загальної культури суспільства, яка спрямована на зміцнення здоров’я, розвиток морально-вольових та інтелектуальних здібностей особистості. Розвиваючи на своїх уроках фізичні якості учнів, я активізую і їх розумові здібності для вирішення завдань всебічного розвитку особистості.<br /> <br /> Перший крок з формування зацікавленості учня на уроці – це введення виду діяльності або виду спорту, який до цього часу не використовувався на уроках. Таким чином, на уроках з’являється не футбол, а адаптований для шкільного залу футзал. Підключення до пізнавального процесу проходе з перших секунд, тому що:<br /> <br /> по-перше, це новий для учня вид рухової активності;<br /> по-друге, треба знати нові правила гри;<br /> по-третє, виконувати вправи особливим для гри м’ячем;<br /> треба освоїти футзальну техніку володіння м’ячемю<br /> По першому пункту учні готують повідомлення або реферати по темі &quot;Футзал&quot;. По другому, в процесі самопідготовки аналізують і доповідають товаришам в класі що однакового, а в чому різниця в суддівстві та правилах гри в футзал і футбол. По третьому пункту, з’ясовують що, відскок від землі та відскок від дерев’яного полу футзального і футбольного м’яча суттєво відрізняється, чому сприяє різниця у вазі та розмірі встановленого для гри м’яча.<br /> <br /> І головне: розвиваю практичні навички на уроці, для чого використовую &quot;інтелектуальні&quot; вправи в &quot;трикутниках&quot;, &quot;квадратах&quot;, перебігання, де треба не тільки бити, а і продумувати свої наступні дії. І в цьому полягає навчальний задум, який веде до розкриття креативного потенціалу кожного учня.<br /> <br /> Заміна виконання монотонної вправи в рухливу гру значно активізує кожного учня до виконання завдання. Змагально-ігровий метод, мета якого - підвищення зацікавленості у виконанні одноманітних вправ, дозволяє монотонну роботу на уроці, де використовуються елементи техніки володіння м’ячем, зробити цікавою та корисною.<br /> <br /> Наприклад, прості стрибки в підготовчий частині виконуються учнями на знайомій з дитинства драбині, намальованій або окресленій на полу, де кожен стрибок робиться у вказану зону, ще й зі зміною положення ніг. Волейбольні передачі м’яча в парах виконуються учнями на дистанціях на умові, що м’яч буде триматися в руках без втрат. Цю дистанцію визначають практичним способом самі учні, а у випадку позитивного результату збільшують її до потрібної межі.<br /> <br /> Постійно тримають учнів в тонусі запитання, де відповідь очевидна, але підвищує самооцінку кожного учня. Тобто натякаючи на правильну відповідь, дати можливість учню самому відповісти і продемонструвати вірне рішення. І тільки за умови залучення учнів до творчого процесу і креативному мисленні на уроці, наступає момент, коли діти розуміють вчителя з пів слова, мовою жестів.<br /> <br /> Тому роль сучасного вчителя в розвитку креативного мислення учня, полягає в тому, щоб знайти, хоч маленьку, але &quot;роль&quot; кожному учню в вирішенні поточних завдань на кожному етапі навчання. Особливу роль в навчальному процесі займає метод &quot;фільтрації&quot; відповідей або дій, де відсутні неправильні відповіді, а є відповіді або дії які не ведуть до вирішення конкретного завдання. У процес обговорення залучається якомога більша кількість учнів, щоб на кінцевому етапі правильне рішення одного учня призвело до перемоги &quot;колективного&quot; розуму, - це, на мою думку є завдання педагога.<br /> <br /> Заключна частина уроку – метод аутогенного тренування. Таке проведення заключної частини уроку подобається дітям, вносить різноманітність, а головне – сприяє досягненню його основної мети – зниженню навантаження, відновлення організму.<br /> <br /> На кожному уроці, в кожному своєму вчинку я завжди намагаюсь бачити не лише безпосередній зміст, а й безліч різнопланових контекстів і водночас усвідомлюю педагогічне завдання: всі дії будуть ефективними лише тоді, коли регулярно включають самого учня в активну діяльність, ставлять його в позицію суб’єкта, який повинен і має можливість сам відповідати за свою долю.<br /> <br /> Проте недостатньо висунути мету – треба вміти її реалізувати. Для мене, дедалі більшої уваги набуває проблема педагогічної творчості на уроках фізичної культури. Впевнена, що учитель не може дати два абсолютно однакових уроки: якщо він проводить їх в одному і тому самому класі, то змінюється не лише зміст того, що він робить, а змінюються (внаслідок уже здійсненого інформаційного, особистісного впливу та інших чинників) і діти, і сам учитель.<br /> <br /> Практикою підтверджено: сучасний педагог стає дослідником. Педагог майбутнього - в ідеалі педагог-учений, для якого педагогічне дослідження є умовою розвитку професійної майстерності.<br /> <br /> Впровадження та використання інноваційних технологій дає можливість встановити в своїй роботі різні форми взаємодії в системі &quot;учитель – учень&quot;, що дає можливість вчителеві прогнозувати позитивне ставлення учнів до уроку фізичної культури та спорту.<br /> <br /> Спланована та організована інноваційна система фізичного виховання з використанням нетрадиційних форм та методів фізичного виховання різних забезпечує ефективне формування у учнів позитивної мотивації до здорового способу життя.<br /> <br /> Для розвитку критичного мислення учнів на уроках фізичної культури я використовую і такі методи інтерактивного навчання:<br /> <br /> &quot;Мандрівка до світу казок&quot;, &quot;Спартакіади&quot;, гра &quot;Похід&quot;. Їх можна проводити на контрольних уроках, після вивчення окремих тем і цілих розділів навчальної програми. Це дозволяє перевірити рівень засвоювання учнями навчальної програми, їх умінь та навичок, застосування цих умінь і навичок в сучасних умовах.<br /> &quot;Асоціативний кущ&quot;. На початку роботи вчитель визначає одним словом тему, над якою проводитиметься робота, а учні згадують, що виникає в пам'яті стосовно цього слова. Спочатку висловлюються найстійкіші асоціації, потім - другорядні. Учитель фіксує відповіді у вигляді своєрідного &quot;куща&quot;, який поступово &quot;розростається&quot;.<br /> &quot;Мікрофон&quot;. Технологія надає можливість кожному сказати щось швидко, по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи власну думку чи позицію.<br /> &quot;Мозковий штурм&quot;. Є відмінним методом для використання досвіду учнів і з метою розв'язання проблем та розробки ідей. Найкраще спрацьовує в групах у кількості 5-7 осіб.<br /> &quot;Мозаїка&quot;. Учням пропонується самостійно опрацювати матеріал (кожному різний) і законспектувати його в один із розділів таблиці за певний час. Після цього діти по черзі ознайомлюють свою групу з конспектом, а члени групи повинні за ним занотувати до таблиці ті самі нотатки. Наприкінці спілкування в усіх членів групи повинна бути заповнена таблиця.</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%94%D1%86%D1%8C_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=964774 2016-04-14T14:26:38Z

<p>Заєць Тетяна Анатоліївна: Створена сторінка: ==Прізвище, ім'я, по-батько Заєць Тетяна Анатоліївна ==Місце роботи, посада== Комунальни...</p> <hr /> <div>==Прізвище, ім'я, по-батько<br /> Заєць Тетяна Анатоліївна<br /> <br /> ==Місце роботи, посада==<br /> <br /> Комунальний заклад &quot;Середня загальноосвітня школа №9 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області&quot;<br /> <br /> вчитель фізичної культури<br /> <br /> ==Педагогічне кредо==<br /> <br /> &quot;Спочатку любити, а потім вчити&quot;<br /> <br /> == Моя вікі-стаття ==<br /> [[Критичне мислення на уроках фізичної культури Заєць Т.А]]<br /> <br /> == Мій блог==<br /> <br /> [http://ordgositi.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==мій сайт==<br /> [https://sites.google.com/site/ordgosits/ Мій сайт]<br /> <br /> ==Моя електронна адреса==<br /> <br /> ordgositi@gmail.com<br /> <br /> ==Фото==<br /> <br /> [[]]</div>

Заєць Тетяна Анатоліївна