Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T14:53:06Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
1. Чіткість і конкретність у висловлюваннях.
2. Професійно складена покрокова інструкція дій вчителя та учнів.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хороший план

--[[Користувач:Тетяна Ткаченко|Тетяна Ткаченко]] 16:42, 29 березня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
1. Надзвичайно актуальна тема проекту.
2. Вдало підібраний ілюстративний матеріал та коментар Оленки Петренко.
3. Корисні посилання як доповнення блогу. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:43, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
1. Можливо допис про назву, мету дослідження команди "Чепуруни".
2. Можливо дописи учнів по ходу роботи над проектом (тобто через 1-2 тижні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:46, 1 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
1. Форми оцінювання учнівської роботи відповідають віковим особливостям учнів.
2. Вдало поєднаний диференційований підхід у навчанні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:49, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Чітко визначені дії кожного учня, враховуючи їхні нахили, задатки та здібності.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:50, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
1. Вдало підібраний матеріал, який допомагає учням у досягненні поставлених завдань.
2. Різноманітність учнівських робіт (блог, вікі-сторінка, презентація).--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:53, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо відвідає основним критеріям (вимогам) до портфоліо. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:51, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T14:51:21Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
1. Чіткість і конкретність у висловлюваннях.
2. Професійно складена покрокова інструкція дій вчителя та учнів.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хороший план

--[[Користувач:Тетяна Ткаченко|Тетяна Ткаченко]] 16:42, 29 березня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
1. Надзвичайно актуальна тема проекту.
2. Вдало підібраний ілюстративний матеріал та коментар Оленки Петренко.
3. Корисні посилання як доповнення блогу. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:43, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
1. Можливо допис про назву, мету дослідження команди "Чепуруни".
2. Можливо дописи учнів по ходу роботи над проектом (тобто через 1-2 тижні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:46, 1 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
1. Форми оцінювання учнівської роботи відповідають віковим особливостям учнів.
2. Вдало поєднаний диференційований підхід у навчанні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:49, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Чітко визначені дії кожного учня, враховуючи їхні нахили, задатки та здібності.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:50, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо відвідає основним критеріям (вимогам) до портфоліо. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:51, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T14:50:20Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
1. Чіткість і конкретність у висловлюваннях.
2. Професійно складена покрокова інструкція дій вчителя та учнів.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хороший план

--[[Користувач:Тетяна Ткаченко|Тетяна Ткаченко]] 16:42, 29 березня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
1. Надзвичайно актуальна тема проекту.
2. Вдало підібраний ілюстративний матеріал та коментар Оленки Петренко.
3. Корисні посилання як доповнення блогу. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:43, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
1. Можливо допис про назву, мету дослідження команди "Чепуруни".
2. Можливо дописи учнів по ходу роботи над проектом (тобто через 1-2 тижні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:46, 1 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
1. Форми оцінювання учнівської роботи відповідають віковим особливостям учнів.
2. Вдало поєднаний диференційований підхід у навчанні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:49, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Чітко визначені дії кожного учня, враховуючи їхні нахили, задатки та здібності.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:50, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T14:49:05Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
1. Чіткість і конкретність у висловлюваннях.
2. Професійно складена покрокова інструкція дій вчителя та учнів.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хороший план

--[[Користувач:Тетяна Ткаченко|Тетяна Ткаченко]] 16:42, 29 березня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
1. Надзвичайно актуальна тема проекту.
2. Вдало підібраний ілюстративний матеріал та коментар Оленки Петренко.
3. Корисні посилання як доповнення блогу. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:43, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
1. Можливо допис про назву, мету дослідження команди "Чепуруни".
2. Можливо дописи учнів по ходу роботи над проектом (тобто через 1-2 тижні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:46, 1 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==
1. Форми оцінювання учнівської роботи відповідають віковим особливостям учнів.
2. Вдало поєднаний диференційований підхід у навчанні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:49, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T14:47:43Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
1. Чіткість і конкретність у висловлюваннях.
2. Професійно складена покрокова інструкція дій вчителя та учнів.--[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Хороший план

--[[Користувач:Тетяна Ткаченко|Тетяна Ткаченко]] 16:42, 29 березня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання відповідає обраним стандартам і навчальним цілям --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 17:47, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
1. Надзвичайно актуальна тема проекту.
2. Вдало підібраний ілюстративний матеріал та коментар Оленки Петренко.
3. Корисні посилання як доповнення блогу. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:43, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
1. Можливо допис про назву, мету дослідження команди "Чепуруни".
2. Можливо дописи учнів по ходу роботи над проектом (тобто через 1-2 тижні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:46, 1 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T14:47:07Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T13:00:26Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

1.Дуже актуальна і цікава тема.

2.Блог повністю відповідає темі проекту.

3.Блог описує послідовність проекту.--[[Користувач:Шеремет Ірина|Шеремет Ірина]] 14:02, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

-залучити батьків до коментарів

-створити сторінку рефлексії--[[Користувач:Шеремет Ірина|Шеремет Ірина]] 14:02, 1 квітня 2013 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T12:49:54Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvNHB0Y0lVSExWY3c/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvdnl0RFZTWFhncjQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvdXN0SlBuYWdRMWM/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|Ми за здоровий спосіб життя]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvSkd5aVo1N0U0OGc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T12:36:59Z

Зацаринна Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvNHB0Y0lVSExWY3c/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvdnl0RFZTWFhncjQ/edit?usp=sharing план впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|Ми за здоровий спосіб життя]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvSkd5aVo1N0U0OGc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T12:04:07Z

Зацаринна Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvNHB0Y0lVSExWY3c/edit?usp=sharing план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|Ми за здоровий спосіб життя]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvSkd5aVo1N0U0OGc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T12:00:14Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|Ми за здоровий спосіб життя]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvSkd5aVo1N0U0OGc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження. Кожен учень складає власний розпорядок дня, який буде впливати на покращення стану здоров'я і настрою. Учні розповідають батькам про важливість своїх розпорядків дня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T11:48:28Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|Ми за здоровий спосіб життя]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvSkd5aVo1N0U0OGc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T10:52:52Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|Ми за здоровий спосіб життя]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T10:52:25Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|активний відпочинок]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:28:27Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:27:47Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:27:38Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:27:25Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Файл:Ми хочемо бути здоровими.jpg

2013-04-01T09:26:24Z

Зацаринна Наталія:

Файл:Ми за здоровий спосіб життя.jpg

2013-04-01T09:24:36Z

Зацаринна Наталія: завантажив нову версію «Файл:Ми за здоровий спосіб життя.jpg»

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:22:44Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:22:32Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:22:17Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎|180px|thumb|right|зображення:blog.sp.kh.ua]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:20:14Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно [[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎ ]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:19:56Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно
[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎ ]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T09:19:41Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно
[[Файл:Активний_відпочинок.jpg‎ ]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Файл:Активний відпочинок.jpg

2013-04-01T09:19:12Z

Зацаринна Наталія:

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:57:58Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями.Роздаються учням шаблони щоденників спостережень за зміною настрою протягом дня [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvRWsyOXowN2h3UG8/edit?usp=sharing щоденник спостереження]. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:40:10Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:39:56Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно [[Файл:Ми_за_здоровий_спосіб_життя.jpg‎]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:39:00Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно
[[Файл:Ми_за_здоровий_спосіб_життя.jpg‎]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Файл:Ми за здоровий спосіб життя.jpg

2013-04-01T08:37:59Z

Зацаринна Наталія:

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:36:17Z

Зацаринна Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing Чорновий варіант плану вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:35:57Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing самооцінка успішності учня]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:35:37Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing оцінювання блогів][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:35:10Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing контрольний список для блогу][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:34:35Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T08:33:45Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing контрольний лист оцінювання співробітництва][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T06:52:35Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html щоденники спостереження] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T06:51:30Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing вступну презентацію] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу . [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/ у формі блогу] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-04-01T06:50:37Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing (Таблиця З-Х-Д)] діагностика рівня їх фактичних знань з теми [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/ (Опитувальник)]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing самооцінювання блогу] та (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing взаємооцінювання][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing листок пам'ятка].
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T06:46:08Z

Зацаринна Наталія: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Хороший план

--[[Користувач:Тетяна Ткаченко|Тетяна Ткаченко]] 16:42, 29 березня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
1. Надзвичайно актуальна тема проекту.
2. Вдало підібраний ілюстративний матеріал та коментар Оленки Петренко.
3. Корисні посилання як доповнення блогу. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:43, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
1. Можливо допис про назву, мету дослідження команди "Чепуруни".
2. Можливо дописи учнів по ходу роботи над проектом (тобто через 1-2 тижні. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:46, 1 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Тетяни Ткаченко з теми "Обери чисте майбутнє"

2013-04-01T06:43:01Z

Зацаринна Наталія: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Хороший план

--[[Користувач:Тетяна Ткаченко|Тетяна Ткаченко]] 16:42, 29 березня 2013 (EET)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
1. Надзвичайно актуальна тема проекту.
2. Вдало підібраний ілюстративний матеріал та коментар Оленки Петренко.
3. Корисні посилання як доповнення блогу. --[[Користувач:Зацаринна Наталія|Зацаринна Наталія]] 09:43, 1 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-03-31T19:07:01Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing] діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник)[http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки самооцінювання блогу (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing] та взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing]
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-03-31T19:04:10Z

Зацаринна Наталія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно
[[Файл:b.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing] діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник)[http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки самооцінювання блогу (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing] та взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing]
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-03-31T18:51:13Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing] діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник)[http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки самооцінювання блогу (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing] та взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, [https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBveVRMMXZ3aDZlMmc/edit?usp=sharing] в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing]
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-03-31T18:45:01Z

Зацаринна Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing] діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник)[http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки самооцінювання блогу (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing] та взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження [http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/p/blog-page.html] та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvaEFHWnZpNGpLeWc/edit?usp=sharing]
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. [http://vidpochunokaktuvnuy.blogspot.com/] По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-03-31T18:39:23Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing] діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник)[http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки самооцінювання блогу (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing] та взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка.
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють віступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-03-31T18:38:18Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing] діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник)[http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки самооцінювання блогу (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing] та взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?][usp=sharing]https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка.
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють віступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]

Портфоліо Зацаринної Наталії з теми "Здоровим бути модно"

2013-03-31T18:37:48Z

Зацаринна Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Здоровим бути модно

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я, сходинки до інформатики, фізична культура

=Вік учнів, клас=
3 клас 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 3 класу предмету основи здоров'я з теми "Фізична складова здоров'я" (7 годин) розглядає значення активного відпочинку для покращення здоров'я.
Метою проекту є дослідження дотримання режиму дня на успішність в школі. пропаганда активного відпочинку, довести необхідність занять спортом, здорового харчування, дотримання режиму дня і відмови від шкідливих звичок. Виконуючи проект, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію про здоровий спосіб життя.
Кожна дитина розробляє власний режим дня та ознайомлює із ним свою сім'ю. отримає необхідний багаж знань про те, що необхідно для збереження здоров'я. Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
Чорновий варіант плану вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvT1dnRTBKX0RQRW8/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvcVI5Q3kyaGZaWjA/edit?usp=sharing] діагностика рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник)[http://anatolijsposterejennja.blogspot.com/]. Враховуючи вимови стандарту, створюються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде відбуватися контроль в групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи обговорюють отримані результати, звіряються із критеріями. Після завершення роботи створюється учнівський блог, який відображає результати досліджень і зроблені висновки, заповняються листки самооцінювання блогу (Критерії самооцінювання)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlpmdkljLTVUOWc/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvMlVhbXdDcDBVRE0/edit?usp=sharing] та взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvbFJqcV9tNUNyVW8/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvVV9GSmcwV2thTm8/edit?usp=sharing], Проводиться урок-конференція, на якому заслуховуються виступи учнів із виконаними роботами.[https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvekZhYU1TZ3NhU0U/edit?usp=sharing][https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvUERFYlFSQklZV3M/edit?[usp=sharing]https://docs.google.com/file/d/0B_XzY2sitaBvTDU4LUMzLUkzdTA/edit?usp=sharing]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
" Підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з пошуку інформації в мережі інтернет і збереження інформаційних об'єктів.
" Інформувати батьків про участь дітей у проекті.
" Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чи модно бути здоровим? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність бути здоровим.
Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються теми і зміст наступного дослідження. Перед учнями ставиться наступне завдання дослідити зміну стану настрою після закінчення уроків, після виконання домашнього завдання та після нього, використовуючи щоденники спостереження та ведення дописів на учнівському блозі.
Наступним группам учасників, які будуть вести пошук інформації "Види активного відпочинку дітей", "Яка користь прогулянки на свіжому повітрі", "Фізичні вправи у моєму житті", необхідно роз'яснити про оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, для цього надається листок пам'ятка.
Дослідження учнів. Учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
Захист проекту. Кожна група виступає з усною презентацією результатів, демонструючи свою роботу у формі блогу. По завершенні колективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють віступи груп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Зацаринна

==Фах, навчальний предмет==
методист відділу обдарованої дитини

==Навчальний заклад==
Управління освіти

==Місто\село, район, область==
місто Київ

==Контактні дані==
zatsarynna80@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
26-30 березня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Київ, ліцей №79

==Тренери==
Шевчук Л.П., Скрипка А.В.

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Початкова школа]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]