Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-23T13:50:37Z

Захарчева Лідія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - математика.

Другорядні навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1OWMaadAFejNbg86egEOpi38rjGnGxiYP7JJEMk3wWSg План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики і інформатики

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»

2018-01-17T14:02:43Z

Захарчева Лідія: Створена сторінка: Я не змогла знайти посилання на сайт. Діяльність учнів та вчителя доцільніше було б офо...

Я не змогла знайти посилання на сайт. Діяльність учнів та вчителя доцільніше було б оформити у вигряді таблиці.

Обговорення:Портфоліо з теми «Масштаб»

2018-01-17T13:58:39Z

Захарчева Лідія: Створена сторінка: Дуже цікава, яскрава та динамічна презентація та нестандартний сайт --~~~~

Дуже цікава, яскрава та динамічна презентація та нестандартний сайт
--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 15:58, 17 січня 2018 (EET)

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T13:21:28Z

Захарчева Лідія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - математика.

Другорядні навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

[https://drive.google.com/open?id=1gyLq52O1d8rLw2EBryX2fhTVasmcKUNO План вивчення теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики і інформатики

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-17T13:10:23Z

Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

[https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0?read_current=1 Сайт]

[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]

[[Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]

== Корисні посилання ==

[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Тренер Крамаренко Т. Г.]]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T13:06:49Z

Захарчева Лідія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - математика.

Другорядні навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики і інформатики

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T13:06:25Z

Захарчева Лідія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет - математика.
другорядні (дотичні) навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики і інформатики

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T13:04:18Z

Захарчева Лідія: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики і інформатики

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T13:03:35Z

Захарчева Лідія: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики і інформатики

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

Крамаренко Т.Г.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T13:02:16Z

Захарчева Лідія: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики і інформатики

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

Крамаренко Т.Г.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T12:59:54Z

Захарчева Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

10-11 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя=

{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність
|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий 
| style="width: 905px;" |
Перед початком роботи над проектом вчитель 

*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].

До початку роботи над проектом вчителю потрібно: 

* разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний 
| style="width: 905px;" |
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби" та щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний 
| style="width: 905px;" |
Перший тиждень.

Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються

*пошуком відомостей, складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],
*визначаються зі способом представлення результату роботи.

Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.

Другий тиждень.

Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.

*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.
*ІІ група – «Японія»,  також представлятиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.
*ІІІ група  – «Англія», представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.

Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації]. 

|-
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту 
| style="width: 905px;" |
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється  третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. 
* Учні пишуть підсумкову письмову роботу
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].

|}

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Захарчева Лідія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

Крамаренко Т.Г.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T12:26:08Z

Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T12:25:12Z

Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-17T10:31:36Z

Захарчева Лідія: /* Вік учнів, клас */

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-17T09:16:58Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

[https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0?read_current=1 Сайт]

[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]

[[Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"

2018-01-17T08:57:17Z

Захарчева Лідія:

Мені дуже сподобалось твоє портфоліо. Вдало вибрана тема дослідження. Рекомендую додати опис проекту.
--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 10:57, 17 січня 2018 (EET)

Обговорення:Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"

2018-01-17T08:57:01Z

Захарчева Лідія: Створена сторінка: Мені дуже сподобалось твоє портфоліо. Вдало вибрана тема дослідження. Рекомендую додат...

Мені дуже сподобалось твоє портфоліо. Вдало вибрана тема дослідження. Рекомендую додати опис проекту.

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-17T08:15:46Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

[https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0?read_current=1 Сайт]

[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T19:05:41Z

Захарчева Лідія: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Захарчева Лідія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

==Місце проведення тренінгу==

КДПУ

==Тренери==

Крамаренко Т.Г.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T19:04:44Z

Захарчева Лідія: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Захарчева Лідія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 17.01.18

==Місце проведення тренінгу==

КДПу

==Тренери==

Крамаренко Т.Г.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T19:03:37Z

Захарчева Лідія: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Захарчева Лідія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

КДПУ

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг

==Контактні дані==

[[Користувач:Захарчева Лідія]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T19:02:16Z

Захарчева Лідія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T19:01:17Z

Захарчева Лідія: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас

9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T19:00:59Z

Захарчева Лідія: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

5 клас
9-10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T19:00:13Z

Захарчева Лідія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T18:58:43Z

Захарчева Лідія: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Десяткові дроби та дії над ними

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T16:34:56Z

Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]
|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T14:25:10Z

Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T14:23:44Z

Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д] 
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник] 
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань] 
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д] 
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу] 
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту] 
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей] 
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу] 
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань ]

|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту] 
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу] 
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики] 
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів] 
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації] 
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт] 
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань] 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-16T14:22:34Z

Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"
|-
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''Етап''' 
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''Методи оцінювання''' 
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''Інструменти оцінювання''' 
|-
| style="width: 159px;" | На початку проекту 
| style="width: 464px;" |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД - Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання.         Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок.

| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д] 
#[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник] 
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань] 
#[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18" style="border: 0px; height: 500px; width: 100%; Вправа на Learningapps]

|-
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом 
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів  дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. 
| style="width: 348px;" |
#[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д] 
#[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу] 
#[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту] 
#[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей] 
#[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу] 
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань ]

|-
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом 
| style="width: 464px;" | Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.       Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: Форма оцінювання презентації, Форма оцінювання блогу призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення, Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту, Форма оцінювання запитань до рефлексії, Загальні критерії оцінювання роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.        По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
| style="width: 348px;" |
# [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]
#[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту] 
#[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу] 
#[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики] 
#[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів] 
#[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації] 
#[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт] 
#[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань] 

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-14T17:49:55Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

[https://sites.google.com/s/13l9mHPtQCalPrLaqhoJu0zNHQzBHA3P-/p/11pOKOwOt66RmEdYb9j6dRFf7-ibIRJ0p/edit Сайт]

[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-12T10:22:06Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

[https://sites.google.com/s/13l9mHPtQCalPrLaqhoJu0zNHQzBHA3P-/p/11pOKOwOt66RmEdYb9j6dRFf7-ibIRJ0p/edit Сайт]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№4

2018-01-11T10:38:01Z

Захарчева Лідія: Створена сторінка: {| style="width: 500px" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |- | Проблеми | Вирішення цієї проблеми |- | | <...

{| style="width: 500px" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
| Проблеми 
| Вирішення цієї проблеми 
|-
| 
| 
|-
| 
| 
|-
| 
| 
|-
| 
| 
|}

Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг, 5.01-17.01 (група 1)

2018-01-11T10:35:00Z

Захарчева Лідія:

'''Педрада. Безпечне та відповідальне використання Інтернету'''

• '''1 підгрупа'''. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№1]]

• '''2 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№2]]

• '''3 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№3]]

• '''4 підгрупа.''' '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№4]]
--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 12:35, 11 січня 2018 (EET)

• '''5 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

• '''6 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Дайте початок заголовка сторінці '''11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№''' Додайте номер підгрупи.

'''Що потрібно зробити?'''

Скопіюйте запитання для вашої підгрупи на початок створеної вами нової статті.

Додайте створеній Вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть.

Обговоріть групою та запишіть свої ідеї спочатку на аркуші паперу або в текстовому файлі, потім оформіть їх у вікі-статті, записавши перед таблицею загальні думки та ідеї, а у відповідних клітинках цієї таблиці Проблеми - ускладнення, питання для вирішення, а також Шляхи вирішення – для кожної позиції з вирішення зазначених проблем/питань.

Додайте новій створеній вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть [[Категорія:10 версія]].

Проставте часову мітку

Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг, 5.01-17.01 (група 1)

2018-01-11T10:24:17Z

Захарчева Лідія:

'''Педрада. Безпечне та відповідальне використання Інтернету'''

• '''1 підгрупа'''. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№1]]

• '''2 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№2]]

• '''3 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№3]]

• '''4 підгрупа.''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№4]]

• '''5 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

• '''6 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Дайте початок заголовка сторінці '''11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№''' Додайте номер підгрупи.

'''Що потрібно зробити?'''

Скопіюйте запитання для вашої підгрупи на початок створеної вами нової статті.

Додайте створеній Вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть.

Обговоріть групою та запишіть свої ідеї спочатку на аркуші паперу або в текстовому файлі, потім оформіть їх у вікі-статті, записавши перед таблицею загальні думки та ідеї, а у відповідних клітинках цієї таблиці Проблеми - ускладнення, питання для вирішення, а також Шляхи вирішення – для кожної позиції з вирішення зазначених проблем/питань.

Додайте новій створеній вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть [[Категорія:10 версія]].

Проставте часову мітку

11.01.2018.КривийРіг.Модуль5.Група1.Підгрупа№1

2018-01-11T09:59:47Z

Захарчева Лідія:

-Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
[[Category:10 версія]]
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 681px;"
|-
| style="width: 220px; text-align: center;" | ''Проблеми''
| style="width: 448px; text-align: center;" |
'''Шляхи вирішення кожної проблеми'''

|-
| style="width: 220px;" | ''1. Непривильно вибраний напрям діяльності учнів''
| style="width: 448px;" | '''Постійно контрулювати та напрявляти діяльність учнів'''
|-
| style="width: 220px;" | ''2. Недостатні знання учнів з обраної теми''
| style="width: 448px;" |
'''Постійно консультувати по основним питанням проекту'''

|-
| style="width: 220px;" |
''3. Неодекватна оцінка своєї роботи''

| style="width: 448px;" | '''Використовувати формуюче оцінювання'''
|-
| style="width: 220px;" | ''4. Часто учні пропонують теми, які віддалені від навчальної програми і вимог освітніх стандартів.''
| style="width: 448px;" | '''Вчитель пропонує перелік основних запитань, які учні повинні опрацювати'''
|}
--[[Користувач:Шавиріна Карина Олександрівна|Шавиріна Карина Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Шавиріна Карина Олександрівна|обговорення]]) 11:57, 11 січня 2018 (EET)--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 11:59, 11 січня 2018 (EET)

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:47:46Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:46:54Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/ Презентація]

[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:45:52Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мій внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/ Презентація]
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:40:00Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:39:20Z

Захарчева Лідія: /* Мій внесок */

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:34:24Z

Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:34:07Z

Захарчева Лідія: /* Мой внесок */

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-10T16:32:48Z

Захарчева Лідія: /* Мої блоги */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мой внесок ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-09T10:00:18Z

Захарчева Лідія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"

2018-01-09T09:55:16Z

Захарчева Лідія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-09T09:17:22Z

Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мої блоги ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-09T09:17:02Z

Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мої блоги ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)

2018-01-09T09:15:18Z

Захарчева Лідія:

= Дати і місце проведення тренінгу =

''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року''

[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]

[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]

= Тренер =

[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

Зразок оформлення
== [[Користувач:Прізвище_Ім'я_По_батькові|Прізвище Ім'я По батькові]] ==

[http://назва блогу/ Блог вчителя математики Прізвище Ім'я По батькові]

[[Портфоліо_Прізвище_Ім'я_По_батькові_з_теми_«Назва_теми_за_навчальною_програмою»|Портфоліо Прізвище Ім'я По батькові з теми «Назва теми за навчальною програмою»]]

= Учасники =

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hrxRnt3Q6n-g_jrZYcxaOW-Khwiou8xRbu4gjG3t43A/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==Антоненко Юлія==
==[[Користувач:Антоненко Юлія Валеріївна|Антоненко Юлія Валеріївна]]==
[https://antonenko17.blogspot.com/ Блог вчителя математики Антоненко Юлії Валеріївни]

==[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]]==
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]

[https://valeriyab.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Буклет про метод проектів]
==[[Користувач:Бурденков Богдан Юрійович|Бурденков Богдан Юрійович]]==
[https://burdenkov.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бурденкова Богдана Юрійовича]

==[[Користувач:Васильєв Костянтин Іванович|Васильєв Костянтин Іванович]]==
[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1192697709570274224#allposts/ Блог вчителя математики Васильєва Костянтина]

==[[Користувач:Гарізан_Антон_Андрійович| Гарізан Антон Андрійович]]==

==[[Користувач:Дмитрієв Денис Сергійович |Дмитрієв Денис Сергійович]]==
[https://dmitrievden.blogspot.com/ Блог вчителя математики Дмитрієва Дениса]

==[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]]==
[https://zaharcheva.blogspot.com// Блог вчителя математики Захарчевої Лідії]

[[Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]

==[[Користувач:Злобинець Олена Сергіївна|Злобинець Олена]]==

==[[Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна|Ілляшик Катерина Костянтинівна]]==
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя Ілляшик Катерини]

==[[Користувач:Калашник Катерина|Калашник Катерина Сергіївна]]==

[https://kalashnykk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Калашник Катерини]

==[[Користувач:Козакова Катерина Володимирівна |Козакова Катерина Володимирівна]]==
[https://kate431k.blogspot.com/ Блог вчителя математики Козакової Катерини]

==[[Користувач:Сенчишина Катерина Геннадіївна|Сенчишина Катерина Геннадіївна]]==

==Танцюра Аліна==
==Тютюнник Борис==
==[[Користувач:Шавиріна Карина Олександрівна|Шавиріна Карина]]==
[https://shavyrina16.blogspot.com Блог вчителя математики]

==[[Користувач:Lesha180676|Няньчук Олена Юріївна]]==

[https://nianchukl.blogspot.com/ Блог вчителя математики Няньчук Олени]

[[Портфоліо Олени Няньчук з теми "Тіла обертання"]]

= Корисні посилання: =

== Для розробки і оцінювання проектів ==

[http://www.iteach.com.ua http://www.iteach.com.ua] – «Навчання для майбутнього» в Україні [http://educate.intel.com/ua/projectdesign http://educate.intel.com/ua/projectdesign] - Створення ефективних проектів [http://educate.intel.com/ua/assessingprojects http://educate.intel.com/ua/assessingprojects] - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203

[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]

[[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]

[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]

== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ==

[[Шаблон:Персональна_сторінка]]

[[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]

[[Iteach.Wiki:Повний_опис_Wiki-розмітки]]

[[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]

[http://kramarenko12.blogspot.com/ '''Блог тренера''' за 10 версією програми Intel Навчання для майбутнього]

[[Майданчик_для_методу_"наукового_тику"|Майданчик для методу "наукового тику"]]

== Ресурси для створення блогів, приклади блогів ==

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://kramarenko12.blogspot.com/ 10 v Intel. Блог тренера Тетяни Крамаренко]

[http://intel10galina.blogspot.com Щоденник навчання 1]

[http://intel10daybook.blogspot.com/ Щоденник навчання 2]

Блог-дневник обучения Элькина Александра [http://blog.sp.kh.ua/2013/02/v-har-kove-pedagogov-obuchayut-dlya-budushhego-vzglyad-iznutri/ www.blog.sp.kh.ua]

== Мої шаблони для створення учнівських прикладів ==

[https://sites.google.com/kramarenko.com.ua/schablon/ Шаблон сайту навчального проекту (нова версія сайтів Google)]

[http://prezi.com/sjr_rluju34o/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації №1]

[http://prezi.com/mrogvmopwnqs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації №3]

== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ==

[[Портфоліо_Скрипки_Ганни_Володимирівни_з_теми_"Урановий_меч_Кіровограду"|Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо_Стриги_Марії_з_теми_Теплові_двигуни|Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]

[[Портфоліо_Манько_Надії_з_теми_Розвіяні_вітром|Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]

[[Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_"Климко"|Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[[Портфоліо_Харлаш_Людмили_з_теми_"Квіти_у_моєму_житті"|Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]

[[Порфоліо_Гіся_Ігоря_з_теми_«Природа_восени_та_взимку»|Порфоліо Гіся Ігоря з теми «Природа восени та взимку»]]

[[Портфоліо_Ірини_Мінтій_з_теми_"Оптичні_прилади"|Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Геометричні_перетворення_на_площині"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Геометричні перетворення на площині"]]

[[Портфоліо_Мар'яни_Радкевич_з_теми_"Людина_і_світ"|Портфоліо Мар'яни Радкевич з теми "Людина і світ"]]

== Інші корисні посилання ==

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Тренінг_за_10_версією_ "Навчання_для_майбутнього",_ЗОІППО,_для_вчителів_математики,_червень_2013 Банк 1 проектів з математики]

[http://wiki.iteach.com.ua/Категорія:Математика Банк 2 проектів з математики]

[https://sites.google.com/ https://sites.google.com/] Сайти Google

[http://www.google.com.ua/ http://www.google.com.ua/] Google

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]

== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==

[[Тренінги_за_10_версією_Intel"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_Криворізький_державний_педагогічний_університет|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]
[[Category:10 версія]]

Користувач:Захарчева Лідія

2018-01-08T16:21:12Z

Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */

== Про мене ==
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.

== Мої блоги ==
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]

== Цікаві посилання ==
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]

[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]