http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA 2026-04-09T07:23:50Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424625 2013-06-10T17:17:24Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt; [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQZ2pUWXIxWEExVmM/edit?usp=sharing допомога учням у плануванні проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальне опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQa1FpVDNIa2plTVk/edit?usp=sharing графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQRFBmS2ZyU21SWWs/edit?usp=sharing буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424460 2013-06-10T14:50:23Z

<p>Зайчик: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:36, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель чітко поставив перед собою і учнями цілі і завдання проекту. Витримав всі структури проекту, форми і критерії оцінювання.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вивчення теми пройшло в цікавій формі. Діти засвоїли матеріал. Всі діти і батьки були залучені до роботи. Слабким дітям була надана окрема консультація, сильнішим вчитель запропонував біль складніше завдання. Діти навчилися працювати в групках і самостійно.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:48, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:49, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Закони з авторського права були дотримані.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:50, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424457 2013-06-10T14:49:31Z

<p>Зайчик: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:36, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель чітко поставив перед собою і учнями цілі і завдання проекту. Витримав всі структури проекту, форми і критерії оцінювання.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вивчення теми пройшло в цікавій формі. Діти засвоїли матеріал. Всі діти і батьки були залучені до роботи. Слабким дітям була надана окрема консультація, сильнішим вчитель запропонував біль складніше завдання. Діти навчилися працювати в групках і самостійно.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:48, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:49, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424456 2013-06-10T14:48:57Z

<p>Зайчик: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:36, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель чітко поставив перед собою і учнями цілі і завдання проекту. Витримав всі структури проекту, форми і критерії оцінювання.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вивчення теми пройшло в цікавій формі. Діти засвоїли матеріал. Всі діти і батьки були залучені до роботи. Слабким дітям була надана окрема консультація, сильнішим вчитель запропонував біль складніше завдання. Діти навчилися працювати в групках і самостійно.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:48, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424451 2013-06-10T14:45:39Z

<p>Зайчик: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:36, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель чітко поставив перед собою і учнями цілі і завдання проекту. Витримав всі структури проекту, форми і критерії оцінювання.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424450 2013-06-10T14:45:05Z

<p>Зайчик: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:36, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель чітко поставив перед собою і учнями цілі і завдання проекту. Витримав всі структури проекту, форми і критерії оцінювання.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:45, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424443 2013-06-10T14:36:30Z

<p>Зайчик: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:36, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424442 2013-06-10T14:35:57Z

<p>Зайчик: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель використовувала у роботі над проектом форми і критерії оцінювання, таблицю ЗХД, діаграму, тести, буклети для батьків.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:35, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424436 2013-06-10T14:32:53Z

<p>Зайчик: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424435 2013-06-10T14:32:22Z

<p>Зайчик: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовувались різні форми оцінювання. Тестові роботи, таблиця ЗХД, обговорення, робота учнів ( стаття), взаємо перевірка, само перевірка. --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:32, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424431 2013-06-10T14:29:51Z

<p>Зайчик: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424429 2013-06-10T14:29:21Z

<p>Зайчик: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Діти досліджували народні прикмети прислів*я, приказки та казки. Обговорювали їх. розбирали і обговорювали картини художників. Проявляли свою творчість, фантазію та знання здобуті під час вивчення теми, при створенні статті.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:29, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424405 2013-06-10T14:19:01Z

<p>Зайчик: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей для покращення немає.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:19, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424401 2013-06-10T14:17:49Z

<p>Зайчик: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. Діти працюють групками, що допомогає вчителю відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів за темою.Заповнюють таблицю ЗХД, обговорюють презентацію вчителя.<br /> Використовуються тестові завдання,також складають критерії оцінювання робіт учнів. Вчитель використовує метод взаємо перевірки.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 17:17, 10 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424288 2013-06-10T13:22:47Z

<p>Зайчик: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> --[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F%22&diff=424287 2013-06-10T13:22:30Z

<p>Зайчик: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: <br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). <br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. <br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. <br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель підібрала цікаву форму роботи ( екскурсію) для розкриття теми проекту. залучила до роботи батьків. розширювала знання учнів, формувала знання і уміння. готувала до самостійної роботи. Під час роботи над проектом використовувала різні методи і форми роботи.--[[Користувач:Зайчик|Зайчик]] 16:22, 10 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ідей длля покращення немає.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424193 2013-06-10T12:51:00Z

<p>Зайчик: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt; [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQZ2pUWXIxWEExVmM/edit?usp=sharing допомога учням у плануванні проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQa1FpVDNIa2plTVk/edit?usp=sharing графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQRFBmS2ZyU21SWWs/edit?usp=sharing буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424174 2013-06-10T12:47:08Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQa1FpVDNIa2plTVk/edit?usp=sharing графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQRFBmS2ZyU21SWWs/edit?usp=sharing буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424169 2013-06-10T12:45:23Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQejlNNUdkbmNsYjA/edit?usp=sharing поради для мотивації роботи над проектом]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQRFBmS2ZyU21SWWs/edit?usp=sharing буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424155 2013-06-10T12:40:44Z

<p>Зайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQRFBmS2ZyU21SWWs/edit?usp=sharing буклет для батьків]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424144 2013-06-10T12:36:04Z

<p>Зайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQaXFOdFhUelpBR1U/edit?usp=sharing шаблон презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424139 2013-06-10T12:33:05Z

<p>Зайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQUlV0aHFFRzRHd2s/edit?usp=sharing Публікація учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424135 2013-06-10T12:31:40Z

<p>Зайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcGdhYThYMzlRRGc/edit?usp=sharing Презентація учнів] <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424128 2013-06-10T12:30:03Z

<p>Зайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQTnU3VWdUSENwS1k/edit?usp=sharing Презентація вчителя.]<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424121 2013-06-10T12:28:02Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQMVc2YVJ2bWtKdEk/edit?usp=sharing журнал оцінювання груп проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424111 2013-06-10T12:25:23Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQME82QXAyWXcxMzA/edit?usp=sharing оцінка результатів роботи групи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424099 2013-06-10T12:22:21Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] [https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQQTA4V1I0dndNUzg/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424083 2013-06-10T12:18:48Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424080 2013-06-10T12:18:16Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої] &lt; br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424079 2013-06-10T12:17:45Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQbWdRNmxHbjNvRmM/edit?usp=sharing форма оцінювання портфоліої &lt; br&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=424038 2013-06-10T12:09:32Z

<p>Зайчик: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://docs.google.com/file/d/0B7gC8nJ6KCXQcWFNVFJTdzNrNTQ/edit?usp=sharing план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=423986 2013-06-10T11:55:53Z

<p>Зайчик: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive план вивчення теми] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%3F%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%89%D1%83%D0%BA.jpg&diff=420256 2013-06-07T08:53:56Z

<p>Зайчик: </p> <hr /> <div></div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA&diff=420245 2013-06-07T08:52:46Z

<p>Зайчик: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> [[Файл:Инна Андрощук.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Донецкий<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> [[Портфоліо &quot;Чим людина може допомогти природі&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [http://school4amvros.ucoz.ru/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4]<br /> &lt;br&gt;[http://blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA&diff=420236 2013-06-07T08:51:26Z

<p>Зайчик: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Донецкий<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> [[Портфоліо &quot;Чим людина може допомогти природі&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [http://school4amvros.ucoz.ru/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4]<br /> &lt;br&gt;[http://blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420047 2013-06-07T08:14:55Z

<p>Зайчик: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Близниченко Ася Вікторівна</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420045 2013-06-07T08:14:34Z

<p>Зайчик: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420044 2013-06-07T08:14:09Z

<p>Зайчик: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06- 07.06<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420043 2013-06-07T08:13:23Z

<p>Зайчик: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Амвросіївка Донецької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420042 2013-06-07T08:12:31Z

<p>Зайчик: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4 м. Амвросіївки<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420041 2013-06-07T08:12:12Z

<p>Зайчик: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420040 2013-06-07T08:11:47Z

<p>Зайчик: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420039 2013-06-07T08:11:15Z

<p>Зайчик: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Вчитель повідомляє про старт проекту, пояснює зміст проекту та залучає до участі в проекті. Готує вступну презентацію, готує попередній опитувальник для учнів, допомагає учням сформувати ( методом ігрового моменту) 3 групи, кожна група отримує своє завдання. Допомагає визначитися з назвами кожної групки. 1 група» Дослідники», 2 група « Чомучки», 3 група» Знайки». 1 група з’ясовує, що та хто може зашкодити природі.2 група з’ясовує питання «Якими діями можна зберегти природу?» 3 група роблять висновки « Як можна допомогти природі» Напочатку проекту учні знайомляться з темою, виконують тестові завдання, приймають участь в фронтальному опитуванні, які підводять до відкриття самої теми, консультуються з вчителем, переглядають створену вчителем презентацію. В якості домашнього завдання учні отримують завдання для виконання якого виконують пошук в мережі Інтернет;переглядають друковані матеріали,працюють в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу. Продовж наступного кроку проекту учні разом з вчителем аналізують виконану роботу і роблять висновки. Продовжують працювати з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернету, конкретизують необхідний матеріал; проводять досліди, обговорюють групками власні думки та результати; починають роботу над створенням колективної (по групах) презентації проекту т а індивідуальних буклетів. Протягом третього тижня учні завершують роботу над презентацією та буклетами; здійснюють взаємооцінювання, демонструють та обговорюють презентації в парах та малих групах; оцінюють їх за формою оцінювання презентацій; завершують роботу над буклетами; заповнюють вихідний опитувальник. Учитель з учнями організовують в класі захист проектів, запрошують на захід батьків. Презентація вчителя.<br /> Презентація учнів <br /> Публікація учня<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420035 2013-06-07T08:10:26Z

<p>Зайчик: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні виконують тести, де знаходять правильні відповіді, проводиться фронтальний опитування, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Впродовж роботи використовуються індивідуальні картки з різними завданнями для кожної групи учнів. Обговорюють проведені дослідження, обмінюються знаннями та власними думками, проводять оцінювання робіт товаришів та само оцінювання. В рамках проекту учні створюють презентацію та буклети за даною темою. Наприкінці проекту відбувається оцінювання створених презентацій та буклетів, оцінювання виконання групового завдання. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання ігрового моменту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420032 2013-06-07T08:09:54Z

<p>Зайчик: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Під час роботи в проекті учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією, робити висновки на підставі власних досліджень. При підготовці і створенні презентації та буклетів учні навчаються коротко формулювати свою думку, добирати відповідні ілюстрації, вчаться порівнювати, аналізувати. При створенні публікації та презентації школярі набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, ефективно спілкуватися з іншими школярами. Оволодівають навичками посилатися на використані джерела інформації.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420029 2013-06-07T08:09:03Z

<p>Зайчик: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Робота в групах, виконання індивідуальних завдань, проведення дослідів учнями, створення учнями презентацій та буклетів за темою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420028 2013-06-07T08:08:40Z

<p>Зайчик: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420024 2013-06-07T08:08:17Z

<p>Зайчик: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет – природознавство. Тема: «Чим людина може допомогти природі?»<br /> Другорядні предмети: малювання, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A7%D0%B8%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=420021 2013-06-07T08:07:41Z

<p>Зайчик: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Чим людина може допомогти природі?»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Зайчик http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA&diff=420014 2013-06-07T08:05:45Z

<p>Зайчик: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Андрощук Інна Миколаївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Донецкий<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель початкових класів<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> [[Портфоліо &quot;Чим людина може допомогти природі&quot;]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [http://school4amvros.ucoz.ru/ Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4]<br /> &lt;br&gt;[http://blogspot.com/природа і людина]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Зайчик