http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-06-12T22:06:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533915 2014-01-31T11:26:59Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_WDlhS2plSzBsc1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_d3FYYlJwdUlQZEU/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_c19rNEFKaVhjZWs/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: <br /> 1) [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_WDVmVjgzaUxSMGM/edit оцінювання учнівської презентації]; <br /> 2) [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_X015V3NTTHljM2s/edit оцінювання учнівського блогу]; <br /> 3) [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_Nl9aajBzMjNQNmc/edit оцінювання учнівської wiki-статті]. <br /> За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/19Lp8Ned9LsQZv8AO-gewMlNUMYmCIYnhA1cOcRJ287U/viewform опитувальника]. <br /> Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1_upbXe0ZT3VCS2ncRDL9Jqv_KsU-Arx7hAS-OzTqJmI/edit#slide=id.p20 стартову презентацію] з теми «Подорож до острова Інфоландія», розповідає про переваги проектної діяльності.<br /> Учитель обговорює з класом проблемне питання (ключове), визначає майбутні напрямки досліджень через систему тематичних та змістових питань.<br /> За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням свої інтересів:<br /> <br /> 1група – працює над питанням: Які комп’ютер працює з інформацією? Результат - wiki-стаття «Інформація. Компʼютер».[[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> <br /> 2група- шукає відповідь над питанням «Способи збереження інформації» та створює [https://docs.google.com/presentation/d/1-3t7kS6S6SiVzE1m2-AwJiBg5r1dFqdEglwwm-ffDq8/edit#slide=id.p42 презентацію].<br /> <br /> 3група- створює [http://inforvaciyniprocesu.blogspot.com/ блог] на тему «Які інформаційні процеси існують?»<br /> <br /> Упродовж проекту учитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їх діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, форми оцінювання продуктів) учитель виявляє навчальні потреби учнів. <br /> На прикінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, їх обговорення та оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533912 2014-01-31T11:23:25Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_WDlhS2plSzBsc1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_d3FYYlJwdUlQZEU/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_c19rNEFKaVhjZWs/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: <br /> 1) [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_WDVmVjgzaUxSMGM/edit оцінювання учнівської презентації]; <br /> 2) [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_X015V3NTTHljM2s/edit оцінювання учнівського блогу]; <br /> 3) [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_Nl9aajBzMjNQNmc/edit оцінювання учнівської wiki-статті]. <br /> За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/19Lp8Ned9LsQZv8AO-gewMlNUMYmCIYnhA1cOcRJ287U/viewform опитувальника]. <br /> Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми «Подорож до острова Інфоландія», розповідає про переваги проектної діяльності.<br /> Учитель обговорює з класом проблемне питання (ключове), визначає майбутні напрямки досліджень через систему тематичних та змістових питань.<br /> За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням свої інтересів:<br /> <br /> 1група – працює над питанням: Які комп’ютер працює з інформацією? Результат - wiki-стаття «Інформація. Компʼютер».[[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> <br /> 2група- шукає відповідь над питанням «Способи збереження інформації» та створює презентацію.<br /> <br /> 3група- створює блог на тему «Які інформаційні процеси існують?»<br /> <br /> Упродовж проекту учитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їх діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, форми оцінювання продуктів) учитель виявляє навчальні потреби учнів. <br /> На прикінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, їх обговорення та оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533905 2014-01-31T11:21:25Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_WDlhS2plSzBsc1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_d3FYYlJwdUlQZEU/edit ЗХД-таблицю] та [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_c19rNEFKaVhjZWs/edit асоціативний кущ] для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: <br /> 1) [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_WDVmVjgzaUxSMGM/edit оцінювання учнівської презентації]; <br /> 2) [ https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_X015V3NTTHljM2s/edit оцінювання учнівського блогу]; <br /> 3) [ https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_Nl9aajBzMjNQNmc/edit оцінювання учнівської wiki-статті]. <br /> За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/19Lp8Ned9LsQZv8AO-gewMlNUMYmCIYnhA1cOcRJ287U/edit опитувальника]. <br /> Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми «Подорож до острова Інфоландія», розповідає про переваги проектної діяльності.<br /> Учитель обговорює з класом проблемне питання (ключове), визначає майбутні напрямки досліджень через систему тематичних та змістових питань.<br /> За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням свої інтересів:<br /> <br /> 1група – працює над питанням: Які комп’ютер працює з інформацією? Результат - wiki-стаття «Інформація. Компʼютер».[[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> <br /> 2група- шукає відповідь над питанням «Способи збереження інформації» та створює презентацію.<br /> <br /> 3група- створює блог на тему «Які інформаційні процеси існують?»<br /> <br /> Упродовж проекту учитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їх діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, форми оцінювання продуктів) учитель виявляє навчальні потреби учнів. <br /> На прикінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, їх обговорення та оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533899 2014-01-31T11:15:47Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8rmiEt4lnC_WDlhS2plSzBsc1E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 1) оцінювання учнівської презентації; 2) оцінювання учнівського блогу; 3) оцінювання учнівської wiki-статті. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми «Подорож до острова Інфоландія», розповідає про переваги проектної діяльності.<br /> Учитель обговорює з класом проблемне питання (ключове), визначає майбутні напрямки досліджень через систему тематичних та змістових питань.<br /> За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням свої інтересів:<br /> <br /> 1група – працює над питанням: Які комп’ютер працює з інформацією? Результат - wiki-стаття «Інформація. Компʼютер».[[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> <br /> 2група- шукає відповідь над питанням «Способи збереження інформації» та створює презентацію.<br /> <br /> 3група- створює блог на тему «Які інформаційні процеси існують?»<br /> <br /> Упродовж проекту учитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їх діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, форми оцінювання продуктів) учитель виявляє навчальні потреби учнів. <br /> На прикінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, їх обговорення та оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533877 2014-01-31T11:00:08Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 1) оцінювання учнівської презентації; 2) оцінювання учнівського блогу; 3) оцінювання учнівської wiki-статті. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми «Подорож до острова Інфоландія», розповідає про переваги проектної діяльності.<br /> Учитель обговорює з класом проблемне питання (ключове), визначає майбутні напрямки досліджень через систему тематичних та змістових питань.<br /> За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням свої інтересів:<br /> <br /> 1група – працює над питанням: Які комп’ютер працює з інформацією? Результат - wiki-стаття «Інформація. Компʼютер».[[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> <br /> 2група- шукає відповідь над питанням «Способи збереження інформації» та створює презентацію.<br /> <br /> 3група- створює блог на тему «Які інформаційні процеси існують?»<br /> <br /> Упродовж проекту учитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їх діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, форми оцінювання продуктів) учитель виявляє навчальні потреби учнів. <br /> На прикінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, їх обговорення та оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533859 2014-01-31T10:43:38Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 1) оцінювання учнівської презентації; 2) оцінювання учнівського блогу; 3) оцінювання учнівської wiki-статті. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми «Подорож до острова Інфоландія», розповідає про переваги проектної діяльності.<br /> Учитель обговорює з класом проблемне питання (ключове), визначає майбутні напрямки досліджень через систему тематичних та змістових питань.<br /> За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням свої інтересів:<br /> <br /> 1група – працює над питанням: Які комп’ютер працює з інформацією? Результат - wiki-стаття «Інформація. Компʼютер».[[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> <br /> 2група- шукає відповідь над питанням «Що таке інформація» та створює презентацію.<br /> <br /> 3група- створює блог на тему «Які інформаційні процеси існують?»<br /> <br /> Упродовж проекту учитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їх діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, форми оцінювання продуктів) учитель виявляє навчальні потреби учнів. <br /> На прикінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, їх обговорення та оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533858 2014-01-31T10:42:57Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 1) оцінювання учнівської презентації; 2) оцінювання учнівського блогу; 3) оцінювання учнівської wiki-статті. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми «Подорож до острова Інфоландія», розповідає про переваги проектної діяльності.<br /> Учитель обговорює з класом проблемне питання (ключове), визначає майбутні напрямки досліджень через систему тематичних та змістових питань.<br /> За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням свої інтересів:<br /> 1група – працює над питанням: Які комп’ютер працює з інформацією? Результат - wiki-стаття «Інформація. Компʼютер».[[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> 2група- шукає відповідь над питанням «Що таке інформація» та створює презентацію.<br /> 3група- створює блог на тему «Які інформаційні процеси існують?»<br /> Упродовж проекту учитель консультує учнів, веде журнали спостережень, аналізує їх діяльність.<br /> Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання (ЗХД схеми, асоціативні кущі, форми оцінювання продуктів) учитель виявляє навчальні потреби учнів. <br /> На прикінці вивчення теми за допомогою опитувальника відбувається перевірка результатів досягнень учнів, їх обговорення та оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533856 2014-01-31T10:41:37Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою.<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> [[Файл:Images_(24).jpg]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://edu.ukrsat.com/ - для вчителів – методичні розробки, <br /> навчальні програми, для учнів – бібліотеки, реферати, <br /> олімпіади, адреси шкіл Києва та України<br /> http://www.edu-ua.net - освітня українська мережа. Міністерство <br /> освіти, Інститут змісту і методів навчання, перелік серверів <br /> установ, підлеглих міністерству освіти України, і ін.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533855 2014-01-31T10:40:00Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою.<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> [[Файл:Images_(24).jpg]]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533853 2014-01-31T10:39:34Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою.<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> [[Файл:Images_(24).jpg]]<br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533852 2014-01-31T10:39:14Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою.<br /> [[Файл:Images_(24).jpg]]<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Images_(24).jpg&diff=533850 2014-01-31T10:39:08Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: </p> <hr /> <div></div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533847 2014-01-31T10:38:43Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою.<br /> [[Файл:Images_(24).jpg]]<br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533844 2014-01-31T10:37:51Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою.<br /> [[Файл: Ппп(1).jpg]]<br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533839 2014-01-31T10:36:49Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою.<br /> [[Файл:Ппп(1).jpg]]<br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533833 2014-01-31T10:34:46Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> [[Файл:Images_(1).jpg]]<br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533830 2014-01-31T10:32:59Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає, що він електронний пристрій. А раз електронне, значить, він може запам'ятовувати або є електрон, або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші, так як сприймаємо 10 цифр, а він тільки 2, і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне.<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення. Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається: десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну, ставимо попереду одиницю, а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи, дії і так далі. Ми знаємо, як цю інформацію вимовити рідною мовою, знаємо, як записати словами, використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533827 2014-01-31T10:31:30Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає , що він електронний пристрій . А раз електронне , значить , він може запам'ятовувати або є електрон , або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші , так як сприймаємо 10 цифр , а він тільки 2 , і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне .<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення . Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається : десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну , ставимо попереду одиницю , а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи , дії і так далі. Ми знаємо , як цю інформацію вимовити рідною мовою , знаємо , як записати словами , використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві. За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533822 2014-01-31T10:30:26Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає , що він електронний пристрій . А раз електронне , значить , він може запам'ятовувати або є електрон , або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші , так як сприймаємо 10 цифр , а він тільки 2 , і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне .<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення . Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається : десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну , ставимо попереду одиницю , а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи , дії і так далі. Ми знаємо , як цю інформацію вимовити рідною мовою , знаємо , як записати словами , використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери. Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533819 2014-01-31T10:29:09Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає , що він електронний пристрій . А раз електронне , значить , він може запам'ятовувати або є електрон , або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші , так як сприймаємо 10 цифр , а він тільки 2 , і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне .<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення . Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається : десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну , ставимо попереду одиницю , а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи , дії і так далі. Ми знаємо , як цю інформацію вимовити рідною мовою , знаємо , як записати словами , використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533817 2014-01-31T10:28:50Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає , що він електронний пристрій . А раз електронне , значить , він може запам'ятовувати або є електрон , або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші , так як сприймаємо 10 цифр , а він тільки 2 , і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне .<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення . Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр, то наша система називається : десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну , ставимо попереду одиницю , а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи , дії і так далі. Ми знаємо , як цю інформацію вимовити рідною мовою , знаємо , як записати словами , використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві.<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533813 2014-01-31T10:25:40Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає , що він електронний пристрій . А раз електронне , значить , він може запам'ятовувати або є електрон , або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші , так як сприймаємо 10 цифр , а він тільки 2 , і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне .<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення . Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр , то наша система називається : десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну , ставимо попереду одиницю , а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи , дії і так далі. Ми знаємо , як цю інформацію вимовити рідною мовою , знаємо , як записати словами , використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві .<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями! Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533810 2014-01-31T10:24:57Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає , що він електронний пристрій . А раз електронне , значить , він може запам'ятовувати або є електрон , або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші , так як сприймаємо 10 цифр , а він тільки 2 , і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне .<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення . Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр , то наша система називається : десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну , ставимо попереду одиницю , а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи , дії і так далі. Ми знаємо , як цю інформацію вимовити рідною мовою , знаємо , як записати словами , використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві .<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями!<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533807 2014-01-31T10:23:35Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію людина - загадка для сучасної науки й донині!<br /> А як запам'ятовує інформацію комп'ютер - тут все просто, також як і сам комп'ютер. Щоб працював комп'ютер, його треба включити в електричну розетку і більше нічого не треба. Звідси випливає , що він електронний пристрій . А раз електронне , значить , він може запам'ятовувати або є електрон , або його немає. Є струм = 1 , немає струму = 0.<br /> Всі його нулі й одиниці зберігаються в осередках. Чим більше осередків в комп'ютері є , тим більше інформації він може зберігати. Осередок має свою назву - біт ( bit ).<br /> Комп'ютер може оперувати тільки з нулями і одиницями ! Нічого простіше придумати просто не можна. Ми в повсякденному житті оперуємо з 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 ,8 і 9 - з десятьма цифрами, а комп'ютер тільки з 0 і 1. Ми в 5 разів розумніші , так як сприймаємо 10 цифр , а він тільки 2 , і це тільки щодо чисел! (жарт). У комп'ютера взагалі немає розуму ( розуму) , так що порівняння в корені неправильне .<br /> А чим відрізняється цифра від числа ? 3 - це число чи цифра? А 33 - це що таке?<br /> Рахунок певною кількістю цифр - називається системою числення . Раз ми використовуємо для рахунку десять цифр , то наша система називається : десятково. Комп'ютер використовує дві цифри, його система називається: двійковою .<br /> <br /> А як комп'ютер запам'ятовує 2 ? А як ми запам'ятовуємо 10 ? Ми просто збільшуємо кількість цифр на одну , ставимо попереду одиницю , а останню цифру ставимо 0 і далі додаємо по одиниці до останньої цифрі в числі.<br /> З цифрами розібралися. А як же бути з буквами? Людина буквами не запам'ятовує. Ми запам'ятовуємо образи , дії і так далі. Ми знаємо , як цю інформацію вимовити рідною мовою , знаємо , як записати словами , використовуючи літери. Комп'ютер нічого крім 0 і 1 не розуміє! Як бути? Потрібно придумати шифр. Як у війну шифрували секретні донесення. Тільки ми не будемо його зберігати в секреті. Тоді наш шифр назвемо - кодом. Ми придумаємо кодування для кожної літери! І тоді наш комп'ютер зможе запам'ятовувати літери.<br /> <br /> Для кодування будемо використовувати строго певну кількість біт, щоб не плутатися, коли закінчився код однієї літери і почався код інший. Припустимо, візьмемо чотири біти і запишемо нашу кодування. Певне поєднання 0 і 1 дорівнює певній букві .<br /> <br /> Чотирьох бітна кодування: 0000 = а , 0001 = б , 0010 = в , 0011 = г , 0100 = д , 0101 = е , 0110 = е , 0111 = ж, 1000 = з , 1001 = і , 1010 = й , 1011 = до , 1100 = л , 1101 = м , 1110 = н , 1111 = о. Скінчилися . 4 біта - мало. А адже нам кодувати треба не тільки рядкові, а й великі літери. Не тільки кириличні літери, а й латинські. Ще пробіл, знаки пунктуації, арифметичні та інші знаки.<br /> <br /> На щастя, до нас розумні люди вже порахували, скільки біт потрібно, щоб закодувати два алфавіту малими і великими літерами, плюс всі знаки. Для цього треба 8 біт ! За допомогою 8 біт можна закодувати 256 символів. Також, ці розумні люди, дали назву 8-ми бітам - байт ( byte ). 1 байт = 1 символу . А символ - це літера, пробіл, знак і так далі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533795 2014-01-31T10:17:41Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дізнатися про процес запам'ятовування комп'ютером інформації.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533791 2014-01-31T10:16:14Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Знаючи як працює комп'ютер можна використовувати всі його можливості<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533788 2014-01-31T10:15:21Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Людина в сучасному світі повинна володіти комп'ютером, щоб вважати себе обізнаною та освіченою<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533781 2014-01-31T10:13:11Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Як запам'ятовує інформацію комп'ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533775 2014-01-31T10:12:06Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 5 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533774 2014-01-31T10:11:50Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F._%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%CA%BC%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%22&diff=533771 2014-01-31T10:11:20Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533766 2014-01-31T10:10:23Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 1) оцінювання учнівської презентації; 2) оцінювання учнівського блогу; 3) оцінювання учнівської wiki-статті. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Wiki-стаття з теми &quot;Інформація. Компʼютер&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533763 2014-01-31T10:09:23Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 1) оцінювання учнівської презентації; 2) оцінювання учнівського блогу; 3) оцінювання учнівської wiki-статті. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Wiki-стаття з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533761 2014-01-31T10:09:09Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: 1) оцінювання учнівської презентації; 2) оцінювання учнівського блогу; 3) оцінювання учнівської wiki-статті. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів.<br /> Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД- таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. Наприкінці проекту відбувається захист проекту та його обговорення.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Wiki-стаття з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533735 2014-01-31T09:38:58Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект призначений для учнів 5 класу за темою « Інформація, інформаційні процеси, системи, технології». Учні зʼясовують основні поняття, опрацьовують літературу, виділяють основне. Розділяються на три творчі групи, результатами діяльності яких є створення презентації, блогу та вікі статті<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Wiki-стаття з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533733 2014-01-31T09:38:16Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Wiki-стаття з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533732 2014-01-31T09:37:49Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Wiki-стаття з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6_%D0%B4%D0%BE_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%96%D1%8F%22&diff=533728 2014-01-31T09:36:43Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож до острова Інфоландія<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[Wiki-стаття з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://banichinvk.ucoz.ua/ Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ &quot;Барвінок&quot;]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Баничі<br /> Глухівський район<br /> Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> olenaguravlova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014 - 02.02. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Баницький НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ &quot;Барвінок&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Антонченко Марія Олексіївна<br /> <br /> Клочко Оксана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Журавльова Олена Анатоліївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%96%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=528608 2014-01-28T09:03:46Z

<p>Журавльова Олена Анатоліївна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Журавльова Олена Анатоліївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Журавльова Олена Анатоліївна