Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект "Метали на службы людини". Вчитель біології та хімії Писаренко Віра Анатоліївна

2012-07-12T07:41:10Z

Жуковська Валентина: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Метали на службі людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний''' - Хімія

'''Друорядні''' - Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Тема «металічні елементи та їх сполуки»

=Вік учнів, клас=

Клас 10, вік учнів-15-16 років

=Стислий опис проекту=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Металічні елементи та їхні сполуки» з хімії пропонується розглянути підтему щодо використання металів людиною та виконання учнями навчального проекту за загальною назвою «Метали на службі людини». Взявши на себе роль дослідників кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес. Завданням кожної групи є пошук інформації в мережі Інтернет:

'''І група.''' Знаходить інформацію з історії розвитку металургійного виробництва в Україні.

'''2 група.''' Характеризує застосування рідких металів та їх сплавів у науково-технічному прогресі.
'''3 група.''' Небезпека металургійного виробництва.

'''4 група.''' Аналізує проблеми безвідходних виробництв у металургії та охорони навколишнього середовища.

'''5. група.''' Оцінити методи зменшення згубного впливу хімічних виробництв на навколишнє середовище.

Результат своїх досліджень учні представляють класній аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі Учні демонструють свої результати у формі мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів.

=Повний План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASaTRhQUV3aC1aNVk План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASSWYwbzNYVGN3Q3M План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учні ознайомляться з металами та сплавами, що використовуються у сучасній техніці, проаналізують розвиток металургійного виробництва в Україні, зможуть дати оцінку металургії як однієї з основних галузей народного господарства; учні зможуть оцінити загальні проблеми металургійного виробництва і шляхи їх розв’язання; розкриють проблему безвідходних виробництв у металургії та охорони навколишнього середовища; учні сформують вміння наводити конкретні приклади з певної проблеми; вони зможуть висвітлювати роль металів та їх сплавів у науково-технічному прогресі; навчаться застосовувати результати своєї роботи у формі повідомлення та презентації, встановленню та слідуванню високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи, усвідомлять власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання, використають комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початковому етапі роботи над проектом визначається рівень навчальних потреб учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASc09yakpmWVlSRE0 таблиці ЗХД]. Також визначається готовність учнів до роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGdBdDlxSnAxeHRQRGduNGhoellCUHc6MQ мережевого опитувальника].
[https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQAScDFWOWt4bzRiV1k Форма оцінювання мультимедійної презентації] використовується для оцінювання ходу складання презентації.
Під час обговорення відібраної інформації використовується [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASMWdsMHpoU2k4TG8 форма вміння аргументувати].
Доповнення [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASc09yakpmWVlSRE0 таблиці ЗХД], використовується для оцінювання рівня досягнення навчальних потреб учнів.
Під час виконання рефлексії учні користуються списком [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASODNQaW9OOU9SNm8 підказок для рефлексії].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Робота над проектом займає два уроки, не враховуючи попередньої підготовки вчителя й самостійного опрацювання матеріалу учнями та позаурочних консультацій.

Діяльність вчителя розбита на такі етапи:

''Підготовчий етап''

# Розробка мети та цілей проекту.
# Складання сценарію проекту.
# Створення контрольного списку веб-ресурсів та його оцінка.
# Створення [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASdWJFU3daYXlEUFU вхідної презентації].
# Розробка форми [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQAScDFWOWt4bzRiV1k оцінювання презентації].
# Розробка [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASU0NTWlRqNzRVckE Шаблону буклету].
# Створення [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASclYyOFp0eFF5aU0 сценарію презентації].
# Складання [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASODNQaW9OOU9SNm8 списку запитань дорефлексії].
# Зарезервувати час для роботи в кабінеті інформатики.
# Призначити незалежних консультантів з учнів 11 класу.
# Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGdBdDlxSnAxeHRQRGduNGhoellCUHc6MQ мережевий опитувальник], проаналізувати результати опитування,та визначити склад груп.

'''Урок 1'''

''Організаційний етап''

#Привітання вчителя.
#Організація класу.
#Вступне слово вчителя.

''Мотивація навчального проекту.''

# Агрікола Грегор – німецький вчений, який уперше узагальнив досвід гірничо-металургійних виробництв у книзі «Про гірничу справу…», яка до ХVІІІ ст.. була основним посібником з геології, гірничої справи й металургії, ще в 1550 році писав: « Людина не може обійтися без металів… Якби не було металів, люди вели б злиденне існування серед диких звірів.
# Оголосити тему проекту.

''Перший етап''

#Вчитель:
##демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASdWJFU3daYXlEUFU вхідну презентацію] та за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASc09yakpmWVlSRE0 таблиці З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASVDllSlp6eFNSX0k організаційної діаграми] визначає рівень навчальних потреб та підготовки учнів.
##Об’єднує учнів у групи.
##Оголошення завдання групам: 1 група. Основні етапи розвитку металургії в Україні й застосування металів і сплавів у сучасній техніці. 2 група. Застосування рідкісних металів. 3 група. Небезпека металургійного виробництва. 4 група. Проблема безвідхідних виробництв у металургії та охорона довкілля. 5 група. Зменшення згубного впливу хімічних виробництв на навколишнє середовище.
##Демонстрація [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASdjh3bmMtbEowWDg прикладів учнівських робіт] минулих років та аналіз помилки, допущені в проектах.
##Бесіда про безпечну роботу в мережі Інтернет та авторське право, плагіат, використовуючи тест про авторське право.
#Учні:
##Групи самостійно обирають кінцевий продукт роботи над проектом (мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень);
##Складають план проекту;
##Використовуючи контрольний список веб-ресурсів учні виконують пошук інформації за темою свого проекту згідно складеного ними плану.
##Обговорюють в групах зібрану інформацію.
##Складання плану презентації та чорнового варіанту презентації, використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASclYyOFp0eFF5aU0 шаблон створення презентації].

''Робота в позаурочний час.''

Учні зустрічаються в групах для корекції інформації по темі та складання чорнової презентації або інформаційного бюлетеня.

'''Урок2'''

#Кожна група проводить демонстрацію своєї роботи (5-7хв.).
#У класі проводиться обговорення Ключового запитання: «Метали на службі людей».
#Доповідач проводить оцінювання свого усного виступу, виокристовуючи [форму оцінювання усного виступу].
#Інші члени групи оцінюють продукт своєї діяльності за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQAScDFWOWt4bzRiV1k форми оцінювання мультимедійної презентації].
#Вчитель вказує та аналізує помилки, підводить підсумки. Учні виконують рефлексію, [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASODNQaW9OOU9SNm8 використовуючи список підказок для рефлексії] у вигляді коментарів на сторінці блогу вчителя (блог буде створено на початку навчального року).
#Побажання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Писаренко Віра Анатоліївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, хімії та основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
вул. Кірова, 38, с.м.т. Ольгинка, Волноваський район, Донецька область
==Контактні дані==+3806224499516

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012 - 07.07.2012 рік
==Місце проведення тренінгу==
Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Титар Дмитро Миколайович
[[Категорія: 10 версія]]

Проект "Метали на службы людини". Вчитель біології та хімії Писаренко Віра Анатоліївна

2012-07-12T07:40:05Z

Жуковська Валентина: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Метали на службі людини

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний''' - Хімія

'''Друорядні''' - Географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Тема «металічні елементи та їх сполуки»

=Вік учнів, клас=

Клас 10, вік учнів-15-16 років

=Стислий опис проекту=
Наприкінці вивчення навчальної теми «Металічні елементи та їхні сполуки» з хімії пропонується розглянути підтему щодо використання металів людиною та виконання учнями навчального проекту за загальною назвою «Метали на службі людини». Взявши на себе роль дослідників кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес. Завданням кожної групи є пошук інформації в мережі Інтернет:

'''І група.''' Знаходить інформацію з історії розвитку металургійного виробництва в Україні.

'''2 група.''' Характеризує застосування рідких металів та їх сплавів у науково-технічному прогресі.
'''3 група.''' Небезпека металургійного виробництва.

'''4 група.''' Аналізує проблеми безвідходних виробництв у металургії та охорони навколишнього середовища.

'''5. група.''' Оцінити методи зменшення згубного впливу хімічних виробництв на навколишнє середовище.

Результат своїх досліджень учні представляють класній аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі Учні демонструють свої результати у формі мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів.

=Повний План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASaTRhQUV3aC1aNVk План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASSWYwbzNYVGN3Q3M План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учні ознайомляться з металами та сплавами, що використовуються у сучасній техніці, проаналізують розвиток металургійного виробництва в Україні, зможуть дати оцінку металургії як однієї з основних галузей народного господарства; учні зможуть оцінити загальні проблеми металургійного виробництва і шляхи їх розв’язання; розкриють проблему безвідходних виробництв у металургії та охорони навколишнього середовища; учні сформують вміння наводити конкретні приклади з певної проблеми; вони зможуть висвітлювати роль металів та їх сплавів у науково-технічному прогресі; навчаться застосовувати результати своєї роботи у формі повідомлення та презентації, встановленню та слідуванню високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи, усвідомлять власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання, використають комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початковому етапі роботи над проектом визначається рівень навчальних потреб учнів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASc09yakpmWVlSRE0 таблиці ЗХД]. Також визначається готовність учнів до роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGdBdDlxSnAxeHRQRGduNGhoellCUHc6MQ мережевого опитувальника].
[https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQAScDFWOWt4bzRiV1k Форма оцінювання мультимедійної презентації] використовується для оцінювання ходу складання презентації.
Під час обговорення відібраної інформації використовується [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASMWdsMHpoU2k4TG8 форма вміння аргументувати].
Доповнення [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASc09yakpmWVlSRE0 таблиці ЗХД], використовується для оцінювання рівня досягнення навчальних потреб учнів.
Під час виконання рефлексії учні користуються списком [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASODNQaW9OOU9SNm8 підказок для рефлексії].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Робота над проектом займає два уроки, не враховуючи попередньої підготовки вчителя й самостійного опрацювання матеріалу учнями та позаурочних консультацій.

Діяльність вчителя розбита на такі етапи:

''Підготовчий етап''

# Розробка мети та цілей проекту.
# Складання сценарію проекту.
# Створення контрольного списку веб-ресурсів та його оцінка.
# Створення [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASdWJFU3daYXlEUFU вхідної презентації].
# Розробка форми [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQAScDFWOWt4bzRiV1k оцінювання презентації].
# Розробка [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASU0NTWlRqNzRVckE Шаблону буклету].
# Створення [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASclYyOFp0eFF5aU0 сценарію презентації].
# Складання [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASODNQaW9OOU9SNm8 списку запитань дорефлексії].
# Зарезервувати час для роботи в кабінеті інформатики.
# Призначити незалежних консультантів з учнів 11 класу.
# Створити [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGdBdDlxSnAxeHRQRGduNGhoellCUHc6MQ мережевий опитувальник], проаналізувати результати опитування,та визначити склад груп.

'''Урок 1'''

''Організаційний етап''

#Привітання вчителя.
#Організація класу.
#Вступне слово вчителя.

''Мотивація навчального проекту.''

# Агрікола Грегор – німецький вчений, який уперше узагальнив досвід гірничо-металургійних виробництв у книзі «Про гірничу справу…», яка до ХVІІІ ст.. була основним посібником з геології, гірничої справи й металургії, ще в 1550 році писав: « Людина не може обійтися без металів… Якби не було металів, люди вели б злиденне існування серед диких звірів.
# Оголосити тему проекту.

''Перший етап''

#Вчитель:
##демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASdWJFU3daYXlEUFU вхідну презентацію] та за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASc09yakpmWVlSRE0 таблиці З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASVDllSlp6eFNSX0k організаційної діаграми] визначає рівень навчальних потреб та підготовки учнів.
##Об’єднує учнів у групи.
##Оголошення завдання групам: 1 група. Основні етапи розвитку металургії в Україні й застосування металів і сплавів у сучасній техніці. 2 група. Застосування рідкісних металів. 3 група. Небезпека металургійного виробництва. 4 група. Проблема безвідхідних виробництв у металургії та охорона довкілля. 5 група. Зменшення згубного впливу хімічних виробництв на навколишнє середовище.
##Демонстрація [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASdjh3bmMtbEowWDg прикладів учнівських робіт] минулих років та аналіз помилки, допущені в проектах.
##Бесіда про безпечну роботу в мережі Інтернет та авторське право, плагіат, використовуючи тест про авторське право.
#Учні:
##Групи самостійно обирають кінцевий продукт роботи над проектом (мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень);
##Складають план проекту;
##Використовуючи контрольний список веб-ресурсів учні виконують пошук інформації за темою свого проекту згідно складеного ними плану.
##Обговорюють в групах зібрану інформацію.
##Складання плану презентації та чорнового варіанту презентації, використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASclYyOFp0eFF5aU0 шаблон створення презентації].

''Робота в позаурочний час.''

Учні зустрічаються в групах для корекції інформації по темі та складання чорнової презентації або інформаційного бюлетеня.

'''Урок2'''

#Кожна група проводить демонстрацію своєї роботи (5-7хв.).
#У класі проводиться обговорення Ключового запитання: «Метали на службі людей».
#Доповідач проводить оцінювання свого усного виступу, виокристовуючи [форму оцінювання усного виступу].
#Інші члени групи оцінюють продукт своєї діяльності за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQAScDFWOWt4bzRiV1k форми оцінювання мультимедійної презентації].
#Вчитель вказує та аналізує помилки, підводить підсумки. Учні виконують рефлексію, [https://docs.google.com/open?id=0B9I0aZvhjQASODNQaW9OOU9SNm8 використовуючи список підказок для рефлексії] у вигляді коментарів на сторінці блогу вчителя (блог буде створено на початку навчального року).
#Побажання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Писаренко Віра Анатоліївна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології, хімії та основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
вул. Кірова, 38, с.м.т. Ольгинка, Волноваський район, Донецька область
==Контактні дані==+3806224499516

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Писаренко Віра

2012-07-12T07:37:44Z

Жуковська Валентина: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''П.І.Б.'' Писаренко Віра Анатоліївна

''Місце роботи'' Ольгинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

''Посада'' вчитель біології, хімії, основ здоров'я

''Стаж'' 23роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Проект "Метали на службы людини". Вчитель біології та хімії Писаренко Віра Анатоліївна]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGdBdDlxSnAxeHRQRGduNGhoellCUHc6MQ Мережевий опитувальник]

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:36:29Z

Жуковська Валентина: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

'''Фізика у повсякденному житті.'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Предмет''' – фізика.

'''Навчальна тема''' – Починаємо вивчати фізику.

'''Інші предмети''' – історія, географія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.

=Вік учнів, клас=

Клас – 7. Вік учнів – 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Проект виконують учні 7 класу наприкінці теми «Починаємо вивчати фізику». Тема розрахована на 8 годин, проект – на 2 години. Учні за допомогою мережі Інтернету, працюючи в групах, виконають пошук інформації за темою проекту та презентують свої дослідження; використають та поглиблять знання історії Давньої Греції та номенклатури материків Євразії. Продуктом діяльності учнів будуть мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcjhtcHB1dHJDUFU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQbVB6RERjOHJXck0 План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Учні будуть знати імена видатних вітчизняних та зарубіжних фізиків; навчаться обґрунтовувати історичний характер розвитку фізики як науки; пояснювати значення фізичних законів в житті людини; вміти пристосовувати фізичні знання до реальних умов життя; поглиблять знання про вчених-фізиків Донецької області та Донецька; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для вирішення завдань.

=Опис оцінювання=

Для визначення навчальних потреб учнів використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZ3VVTXl1aUpTYkU Таблиця «З-Х-Д»]. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Періодичне читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скорегувати їхні дослідження в потрібному напрямку. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWkZNWWtxaFQxRjQ Форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZFRoYVhtdElHMDQ форму оцінювання звіту]. До закінчення створення презентацій призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час і допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використати Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організувати взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінювати учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи впливають відкриття на життя людини?

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На підготовчому етапі вчитель готує:
*[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcjhtcHB1dHJDUFU план роботи над проектом];
*контрольний список основних етапів роботи над проектом;
*[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ мережевий опитувальник];
*[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcWVUV1pRTjVLQ00 вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів];
*контрольний список Інтернет ресурсів та оцінює його якість, де учні зможуть знайти інформацію за темою проекту;
*тестові завдання для перевірки рівня знань, які учні отримають вході виконання проекту;
*на перерві перед початком уроку проводить опитування з використанням [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ мережевого опитувальника] для визначення готовності учнів працювати в групах.

На І уроці вивчення теми програми:
# вчитель:
#*оголошує тему, яка буде вивчатися та демонструє вхідну презентацію, що використовується для оцінювання рівня навчальних потреб за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZ3VVTXl1aUpTYkU таблиці ЗХД];
#*об’єднує учнів у чотири групи;
#*видає завдання групам: І група – Історики класичної фізики; ІІ група – Історики сучасної фізики; ІІІ група – Історики української фізики; ІV група – Дослідники зв’язків;
#*проводить бесіду про авторське право та плагіат, безпечну роботу в мережі Інтернету;
#*знайомить групи з контрольним списком Інтернет ресурсів, де вони зможуть знайти відповіді на запитання завдань;
#учні:
#*за допомогою мережі Інтернету та Контрольного списку Інтернет–ресурсів, керуючись [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQc1dxRzlKaTgwTHM планом роботи на проектом для кожної групи] досліджують: І група – життя та діяльність стародавніх вчених Аристотеля, Архімеда, Галілео Галілея, Ісаака Ньютона, Людвіга Больцмана; ІІ група – життя та діяльність сучасних фізиків Альберта Ейнштейна, Ернеста Резерфорда, Нільса Бора; ІІІ група – життя та діяльність видатних українських фізиків Льва Давидовича Ландау, Льва Васильовича Шубникова, Івана Павловича Пулюя, Миколу Дмитровича Пильчикова, Є.О.Патона, деякі українські наукові інститути; ІV група – досліджує зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями;
#*кінцевий результат своєї роботи учні оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного буклету.
#*під час створення кінцевого продукту учні будуть виокристовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWmFZa2pFSUxVLTA сценарій презентації] або [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQUV85SWluNWJ4ZFEмакет буклету].

На ІІ уроці:
#Кожна група по черзі проводить усну доповідь з демонстрацією розробленої мультимедійної презентації (по 8 хвилин кожна група);
#Учні оцінюють свої мультимедійні презентації, використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWkZNWWtxaFQxRjQ форму оцінювання презентацій] та [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZFRoYVhtdElHMDQ форму оцінювання звітів];
#Доповідач групи проводить [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQV185Q3c5R3k3d2c оцінювання усного виступу];
#Учитель оцінює діяльність учнів, висловлює власне судження щодо досягнення мети спільного проекту, можливості продовження проекту при вивченні інших розділів програми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Жуковська Валентина Олексыъвна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та астраномії
==Навчальний заклад==
Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
вул. Кірова, 38, с.м.т. Ольгинка, Волноваський район, Донецька область
==Контактні дані==
+380624499516

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02.07.2012-07.07.2012 р.
==Місце проведення тренінгу==
Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Тренери==
Титар Дмитро Миколайович

[[Категорія: 10 версія]]

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:35:33Z

Жуковська Валентина: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

'''Фізика у повсякденному житті.'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Предмет''' – фізика.

'''Навчальна тема''' – Починаємо вивчати фізику.

'''Інші предмети''' – історія, географія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.

=Вік учнів, клас=

Клас – 7. Вік учнів – 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Проект виконують учні 7 класу наприкінці теми «Починаємо вивчати фізику». Тема розрахована на 8 годин, проект – на 2 години. Учні за допомогою мережі Інтернету, працюючи в групах, виконають пошук інформації за темою проекту та презентують свої дослідження; використають та поглиблять знання історії Давньої Греції та номенклатури материків Євразії. Продуктом діяльності учнів будуть мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcjhtcHB1dHJDUFU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQbVB6RERjOHJXck0 План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Учні будуть знати імена видатних вітчизняних та зарубіжних фізиків; навчаться обґрунтовувати історичний характер розвитку фізики як науки; пояснювати значення фізичних законів в житті людини; вміти пристосовувати фізичні знання до реальних умов життя; поглиблять знання про вчених-фізиків Донецької області та Донецька; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для вирішення завдань.

=Опис оцінювання=

Для визначення навчальних потреб учнів використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZ3VVTXl1aUpTYkU Таблиця «З-Х-Д»]. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Періодичне читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скорегувати їхні дослідження в потрібному напрямку. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWkZNWWtxaFQxRjQ Форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZFRoYVhtdElHMDQ форму оцінювання звіту]. До закінчення створення презентацій призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час і допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використати Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організувати взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінювати учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи впливають відкриття на життя людини?

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На підготовчому етапі вчитель готує:
*[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcjhtcHB1dHJDUFU план роботи над проектом];
*контрольний список основних етапів роботи над проектом;
*[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ мережевий опитувальник];
*[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcWVUV1pRTjVLQ00 вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів];
*контрольний список Інтернет ресурсів та оцінює його якість, де учні зможуть знайти інформацію за темою проекту;
*тестові завдання для перевірки рівня знань, які учні отримають вході виконання проекту;
*на перерві перед початком уроку проводить опитування з використанням [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ мережевого опитувальника] для визначення готовності учнів працювати в групах.

На І уроці вивчення теми програми:
# вчитель:
#*оголошує тему, яка буде вивчатися та демонструє вхідну презентацію, що використовується для оцінювання рівня навчальних потреб за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZ3VVTXl1aUpTYkU таблиці ЗХД];
#*об’єднує учнів у чотири групи;
#*видає завдання групам: І група – Історики класичної фізики; ІІ група – Історики сучасної фізики; ІІІ група – Історики української фізики; ІV група – Дослідники зв’язків;
#*проводить бесіду про авторське право та плагіат, безпечну роботу в мережі Інтернету;
#*знайомить групи з контрольним списком Інтернет ресурсів, де вони зможуть знайти відповіді на запитання завдань;
#учні:
#*за допомогою мережі Інтернету та Контрольного списку Інтернет–ресурсів, керуючись [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQc1dxRzlKaTgwTHM планом роботи на проектом для кожної групи] досліджують: І група – життя та діяльність стародавніх вчених Аристотеля, Архімеда, Галілео Галілея, Ісаака Ньютона, Людвіга Больцмана; ІІ група – життя та діяльність сучасних фізиків Альберта Ейнштейна, Ернеста Резерфорда, Нільса Бора; ІІІ група – життя та діяльність видатних українських фізиків Льва Давидовича Ландау, Льва Васильовича Шубникова, Івана Павловича Пулюя, Миколу Дмитровича Пильчикова, Є.О.Патона, деякі українські наукові інститути; ІV група – досліджує зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями;
#*кінцевий результат своєї роботи учні оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного буклету.
#*під час створення кінцевого продукту учні будуть виокристовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWmFZa2pFSUxVLTA сценарій презентації] або [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQUV85SWluNWJ4ZFEмакет буклету].

На ІІ уроці:
#Кожна група по черзі проводить усну доповідь з демонстрацією розробленої мультимедійної презентації (по 8 хвилин кожна група);
#Учні оцінюють свої мультимедійні презентації, використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWkZNWWtxaFQxRjQ форму оцінювання презентацій] та [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZFRoYVhtdElHMDQ форму оцінювання звітів];
#Доповідач групи проводить [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQV185Q3c5R3k3d2c оцінювання усного виступу];
#Учитель оцінює діяльність учнів, висловлює власне судження щодо досягнення мети спільного проекту, можливості продовження проекту при вивченні інших розділів програми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Жуковська Валентина Олексыъвна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики та астраномії
==Навчальний заклад==
Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
вул. Кірова, 38, с.м.т. Ольгинка, Волноваський район, Донецька область
==Контактні дані==
+380624499516

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:33:26Z

Жуковська Валентина: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

'''Фізика у повсякденному житті.'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Предмет''' – фізика.

'''Навчальна тема''' – Починаємо вивчати фізику.

'''Інші предмети''' – історія, географія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики.

=Вік учнів, клас=

Клас – 7. Вік учнів – 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Проект виконують учні 7 класу наприкінці теми «Починаємо вивчати фізику». Тема розрахована на 8 годин, проект – на 2 години. Учні за допомогою мережі Інтернету, працюючи в групах, виконають пошук інформації за темою проекту та презентують свої дослідження; використають та поглиблять знання історії Давньої Греції та номенклатури материків Євразії. Продуктом діяльності учнів будуть мультимедійні презентації.

=Повний План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcjhtcHB1dHJDUFU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQbVB6RERjOHJXck0 План впровадження теми]

=Навчальні цілі=

Учні будуть знати імена видатних вітчизняних та зарубіжних фізиків; навчаться обґрунтовувати історичний характер розвитку фізики як науки; пояснювати значення фізичних законів в житті людини; вміти пристосовувати фізичні знання до реальних умов життя; поглиблять знання про вчених-фізиків Донецької області та Донецька; навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати, вірно та творчо використовувати дані для вирішення завдань.

=Опис оцінювання=

Для визначення навчальних потреб учнів використовується [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZ3VVTXl1aUpTYkU Таблиця «З-Х-Д»]. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Періодичне читання їх записів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скорегувати їхні дослідження в потрібному напрямку. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWkZNWWtxaFQxRjQ Форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZFRoYVhtdElHMDQ форму оцінювання звіту]. До закінчення створення презентацій призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надати час і допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Використати Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організувати взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінювати учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи впливають відкриття на життя людини?

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

На підготовчому етапі вчитель готує:
*[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcjhtcHB1dHJDUFU план роботи над проектом];
*контрольний список основних етапів роботи над проектом;
*[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ мережевий опитувальник];
*[https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQcWVUV1pRTjVLQ00 вхідну презентацію до вивчення теми методом проектів];
*контрольний список Інтернет ресурсів та оцінює його якість, де учні зможуть знайти інформацію за темою проекту;
*тестові завдання для перевірки рівня знань, які учні отримають вході виконання проекту;
*на перерві перед початком уроку проводить опитування з використанням [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ мережевого опитувальника] для визначення готовності учнів працювати в групах.

На І уроці вивчення теми програми:
# вчитель:
#*оголошує тему, яка буде вивчатися та демонструє вхідну презентацію, що використовується для оцінювання рівня навчальних потреб за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZ3VVTXl1aUpTYkU таблиці ЗХД];
#*об’єднує учнів у чотири групи;
#*видає завдання групам: І група – Історики класичної фізики; ІІ група – Історики сучасної фізики; ІІІ група – Історики української фізики; ІV група – Дослідники зв’язків;
#*проводить бесіду про авторське право та плагіат, безпечну роботу в мережі Інтернету;
#*знайомить групи з контрольним списком Інтернет ресурсів, де вони зможуть знайти відповіді на запитання завдань;
#учні:
#*за допомогою мережі Інтернету та Контрольного списку Інтернет–ресурсів, керуючись [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQc1dxRzlKaTgwTHM планом роботи на проектом для кожної групи] досліджують: І група – життя та діяльність стародавніх вчених Аристотеля, Архімеда, Галілео Галілея, Ісаака Ньютона, Людвіга Больцмана; ІІ група – життя та діяльність сучасних фізиків Альберта Ейнштейна, Ернеста Резерфорда, Нільса Бора; ІІІ група – життя та діяльність видатних українських фізиків Льва Давидовича Ландау, Льва Васильовича Шубникова, Івана Павловича Пулюя, Миколу Дмитровича Пильчикова, Є.О.Патона, деякі українські наукові інститути; ІV група – досліджує зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями;
#*кінцевий результат своєї роботи учні оформляють у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного буклету.
#*під час створення кінцевого продукту учні будуть виокристовувати [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWmFZa2pFSUxVLTA сценарій презентації] або [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQUV85SWluNWJ4ZFEмакет буклету].

На ІІ уроці:
#Кожна група по черзі проводить усну доповідь з демонстрацією розробленої мультимедійної презентації (по 8 хвилин кожна група);
#Учні оцінюють свої мультимедійні презентації, використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQWkZNWWtxaFQxRjQ форму оцінювання презентацій] та [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQZFRoYVhtdElHMDQ форму оцінювання звітів];
#Доповідач групи проводить [https://docs.google.com/open?id=0B6EboF0sJfMQV185Q3c5R3k3d2c оцінювання усного виступу];
#Учитель оцінює діяльність учнів, висловлює власне судження щодо досягнення мети спільного проекту, можливості продовження проекту при вивченні інших розділів програми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:15:02Z

Жуковська Валентина: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:07:57Z

Жуковська Валентина: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:05:14Z

Жуковська Валентина: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:03:33Z

Жуковська Валентина: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:03:04Z

Жуковська Валентина: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:02:32Z

Жуковська Валентина: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:02:02Z

Жуковська Валентина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:00:51Z

Жуковська Валентина: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

'''Фізика у повсякденному житті.'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"

2012-07-12T07:00:00Z

Жуковська Валентина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Жуковська Валентина

2012-07-12T06:59:23Z

Жуковська Валентина: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''П.І.Б.'' Жуковська Валентина Олексіївна

''Місце роботи'' Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

''Посада'' вчитель фізики

''Стаж'' 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Фізика у повсякденному житті"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ Мережевий опитувальник]

Користувач:Жуковська Валентина

2012-07-12T06:55:13Z

Жуковська Валентина: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''П.І.Б.'' Жуковська Валентина Олексіївна

''Місце роботи'' Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

''Посада'' вчитель фізики

''Стаж'' 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Жуковської Валентини Олексіїївни "Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики."]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ Мережевий опитувальник]

Користувач:Жуковська Валентина

2012-07-12T06:54:05Z

Жуковська Валентина: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''П.І.Б.'' Жуковська Валентина Олексіївна

''Місце роботи'' Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

''Посада'' вчитель фізики

''Стаж'' 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо Жуковської Валентини олексіїївни "Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики."]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ Мережевий опитувальник]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.м.т. Ольгинка Волноваський район. 02.07.2012 - 07.07.2012 р.

2012-07-12T06:53:52Z

Жуковська Валентина: /* Жуковська Валентина Олексіївна */

=Дати проведення тренінгу=

02.07.2012 - 07.07.2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів. с.м.т. Ольгинка, Волноваський район

=Прізвища тренерів=

[[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Titardmitriy Титар Дмитро Миколайович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Користувач:Бараннік Надежда|Бараннік Надія Миколаївна]] ==

[http://baranniknadegda.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Бойко Людмила|Бойко Людмила Іванівна]] ==

[http://boykolydmila.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Жуковська Валентина|Жуковська Валентина Олексіївна]] ==

[http://jukovskavalia.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Кутненко Наталя|Кутненко Наталя Вікторівна]] ==

[http://kutnenkonatascha12.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:левченко Лілія|Левченко Лілія Миколаївна]] ==

[http://liovalilia.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Писаренко Віра|Писаренко Віра Анатоліївна]] ==

[http://pysarencovira.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Роздерій Алла|Роздерій Алла Володимирівна]] ==

[http://rozderiyalla.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Філоненко Світлана|Філоненко Світлана Михайлівна]] ==

[http://filonenkosvetlana.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Тренерер|Трененер]] ==

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг Ольгинка - 04 липня 2012|Педрада.Модуль 5]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с.м.т. Ольгинка Волноваський район. 02.07.2012 - 07.07.2012 р.

2012-07-12T06:53:36Z

Жуковська Валентина: /* Жуковська Валентина Олексіївна */

=Дати проведення тренінгу=

02.07.2012 - 07.07.2012 р.

=Місце проведення тренінгу=

Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів. с.м.т. Ольгинка, Волноваський район

=Прізвища тренерів=

[[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Titardmitriy Титар Дмитро Миколайович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Користувач:Бараннік Надежда|Бараннік Надія Миколаївна]] ==

[http://baranniknadegda.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Бойко Людмила|Бойко Людмила Іванівна]] ==

[http://boykolydmila.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Жуковська Валентина|Жуковська Валентина Олексіївна]] ==

[[Портфоліо Жуковської Валентини олексіїївни "Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики."]]

[http://jukovskavalia.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Кутненко Наталя|Кутненко Наталя Вікторівна]] ==

[http://kutnenkonatascha12.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:левченко Лілія|Левченко Лілія Миколаївна]] ==

[http://liovalilia.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Писаренко Віра|Писаренко Віра Анатоліївна]] ==

[http://pysarencovira.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Роздерій Алла|Роздерій Алла Володимирівна]] ==

[http://rozderiyalla.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Філоненко Світлана|Філоненко Світлана Михайлівна]] ==

[http://filonenkosvetlana.blogspot.com Блог для рефлексії]

== [[Користувач:Тренерер|Трененер]] ==

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5.Тренінг Ольгинка - 04 липня 2012|Педрада.Модуль 5]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Жуковська Валентина

2012-07-05T10:19:56Z

Жуковська Валентина: /* Корисні посилання */

== Про мене ==

''П.І.Б.'' Жуковська Валентина Олексіївна

''Місце роботи'' Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

''Посада'' вчитель фізики

''Стаж'' 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFlYaE1aaS1aaEwybzRsNnZ2VFpKMUE6MQ Мережевий опитувальник]]

Користувач:Жуковська Валентина

2012-07-02T10:12:23Z

Жуковська Валентина: /* Про мене */

Користувач:Жуковська Валентина

2012-07-02T10:11:14Z

Жуковська Валентина: /* Про мене */

== Про мене ==

''П.І.Б.'' Жуковська Валентина Олексіївна

''Місце роботи'' Ольгинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

''Посада'' вчитель

''Стаж'' 22 роки

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Жуковська Валентина

2012-07-02T10:05:35Z

Жуковська Валентина: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

''П.І.Б.''

''Місце роботи''

''Посада''

Стаж

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==