http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F+%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-30T10:57:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%22&diff=271790 2012-10-07T10:33:23Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою &quot;Країни Європи&quot;--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вважаю за потрібне відмітити чітку та грамотну постановку плану дій.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:18, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось розподіл вчителем класу на малі групи з урахуванням індивідуальних особливостей.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему. Учні з задоволенням будуть працювати над нею.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:27, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Хочу побажати глибше використовувати міжпредметні звязки.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:21, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалося те , що вчитель застосовує сучасні прийоми оцінення.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).<br /> <br /> <br /> Гарний організатор допроектної та проектної роботи.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Колега використовує різні засоби , грамотно поєнуючи старе з новим.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:26, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Колега грамотно підійшла до підготовчого етапу до проекту та його проведення, як результат учні отримали достатньо інформації про країни Європи.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:33, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%22&diff=271786 2012-10-07T10:26:46Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою &quot;Країни Європи&quot;--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вважаю за потрібне відмітити чітку та грамотну постановку плану дій.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:18, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось розподіл вчителем класу на малі групи з урахуванням індивідуальних особливостей.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Хочу побажати глибше використовувати міжпредметні звязки.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:21, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалося те , що вчитель застосовує сучасні прийоми оцінення.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).<br /> <br /> <br /> Гарний організатор допроектної та проектної роботи.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Колега використовує різні засоби , грамотно поєнуючи старе з новим.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:26, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%22&diff=271785 2012-10-07T10:25:06Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою &quot;Країни Європи&quot;--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вважаю за потрібне відмітити чітку та грамотну постановку плану дій.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:18, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось розподіл вчителем класу на малі групи з урахуванням індивідуальних особливостей.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Хочу побажати глибше використовувати міжпредметні звязки.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:21, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалося те , що вчитель застосовує сучасні прийоми оцінення.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).<br /> <br /> <br /> Гарний організатор допроектної та проектної роботи.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%22&diff=271784 2012-10-07T10:23:50Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою &quot;Країни Європи&quot;--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вважаю за потрібне відмітити чітку та грамотну постановку плану дій.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:18, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось розподіл вчителем класу на малі групи з урахуванням індивідуальних особливостей.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Хочу побажати глибше використовувати міжпредметні звязки.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:21, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалося те , що вчитель застосовує сучасні прийоми оцінення.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%22&diff=271781 2012-10-07T10:21:18Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою &quot;Країни Європи&quot;--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вважаю за потрібне відмітити чітку та грамотну постановку плану дій.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:18, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось розподіл вчителем класу на малі групи з урахуванням індивідуальних особливостей.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Хочу побажати глибше використовувати міжпредметні звязки.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:21, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%22&diff=271779 2012-10-07T10:19:48Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою &quot;Країни Європи&quot;--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вважаю за потрібне відмітити чітку та грамотну постановку плану дій.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:18, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось розподіл вчителем класу на малі групи з урахуванням індивідуальних особливостей.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:19, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%22&diff=271776 2012-10-07T10:18:05Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега досить широко і змістовно висвітлила та сформулювала навчальні цілі. Грамотно підвела учнів до створення презентацій за темою &quot;Країни Європи&quot;--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Вважаю за потрібне відмітити чітку та грамотну постановку плану дій.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:18, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю позитивним моментом,що впродовж роботи над проектом колега розподілила клас на групи з роздачею завдань для презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:29, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Більш ширше ознайомити учнів з країнами Європи,розширити кругозір учнів,поглибити знання з економіки, культури,побуту.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> До оцінювання учнівської роботи вчителька підійшла правильно, враховуючи відповідні вимоги.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Працюючи над проектом, вчителька вдало керувала роботою учасників--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:55, 7 жовтня 2012 (EEST).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Впроваджувати нові форми та методи роботи, відповідно сучасним освітнім технологіям.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:58, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши прокт колеги, прийшла до висновку, що учні вчаться демонструвати відомості про господарювання єврпейських країн, та зможуть визначати і складати їх стислий огляд.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 13:04, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D0%B8%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=271774 2012-10-07T10:15:51Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося робота опонента з урахуванням конкретного плану, грамотно поставлених цілей.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:43, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось використання новітніх технологій, ІКТ.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:03, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю , що опонент вдало саме на початку рпоектної роботи проводить перерляд; впродовж - має місце асоціативний кущ, а в кінці - не лише демонстрація.а й захист.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ознайомившись з діяльністю колеги, хочу порадити прйняти дану форму роботи за основу.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:02, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалися учнівські презентації. Вони цікаві, конкретні, грамотно створені.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Запропонована вчителем робота виправдала сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Хочу відзначити їх різноманітність , актуальність, доцільність.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу порадити колезі враховуючи той фактор, що сучасні діти більше уваги, більше вільного часу приділяють використанню новітнього матеріалу поєднувати вже відоме, традиційне з новим, сучасним. Можливо створити своє.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі впроваджувати активніші прийоми роботи в групах:<br /> пропоную &quot;Мозковий штурм&quot;,&quot; Допоможи товаришу &quot;, &quot;Чомуяки&quot;.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ввжаю доцільним залучати до роботи здібних учнів.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:11, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже рпиємно,що колега намагається урізноманітнити навчальний процес, допомогає учням на всіх етапах, є небайдужою до народних традицій, культури побуту.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Активні форми, поєднання з народними традиціями - носять розвиваючо-виховний характер.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Це дуже правильно, що колега використовує і поєднує перегляд компютерних програм; використовує закладки Інтернет-ресурсів,книги,<br /> DVD,CD.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:05, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Колега використовує цікавий матеріал, грамотно розподіляє інформацію.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:15, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D0%B8%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=271773 2012-10-07T10:14:08Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося робота опонента з урахуванням конкретного плану, грамотно поставлених цілей.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:43, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось використання новітніх технологій, ІКТ.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:03, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю , що опонент вдало саме на початку рпоектної роботи проводить перерляд; впродовж - має місце асоціативний кущ, а в кінці - не лише демонстрація.а й захист.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ознайомившись з діяльністю колеги, хочу порадити прйняти дану форму роботи за основу.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:02, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалися учнівські презентації. Вони цікаві, конкретні, грамотно створені.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Запропонована вчителем робота виправдала сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Хочу відзначити їх різноманітність , актуальність, доцільність.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу порадити колезі враховуючи той фактор, що сучасні діти більше уваги, більше вільного часу приділяють використанню новітнього матеріалу поєднувати вже відоме, традиційне з новим, сучасним. Можливо створити своє.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі впроваджувати активніші прийоми роботи в групах:<br /> пропоную &quot;Мозковий штурм&quot;,&quot; Допоможи товаришу &quot;, &quot;Чомуяки&quot;.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ввжаю доцільним залучати до роботи здібних учнів.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:11, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже рпиємно,що колега намагається урізноманітнити навчальний процес, допомогає учням на всіх етапах, є небайдужою до народних традицій, культури побуту.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Активні форми, поєднання з народними традиціями - носять розвиваючо-виховний характер.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Це дуже правильно, що колега використовує і поєднує перегляд компютерних програм; використовує закладки Інтернет-ресурсів,книги,<br /> DVD,CD.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:05, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D0%B8%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=271770 2012-10-07T10:11:48Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося робота опонента з урахуванням конкретного плану, грамотно поставлених цілей.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:43, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось використання новітніх технологій, ІКТ.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:03, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю , що опонент вдало саме на початку рпоектної роботи проводить перерляд; впродовж - має місце асоціативний кущ, а в кінці - не лише демонстрація.а й захист.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ознайомившись з діяльністю колеги, хочу порадити прйняти дану форму роботи за основу.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:02, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалися учнівські презентації. Вони цікаві, конкретні, грамотно створені.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Запропонована вчителем робота виправдала сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Хочу відзначити їх різноманітність , актуальність, доцільність.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу порадити колезі враховуючи той фактор, що сучасні діти більше уваги, більше вільного часу приділяють використанню новітнього матеріалу поєднувати вже відоме, традиційне з новим, сучасним. Можливо створити своє.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі впроваджувати активніші прийоми роботи в групах:<br /> пропоную &quot;Мозковий штурм&quot;,&quot; Допоможи товаришу &quot;, &quot;Чомуяки&quot;.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ввжаю доцільним залучати до роботи здібних учнів.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:11, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже рпиємно,що колега намагається урізноманітнити навчальний процес, допомогає учням на всіх етапах, є небайдужою до народних традицій, культури побуту.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Це дуже правильно, що колега використовує і поєднує перегляд компютерних програм; використовує закладки Інтернет-ресурсів,книги,<br /> DVD,CD.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:05, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D0%B8%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=271768 2012-10-07T10:09:06Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося робота опонента з урахуванням конкретного плану, грамотно поставлених цілей.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:43, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось використання новітніх технологій, ІКТ.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:03, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю , що опонент вдало саме на початку рпоектної роботи проводить перерляд; впродовж - має місце асоціативний кущ, а в кінці - не лише демонстрація.а й захист.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ознайомившись з діяльністю колеги, хочу порадити прйняти дану форму роботи за основу.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:02, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалися учнівські презентації. Вони цікаві, конкретні, грамотно створені.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Запропонована вчителем робота виправдала сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Хочу відзначити їх різноманітність , актуальність, доцільність.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу порадити колезі враховуючи той фактор, що сучасні діти більше уваги, більше вільного часу приділяють використанню новітнього матеріалу поєднувати вже відоме, традиційне з новим, сучасним. Можливо створити своє.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі впроваджувати активніші прийоми роботи в групах:<br /> пропоную &quot;Мозковий штурм&quot;,&quot; Допоможи товаришу &quot;, &quot;Чомуяки&quot;.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже рпиємно,що колега намагається урізноманітнити навчальний процес, допомогає учням на всіх етапах, є небайдужою до народних традицій, культури побуту.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Це дуже правильно, що колега використовує і поєднує перегляд компютерних програм; використовує закладки Інтернет-ресурсів,книги,<br /> DVD,CD.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:05, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D0%B8%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=271765 2012-10-07T10:06:48Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося робота опонента з урахуванням конкретного плану, грамотно поставлених цілей.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:43, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось використання новітніх технологій, ІКТ.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вчителем було вміло обрано навички учнів щодо збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям.--[[Користувач:Якименко Олександр Юрійович|Якименко Олександр Юрійович]] 13:03, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю , що опонент вдало саме на початку рпоектної роботи проводить перерляд; впродовж - має місце асоціативний кущ, а в кінці - не лише демонстрація.а й захист.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ознайомившись з діяльністю колеги, хочу порадити прйняти дану форму роботи за основу.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:02, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалися учнівські презентації. Вони цікаві, конкретні, грамотно створені.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Запропонована вчителем робота виправдала сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу порадити колезі враховуючи той фактор, що сучасні діти більше уваги, більше вільного часу приділяють використанню новітнього матеріалу поєднувати вже відоме, традиційне з новим, сучасним. Можливо створити своє.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі впроваджувати активніші прийоми роботи в групах:<br /> пропоную &quot;Мозковий штурм&quot;,&quot; Допоможи товаришу &quot;, &quot;Чомуяки&quot;.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже рпиємно,що колега намагається урізноманітнити навчальний процес, допомогає учням на всіх етапах, є небайдужою до народних традицій, культури побуту.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Це дуже правильно, що колега використовує і поєднує перегляд компютерних програм; використовує закладки Інтернет-ресурсів,книги,<br /> DVD,CD.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:05, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D0%B8%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=271760 2012-10-07T10:02:12Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося робота опонента з урахуванням конкретного плану, грамотно поставлених цілей.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:43, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось використання новітніх технологій, ІКТ.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю , що опонент вдало саме на початку рпоектної роботи проводить перерляд; впродовж - має місце асоціативний кущ, а в кінці - не лише демонстрація.а й захист.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Ознайомившись з діяльністю колеги, хочу порадити прйняти дану форму роботи за основу.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 13:02, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалися учнівські презентації. Вони цікаві, конкретні, грамотно створені.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу порадити колезі враховуючи той фактор, що сучасні діти більше уваги, більше вільного часу приділяють використанню новітнього матеріалу поєднувати вже відоме, традиційне з новим, сучасним. Можливо створити своє.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі впроваджувати активніші прийоми роботи в групах:<br /> пропоную &quot;Мозковий штурм&quot;,&quot; Допоможи товаришу &quot;, &quot;Чомуяки&quot;.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже рпиємно,що колега намагається урізноманітнити навчальний процес, допомогає учням на всіх етапах, є небайдужою до народних традицій, культури побуту.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Це дуже правильно, що колега використовує і поєднує перегляд компютерних програм; використовує закладки Інтернет-ресурсів,книги,<br /> DVD,CD.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:05, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D0%B8%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%83_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=271759 2012-10-07T09:59:55Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалося робота опонента з урахуванням конкретного плану, грамотно поставлених цілей.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:43, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Сподобалось використання новітніх технологій, ІКТ.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю , що опонент вдало саме на початку рпоектної роботи проводить перерляд; впродовж - має місце асоціативний кущ, а в кінці - не лише демонстрація.а й захист.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мені сподобалися учнівські презентації. Вони цікаві, конкретні, грамотно створені.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу порадити колезі враховуючи той фактор, що сучасні діти більше уваги, більше вільного часу приділяють використанню новітнього матеріалу поєднувати вже відоме, традиційне з новим, сучасним. Можливо створити своє.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі впроваджувати активніші прийоми роботи в групах:<br /> пропоную &quot;Мозковий штурм&quot;,&quot; Допоможи товаришу &quot;, &quot;Чомуяки&quot;.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 11:59, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже рпиємно,що колега намагається урізноманітнити навчальний процес, допомогає учням на всіх етапах, є небайдужою до народних традицій, культури побуту.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:09, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Це дуже правильно, що колега використовує і поєднує перегляд компютерних програм; використовує закладки Інтернет-ресурсів,книги,<br /> DVD,CD.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:05, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271755 2012-10-07T09:57:53Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомилась, сподобалось-змістовно, відповідно сучасних вимог.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Питання вважаю актуальними, коректними, грамотно поставленими.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега використав різні прийоми оцінення, що актуально в освітній системі 21 століття.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Бажаю використовувати більш різноманітні методи, збагачуючи їх.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомившись вважаю за потрібне внести не лише основні , але й допоміжні прийоми.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:56, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Хочу запропонувати використовувати активні методи.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:57, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271754 2012-10-07T09:56:34Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомилась, сподобалось-змістовно, відповідно сучасних вимог.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Питання вважаю актуальними, коректними, грамотно поставленими.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега використав різні прийоми оцінення, що актуально в освітній системі 21 століття.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Бажаю використовувати більш різноманітні методи, збагачуючи їх.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомившись вважаю за потрібне внести не лише основні , але й допоміжні прийоми.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:56, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271752 2012-10-07T09:54:15Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомилась, сподобалось-змістовно, відповідно сучасних вимог.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Питання вважаю актуальними, коректними, грамотно поставленими.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега використав різні прийоми оцінення, що актуально в освітній системі 21 століття.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Бажаю використовувати більш різноманітні методи, збагачуючи їх.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:54, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271750 2012-10-07T09:50:58Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомилась, сподобалось-змістовно, відповідно сучасних вимог.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Питання вважаю актуальними, коректними, грамотно поставленими.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Колега використав різні прийоми оцінення, що актуально в освітній системі 21 століття.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:50, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271748 2012-10-07T09:47:47Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомилась, сподобалось-змістовно, відповідно сучасних вимог.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Питання вважаю актуальними, коректними, грамотно поставленими.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:47, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271746 2012-10-07T09:46:21Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Ознайомилась, сподобалось-змістовно, відповідно сучасних вимог.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271744 2012-10-07T09:44:01Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную роботу виконувати більш організовано та обдумано.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:44, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271741 2012-10-07T09:40:42Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.--[[Користувач:Дяченко Анастасія Віталіївна|Дяченко Анастасія Віталіївна]] 12:40, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE_%D1%82%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D1%82%D0%B8_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=271740 2012-10-07T09:40:20Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>'''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Я вважаю , що цілі навчання були досягнуті, а рузультати виправдали сподівання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> На мою думку,навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів висвітлено недостатньо.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:35, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Хочу побажати молодому колезі акцентуавти більше уваги на прогнозуванні результатів навчання.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:13, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю доцільним у графіку оцінювання обговорення плану,цілей, рішення питань для побудови презентацій.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:42, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную під час роботи над презентацією створити конкретніший план дій--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:14, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розглянувши учнівську роботу,прийшла до висновку, що питання, порушені в ній є актуальними.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:46, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Пропоную поєднання новітнього не тільки з вивченим , а й надавати можливість учням виконувати опереджуючі завдання.<br /> --[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:17, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При підготовці форм взаємооцінювання групової роботи, навантаження варто розподіляти рівномірно, та враховувати індивідуальні особливості дітей.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 11:51, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Ознайомившфсь з діяльністю вчителя, вважаю за доцільне продумати більш активніші форми та методи роботи.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:00, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> <br /> Пропоную колезі під час підготовки більш детальніше опрацьовувати тематичний матеріал, використовувати і урізноманітнювати .--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:20, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вважаю, що колега доцільно організував компнди однокласників для роботи та взаємоперевірки.--[[Користувач:Кударенко Тетяна Миколаївна|Кударенко Тетяна Миколаївна]] 12:06, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Хочу побажати колезі проводити активніші прийоми роботи.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:23, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ознацомилась з портфоліо колеги, хочу відзначити чіткість, точність, грамотність.--[[Користувач:Дяченко Світлана Дмитрівна|Дяченко Світлана Дмитрівна]] 12:25, 7 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271728 2012-10-07T09:28:28Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSUFJxYTlFUkRFc3M план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSR09MejBoS0hwdUU ЗХД]<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRGZibFdBZXAyV2M форма оцінення презентації]. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSVF9ibEtYUkY4Qjg презентації], публікацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSVUNIWGo3X2tpTFk публікація], вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту &quot;Яке значення в житті рослин мають світло , вода і тепло ?&quot;]], підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSQTYyWG1jRHlWVUU презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRHVYTGticFppbFk публікація], вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271723 2012-10-07T09:25:06Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSUFJxYTlFUkRFc3M план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSR09MejBoS0hwdUU ЗХД]<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRGZibFdBZXAyV2M форма оцінення презентації]. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSVF9ibEtYUkY4Qjg презентації], публікацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSVUNIWGo3X2tpTFk публікація], вікі-сторінок [[Учнівська вікі сторінка до проекту &quot;Яке значення в житті рослин мають світло , вода і тепло ?&quot;]], підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSQTYyWG1jRHlWVUU презентації], публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271637 2012-10-07T07:52:56Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSUFJxYTlFUkRFc3M план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSR09MejBoS0hwdUU ЗХД]<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRGZibFdBZXAyV2M форма оцінення презентації]. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSVF9ibEtYUkY4Qjg презентації], публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSQTYyWG1jRHlWVUU презентації], публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271624 2012-10-07T07:46:48Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSUFJxYTlFUkRFc3M план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSR09MejBoS0hwdUU ЗХД]<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRGZibFdBZXAyV2M форма оцінення презентації]. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSQTYyWG1jRHlWVUU презентації], публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271621 2012-10-07T07:42:56Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSUFJxYTlFUkRFc3M план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSR09MejBoS0hwdUU ЗХД]<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRGZibFdBZXAyV2M форма оцінення презентації]. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271617 2012-10-07T07:39:57Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSR09MejBoS0hwdUU ЗХД]<br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRGZibFdBZXAyV2M форма оцінення презентації]. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271364 2012-10-06T14:11:21Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSRGZibFdBZXAyV2M форма оцінення презентації]. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271362 2012-10-06T14:07:01Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів,вікі-сайтів [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSSVBaQnlMc0dKVm8 форма оцінювання вікі-сайтів]. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271357 2012-10-06T14:02:43Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання групових завдань [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSakt2VHBYU0dldTQ форма оцінення виконання групових завдань]; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271356 2012-10-06T13:57:51Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті,буклету [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSZllZS1c3eUZpWVU форма оцінення буклету] , або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271354 2012-10-06T13:52:34Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу[https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSMlRsLU96bENuOWc форма оцінення богу,] або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271352 2012-10-06T13:45:54Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи [https://docs.google.com/open?id=0B212W-wj1IJSaDVEdFNkUVhPd1E форма взаємооцінення групової роботи]. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271349 2012-10-06T13:38:32Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності,групової роботи. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271287 2012-10-06T10:20:29Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 02-09 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271285 2012-10-06T10:17:54Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> 11051987awd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271283 2012-10-06T10:14:05Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Анастасія Дяченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель,біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271282 2012-10-06T10:11:09Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> а) Визначення самоспрямованості навчання;<br /> б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи; <br /> в) визначення рівня здобутих знань з теми &quot;Будова та життєдіяльність рослин&quot; та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271280 2012-10-06T10:09:44Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх, у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.<br /> Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. Головне - кожен повинен бути задіяним.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271275 2012-10-06T10:03:06Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:<br /> 1. До початку проекту проводиться діагностика:<br /> а) навчальних потреб учнів З-Х-Д <br /> б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; <br /> в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. <br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; <br /> б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів: оцінювання мультимедійного проекту: загальні критерії, рубрики, основні критерії та принципи оцінки; контрольний список для оцінки веб сайтів. <br /> в) відслідковування ходу виконання роботи;<br /> г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв вікі-статті, або блогу, або презентації, Форми оцінювання учнівської вікі-статті, учнівського блогу, або презентації; <br /> д) оцінювання учнями власної діяльності. 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271271 2012-10-06T09:59:42Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Розширити кругозір учнів , зацікавити ; підтримання міжпредметних зв'язків . Розвивати відповідальність учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271266 2012-10-06T09:51:57Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* =Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271263 2012-10-06T09:50:34Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту=<br /> =<br /> <br /> <br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Будова та життєдіяльність рослин . Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати»<br /> Учні створюють міні проекти:<br /> -Презентація «Рослини первоцвіти»<br /> -Публікація «Прояв біоритмів в житті рослин.»<br /> -Вікі-статтю «Чи необхідне рослинам повітря?»<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271254 2012-10-06T09:44:34Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій за темою «Будова та життєдіяльність рослин» . В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами – пошук навчального матеріалу в інтернеті, опрацювання наукової літератури, перегляд науково-пізнавальних журналів та публікацій в бібліотеці, зв'язок з життям. . Учні осмислять – наприклад, що рослини є виробниками кисню який є важливою умовою існування життя на нашій планеті. Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про будову та життедіяльність рослинних організмів за допомогою відео, малюнків, або інших засобів візуалізації даних ,презентацій . Вмітимуть використовувати ці знання в повсякденному житті. Формування в учнів уміння самостійно вивчати ті чи інші питання з теми .<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271252 2012-10-06T09:43:41Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Ботаніка,географія,зоологія,історія,художня культура та художня літературо.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%8F%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%92%D1%96%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%3F%22&diff=271245 2012-10-06T09:36:32Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> Яке значення у житті рослин мають світло , вода і тепло ?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> '''''12-14 років 7 клас'''''<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIQmlTVXpkSEpMTGc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Новий Стародуб, Петрівський район, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Новостародубська ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач: Гончарук Віталій Дмитрович| Гончарук Віталій Дмитрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE_,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%3F%22&diff=270739 2012-10-04T13:57:28Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Яке зачення в житті рослин мають світло,вода і тепло?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Уні 7 класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Залежність рослинних організмів від тепла та світла. Вода-джерело життя рослини.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як освітленіснь,температура та вода впливають на процеси життєдіяльності рослин ,росту та розвитку .<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Нормальне функціонування рослин залежить від умов нав колишнього середовища.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> З'ясувати як світло,вода та тепло впливае наріст та розвиток рослин.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл: Svitlo.jpg| center]]<br /> Для росту і розвитку рослин необхідні ряд умов:вода,світло і тепло.<br /> СВІТЛО. На життєдіяльність рослин впливає інтенсивність освіт­лення і склад світла. За відношенням до кількості світла всі рослини поділяють на світлолюбні та тіневитривалі. До світлолюбних відносять рослини луків, стенів, напівпустелі., з деревних порід ~ сосну, модрину (такі ліси називають світлохвойними). Темнохвойні представлені яли­ною, кедром, ялицею. З листяних порід світлолюбними є береза, біла акація. З широколистяних порід тіневитривалими є липа, ясен.<br /> [[Файл: Teren.jpg|centr]]<br /> <br /> ТЕПЛО. Від цього екологічного чинника залежить швидкість росту та розвитку рослин. Для проходження фенофаз необхідна певна сума температур, тому в жарке літо розвиток рослин відбувається швидше, ніж в холодне. Вимоги рослин до тепла визначаються їх генетичними особливостями і спадковістю походження а певних природних зон. Особливо холодостійкими є арктичні і тундрові рослини. Рослини хо­лодних та помірних поясів сформувались в умовах щорічної зміни хо­лодних і теплих сезонів, тому насіння в них сходить лише після про­морожування. В період вегетації більшість рослин малостійкі до дії низьких температур, тому повернення весняних холодів часто спричи­няє загибель квітів та зав'язків, Для сільського господарства важливим є виведення морозостійких сортів, що дозволить зменшити несприят­ливий вплив погодних умов. У несприятливі за гідротермічним режи­мом зими озимі пошкоджуються внаслідок випрівання, яке спостері­гається в багатосніжні роки. У пониженнях, де скопичується вода, спо­стерігається вимокання посівів, а при насиченні ґрунтів водою зі снігу виникає загроза вимирання рослин.<br /> <br /> [[Файл: 802110.jpg|center]]<br /> ВОДА. Значення води як екологічного чинника пояснюється тим, що вона служить розчинником і бере участь в обміні речовин. Вода - головний компонент рослин (30-95%). Вона міститься у двох формах: вільної та колоїдне зв'язаної. За відношенням до використання води всі рослини діляться на три основні екологічні типи: гігрофіти, мезоф­іти, ксерофіти.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Ріст і розвиток рослин тісно пов'язані ,їх важко відокремити один від одного . Ріст супроводжується розвитком , а розвиток відбувається в процесі росту . Тому ці терміни вживаються разом і функції їхні теж розглядаються разом . Ріст і розвиток рослин починається з проростання насіння і появи проростків ,далі відбувається збільшення розмірів рослини ,потім з'являються квітки та плоди . Це основні процеси росту та розвитку рослин які тісно пов'язані з умовами існування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%BE_,_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%3F%22&diff=270738 2012-10-04T13:45:10Z

<p>Дяченко Анастасія Віталіївна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> Яке зачення в житті рослин мають світло,вода і тепло?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Уні 7 класу Новостародубської ЗШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Залежність рослинних організмів від тепла та світла. Вода-джерело життя рослини.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Як освітленіснь,температура та вода впливають на процеси життєдіяльності рослин ,росту та розвитку .<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Нормальне функціонування рослин залежить від умов нав колишнього середовища.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> З'ясувати як світло,вода та тепло впливае наріст та розвиток рослин.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл: Svitlo.jpg| center]]<br /> Для росту і розвитку рослин необхідні ряд умов:вода,світло і тепло.<br /> СВІТЛО. На життєдіяльність рослин впливає інтенсивність освіт­лення і склад світла. За відношенням до кількості світла всі рослини поділяють на світлолюбні та тіневитривалі. До світлолюбних відносять рослини луків, стенів, напівпустелі., з деревних порід ~ сосну, модрину (такі ліси називають світлохвойними). Темнохвойні представлені яли­ною, кедром, ялицею. З листяних порід світлолюбними є береза, біла акація. З широколистяних порід тіневитривалими є липа, ясен.<br /> [[Файл: Teren.jpg|centr]]<br /> <br /> ТЕПЛО. Від цього екологічного чинника залежить швидкість росту та розвитку рослин. Для проходження фенофаз необхідна певна сума температур, тому в жарке літо розвиток рослин відбувається швидше, ніж в холодне. Вимоги рослин до тепла визначаються їх генетичними особливостями і спадковістю походження а певних природних зон. Особливо холодостійкими є арктичні і тундрові рослини. Рослини хо­лодних та помірних поясів сформувались в умовах щорічної зміни хо­лодних і теплих сезонів, тому насіння в них сходить лише після про­морожування. В період вегетації більшість рослин малостійкі до дії низьких температур, тому повернення весняних холодів часто спричи­няє загибель квітів та зав'язків, Для сільського господарства важливим є виведення морозостійких сортів, що дозволить зменшити несприят­ливий вплив погодних умов. У несприятливі за гідротермічним режи­мом зими озимі пошкоджуються внаслідок випрівання, яке спостері­гається в багатосніжні роки. У пониженнях, де скопичується вода, спо­стерігається вимокання посівів, а при насиченні ґрунтів водою зі снігу виникає загроза вимирання рослин.<br /> <br /> [[Файл: 802110.jpg|center]]<br /> ВОДА. Значення води як екологічного чинника пояснюється тим, що вона служить розчинником і бере участь в обміні речовин. Вода - головний компонент рослин (30-95%). Вона міститься у двох формах: вільної та колоїдне зв'язаної. За відношенням до використання води всі рослини діляться на три основні екологічні типи: гігрофіти, мезоф­іти, ксерофіти.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> <br /> [[Категорія: біологія]]</div>

Дяченко Анастасія Віталіївна